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課文轉過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。
放學後急忽忽地從學校趕到這裏，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。
我邊走邊想：“昨天讀到什麼地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯……”走到門口，便看見書店裏仍像往日一樣擠滿了顧客。
我可以安心了。
但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。
我跨進店門，暗喜沒人注意。
我踮著腳尖，從大人的腋下鑽過去。
喲，把短頭髮弄亂了，沒關係，我總算擠到裏邊來了。
在一排排花花綠綠的書裏，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。
從頭來，再找一遍。
啊！它在這裏，原來不在昨天的地方了。
急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！我害怕被書店老闆發現，每當我覺得當時的環境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走進另一家。
有時，一本書要到幾家書店才能讀完。
我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。
進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。
因此我要把自己隱藏起來。
有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。
最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。
就像在屋簷下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。
”其實，我的心裏卻高興地喊著：“大些！再大些！”當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋裏有錢該多好！去吃一碗熱熱的麵條，回到這裏時，已經有人給擺上一張沙發，坐上去舒舒服服地接著看。
我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書櫃旁，以求暫時的休息。
每當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發覺已經站在這裏讀了兩個多鐘頭了。
我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。
五年级上册语文(人教版)第1课笔记
五年级上册语文（人教版）第1课《窃读记》的笔记如下：
课文标题：窃读记
作者：林海音
主要内容：本文主要讲述了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于人潮中窃读，到晚上依依不舍离开的故事。
中心思想：本文通过描绘作者窃读时的心情、动作和心理活动，表现了作者对读书的热爱和渴望。
重点段落：第3自然段，作者用细致入微的动作描写来表达窃读的快乐和兴奋，展现了作者对读书的热爱。
词语积累：匆匆忙忙、急匆匆、依依不舍、酸涩、饥肠辘辘。
佳句欣赏：
“我匆匆忙忙赶到这里，已经多时，你快关店了，不及招呼你了。
”这句话运用了口语化的语言，形象地描绘了作者为了尽快进入书店而紧张、急切的心情。
“我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”这句话运用了比喻手法，形象地描绘了作者对读书的渴望和热爱。
读后感想：通过学习本课，我们能够感受到作者对读书的热爱和渴望。
作者通过细致入微的动作描写和心理描写，展现了窃读的快乐和兴奋，使我们对读书有了更深刻的认识和理解。
我们应该向作者学习，保持对读书的热爱和渴望，不断拓宽自己的知识面。
重点问题：本文的线索是什么？答案是以“窃读”为线索。
作者通过描绘自己放学后急匆匆赶往书店、藏身于人潮中窃读、到晚上依依不舍离开的经历，展现了作者对读书的热爱和渴望。
写作特点：本文运用了细致入微的动作描写和心理描写，生动形象地描绘了作者窃读时的快乐和兴奋。
同时，文章语言朴实自然，情感真挚动人，容易引起读者共鸣。
人教版五年级上册语文第1课《窃读记》课文原文及知识点导读：本文人教版五年级上册语文第1课《窃读记》课文原文及知识点，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。
放学后急忽忽地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。
有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第一组第1课《窃读记》
同步练习（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共9题；共52分)
1. （8分）读拼音，写词语。
dào qiètuó mówūyán jīcháng lù lù
________________________________
tān lán diǎn jiǎo yǐn cáng yī yī bù shě
________________________________
2. （4分）形近字组词。
挤________ 蜗________
济________ 锅________
3. （5分）读拼音。
chōng zúfàn wǎn wūyán shūguìzhīqù
________________________________________
4. （3分）根据课文《窃读记》看拼音写汉字。
chōng shídà wǎn suān méi
________________________
5. （8分）给下列生字换个偏旁，再组词
例：炒：妙、奇妙
撑：________、________ 柜：________、________
锅：________、________ 酸：________、________
6. （6分）补充词语，并选择合适的词语填写句子。
饥肠________ ________不舍
倾盆________ ________似渴
①早晨的时候还是淅淅沥沥的小雨，谁知到了中午一阵电闪雷鸣之后，变成了________。
②我们和老人告别后，________地离开了敬老院。
7. （8分）火眼金睛。
（我能分辨它们的不同，然后组词）
炒________ 掖________ 唾________ 唆________
妙________ 腋________ 捶________ 梭________
8. （5分）我知道一些关于读书、学习的成语，如，“博览群书”“学而不厌”，你还知道哪些？试着写一写。
9. （5分）和太阳有关的谚语、格言很多，请你搜集几条写下来。
二、阅读理解 (共2题；共20分)
10. （10分）课内阅读课《窃读记》
我喜欢到顾客多的书店，（）那样不会被人注意。
进来看书的人（）很多，（）像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些!”
（1）这段文字选自课文第一组第1课《窃读记》作者是________。
（2）从这段句子中找出两对近义词写下来。
________——________、________——________
（3）不改变意思，将句中划线的字换成另外一个。
①有时我会贴在一个大人的身边。
________
②那时我便有充足的理由在书店待下去。
________
（4）在文段中加上适当的关联词语。
我喜欢到顾客多的书店，________ 那样不会被人注意。
进来看书的人________ 很多，________ 像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
11. （10分）阅读短文回答题。
光明与黑暗
一个盲人摸着盲文，在用心地读书，一个懒汉从旁边走过，嘲笑盲人，说：“你什么也看不见，在那儿瞎念什么？”
盲人说：“正因为我看不见东西，我才努力地学习，想知道更多的东西，为人们做些有益的事情。
”
懒汉说：“闭目养神有多自在，何必自找苦吃呢！”
盲人听了叹了口气，说：“真可惜，让你这样的人长了一双明亮的眼睛！”
懒汉得意地说：“怎么，你嫉妒了？反正我是不会像你那样瞎费劲的。
”
盲人严肃地说：“你虽然长着一双眼睛，不学习知识，就像一盏没有点燃的灯，它不能照亮前进中的黑暗。
我的双眼虽然失明了，可是知识会使我看到光明。
”
（1）课文中盲人与懒汉的区别在那里？你是怎样理解“知识会使我看到光明”这句话的？
（2）盲人三次说话，有不同的语气，找出来读一读，说一说它们在表达上的作用。
参考答案一、基础运用 (共9题；共52分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
二、阅读理解 (共2题；共20分) 10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
11-1、
11-2、。
