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生物竞赛高一知识点生物学是一门关于生命的科学。
在高中生物竞赛中，高一学生需要掌握一些基础的生物知识点，以便能够在竞赛中发挥出色。
下面将介绍一些高一生物竞赛的知识点。
1. 细胞结构和功能细胞是生物的基本单位，了解细胞的结构和功能非常重要。
细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构，其中细胞核负责控制细胞的生命活动。
此外，高一生物竞赛还会涉及到细胞器的功能，如线粒体、叶绿体、高尔基体等。
2. 遗传学遗传学是研究生物遗传信息传递和变异的学科。
在高一生物竞赛中，遗传学是一个重要的知识点。
学生需要掌握基因的概念、基因与表型的关系、遗传信息的传递方式等内容。
此外，应当熟悉孟德尔遗传定律和基因突变的影响等。
3. 生态学生态学是研究生物与环境相互作用的学科，也是高一生物竞赛的重要内容之一。
学生需要了解生态系统的结构与功能，不同种类生物之间的相互关系，以及生物在不同环境下的适应性等。
此外，对于生态环境保护的知识也非常重要。
4. 植物学在高一生物竞赛中，学生对植物学的了解也是必需的。
学生需要了解光合作用的原理、根茎叶的结构和功能、植物的生长过程等。
此外，对于不同类型的植物以及它们在生态系统中的地位和作用也需要有一定的了解。
5. 动物学动物学是研究动物的生命活动和分类等的学科。
在高一生物竞赛中，学生需要了解一些动物的基本结构和功能，如动物的组织器官、生殖方式、运动方式等。
此外，了解一些重要的动物分类、进化和保护等内容也非常重要。
6. 生物技术生物技术是将生物学理论和技术应用于生产和生活中的一门学科。
在高一生物竞赛中，对于生物技术的理解也是需要的。
学生需要了解基因工程、克隆技术、植物转基因等内容，以及相关的伦理问题。
综上所述，高一生物竞赛中需要掌握的知识点主要包括细胞结构和功能、遗传学、生态学、植物学、动物学以及生物技术等。
通过对这些知识点的学习和理解，学生可以在竞赛中取得优异的成绩。
高中生物比赛知识点高中生物比赛知识点( 一 )放线菌1.构造——单细胞的原核生物菌丝，2.生殖，用孢子进行无性生殖，可遗传变异根源只有基因突变，不按照遗传的三大定律。
3.代谢种类，基内菌丝说明异养，气生菌丝说是需氧。
病毒1.病毒的构造核酸， DNA或 RNA，控制着病毒的全部性状，最后决定抗原的特异性。
衣壳，由衣壳粒构成，蛋白质成分，直接决定抗原特异性。
囊膜，蛋白质、多糖和脂类构成，生有刺突。
2.病毒的增殖吸附注入，注入核酸，衣壳则保存在宿主细胞的外面。
证明核酸是病毒的遗传物质，蛋白质不是。
而保存在细胞外侧的衣壳，也成为效应T 辨别。
合成，合成病毒的DNA和蛋白质，所需条件有模板、原料、酶和ATP。
此中的模板源自于病毒的核酸，其他均来自于宿主细胞，因此，病毒只好在宿主细胞内才能进行新陈代谢，达成增殖。
同位素标志病毒，应先标志宿主细胞后，才能标志病毒。
高中生物比赛知识点( 二 )1.细胞不可以无穷长大的原由：相对表面积影响物质运输的能力 ; 细胞核的控制能力是有限的。
2.实验：细胞大小与物质运输的关系。
理解此实验的目的、原理、实验结果剖析等。
3.细胞增殖的意义、方式。
4.细胞周期。
①观点②理解分裂间期与分裂期的时间长短及主要变化③细胞周期的判断5.有丝分裂：①间期的主要变化及意义( 达成染色体的复制，结果染色体数量没有加倍，而是形成染色单体)②先期中期后期末期的主要变化(略)。
③染色体的主要变化：间期复制形成单体，先期染色体出现，中期排赤道板，后期着丝点分裂，染色单体分开染色体数量加倍 ; 末期染色体解旋形成染色质。
④染色体的特色：染色体上没有单体时，染色体：DNA：单体 =1：1： 0; 染色体上有单体时，染色体：DNA：单体 =1：2： 2⑤染色单体的变化：形成于间期复制，出现于先期，消失于后期着丝点分裂，后期和末期没有染色单体。
