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幼儿园手作树叶拼贴教案
主题：幼儿园手作树叶拼贴教案
一、教学目标
1. 能够认识各种树叶并了解它们的形态特征和生长环境。
2. 发扬幼儿手工实践能力，培养幼儿动手创造的能力和表现欲望。
3. 提高幼儿的艺术鉴赏能力和审美素养。
二、教学准备
1. 树叶模型或实物。
2. 各种颜色的纸张。
3. 不干胶、剪刀、胶水等手工工具。
三、教学流程
1. 导入环节
老师引入本堂手作课程，并向幼儿们展示各种树叶模型或实物，让幼儿们先认识一些树叶的形态。
2. 选择各自的树叶材料
教师向幼儿们展示各种颜色的纸张，幼儿们可以根据自己的喜好和对树叶的认识选择自己喜欢的颜色和形状的纸张。
3. 制作树叶
幼儿们用剪刀将选好的纸张剪成类似于树叶的形状，可以根据教师给出的树叶模型，也可以根据自己的创意去制作。
4. 布置背景
老师准备一张大的布画板，幼儿们可以用不同颜色的纸张拼贴出自己喜欢的背景。
5. 拼贴树叶
幼儿们将自己制作好的树叶拼贴在布画板上，可以根据自己的创意去
排列树叶的位置和颜色。
6. 完成作品
幼儿们制作完毕后，老师现场评审评出优秀作品，并进行分享，让幼儿们互相欣赏、鉴赏和学习。
四、教学评价
通过本次手作课程的教学，可以有效的发扬幼儿手工实践能力，培养幼儿动手创造的能力和表现欲望。
同时，也能提高幼儿的艺术鉴赏能力和审美素养。
最后可以现场评审，给予幼儿相应的鼓励和肯定。
幼儿园大班美术优秀教案《树叶拼贴画》含反思1. 教案背景幼儿园大班儿童正处于认知和感性阶段，需要通过丰富多彩的美术活动来培养他们的想象力、创造力和审美能力。
其中，拼贴画是一种简单易行同时能够培养孩子们手眼协调和空间想象能力的艺术形式，而其主角——树叶，又是秋季的代表元素。
因此，本次教学以树叶拼贴画为主题，通过幼儿园大班美术教育的形式，让孩子们感受秋日的美丽与独特。
2. 教学目标2.1 知识目标•了解树叶的形态和颜色特点；•通过拼贴技巧，创造出具有个性化的树叶画作。
2.2 能力目标•培养孩子们的审美意识和空间想象能力；•培养孩子们的创造性思维和手部操作能力；•提高孩子们的自信心和勇气尝试新事物的能力。
2.3 情感目标•增强孩子们对大自然中万物的敬畏之情；•增强孩子们对秋季的喜爱和感悟；•培养孩子们的艺术兴趣，激发孩子们创造美的欲望。
3. 教学步骤3.1 热身环节•通过放映形式的树叶图片，让孩子们了解树叶的形态和颜色，加深对大自然的感知。
•播放秋季之歌，让孩子们感受到秋季的欢快与神秘。
3.2 操作环节•准备好多种色彩绚丽的树叶模板，引导孩子们选择自己喜欢的颜色和形状。
•给每个孩子一张画纸和粘贴刀，让他们按照自己的想法剪下不同形状的树叶，进行拼贴。
•教师在旁边不断引导、提问，帮助孩子们发挥想象力和创造力，进行优化和完善。
3.3 创意展示•让每个孩子介绍自己的作品，分享自己的创意和感受。
•组织集体展示，用孩子们的作品装扮幼儿园的墙壁，让更多的孩子欣赏。
4. 教学反思通过这次教学活动，我对孩子们有了更深刻的认识。
首先，我发现孩子们在审美方面还需要不断地引导和启发，才能更好地领悟艺术中的美。
其次，我的指导方式需要针对不同的孩子有不同的方法，一些灵巧的孩子在剪贴方面颇有心得，但对于一些手拙的孩子，则需要更多的耐心和帮助。
总之，这次教学活动不仅仅是孩子们展示自己的作品，更是教师们针对孩子们进行针对性辅导时机。
通过这样的教育过程，我们能更加有效地提高孩子们的综合素质，展现出他们与生俱来的创造力和趣味性。
2024年大班美术活动《树叶拼贴画》教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《自然之美》第三节《树叶拼贴画》。
主要内容是引导幼儿利用自然界的树叶进行创意拼贴，感受大自然的神奇魅力，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的形状、颜色和纹理，培养他们对自然美的感知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的拼贴技巧。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发他们的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，创作出富有创意的树叶拼贴画。
2. 教学重点：掌握树叶的形状、颜色和纹理特点，运用拼贴技巧创作出美丽的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶拼贴画范例、剪刀、胶水、画纸、树叶等。
2. 学具：每组一套树叶、剪刀、胶水、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外收集不同形状、颜色和纹理的树叶，引导幼儿观察树叶的特点。
