校园园林绿化植物和设计探究

绿化校园设计方案（精选10篇）绿化校园设计方案篇一二十一世纪是一个生态文明的世纪，城市园林绿化与生态环境的改善，直接关系到国民经济和社会可持续发展的战略及人们生活质量的提高。

作为学校既要树人，也要树木，自然和人文环境的有机结合，方可培养出高素质的现代化人才。

为了使我校不仅能够在学科建设中走在学校的前沿，而且在校园环境的建设中也能达到一流的、高档次的园林式校园，特制定本规划。

一、规划的指导思想：本规划以改善校园生态环境与校园的对外形象为出发点，以绿化美化为主要手段，将校园建设成为一个集文化、生态、景观、休息、娱乐为一体的绿化空间，创造自然景观，使天、地、人、自然万物相辅相成，达到天人合一的至善至美的境界，体现出绿树成荫、鸟语花香、环境幽雅的园林式校园环境氛围。

二、规划的具体工程项目：1、为了能体现我校的悠久历史，以全新的面貌迎接50周年校庆，校门内东西两边改造为维经诗苑。

2、主楼前的花坛，缺乏层次感，色彩也比较单调，拟增加造型树，增加花色、品种，体现校园的绚丽多彩，给人以美感。

3、周围的绿化带，要设计成组群花坛，布置艳丽多姿的露地草花，还可选用多年生宿根草本和球根植物，这样既可以节省绿化管护费，而且一年四季可以观赏。

4、增加孤植树与造型树（雪松、花灌木、金丝垂柳）。

5、绿化主要以草坪、花灌木、雕塑、建筑小品为主，栽植常青树与花灌木，以大面积缀花草坪为基调，几条曲径（用鹅卵石、山石、彩板砖铺成）分割成几个部分，配以山石，在上面布满藤蔓植物凌霄，使得操场充满生机，丛植不同花色、花期、观果、观叶的花灌木，构建绚丽多彩、轻松、活泼的绿化环境，周围略点缀几珠乔木或常青树，做到立体与平面感统一协调。

6、现需绿化面积较大，宜设计成学生休息、娱乐活动的场所，拟增加凉亭、雕塑、园林小品。

7、有的地方不存在遮挡光线的问题，可以考虑种植杨树林或经济林：银杏林、香樟林，这样既可以节约绿化管护费，又可以增加校园的园林氛围，改善校园生态环境。

第1篇摘要：随着城市化进程的加快，校园环境建设日益受到重视。

教学楼作为学校的重要场所，其周边环境的绿化美化对于提升校园文化氛围、改善师生学习生活环境具有重要意义。

本文以某高校教学楼园林种植实践为例，探讨了教学楼园林种植的规划与实施，分析了实践过程中的成功经验和存在的问题，并对未来的发展提出了建议。

关键词：教学楼；园林种植；实践；校园环境一、引言教学楼作为学校师生日常学习、生活的重要场所，其周边环境的绿化美化对提升校园文化氛围、改善师生学习生活环境具有重要意义。