⑥DNA的变化：间期复制含量加倍，末期随细胞分裂而减半。
⑦染色体和DNA含量变化曲线：要会剖析变化原由及区别 ( 染色体加倍于后期着丝点分裂、 DNA加倍于间期 DNA复制 );特色 ( 有丝分裂过程中染色体的数量只有后期数量是加倍的，其他各期都与体细胞数同样;DNA 在先期、中期、后期的含量都为体细胞的 2 倍 )⑧动、植物有丝分裂的异同( 纺缍体形成方式不一样 ; 细胞质分裂方式不一样) 与其构造的差别相关( 动物细胞有中心体无细胞壁 ) 。
生物高中竞赛知识点总结生物是一门研究生命现象的科学，涉及范围广泛，内容丰富。
在高中生物学科中，学生需要掌握大量的知识点，包括生物学的基本概念、生物体的结构与功能、生物体的生长发育过程、生物学的进化与生态、生物学的应用等。
这些知识点不仅是学生高考的重要内容，也是生物高中竞赛的考察重点。
下面将对生物高中竞赛的知识点进行总结和归纳，以供学生参考。
一、生物学的基本概念1.1 生物学的基本概念包括生物学的对象、范畴和特征。
生物学的对象是生命，生物学的范畴包括细胞生物学、遗传学、生理学、生态学、进化论等，生物学的特征包括生物体结构的复杂性、物质代谢的复杂性、信息传递的复杂性和物种多样性等。
1.2 生命起源和生物学方法。
生命起源的理论包括原生生物起源论、辐射生物起源论和深海热液生物起源论等。
生物学研究方法包括实验法、观察法、比较法和综合法等。
1.3 生物体的层次。
生物体的层次包括分子层次、细胞层次、组织器积、器官器官系器官系、个体层次、种群层次和群落层次等。
1.4 生物体的生物学体制。
生物体的生物学体制包括原核生物、真核生物和原生生物等。
1.5 生物体的基本属性。
生物体的基本属性包括生长、繁殖、代谢、适应、调节和进化等。
二、生物体的结构与功能2.1 细胞结构与功能。
细胞是生物体的基本单位，包括原生质、细胞核、细胞器等结构，细胞的功能包括物质代谢、遗传信息传递和生长发育等。
2.2 组织器积的结构与功能。
组织器积是由相同或相似的细胞和间质组成的结构，包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等，组织器积的功能包括保护、支持、传导和运动等。
2.3 器官系统的结构与功能。
器官系统是由多个器官组成的功能集合体，包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统和神经系统等，器官系统的功能是完成特定的生理功能。
2.4 生物体的营养和代谢。
生物体的营养和代谢包括物质的摄取、消化、吸收、运输和排泄等，生物体的代谢包括蛋白质、碳水化合物、脂肪和核酸的代谢。
高一生物竞赛重要知识点高一生物竞赛是对学生在生物学领域的知识学习和理解的一次综合性考察。
为了在竞赛中取得好成绩，掌握重要的知识点是至关重要的。
本文将介绍高一生物竞赛的重要知识点，帮助同学们进行备考。
1. 细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，了解细胞的结构和功能是生物学学习的基础。
主要包括细胞的膜、质和核的组成，以及细胞器如线粒体、叶绿体、高尔基体等的功能和作用。
2. 遗传与进化遗传与进化是生物学的两个重要概念。
了解基因的组成与结构，懂得遗传规律和遗传变异的原因是理解遗传的基础。
同时，进化理论也是生物学不可或缺的一部分，了解进化的原理和证据可以帮助我们理解物种的多样性和变化。
3. 生物的分类与进化关系生物的分类是对物种进行区分和归纳的过程，了解生物的分类体系和分类依据有助于我们理解生物的演化关系。
同时，有关于不同类群的特征和代表物种的了解也是竞赛的必备知识。
4. 细胞分裂与生殖细胞分裂是生物体生长发育和繁殖的基础过程。