邀请幼儿分享自己收集到的树叶，让大家共同欣赏。
2. 新课导入（5分钟）教师展示树叶拼贴画范例，引导幼儿关注作品的形状、颜色和纹理。
讲解树叶拼贴画的创作方法，强调创作过程中的注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的树叶拼贴画为例，进行步骤讲解和演示。
引导幼儿关注树叶的形状、颜色和纹理搭配，以及拼贴技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行树叶拼贴画创作，教师巡回指导。
鼓励幼儿相互交流、讨论，发挥团队协作精神。
5. 作品展示与评价（5分钟）各小组展示自己的树叶拼贴画作品，其他幼儿进行评价。
教师针对每个作品进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 《树叶拼贴画》2. 内容：树叶形状、颜色和纹理拼贴技巧创作注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树叶”为主题，创作一幅树叶拼贴画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿将树叶拼贴画应用到日常生活中，如制作贺卡、装饰画等，培养幼儿的审美情趣。
幼儿园树叶贴画教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术活动教案树叶拼贴画一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的拼贴画》，详细内容为利用树叶进行创意拼贴，通过观察树叶的形状、颜色，培养幼儿的审美观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的形状、颜色，培养他们对自然美的感知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力和想象力，激发他们的创作欲望。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点难点：树叶拼贴的创意设计。
重点：培养幼儿观察、动手、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶、画纸、胶棒、剪刀、展示板。
2. 学具：树叶、画纸、胶棒、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集树叶，观察树叶的形状、颜色，让幼儿对树叶有初步的认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示树叶拼贴画的样品，讲解创作步骤，引导幼儿关注树叶的形状和颜色，激发他们的创作灵感。
3. 课堂操作（10分钟）幼儿根据教师的讲解，开始动手制作树叶拼贴画。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在制作过程中，教师挑选部分作品进行展示，让其他幼儿欣赏、学习，提高他们的审美能力。
教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励他们表达自己的创作想法，提高他们的表达能力。
六、板书设计1. 树叶拼贴画2. 内容：a. 树叶的形状、颜色b. 创作步骤c. 优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：利用树叶拼贴出自己喜欢的动物或植物。
答案示例：幼儿拼贴出一幅熊猫吃竹子的画面。
2. 作业要求：作品主题明确，树叶使用恰当，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起收集树叶，创作更多有趣的树叶拼贴画，培养他们的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：树叶拼贴的创意设计。
2. 教学重点：培养幼儿观察、动手、合作的能力。
大班美术教案树叶拼贴画教案及教学反思1. 教学内容本次美术课程的主题为“大自然中的美丽树叶”。
我们将通过让幼儿们认识、观察、收集和利用自然中的树叶来激发他们对大自然的热爱和对艺术的兴趣。
这次课程中，我们将通过树叶拼贴画这个活动来让幼儿们了解树叶的特点，同时培养他们的想象力和创意思维能力。
2. 教学目标1.让幼儿们了解树叶的生长环境和特点。
2.培养幼儿们的观察力和想象力。
3.培养幼儿们的创意思维能力，鼓励他们进行自由创作。
4.提高幼儿们的手眼协调能力与美感。
3. 教学准备1.教师准备大量树叶、卡纸和剪刀等材料。