园林种植作为校园绿化的重要组成部分，不仅可以美化环境，还能起到调节气候、净化空气、降低噪音等作用。

本文以某高校教学楼园林种植实践为例，探讨教学楼园林种植的规划与实施，分析实践过程中的成功经验和存在的问题，以期为我国高校教学楼园林种植提供参考。

二、教学楼园林种植规划1. 规划原则（1）生态原则：遵循生态学原理，注重植物多样性，构建稳定的生态系统。

（2）景观原则：以美化环境、提升校园文化氛围为目标，营造优美景观。

（3）实用原则：充分考虑教学楼周边空间布局，满足师生日常需求。

（4）经济原则：合理利用资源，降低建设成本。

2. 规划内容（1）植物选择：根据教学楼周边环境和气候条件，选择适宜的植物种类，如常绿树、落叶树、灌木、地被植物等。

（2）空间布局：合理划分空间，形成层次分明、错落有致的景观效果。

（3）景观设计：结合教学楼建筑风格，设计具有特色的园林景观。

（4）配套设施：设置座椅、垃圾桶、景观灯等配套设施，方便师生使用。

三、教学楼园林种植实施1. 施工准备（1）场地平整：对教学楼周边场地进行平整，确保种植区域排水良好。

（2）土壤改良：对土壤进行改良，提高土壤肥力。

（3）材料准备：准备种植所需的植物、肥料、工具等。

2. 种植实施（1）栽植树木：按照设计要求，选择合适的树木进行栽植，注意树木间距、朝向等。

（2）种植灌木、地被植物：根据设计要求，选择适宜的灌木、地被植物进行种植。

中小学校园园林设计浅析一、植物配置1草坪草坪在北方城市初始建成后，确实能起到极大的美化效果，然而在随后几年的使用中，因为缺乏有效的管理，很容易导致草坪的退化或成片死亡的现象，反而成了显眼的污点。

因此，从后期管理角度来说，应在初始减少草坪的使用。

如果必须使用大面积的草坪，建议采用和常绿、彩色低矮植物结合使用，如铺地柏、韭兰、麦冬、金叶女贞等，让这些植物在草坪中间或边缘以各种自然的形状铺饰，不仅能减少草坪的使用，更能有效的发挥草坪、彩色植物的各自优点，充分发挥园林的美化效果。

2道路树木很多设计喜欢用法桐、雪松、柳树、女贞等作为校园行道树，尤其高大的法桐更能衬托出校园的悠久文化内涵。

我认为，在中小学校园设计中，在使用这些高大树木作为校园行道树的时候要慎重，尤其对一些面积不大的中小学，虽然这些树木作为行道树可以提供良好的遮阴效果，然而在炎热的夏季，他们的作用却很小，因为此时大多数中小学都处于放假期间，树木的绿化效果更多的体现在春秋季节，当然我也不是说要忽视夏冬季节，而是让树木的绿化效果达到更充分的利用。

这些高大的树木占据了校园的很大空间，为其他树木的绿化、美化提供的空间就极大地缩小了，很难体现它们的更大价值。

在这些小的空间中，如果高大的树木不采用线、面的形式而是采用点的形式出现，也许能起到更好的作用。

大型校园可以大量采用高大的树木作为行道树，不仅提供了阴凉的环境、引导的作用，更可以作为分割空间的分界线或过渡线。

3功能区的植物选择校园有明显的功能区的区分，因此，在设计时应结合各功能区的特点进行设计。

例如，办公区可以采用规则式布置，尽量以少量的植物和小品营造简洁大方的氛围，教学区采用长青树木和各种花灌木结合创造严肃、活泼的环境，活动区采用高大的遮阴树木建立凉爽、宽敞的环境。

4彩色植物中小学的学生思维活跃，对新事物充满好奇，本身好动，因此，在校园中大量采用彩色植物，再辅以园林小品加以配饰既可以提高视觉的效果，更可以创造出各种校园氛围。

浅谈校园环境设计的植物
浅谈校园环境设计的植物
小学阶段是培养少年儿童优良品质的最佳时期，因此，小学校园环境设计一方面要服务于教学、生活，为学生提供赏心悦目、清新自然、健康和谐的物质空间，一方面还要发挥其开启智慧、陶冶情操、净化心灵的作用。

浅谈校园环境设计的植物
（一）突出季相变化
小学校园的植物配置应坚持乔、灌、花、草、藤相结合，突出植物的季相变化。

落叶树的比例要达到60%至70%；灌木应多用开花品种。

要充分利用植物季相变化进行配置，如栽植迎春、连翘、榆叶梅、紫荆、桃花等，以强化春暖花开、生机勃勃的'感觉；栽植枫树、银杏、海棠、金银木、栾树等，以强化硕果累累、充实丰盈的意境等等。

这样，校园中春花秋实、夏荫冬青的环境会让少年儿童体验到鲜明的季节变化，进而领略到大自然中生命的顽强和神奇。

（二）选用可吸引鸟类昆虫的品种
植物中有很多能够吸引鸟类和昆虫的浆果植物、蜜源植物，适当种植此类植物可将鸟类、昆虫引入校园，为孩子们提供观察鸟类、昆虫的机会，激发孩子们热爱自然的情感，体会人与自然和谐共处的美好境界。