了解有关细胞分裂的知识，包括有丝分裂和减数分裂的区别，有助于我们理解细胞的遗传特性和生物繁殖的原理。
5. 光合作用与呼吸作用光合作用和呼吸作用是生物能量转化的两个重要过程。
了解光合作用和呼吸作用的方程式、条件、产物和反应过程，可以帮助我们理解生物体内能量的来源和利用。
6. 生态系统与环境保护生态系统是生物与环境相互作用的系统，了解生态系统的组成、结构以及各个组成部分之间的相互关系，对于保护环境和可持续发展至关重要。
学习生态学的基本理论和生态系统的稳定性原理，可以帮助我们更好地理解人类与自然的关系。
7. 遗传病与免疫遗传病和免疫是生物学中的两个重要课题。
了解遗传病的原因、类型和防治措施，以及免疫系统的结构和功能，有助于我们理解人类健康与疾病的关系，同时也是竞赛中的热点内容。
总之，以上列举的知识点是高一生物竞赛中的重要考点。
希望同学们在备考过程中能够认真学习和理解这些知识，做好总结与归纳，提高应试能力。
安徽高中生物竞赛知识点安徽高中生物竞赛是一项旨在提高学生生物学素养和科学探究能力的竞赛活动。
以下是一些关键的知识点，这些知识点可能会在竞赛中被考察：1. 细胞生物学：了解细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞器（如线粒体、内质网、高尔基体等）以及细胞周期和细胞分裂。
2. 遗传学：掌握基因的概念、DNA的结构和复制、基因表达（转录和翻译）、遗传定律（孟德尔遗传定律）以及基因突变和遗传病。
3. 生物进化：理解物种的起源、进化的证据（化石记录、比较解剖学、分子生物学证据）、自然选择和物种形成。
4. 生态学：学习生态系统的结构和功能，包括生物群落、能量流动、物质循环、生态平衡以及人类活动对生态系统的影响。
5. 植物学：了解植物的分类、形态结构、生理功能（如光合作用、呼吸作用、蒸腾作用）以及植物的生长和发育。
6. 动物学：掌握动物的分类、解剖学特征、生理功能（如循环系统、呼吸系统、消化系统）以及动物行为学。
7. 生物技术：了解基因工程、细胞工程、酶工程等现代生物技术的原理和应用。
8. 人体生理学：学习人体的主要系统（如神经系统、循环系统、消化系统、免疫系统）的结构和功能。
9. 生物化学：掌握生物分子（如蛋白质、核酸、糖类、脂质）的结构、功能和代谢途径。
10. 分子生物学：了解分子生物学的基本概念，包括基因克隆、基因表达调控、信号传导等。
11. 免疫学：学习免疫系统的组成、功能以及免疫应答的过程。
12. 生物统计学：掌握基本的统计概念和方法，如描述性统计、概率论、假设检验等，以及它们在生物学研究中的应用。
13. 实验技能：熟悉生物学实验的基本操作，包括显微镜的使用、生物样本的采集和处理、实验数据的记录和分析等。
这些知识点覆盖了生物学的多个领域，参赛学生需要具备扎实的理论基础和实践能力。
在准备竞赛时，除了深入学习这些知识点外，还应该关注生物学的最新研究进展和科学问题。
生物竞赛高一知识点归纳一、细胞的基本结构与功能生物的基本单位是细胞。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜具有选择性通透性，起到控制物质进出细胞的作用。
细胞质含有细胞器，其中包括线粒体、内质网、高尔基体等，这些细胞器负责不同的生物学功能。
细胞核包含遗传物质DNA，指导细胞的发育和功能表达。
二、遗传与进化1. 遗传物质的传递：DNA是生物的遗传物质，通过复制和分离等过程实现遗传物质的传递。
生物通过有丝分裂和减数分裂来产生两种不同的细胞。
有丝分裂是体细胞的分裂方式，减数分裂是生殖细胞的分裂过程。
2. 遗传变异与自然选择：生物在繁殖过程中会产生遗传变异，这些变异在不同环境中会受到自然选择的影响。
适应环境的个体能够生存和繁衍后代，从而使得适应性的特征在群体中逐渐积累。
三、生物的分类与进化生物按照共同的形态、结构和功能特征进行分类。