2.教师为孩子们出示树叶的图片和实际样品，让孩子们对比观察。
3.教室需要呈现自然、亲和的环境氛围，建议可以在墙上悬挂一些与课程相关的美术作品或者幼儿自己的作品。
4. 教学过程第一步：引入课题教师向幼儿们展示树叶的图片和实物样品，引导幼儿们讨论树叶的特点和生长环境。
提问孩子们是否见过不同形状、不同颜色的树叶？树叶长在哪些地方？树叶的主要作用是什么？第二步：收集树叶在教室或者操场等教学场所寻找到与幼儿眼中最美丽的树叶，并助其认真收集。
可以让幼儿们穿上鞋，到校园里的立交桥或者树下进行采集。
收集到的树叶要用纸袋或塑料袋装好，避免叶子的变形和破损。
第三步：了解树叶的特点和分类教师展示不同种类的树叶，并讲解它们的特点和分类。
可以帮助幼儿们认识常见的树叶类型，例如长条形的柳树叶、齿状的枫树叶和心形的银杏叶等等。
此外，还可以让幼儿手把手地触摸和感受树叶表面软硬的质感，培养他们对树叶的更深入的认知。
第四步：创作树叶拼贴画1.教师分发剪刀、卡纸和树叶，让孩子们按照自己的想象力和创意进行树叶拼贴。
2.引导幼儿们了解树叶的颜色、形状和大小，鼓励他们在拼贴过程中尽可能的发挥想象力。
3.教师可以提供一些示范作品或者作品样本，帮助幼儿们更好地完成作品。
4.教师在这个环节中需尽可能地给孩子们提供多样性和空间，尊重幼儿们的选择和独立创作。
2024年大班美术教案《树叶拼贴画》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《自然之美》，详细内容为利用树叶进行拼贴画的创作。
通过观察树叶的形状、颜色和纹理，引导幼儿发挥想象，将树叶拼贴成一幅美丽的画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的形状、颜色和纹理，培养他们对自然美的感知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。
3. 培养幼儿的观察力、想象力，激发他们热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：树叶的形状、颜色和纹理的认识，以及拼贴画的创作技巧。
难点：如何引导幼儿发挥想象，将树叶组合成富有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶拼贴画样品、PPT、剪刀、胶水、画纸等。
2. 学具：树叶、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示树叶拼贴画样品，引导幼儿观察并讨论树叶的形状、颜色和纹理。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同形状的树叶，讲解如何将树叶拼贴成一幅画，并强调创作过程中的注意事项。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据教师的指导，挑选树叶，开始拼贴画创作。
4. 教师指导（10分钟）教师巡回指导，针对幼儿在创作过程中遇到的问题进行解答，并给予鼓励和表扬。
5. 作品展示（5分钟）幼儿完成作品后，进行作品展示，大家共同欣赏并交流创作心得。
六、板书设计1. 《树叶拼贴画》2. 内容：a. 树叶的形状、颜色和纹理b. 拼贴画的创作步骤c. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：请用树叶拼贴一幅画，主题自定。
2. 答案：根据个人创意，完成一幅树叶拼贴画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过树叶拼贴画的创作，让幼儿对自然美有了更深入的认识，提高了他们的动手操作能力和想象力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多自然元素，让幼儿感受大自然的魅力。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿去户外收集树叶，观察树叶的生长环境，进一步了解树叶的种类、特点等，提高他们的自然科学素养。
大班美术优秀教案《树叶粘贴画》大班美术优秀教案《树叶粘贴画》「篇一」设计意图： "快来看呀，树叶从树上飞下来了！"、"地上树叶真多呀！"、"踩在树叶上软软的。
"、"树叶给大地盖上了一层地毯。
"、"树叶有的红，有的绿。
"、"咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉？"根据孩子们的兴趣，有关树叶的主题活动《与叶子有约》就产生了。
在活动中，我们认识了各种树叶，还用树叶印画、用树叶做拼贴画。
这些活动的开展，大大丰富了孩子对各种树叶的认识及用树叶作画的兴趣。