（三）栽植保健植物
绿色植物是新鲜氧气的“制造厂”，适量种植能吸附尘埃，过滤空气。

另外，有些植物还能分泌出杀菌素，如松、柏、冷彬、桦、栎等，能明显减少空气中的细菌数量，保持环境空间的清新洁净。

通过优化校园园林绿化工作能够促进校园内部生态环境的调整与进步，改善学生的学习环境质量，也能够使校园整体的教学系统绿化，形成有机的良性循环，促进学生生活与学习环境的绿化工作可持续发展，尤其在校园园林绿化工作过程中要注意合理性与科学性，推动校园园林绿化工作的发展。

下载全文。

校园植物调查报告校园植物调查报告（一）近期，我们进行了一次针对校园植物的调查。

通过对校园各个角落的植物进行观察和记录，我们得出了一些有趣的发现。

本文将向大家介绍调查的主要内容，并展示我们对校园植物的了解与研究。

首先，我们先来说说校园的树木。

树木是校园中最显眼的植物代表之一。

校园中有许多不同种类的树木，如榉树、槐树、松树等。

我们对这些树木的外貌、高度、树皮、叶子等进行了观察和记录。

在本次调查中，我们尤其注意了树木的生长状况。

我们发现，不同树木在生长方式上存在一定的差异。

有些树木生长较为繁茂，枝繁叶茂，树形挺拔；而有些树木生长较为中庸，枝丫较疏，树形略显稀疏。

我们推测这与树木的生长环境、土壤、气候等因素有关。

除了树木，我们还关注了校园中的花卉。

校园中有许多种类的花卉植物，如丁香花、玫瑰花、茉莉花等。

我们对这些花卉的花朵、叶子、花香等特点进行了观察和描述。

在调查过程中，我们发现花卉植物的生长状态与季节关系密切。

在春季，许多花卉植物开始开放花朵，为校园增添了一抹色彩。

而在夏季，一些耐热的花卉植物依然茂盛地生长着，而其他一些花卉则步入休眠期。

随着季节的转变，花卉植物也会有着不同的表现。

此外，我们还留意了校园中的草坪和灌木丛。

草坪是校园中广泛应用的绿化植物，它既美观又实用。

在调查中，我们对草坪的草皮厚度、颜色、生长状态等进行了观察和记录。

我们发现，一些草坪随着秋季的来临，草皮开始枯黄，而其他一些草坪则保持翠绿、茂密的状态。

灌木丛也是校园中常见的植物。

我们对灌木丛的形态、尺寸以及叶子的颜色和形状进行了观察。

调查中，我们还得知了一些灌木丛对校园生态环境的积极作用。

一些灌木丛能有效遮挡阳光，形成凉爽的校园空间，同时提供了良好的隐蔽处所。

通过这次植物调查，我们对校园中的植物世界有了更深入的了解。

我们不但看到了植物的美丽与生机，也更加明白了它们对校园环境的贡献。

通过保护和照顾这些植物，我们能够营造一个更加美丽、宜人的校园环境。

学校园林绿化规划与设计引言：学校园林绿化是学校环境建设的重要组成部分，它不仅能够提供一个美丽、舒适的学习和生活环境，还可以促进学生的身心健康发展。

本文将探讨学校园林绿化规划与设计的重要性，以及如何进行有效的规划与设计。

1. 学校园林绿化的重要性：学校园林绿化对于学生的健康成长至关重要。

绿树成荫、花香弥漫的校园环境能够提供良好的氛围，让学生远离喧嚣的城市，心情放松，更好地专注于学习。

同时，适当的绿化还可以吸纳空气中的有害物质，提供新鲜的氧气，改善学生的室内空气质量。