生物的分类体系包括门、纲、目、科、属、种等级别。
同时，生物在进化过程中会经历形态进化、生理进化和行为进化等变化。
四、维持生命的基本机制1. 新陈代谢：生物通过新陈代谢过程获取能量和物质。
新陈代谢包括分解代谢和合成代谢两个过程，其中光合作用是大部分生物依赖的能量来源。
2. 调节与协调：生物体内存在多个调节系统，包括神经系统和内分泌系统。
这些系统共同协调细胞、组织和器官之间的功能关系，维持生物体内环境的稳定。
五、生物的生长与发育生物体的生长是细胞数量和体积的增加，而发育是生物从受精卵到成熟个体的过程。
生长和发育过程受到遗传和环境因素的共同影响。
六、生物多样性与环境保护1. 生物多样性：地球上存在大量的生物多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
生物多样性对于维持生态平衡和人类生存具有重要意义。
2. 环境保护：人类活动对生物多样性和生态环境造成了巨大的影响。
为了保护环境和生物多样性，我们需要采取一系列措施，包括减少污染、合理利用资源等。
七、生物的特殊生殖方式生物的繁殖方式有性生殖和无性生殖两种。
高中生物知识点生物竞赛必备生物竞赛作为一项重要的学科竞赛，对参赛选手的生物知识要求较高。
为了帮助高中生备战生物竞赛，本文将围绕高中生物知识的重点内容展开，帮助大家系统地复习和掌握必备的生物知识点。
1. 有关细胞的知识点细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能对于理解生物学意义重大。
在生物竞赛中，以下知识点是必备的：（1）细胞的基本结构：包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
（2）细胞器的功能：如线粒体、高尔基体、溶酶体等。
（3）细胞分裂：包括有丝分裂和无丝分裂，了解各自的特点和过程。
2. 遗传与进化的知识点遗传与进化是生物学的重要分支，也是生物竞赛的重点内容。
以下是必备的知识点：（1）基因和染色体：了解基因的组成和遗传信息的传递方式，染色体结构和遗传变异的原因。
（2）遗传的规律：包括孟德尔的遗传规律、连锁遗传、基因突变等。
（3）进化的概念：了解生物进化的基本原理和进化证据，包括自然选择、适者生存等。
3. 生物的分类与进化的知识点生物的分类与进化是生物竞赛中的常见考点，以下是需要掌握的知识点：（1）生物分类的基本原则：包括形态学分类、生态学分类等。
（2）生物界的分类：了解生物界的分类特征，包括原核生物界、真核生物界等。
（3）进化树和系统发育：了解进化树的构建原理和意义，了解不同物种之间的系统关系。
4. 免疫系统的知识点免疫系统是人体抵御病毒和细菌入侵的重要系统，以下是必备的知识点：（1）免疫系统的组成：了解免疫系统的主要组成部分，包括淋巴细胞、抗体等。
（2）免疫机制：了解免疫系统的工作原理，包括细胞免疫和体液免疫。
（3）疫苗和免疫接种：了解疫苗的种类和作用，了解免疫接种的意义和注意事项。
5. 生物技术的知识点生物技术是现代生物学的重要分支，以下是必备的知识点：（1）基因工程：了解基因工程的基本原理和应用，包括转基因技术和克隆技术等。
（2）生物传感技术：了解生物传感技术的原理和应用，包括酶免疫分析和DNA检测技术等。
生物竞赛有关知识点总结生物竞赛是指以生物学为主要内容的竞技性比赛，旨在测试参赛者对生物学知识的掌握程度和实践能力。
生物竞赛不仅考察参赛者对于基本生物学理论的掌握，还涉及实验操作、科学推理、问题解决等方面的能力。
下面我们将对生物竞赛中的相关知识点进行总结和归纳，以便参赛者能够更全面地准备竞赛。
1. 细胞生物学细胞生物学是生物竞赛的重要知识点之一。
参赛者需要了解细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞器、细胞骨架、细胞核等的构成和作用。
