剪枝的学问(第2课时)ppt

品名 配料
蔬菜苏打饼干
小麦粉、鲜鸡蛋、精炼食用植物油、白、 砂糖
奶油、
食盐、脱水青菜、橙汁
保质期 十二个月
生 产 日 2006 年 6 月 10 日
期
以该说明的配料中分别选出一种物质，填在相应的横线
上，富含蛋白质的是
，富含油脂的 是 ，富
含维生素的是
。 ▲▲▲综合提高： 6．下表是 100g 某品牌板栗的部分营养成分
因为＿＿＿＿＿＿＿，所以 ＿＿＿＿＿＿＿＿。
看我一脸疑惑的样子，五大伯拿起一 根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别 看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养， 不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就 会疯长起来，把许多养分夺走。”接着， 王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心 地说：“来年就靠它们结桃子罗！”我将 信将疑：剪去这些枝条，来看真的能长出 更多更大的桃子吗？
春天到了，桃花开了，王大伯的桃 园红云片片。浓郁的花香引来了无数的 蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。我 和小伙伴们在桃园奔跑着，嬉戏着。看 着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能 早日变成又大又甜的桃子。
暑假里，我又一次走进王大伯的 桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了 桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润， 仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不 禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话， 还真有道理呢！
总热量 蛋白质 糖
油脂 钠
维生素
1016KJ 5.1g 11.3g
C ? 4.6mg 3.3mg
(1) 食物的成分主要有六大营养素，上表中没有涉及的营养
素是 (2) 假设该板栗中的钠元素以氯化钠的形式存在，则 100g 该 板
栗中氯化钠的质量为
mg。
(3) 假设食物的热量是蛋白质、糖类、油脂提供的，每克蛋白 质、糖类、油脂完全氧化放热分别为 18KJ、17.2KJ、39.3KJ， 根据此数据计算理论上 100g 该板栗中油脂的质量为 g。

2021
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又惊又喜
默读课文最后一段，思考此 时，我“喜”的是什么呢？“惊 ”的又是什么呢？
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啊，只见一棵棵桃树上挂 满了桃子。桃子成熟了，一 个个光鲜红润，仿佛胖娃娃 的脸蛋。
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我又惊又喜，不禁想起王 大伯去年剪枝时说的那番话， 还真有道理呢！
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回顾课文,想想课文写了一 件什么事?
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啰 （luō） （啰嗦） 郁 （yù） （郁闷）
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快速浏览课文，思考： 课文中的“我”几次走进
王大伯的桃园？分别是在 什么季节？
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课文中的“我”三次走进王 大伯的桃园。那你知道“我”三 次走进桃园都看到了什么？
冬—— 剪枝
春—— 开花
夏—— 结桃
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冬——剪枝
“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞， 一根根枝条被剪了下来。
2021
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课10个生字，2个字只识不写
。理解由生字组成的词语。 3.了解剪枝是为了得到更多更大的果子
，明白“减少”是为了“增加”的道理。
ī）（挥动） 舞（wǔ）（跳舞） 夺（duó）（夺取） 靠（kào）（靠近） 熟（shú）（成熟） 娃（wá）（娃娃） 蛋（dàn）（鸡蛋） 禁（jīn）（禁受） 番（fān）（番茄）
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满怀好奇
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王大伯是远近闻名的种桃 能手，他家树上结的桃子总是 那么大，那么甜。
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一脸疑惑
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去年冬季的一天，我满怀好奇地 走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正 忙着剪枝。“咔嚓、咔嚓”，随着剪 刀挥舞，一根根枝条被剪了下来我。着 急地问：“王大伯，您怎么啦？干吗 要把这些好好的枝条剪掉呢？”

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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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新课程 新思想 新理念