为了更进一步发挥孩子的想象力，我选择了《跳舞的树叶》这个活动。
活动中，孩子们在看一看、说一说、画一画中，进一步了解了各种树叶的特征，并根据树叶飞落的不同姿态想象画出树叶宝宝跳舞的样子，并用各种线条装饰，最后尝试小组合作用对比色来装饰背景、完成作品，体验线描画及合作带来的乐趣，发展了孩子的想象力。
活动目标： 1、大胆想象、创作树叶飞落的不同姿态。
2、能用不同的点、线、面丰富画面，并尝试小组合作完成作品。
3、在创作中体验线描画及合作的乐趣。
活动准备：知识经验准备：已认识了各种各样的叶子；对线描画有一定的基础；了解各种动态人的画法。
物质材料准备：黑色水笔、水粉颜料、油画棒、长方形纸每组一大张、各种印画所需的材料；各种树叶及树叶飘落的ppt；音乐。
活动过程：一、欣赏课件，观察讲述树叶飞落的'不同姿态。
1、欣赏课件，观察不同形状的树叶。
你看到的树叶是什么样的呀？树叶上有什么？小结：树叶的形状是各种各样的，有的像扇子形状的、有的像心型的、有的像小朋友的头，树叶上还有叶脉。
2、展开想象，讲述树叶飞落的不同姿态。
秋风一吹，树叶一片一片飘落下来，谁来说一说树叶飘落下来像什么？小结：金黄色的树叶纷纷飘落，就像一只只美丽的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；二、动手创作，用不同的点、线、面装饰画面并用色彩装饰背景。
幼儿园大班艺术树叶拼贴教案主题：幼儿园大班艺术树叶拼贴教案教案难度级别：低教案字数：1500字教学目的：1. 让幼儿了解树叶的形状、颜色、纹理等特征，增强对自然景物的认知。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力，培养幼儿的观察、想象、创造和表现能力。
3. 培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1. 树叶模板/实物2. 剪刀、胶水3. 彩色纸、铅笔、颜料4. 盘子或托盘5. 海报纸或桌布教学流程：一、引入1. 老师与幼儿交流，问幼儿认不认识树叶是什么。
通过简单的谈话，让幼儿了解树叶的形状、颜色、纹理等特征。
2. 老师出示树叶模板/实物，为幼儿展示不同形状和颜色的树叶，运用“拼拼乐”和“猜猜我是谁”等方式，引导幼儿积极参与。
二、操作1. 老师发给每个幼儿同样形状的树叶模板/实物，让幼儿用彩色纸或颜料、铅笔进行涂色，并剪下来。
2. 在活动区准备盘子或托盘，供幼儿将树叶拼贴在上面。
3. 老师提醒幼儿先选中树叶的基本形状，然后再慢慢开始拼贴，让幼儿用胶水将树叶固定在盘子上。
4. 幼儿拼贴后，老师可以帮助他们对拼贴的树叶进行整理和调整。
5. 老师鼓励幼儿自由发挥，可以根据想象和创意将树叶进行组合、搭配。
三、呈现1. 幼儿完成树叶拼贴后，老师将活动区的盘子/托盘搬到展示区。
2. 老师将幼儿们的作品展示在海报纸或桌布上，让其他幼儿来观看和欣赏。
3. 老师可以用简单、生动的语言，介绍每个幼儿作品中的特点和亮点，赞扬他们的努力和成果。
四、总结1. 老师与幼儿回顾此次活动的内容和过程，并总结幼儿们的收获和感受。
2. 鼓励幼儿继续发挥创造力，将生活中的物品、场景进行艺术创作和表现。
教学评估：1. 教案目的得到达成，幼儿了解树叶的形状、颜色、纹理等特征，在操作过程中提高了手眼协调能力和创造力，增强了注意力和集中力。
2. 幼儿们的作品完成度高，能够较好地表现出树叶的特征和形态，同时也体现了幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班美术教案《树叶拼贴画》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的拼贴画》，详细内容为利用树叶进行拼贴画的创作。
通过观察树叶的形状、颜色，培养幼儿的观察能力和审美能力，引导幼儿发现生活中的美。
二、教学目标1. 让幼儿了解树叶的形状、颜色，培养他们的观察能力和审美能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察树叶的形状、颜色，并将其运用到美术创作中。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：树叶拼贴画范例、树叶、画纸、胶水、剪刀、彩色笔等。
学具：树叶、画纸、胶水、剪刀、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外收集树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色，引导他们发现大自然的美。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示树叶拼贴画范例，讲解制作过程，让幼儿了解树叶拼贴画的创作方法。