此外，还需要了解细胞的分裂、增殖和凋亡等过程，以及细胞信号传导、代谢和运输等机制。
细胞的构成和功能是生物学的基础知识，对于理解生物体内部的各种生物学现象和机制具有重要作用。
2. 分子生物学分子生物学是生物竞赛中的另一个重要知识点。
参赛者需要了解DNA、RNA、蛋白质等生物大分子的结构和功能，以及基因的表达、调控和突变等过程。
此外，还需要了解PCR、基因克隆、基因工程等重要技术，以及它们在生物学研究和实践中的应用。
分子生物学的知识对于理解生物体遗传信息的传递和表达具有重要作用。
3. 生物进化生物进化是生物竞赛中涉及的另一个重要知识点。
参赛者需要了解物种起源和演化的机制，以及自然选择、遗传漂变、基因流、隔离和突变等因素对物种进化的影响。
此外，还需要了解古生物学、生物地理学、生物化石等相关的知识，以及它们对于研究生物进化的重要意义。
生物进化的知识对于理解生物多样性的起源和发展具有重要作用。
4. 生态学生态学是生物竞赛中的另一个重要知识点。
参赛者需要了解生态系统的结构和功能，以及生物群落、种群、生物圈等生态学的基本概念。
此外，还需要了解生态平衡、生态位、食物网、生物多样性等相关的知识，以及它们对于生态保护和可持续发展的重要意义。
生态学的知识对于理解生物体与环境相互作用的规律和机制具有重要作用。
5. 植物生物学植物生物学是生物竞赛中的另一个重要知识点。
参赛者需要了解植物的结构和功能，包括根、茎、叶、花、果实等的形态和生理特征。
高中生物竞赛联赛知识点高中生物竞赛联赛是一项对生物学知识深度和广度要求较高的竞赛活动，它不仅考察学生对高中生物学基础知识的掌握，还要求学生具备一定的生物学实验技能和科学探究能力。
以下是一些高中生物竞赛联赛的知识点概览：1. 细胞生物学：细胞的结构和功能，包括细胞器的分类、功能及其相互关系；细胞周期、细胞分裂的过程；细胞的信号传导等。
2. 遗传学：孟德尔遗传定律、连锁遗传、基因突变、基因重组、基因表达调控等基本概念和原理。
3. 生物进化：物种形成的过程、自然选择、遗传漂变、基因流等进化机制。
4. 生态学：生态系统的结构和功能，生物群落的组成和相互作用，能量流动和物质循环。
5. 生物技术：基因工程、细胞工程、酶工程等现代生物技术的原理和应用。
6. 生物化学：蛋白质的结构和功能，酶的催化作用，代谢途径，DNA、RNA和蛋白质的生物合成。
7. 分子生物学：DNA的复制、转录和翻译过程，基因表达的调控机制。
8. 动植物学：动植物的主要类群、形态结构、生理功能和分类地位。
9. 人体生理学：人体主要系统的结构和功能，如循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等。
10. 微生物学：细菌、真菌、病毒等微生物的分类、结构、生理和生态功能。
11. 生物统计学：数据的收集、处理和分析方法，包括描述性统计和推断性统计。
12. 实验技能：生物学实验的基本操作，如显微镜的使用、细胞培养、DNA提取和电泳等。
13. 科学研究方法：科学探究的基本步骤，包括问题提出、假设建立、实验设计、数据收集和分析、结论得出等。
14. 生物伦理学：生物学研究中的伦理问题，如动物实验的伦理、基因编辑的伦理等。
15. 环境生物学：生物与环境的相互作用，环境变化对生物的影响，生物多样性保护等。
这些知识点覆盖了高中生物学的主要内容，并且在竞赛中可能会以不同的形式出现，如选择题、填空题、简答题、实验设计题等。
准备参加生物竞赛的学生需要对这些知识点有深入的理解和掌握，同时培养良好的科学思维和实验技能。
高中生物竞赛知识点归纳一、知识概述《高中生物竞赛知识点》①基本定义：高中生物竞赛的知识点是在高中生物课程基础上进一步拓展延伸的生物学知识，包括细胞生物学、分子生物学、遗传学、生态学、人体生理机能等众多领域更深入的概念、原理和现象等。