2. 学校园林绿化规划与设计的目标：学校园林绿化规划与设计的目标是创造一个美丽、和谐、可持续发展的校园环境。

在规划过程中，需要充分考虑学校的整体布局、建筑风格等因素，确保绿化与校园的融合。

3. 校园绿地的规划与设计：绿地是学校园林绿化的核心，它不仅是学生进行户外活动的场所，还是提供休闲娱乐的空间。

绿地规划应考虑到学生的需求，根据学生的年龄和兴趣爱好构建不同类型的场所，如运动场、花坛、草坪等。

4. 植物选择与布局：在学校的园林绿化中，植物的选择与布局是至关重要的。

应考虑到校园的气候、土壤条件等因素，选择适宜的植物。

同时，植物的布局应根据景观特点进行合理搭配，形成层次感和美感。

5. 校园景观的构建：学校园林绿化的目的之一是创造美丽的景观，给人以愉悦和舒适的感觉。

校园景观的构建需要考虑到自然和人工因素的融合，使景观与周围的建筑和环境相协调。

6. 生态环境保护：学校园林绿化规划与设计中，需要注重对生态环境的保护。

采用可持续的绿化方式，如雨水收集、废物处理等，减少对环境的影响。

7. 园林绿化的经济效益：园林绿化不仅给学生提供了一个美丽的校园环境，还具有经济效益。

通过合理规划和设计，可以吸引更多的学生报名入学，提高学校的知名度和声誉。

8. 校园公共空间设计：学校园林绿化还应注重公共空间的设计。

公共空间包括教学楼前的广场、校门口的花坛等，这些空间的设计应充分考虑到学生和教师的需求，提供一个舒适和便利的空间。

谈谈校园绿化植物的选择与配置学校在专注于提高教学质量的同时，也应该重视校园园林绿化工作的开展。

为了发挥绿化植物的具体功能，建设园林式的校园，为师生创造一个更加安静舒适的教学环境，下面以某地区高校新建校区校园绿化植物配置为例，结合校园绿化建设的总体原则，对校园绿化和子午选择及配置进行讨论分析。

1 校园绿化植物选择总体原则校园园林植物配置是校园环境建设中非常重要的部分，立足于生态型园林校园建设目标，针对不同的地形、土壤及气候条件，因地制宜，科学合理地配置植物。

南方地区植物品种丰富，为提高植物的多样性，丰富植物群落，使之形成乡土气息浓厚的热带滨海风情，取得良好的景观效果和生态效果，整个校园植物呈现出丰富多彩、层次分明的绿化景观效果。

2 绿化植物在校园中的功能2.1 美化环境，陶冶情操绿色植物，不论其形、色、质、味，还是其枝干、花叶、果实，都能显示出蓬勃向上、充满生机的力量。

人们置身于自然环境中，享受自然风光，不论工作、学习、休息，都能心旷神怡，悠然自得。

同时，不同的植物种类有不同的枝叶花果和姿色，利用植物季节变化，可使校园改变不同情调和气氛，使师生也获得时令感和常新的感觉。

2.2 改善环境，净化空气绿色植物的光合作用可以吸收二氧化碳，储存水分，吸收各种较低浓度的有毒气体和较低浓度的粉尘，净化环境。

试验表明，林木在低浓度范围内，能够吸收各种有毒气体，如每公顷柳杉林每月可以吸收60kg二氧化硫，美人蕉、月季、丁香、菊花、银杏和洋槐也能够吸收二氧化硫，香樟、银桦、大花紫薇、木芙蓉、红背桂、夹竹桃和鸡蛋花等都有较强的抗烟尘作用，每公顷森林每天可以吸收热量45万kCal，蒸发1800t水分，吸附约660kg粉尘。