3. 课堂示范（5分钟）教师现场演示树叶拼贴画的制作过程，强调注意细节。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿根据教师的示范，开始制作自己的树叶拼贴画。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿完成树叶拼贴画后，互相展示、交流，分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 树叶拼贴画2. 制作步骤：a. 收集树叶，观察形状、颜色b. 设计拼贴画图案c. 剪切树叶，粘贴在画纸上d. 用彩色笔进行装饰七、作业设计1. 作业题目：以“秋天”为主题，创作一幅树叶拼贴画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行设计图案，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对树叶拼贴画表现出浓厚兴趣，积极参与，课堂氛围良好。
但在操作过程中，部分幼儿对树叶的形状、颜色观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
树叶拼贴_幼教美术教案_模板
活动目标：
l 鼓励幼儿尝试用不同的树叶进行拼图、粘贴，并能表现出物体的主要形象特征
l 指导幼儿掌握正确的粘贴方法；激发幼儿创作的欲望
活动准备：
教师和幼儿共同收集的各种树叶、剪刀、胶水、彩笔、画纸等
活动过程：
l 课前可带领幼儿到户外观察各种各样的树叶，并进行采集
l 出示树叶拼贴作品，引发幼儿的兴趣。
l 引导幼儿欣赏各种形状的树叶，知道他们的大小、形状、颜色不一，可以组合成多种
图形。
l 组织幼儿进行拼图、组合游戏。请幼儿将两片或几片树叶组合成不同的图形，说说它
像什么。
l 教师讲述树叶拼贴画的方法。根据树叶的形状选择要拼贴的对象，可根据需要进行修
剪、粘贴、添画。
l 开始进行拼贴。教师细心观察，及时发现问题并给与指导。
l 展示幼儿作品，大家共同欣赏，体验成功的喜悦。
小青蛙捉虫
目的：①培养宝宝的耐心和观察能力，点数练习。
②运笔练习。
准备：每个宝宝：①一张画在绿色卡纸上的图，图上有许多大叶子，零星分布着6、7条白
颜料涂成的虫子；
②绿色水彩笔两只。
方法：①发放图，引导宝宝说：白色的小虫子在绿色的菜地里吃菜（提问颜色），宝宝是小
青蛙，要把这些虫子捉住吃掉，数数有几条虫子。
②发放水彩笔，姐姐演示涂一条虫子，此时要给家长讲明，此游戏要锻炼宝宝的耐心，所以
要让宝宝把虫子的身体涂至什么也看不见为止。
指导时要给宝宝说：如果涂不干净就是虫子没吃完。
大班美术：水墨拓印添画
设计意图：
生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋地讲着云象什么、象
什么。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，
以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会，发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢
慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化，很是有趣。《纲要》中指出，“丰富他们
的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。于是，设计此活动，让幼儿在拓印
的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和创造的快乐。
设计理念：
积极参与 大胆创造
乐于交流 体验快乐
一、活动目标：
1、会用水、墨、宣纸进行拓印。
2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。
3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。
二、活动准备：
毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。
三、活动过程：
（一）观察材料，激发兴趣。
1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？
2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁）
3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水性强），这些东西在一起还可以画
画哦，猜一猜怎么画？