②重要程度：在生物竞赛学科中这是考查和区分参赛选手能力的关键依据。
它能体现选手对生物学科知识深度和广度的掌握程度，对于生物专业的深入学习或者在竞赛中取得好成绩起着至关重要的作用。
③前置知识：需要提前掌握高中生物教材中的基础知识，像基本的细胞结构、代谢过程、遗传规律等。
例如对孟德尔遗传实验中分离定律和自由组合定律的理解，这是遗传学部分深入学习的基础，没掌握这些基本定律，复杂的连锁交换等遗传学问题就难以理解。
④应用价值：在生物科学研究过程可提供理论储备，如在转基因作物研究中，遗传学知识、细胞分子生物学知识为其提供原理支持。
在生活中，像理解生态平衡有助于环境保护和可持续发展决策。
二、知识体系①知识图谱：高中生物竞赛知识点几乎涵盖了整个生物学科的系统架构。
从微观的分子生物学知识，如基因表达调控等，到宏观的生态学知识，像生态系统的物质循环和能量流动等各个层级。
②关联知识：例如细胞生物学与分子生物学密切相关，细胞内的各种生命活动往往通过分子机制来调控，如细胞凋亡过程，它既是细胞生物学中的重要生命现象，又与分子生物学中的众多基因、蛋白表达调控相关。
遗传学和生态学看似不同层面知识，但遗传基因决定着生物的适应性等生态学相关性状。
③重难点分析：- 掌握难度：其中分子生物学里基因表达调控部分较为复杂，因为它涉及到很多抽象的概念比如转录因子、增强子等，信号通路繁多交织。
遗传学中的基因连锁和交换也不好理解，因为它违背了一开始孟德尔自由组合定律简化后的认知。
- 关键点：对于遗传学要重点把握遗传规律在不同情况下的应用，分子生物学则是理解生物大分子在生命活动中的作用机制。
④考点分析：- 在考试中的重要性：各个板块知识在生物竞赛考试中都不可或缺，按出题权重来看遗传学、细胞生物学和分子生物学可能占比较大。
高中生物奥林匹克竞赛辅导专题讲座专题十二不可忽略的七大热点梳理1．细胞的结构与功能的分析（1）双层磷脂分子层和三种不同形式的蛋白质决定了细胞膜的结构特点和功能特点：一定的流动性和选择透过性。
温度升高，膜层变薄和膜面积扩大，细胞的变形运动等均反映了流动性的特点。
小分子物质和离子通过膜的方式有自由扩散和主动运输，大分子物质以外排作用和内吞作用的方式出入细胞。
以自由扩散方式吸收分子的数量与膜内外浓度差有关；以主动运输方式通过膜的物质数量与载体的数量和ATP的供给量有关。
（2）线粒体、叶绿体在结构和成分上的区别决定其功能的不同，但都是细胞内的能量转换器。
内质网是细胞内物质运输的通道，与蛋白质、糖类、脂类的合成有关，对分泌蛋白具有运输和加工的作用。
高尔基体与动物细胞分泌物的形成有关，在植物细胞内与细胞壁的形成有关，对蛋白质进行加工转运。
（3）附着于内质网上的核糖体合成的分泌蛋白按内质网→高尔基体→细胞膜的方向运输，而线粒体为该过程提供能量。
（4）细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等由膜围绕而成的细胞器，在结构与功能上构成了统一整体，形成了细胞的生物膜系统。
2．酶的特性及应用的考查（1）酶的催化作用需要适宜的温度和pH，在最适温度和最适pH下酶活性最高。
过酸、过碱和高温都破坏酶的分子结构而使酶失活。
（2）在底物足够，其他条件固定的情况下，反应中没有抑制酶活性的物质和不利于酶发挥作用的因素时，酶促反应速度与酶浓度成正比。
（3）在底物浓度较低时，反应速度随底物浓度增加而加快，几乎成正比；底物浓度较高时，随底物浓度增加，反应速度加快，但不显著；底物浓度很大，达到一定限度时，反应速度达到最大值且不再随底物浓度增加而增加。
3．对植物光合作用与呼吸作用过程的理解与应用的重点精析（1）光反应是在叶绿体囊状结构的薄膜上进行的，完成了光能转换成电能、电能转换成活跃化学能的能量转换过程。
活跃的化学能贮藏在光反应的产物NADPH和ATP中。