2.3 遮蔽和降低噪音绿化植物能够通过自身的叶、枝、干来遮住阳光的直接照射并吸收部分阳光，同时，通过对声音的反射、透射和吸收来降低噪声。

据研究，大而厚、带有绒毛的浓密树叶和细枝对降低高频噪声有较大作用。

校园植物调查报告校园植物调查报告引言：校园是学生们学习、生活的地方，而其中的植物则是校园环境的重要组成部分。

为了更好地了解我校校园内的植物种类及其分布情况，我们进行了一次植物调查。

通过这次调查，我们希望能够更深入地认识校园植物，加深对自然的理解。

一、调查方法我们选择了校园内不同的区域进行植物调查，包括花坛、草坪、校园角落等。

在调查过程中，我们采用了直接观察法和拍照记录法相结合的方式。

对于不熟悉的植物，我们还请教了学校的植物专家，以确保调查结果的准确性。

二、调查结果1. 花坛区域在花坛区域，我们发现了各种各样的花卉植物。

其中，最常见的是玫瑰花、康乃馨和郁金香等。

这些花卉植物不仅美丽，而且花期长，给校园增添了一抹色彩。

此外，我们还发现了一些常见的观赏植物，如铁树和银杏等。

2. 草坪区域草坪是校园内广阔的绿地，也是同学们休闲娱乐的好去处。

在草坪区域，我们发现了大片的草地，主要是常见的草本植物，如牛鞭草、狗尾草等。

这些草本植物具有较强的适应能力，能够快速生长，并且能够有效地保护土壤，减少水土流失。

3. 校园角落除了花坛和草坪区域，我们还在校园的一些角落发现了一些特殊的植物。

比如，在校园的角落里，我们发现了一些常见的野菜，如蒲公英和马齿苋等。

这些野菜植物虽然不如花卉植物那样美丽，但它们具有较强的适应能力，能够在恶劣的环境下生长，为校园增添了一份野趣。

三、调查分析通过对校园植物的调查，我们可以看出，校园内的植物种类丰富多样，包括了花卉植物、草本植物和野菜植物等。

这些植物不仅美化了校园环境，还为我们提供了观察和学习的机会。

此外，我们还发现了一些问题。

首先，校园内的植物种类过于单一，缺乏多样性。

虽然花坛和草坪上的植物种类较多，但在一些角落里，我们发现了大片相同的植物。

这样的植物布局不仅缺乏变化，也无法提供更多的观赏价值。

其次，有些地方的绿化效果不佳，植物生长稀疏，缺乏养护。

这不仅影响了校园的美观度，也浪费了植物资源。

关于校园植物调查报告（精选11篇）关于校园植物调查报告（精选11篇）为弄清楚一个事件或一个情况，我们需要仔细地调查清楚，并将获得的成果展现于调查报告中。

但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编精心整理的关于校园植物调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

校园植物调查报告篇1一、课题的提出我们的校园坐落在美丽的独山脚下，校内绿化达到了“点上成景，线上成荫，面上成林”的设计特色。

每当我们漫步于校道或站在楼上极目远眺整座校园，就会感到特别的幸福！那是在上八年级生物上册“根据生物的特征进行分类”这一章时，我让学生阅读了教材第89页的“林奈和双名法”，其中的一位学生就说：“老师，我们学校那么多树，我们都不认识，你能带我们去认识认识吗？”就是这一句话让我在生物课上有了新的追求。

为此，我和民（21）班全体学生决定对学校各种树木进行一次研究性学习，激发学生学习生物的兴趣，初步锻炼学生自主学习的能力。

二、调查范围民族中学校园内的所有木本植物。

三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。

四、研究时间20XX年9月―20XX年1月五、研究成员民（21）班全体学生六、指导老师七、研究过程1、分工情况把全班52个学生分成3组，每个小组各选出组长，同时把学校校园分成3个区域，每个小组负责一个区域。

第一组：学校门口到教师宿舍楼。

第二组：独山脚下到学生宿舍楼。

第三组：教学楼到围墙。

2、实地调查由我亲自带领全班学生参观并初步认识校园内的树木，熟悉树木分布，并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。

课余时间再由组长组织本组组员在负责区域内进一步调查、认识植物。

3、采集标本利用星期四下午第八节课外活动的时间，指导学生将不认识和暂时不能确定的树木的叶片采集下来，压制并做成植物标本。

4、采访讨教带领学生将所做植物标本拿去请教广西民族师范学院龙州校区的生物教师，弄清树木的名称和特性。

5、查阅资料与信息课阮老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，获取各类树木的相关资料。