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课10个生字，2个字只识不 写。理解由生字组成的词语。
3、了解剪枝是为了得到更多更大的果 子，明白“减少”是为了“增加”的 道理。
剪（jiǎn）（剪刀） 挥（huī）（挥动） 舞（wǔ）（跳舞） 夺（duó）（夺取） 靠（kào）（靠近） 熟（shú）（成熟） 娃（wá）（娃娃） 蛋（dàn）（鸡蛋） 禁（jīn）（禁受） 番（fān）（番茄）
冬—— 剪枝
春—— 开花
夏—— 结桃
冬——剪枝
“咔嚓、咔嚓”，随着剪刀挥舞， 一根根枝条被剪了下来。
“你别看这根枝条长得粗壮， 其实它只是吸收营养，不结果实。 这种枝条如果不剪掉，到了春天就 会疯长起来，把许多养分夺走。”
春 ——开花
春天到了，桃花开了，王大伯 的桃园红云片片。浓郁的花香引来 了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在 花间飞舞。我和小伙伴们在桃园里 奔跑着，嬉戏着。
夏 ——结桃
啊，只见一棵棵桃树上挂满 了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜 红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。
课文中的“我”三次
走进王大伯的桃园。那么 “我”的心理有什么变化 呢？找出课文中有关的词 语。
满怀好奇—— 一脸疑惑 ——将信将 疑——又惊又喜
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
啰 （luō） （啰嗦） 郁 （yù） （郁闷）

(yíhuò) ——将信将疑——又惊又喜。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话 ，还真有道理呢。我将信将疑：剪去了这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗。 再见
Image
第十五页，共十五页。
第十页，共十五页。
课文中的“我”三次走 进王大伯的桃园。那么“我” 的心理有什么变化呢？找出 课文中有关(yǒuguān)的词语。
满怀 好奇— (mǎnhuái) —一脸疑惑 ——将信
将疑——又惊又喜
第十一页，共十五页。
我的心理变化
我着急地问：“王大伯，您怎么啦？ 干吗(gànmá)要把这些好好的枝条剪掉呢？”
第十三页，共十五页。
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
剪枝的学问。1.能正确、流利、有感情的朗读课文。自由读课文,想想课文写了一件 什么事。课文中的“我”三次走进王大伯的桃园。冬—— 剪枝。冬——剪枝。浓郁的花香
No 引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。夏 ——结桃。满怀好奇——一脸疑惑
夏—— 结桃
第七页，共十五页。
冬——剪枝(jiǎn
“咔嚓、zh咔ī) 嚓”，随着剪刀挥舞， 一根根枝条(zhītiáo)被剪了下来。
“你别看这根枝条(zhītiáo)长得粗壮，其
实它只吸收营养，不结果实。这种枝条 (zhītiáo)不剪掉，到了春天就会疯长起来， 把许多养分夺走。”
第八页，共十五页。
第一页，共十五页。
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会(xuéhuì)本课13个生字，4个字只识
不写。理解由生字组成的词语。 3.了解剪枝是为了得到更多更大的果子，
明白“减少”是为了“增加”的道理。
第二页，共十五页。
叔

不同点
造句
多用于抽象
对于传统文化,
吸收
事物,少用于具 我们要吸收有益的 体事物,一般不 营养,抛弃有害的糟
都表示从外边取 用于人。
粕。
进有益的成分或物质。
吸取
多用于人或
希望你能吸取
具体事物,少用 教训,争取下次做得
于抽象事物。 更好。
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词语导学
【远近闻名】在相当大的范围内都是很有 名的。造句:老支书大公无私,一心为民的品 质远近闻名。类似的形容出名的词语还有 闻名中外、妇孺皆知、名扬四海等。 【疯长】农作物、果树茎叶发育过旺,不结 果实。造句:剪枝是为了防止桃树疯长。
写法:“大” 撇、捺伸 展,“寸” 横短,竖钩 抢 宜长。 夺
夺夺 夺
字词乐园
我会写
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造形 kào 字 声
笔顺
结上
构下
靠
繁 体
靠
组词 形近
依靠 靠山 靠岸 可靠
辈(bèi)长辈 我辈
K
非
பைடு நூலகம்笔 画
15 画
运用
劳动是最可靠的财 富。
字义 ①依靠,依赖。②倚着,挨近。③信赖。
造句 团结力量大,我们依靠集体的力量战胜了灾难。
造句 在老师的鼓舞下,我们克服了困难。
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我会写
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造会 duó 字 意
笔顺
结上
构下
夺
繁 体
奪
组词 形近
夺目 夺走 夺冠 夺眶而出
奇(qí)奇怪 夸(kuā) 夸奖
D
大
笔 画
6画
运用
三军可夺帅也,匹夫 不可夺志也。
字义 ①抢,强取。②争取得到。③冲出。