第一章奇妙的生命现象第一节生物的基本特征
学习目标：
1.描述身边的生物，区别生物与非生物
2.举例说明生物具有的基本特征。
3.关注身边的生物。
学习重点和难点：
引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。
一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
学习内容和方法指导：
学生对本节课内容的学习以观察、分析、总结为主。通过对身边常见生物的举例，区分开生物与非生物；通过对有代表性的生物标本或图片的观察，将众多的生物进行简单的分类（动物、植物、真菌、细菌、病毒）；通过观察课本插图、实物或视频中的生命现象，分析生物与非生物之间的根本区别，从而总结出生物的基本特征。
1.认识我们身边的生物
多媒体出示视频：空中的飞鸟、地上的爬虫、河里的游鱼、高大的树木、微小的细菌……通过观察，让学生感受大自然中生命无处不在。最后出示图片：我们的校园
提出问题：
（1）在我们的校园里哪些是生物？哪些是非生物？
（2）你能说出课本P3图1.1-1中各种生物的名字吗？你还能列举出哪些你熟悉的生物？（3）地球上现存已知的生物有200多万种，你知道生物可以分为哪几类吗？
2.生物的生命现象
（1）出示实物：鱼缸中的几条小鱼和几条玩具塑料鱼、一棵盆栽植物和一个塑料盆景
观察讨论：哪些鱼是生物，哪一盆植物是生物？说出判断理由。
（2）根据课本插图1.1-2，思考并讨论下面的问题：
①生物能够表现出哪些非生物所不具有的生命现象？
根据讨论填写下表
3本节小结
（1）、现在已被人们认识的生物有200多万种，生物的简单分类：、、、、。
（2）、生物的基本特征
生物具有新陈代谢的作用（呼吸、排泄等）；生物体都有、和生殖的现象；生物体都有遗传和的特性；生物体都有应激性；除病毒外的生物体都是由细胞构成的；生物体都能适应一定的，也能影响。
达标检测：
1.下列属于生物的是（）
Ａ.馒头上长出的白毛Ｂ.恐龙化石Ｃ.不断长大的钟乳石Ｄ.珊瑚礁
2.下列不属于生物共同特征的是（）
Ａ.生物能进行呼吸Ｂ.生物都生活在水中
Ｃ.生物能对外界刺激做出有规律的反映Ｄ.生物能排出体内产生的废物
3. 病毒并没有细胞结构，但生物学家仍认为病毒是生物，其主要理由是（）
Ａ.由蛋白质和核酸组成Ｂ.能侵染其它生物
Ｃ.能在寄主细胞内复制产生后代Ｄ.具有应激性和遗传性
4.下列不属于生命现象的是（）
Ａ.蜻蜓点水Ｂ.钢铁生锈Ｃ.公鸡打鸣Ｄ.葵花向阳
5.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征？（）
Ａ.生长和发育Ｂ.排出体内废物Ｃ.对刺激作出反应Ｄ.呼吸
6.一种雄性极乐鸟在生殖季节里,长出蓬松而分披的长饰。决定这种性状的出现是由( )
Ａ.应激性Ｂ.多样性Ｃ.变异性Ｄ.遗传性
7.原鸡是家鸡的祖先,家鸡和原鸡有很多相似的特征,但家鸡的产卵量比原鸡多这是因为生物体具有的特征是（）
A.生长现象
B.生殖和发育
C.遗传和变异
D.新陈代谢
8.昆虫中的蝶类在白天活动,蛾类在夜晚活动,说明了生物体具有（）
A.适应性
B.向光性
C.应激性
D.遗传性
9.从地层挖出来的千年古莲种子,种在泥塘里仍能长叶开花,但其花色与现代莲稍有不同,说明生物体具有( )
Ａ适应性Ｂ遗传性Ｃ变异性Ｄ.遗传和变异性
10.含羞草的部分小叶受到震动后合拢下垂这个生命现象属于（）
A.新陈代谢
B.应激性
C.变异
D.生物和环境的相互影响
11.在载玻片上,向有活动草履虫的水滴中加入少许蓝墨水,草履虫就放出剌丝泡。这一现象就是生物的一个实例。
12.生物体进行一切生命活动的基础,即生命的最基本特征是。
13.地衣这类植物是植物界拓荒的先锋.能在裸露的岩石表面上生长,在生长时又能腐蚀岩石,这种现象说明生物体既能__________又能___________。
14.一般说来,生物的种类不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭,是由于生物体具
有,并能发育成新个体。
15猫和鼠是我们非常熟悉的生物，以下是它们的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。
（1）小猫长成大猫属于。
（2）猫生小猫属于。
（3）猫生猫，鼠生鼠，属于。
（4）一窝猫中有白猫，黑猫和花猫，这种现象属于。
（5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里，这种现象属于。
参考答案
1.A
2.B
3.C
4.B
5.A
6.D
7.C
8.C
9.D 10.B
11. 都有应激性12.新陈代谢13.适应环境影响环境14. 生长和繁殖15：（1）生长（2）繁殖（3）遗传（4）变异（5）应激性