光照强度通过光反应产物NADPH和ATP的数量来影响暗反应中C3的还原，从而影响有机物的生成与积累。
（2）暗反应是在叶绿体基质中进行的，完成了由活跃化学能到有机物中稳定化学能的转换过程，稳定的化学能贮存在糖类等有机物中，温度主要通过影响酶的活性，CO2浓度通过影响暗反应中C5→C3的过程来影响有机物的形成。
（3）影响光合作用的因素：①光照强度，直接影响光反应的速度，光反应产物[H]与ATP的数量的多少会影响暗反应的速度，这是最主要的因素之一。
②温度，影响光合作用的过程，主要是暗反应酶的催化效率，从而影响光合速度。
③C02浓度，CO2是暗反应的原料，C02的浓度高低直接影响暗反应的速度。
④矿质营养，例如Mg是叶绿素的组成成分，N是光合酶的组成部分，P是ATP分子的组成部分。
⑤日变化，光合速率在一天中有变化，一般与太阳辐射进程相符合，但也有例外，如炎热夏天，中午前后光合速率下降(气孔关闭，C02供应不足)。
（4）植物的有氧呼吸主要是在线粒体内进行的，无氧呼吸在细胞质基质中进行。
不同种植物无氧呼吸的产物不同。
温度通过影响酶的活性来影响呼吸强度；O2含量通过影响有氧呼吸强度影响有机物的消耗。
低O2、低含水量、低温措施可减少有机物的消耗。
形成昼夜温差，有利于有机物的积累。
4．矿质代谢考点的梳理整合（1）根据植物吸收矿质元素的过程与呼吸作用的关系，推断温度、O2、载体种类及数量对矿质元素吸收的影响。
（2）根据载体的种类和数量，分析植物吸收矿质元素的选择性和对土壤、培养液pH 的影响。
（3）利用溶液培养法确定必需的矿质元素，根据矿质元素的吸收形式和运输，确定植物吸水和吸收矿质元素的关系。
（4）根据矿质元素在植物体内的存在状态判断缺素症状首先表现部位。
根据作物的需肥规律进行合理施肥。
5．对蛋白质、酶和激素比较（1）蛋白质是在核糖体上合成的、由许多氨基酸按一定顺序排列形成的具有一定的空间结构的高分子化合物。
（2）酶是由活细胞产生的一类具有生物催化活性的蛋白质。
（3）动物激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的一类化学物质，在生物体内含量微小，但对生物的新陈代谢、生长、发育等活动具有重要的调节作用。
（4）植物激素由植物特定的部位产生。
（5）有的蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质；有的蛋白质具有催化作用，如参与生物体生命活动的各种酶，有些蛋白质具有调节作用，如胰岛素、生长激素是蛋白质类激素。
所有的酶都是蛋白质，但并非所有的激素也是蛋白质，比如性激素为固醇类激素，甲状腺激素为氨基酸衍生物。
激素和酶都是由活细胞产生的，能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不—定能产生激素。
6．生命活动的调节（1）动物激素生理作用的分析与比较①根据各种激素的生理作用，重点区别各种激素分泌不足或过多的症状或表现。
②根据胰岛素、胰高血糖素、肾上腺激素的作用区别对血糖的调节。
③比较人在饥饿、寒冷、进食后、激动状态下激素的分泌量。
④根据甲状腺素、生长激素的作用，胰岛素、胰高血糖素的作用，甲状腺素、促甲状腺素的作用区别激素的协同作用、拮抗作用与反馈调节。
（2）兴奋在神经纤维上的传导、在神经细胞间传递的分析与应用①兴奋在神经纤维上传导是双向的，兴奋区电位是外负内正，未兴奋区为外正内负。
②兴奋在突触间传递是单向的，按电信号→化学信号→电信号转化，从突触前膜到突触间隙到突触后膜方向传递。
7．对血糖平衡调节的理解（1）血糖含量升高时，胰岛素的分泌量增加，胰高血糖素分泌量减少，血糖含量降低时，胰高血糖素的分泌量增加，在下丘脑某区域有关神经的作用下，使肾上腺和胰岛A细胞分泌肾上腺素和胰高血糖素，使血糖含量升高。