[自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作
画。]
（二）介绍方法，训练技能。
1、介绍水墨拓印步骤：
在水中很快地滴一些墨汁；
看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上；
拎起宣纸，呈现一定的影象。（水墨吸到了纸上，看看像什么？）
[由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，
为投入到下面的活动打下基础]
2、幼儿拓印。
（1）你想不想试一试水墨拓印？
（2）拓印要求：
适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最后轻轻拿起宣纸。
（3）幼儿操作。
[水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化——
吸附变化的过程]
（4）幼儿讲讲，拓印影像象什么？有没有觉得这些图象缺什么？
[在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地讲述自
己的拓印作品]
（三）大胆想象，适当添画。
1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，”呆会可以用上这些东西，把画打扮得更
漂亮”。
2、添画要求：
需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画；
用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享；
还需要另外的颜色，可以再另挤颜料；
注意操作卫生。
3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。
[在自由想象表述的基础上，引导幼儿运用颜料添画，增强幼儿的审美情趣。]
（四）展示作品，师生共评。
[给大家展示的机会，让每个孩子进一步获得成功感，积极地体验到“水墨拓印添画”的乐趣。]
四、活动延伸：
1、布置画展，体验水墨拓印添画的乐趣。
2、区域活动中，继续拓印添画，增强幼儿的表现力。
[让幼儿在宽松的时空上继续体验到新作画方式的快乐，增强水墨拓印添画的技能等。]
评析：
新——通过幼儿自由的认认看看，让他们发现作画材料与以往的不同，从材料上感受一个
“新”，引发参与活动的兴趣；观看教师拓印的过程后，感受作画方式的“新”，激发幼儿主动
参与活动的愿望。
趣——“兴趣是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习，趣字当头。只有当他们感到有趣的时
候，学习效果会有明显的提高。教师在演示水墨拓印的过程中，幼儿非常投入地观察了墨在
水中的变化，感受到了水墨演变的有趣；同时水墨自然吸附到宣纸并形成一定影象，让他们
又一次感受了“趣”，触发他们自己动手来尝试的需求，为活动的顺利开展提供了保证。
活——顺应孩子的需求，及时地为孩子提供主动活动的现场，让每个孩子都积极参与，发现
奇迹，取得成功。在此过程中，幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的，并在大胆的
拓印中，主动获得水墨拓印的技能；影象出来后，每个孩子都不是死板地坐着，而是非常活
跃地在想、在讲；添画中孩子们也活而不乱，大胆用色、大胆交流，突出了主体性，更发展
了创造性思维。
美——美是艺术活动的核心，让孩子发现美、创造美、体验美，更是这次活动的宗旨。因此，
本次活动中，让幼儿自己拓印影象，在不同角度上发现影象的美，然后，大胆地添画，进一
步创造美。其中，教师的接纳、赞许和分享是对孩子创造添画的最大鼓舞。每个人都在添添
讲讲中，感受着快乐与美丽、共享快乐与美丽。最激动人心的一刻就是作品的展示，使幼儿
感受着自己就是艺术家的喜悦心理。
一、教学目标
引导学生表现雨天人物的特征和动态，完整地勾画出雨天的景色。
二、教学准备
雨天的图片、图画纸、油画棒和油画笔。
三、教学过程
1。导入新课
教师：下雨了，你会怎么办？
学生讨论，回答下雨的情景。
2。引导学生观察雨天人们的特征和动态。
教师：下雨天人们怎样才不会被淋湿？人们撑伞时是什么样子？穿上雨衣时，我们能够
看到哪些部位？雨从天上落下来是什么颜色？天空是什么颜色？
3。交代要求，学生作画，教师指导。
教师：下面就请大家把下雨的景象画下来，要画出雨天人们在干什么？他们脸上的表情
怎样？天空是什么颜色？想一想，怎么布置画面？选用油画棒，再用水粉涂底色。
学生作画，教师指导，提醒学生画出多种动态的人物，并且把人物画在纸下端，而且要
画得大一点。
4。评价作品，结束新课。
展示作品，引导学生评价作品，并评选出最能反映雨天景象的作品。