下丘脑有关区域可通过有关神经作用，使胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖含量降低。
（2）血糖含量高于肾糖阈时，超过了肾小管的重吸收能力，一部分葡萄糖随尿排出，形成糖尿。
（3）糖尿病患者的典型表现为“三多一少”。
[例1]用蛋清制备一定量的混浊液，然后用其进行下列实验。
实验处理和结果如下表所示。
根据实验结果回答：（1）A酶发挥作用所需要的pH环境为；B酶发挥作用的pH环境为。
（2）第4管和第8管液体不发生变化的原因是。
（3）如果第2管反映的是胃内的消化过程，那么A酶是，蛋清的分解产物主要是。
（4）如果第6管代表小肠内消化过程，且B酶由多种消化酶组成，其消化产物能否被吸收?为什么? 。
分析：对每组的实验进行比较，找出处理的不同点，与实验结果相联系进行综合分析，就可得出准确的答案。
这是一道对众多实验信息进行比较、加工的分析性题。
题干中所提供的最重要信息是：“蛋清混浊液”、2号和6号试管内最后“液体变清”，其他试管“无变化”。
从题中信息可知，1号、5号试管是对照；2号试管除加入A酶外，还加入了酸(稀盐酸溶液)，最后“液体变清”的原因是在酸性条件下蛋白质被酶分解。
而加入A酶、碱(碳酸钠溶液)的3号试管中蛋清混浊液“无变化”，证明酶未起作用。
这说明A酶的最适pH环境是酸性环境。
从“第2管反映的是胃内的消化过程”以及A酶需要酸性条件来看，A酶应是胃蛋白酶。
在胃内，只能对蛋白质进行初步消化，所以主要的消化产物是多肽。
同理，可得出B酶的最适pH环境是碱性环境。
从“第6管代表小肠内的消化过程，且B酶由多种消化酶组成”可以想到，蛋白质在小肠中消化是完全消化，在胃中未被消化的蛋白质先被胰蛋白酶消化成多肽，多肽再经肽酶的作用，最后消化成可吸收的氨基酸。
第4管和第8管中加入的是“煮沸后冷却的A酶溶液”、“煮沸后冷却的B酶溶液”，因为在煮沸的过程中，酶蛋白的空间结构被破坏，丧失了催化活性。
答案：(1)酸性环境/碱性环境；(2)煮沸后，酶活性丧失；(3)胃蛋白酶/多肽；(4)能。
因为蛋白质在小肠内进行完全消化，即先在胰蛋白酶的作用下分解成多肽，再在肽酶的作用下最终分解成氨基酸。
[例2]光合细菌是具有光能生物合成体系的原核生物，它广泛分布于江河、湖泊、海洋等水域环境中，主要有红螺菌科、着色菌科、绿硫菌科和绿色丝状菌科等。
以绿硫细菌为例，它能进行下列反应：2H2S+CO2→(CH2O)+2S+H20，其中的(CH20)为糖类。
光合细菌的代谢方式多样，能在恶劣环境(如缺氧和光线昏暗)中生长繁殖，因而具有很强的适应性。
另外，光合细菌繁殖速度快，易于人工培养，细胞中含有丰富的各类营养物质。
请回答：⑴光合细菌与绿色植物的细胞结构的最大区别是。
⑵光合细菌分解有机物利用能量的效率比绿色植物，原因是。
⑶光合细菌能在无氧的条件下生存，从根本上说是由其体内的遗传物质决定的，从进化看是的结果。
⑷光合细菌是生态系统成分中的。
⑸光合细菌的生殖方式一般为二分裂，其后代的变异性较小，因为没有有性生殖的___；⑹用同位素标记的化合物，不仅化学性质不变而且具有放射性，同位素示踪法在生物学的研究中已被广泛应用。
试分析下列有关实验：①如果用180标记的水浇灌某盆栽植物，并将该盆栽植物置于光照下。
一段时间后，在植物体周围的空气中，能够收集到含180的物质有氧气、水和二氧化碳，它们分别是由、和生理过程产生的。
②把用32P标记的磷酸加入细胞培养液中，短时间快速分离出细胞内的ATP，发现部分ATP的末端磷酸基已带上了放射性标记，这是因为。
但是细胞ATP的含量变化不大，这是因为。
答案：（1）原核细胞没有成形细胞核或无核膜；（2）低//无氧呼吸，物质分解不彻底；（3）缺氧环境的自然选择；（4）生产者；（5）基因重组；⑹①光合作用/蒸腾作用/呼吸作用；②ADP与32P标记的磷酸接受能量生成ATP；ATP的产生和消耗达到了动态平衡。
