贵州省遵义市第二次联考2018届第二次联考题目和答案
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遵义市2018届高三年级第二次联考写作质量分析
第二次联考作文评卷已经结束,为今后更好的指导学生进行作文复习,增强学生审题
及写作能力,现将本次评卷过程中学生出现的问题做如下总结和分析:
写作材料:
初,《说文解字》说:“初,始也。
从刀,从衣。
裁衣之始也。
”这是说:初,是开
始的意思,由“刀,衣”会意而成,本意是裁割衣服的开始。
初有“开始、本原、当初、初等”等意思,常见组词有“初衷、初始、初试锋芒、初稿、初学”等。
一个“初”字,引发了你怎样的联想?请联系自己的生活进行写作,要求:题目中必
须包含“初”字,选好角度,确定立意,明确文体,不要套作,不得抄袭。
写作分析:
一、命题材料分析
本次联考写作材料秉承高考写作“不给考生设置审题障碍”的特点,材料审题难度不大。
另外,结合近年来任务驱动型写作的趋势,本次写作既有“题目中必须包含‘初’字”的任务要求,同时又有以“初”为核心的半命题式发挥空间。
由此可见,本次写
作难度总体不大,且力图让各个写作层次的学生都能有一定的发挥空间。
二、评卷分析
本次联考写作入手分46分,评卷原则总体符合高考写作分类评分原则,对抄袭卷,套作卷严格打压,对一类,二类,三类卷有明确区分,做到公正评分,严格给分。
三、问题分析
审题容易,写作不易。
在评卷的过程中,发现很多学生在审题、立意、文章建构等方
面仍然存在诸多我们必须重视的问题。
1、审题不认真及偏失
我们一直强调本次联考写作审题难度不大,但在审题方面仍然出现两大问题。
一是审
题不认真,写作明确要求“题目中必须包含‘初’字”,但仍有很多同学的题目中没
有“初”字。
如“开端”、“好的开始”、“有始有终”等,立意准确,但题目不符
要求。
二是审题偏失,如“宽容的邂逅”、“既美又魅的汉字”、“我——感恩”、“变化的常识”等,审题完全偏失。
2、立意不深远、情感价值观导向缺失
本次评卷最普遍的问题是,偏题卷少,但高分卷也不多。
其中一个主要原因便是审题
准确,但文章立意不深远、情感价值观导向缺失。
这次写作的命题初衷,就是希望同
学们能在高三的复习过程中,能够一边奋力前行,一边坚持自己的初心。
但是不少同
学的立意却停留在“初始”、“开端”、“第一次”等字面意义层面,还有部分同学
以“初中”、“当初”为话题,对过往生活进行回忆,更有甚者,以“初恋”、“初吻”等为话题,谈及自己的个人情感和主观感受,这些立意,既欠深刻,更不能凸显
一个高中生对生活,对人生的思考。
3、文章建构
写作除内容外,文章的谋篇布局也是得分的亮点。
但遗憾的是,在这次写作评卷中,
我们很少看到学生对文章布局的重视。
文章内容与内容之间逻辑关联不大,段落与段
落之间参差不齐,既无内容上的逻辑,也无行文上的美感。
4、其他写作问题
字数不足是写作的大忌;文章内容不完整也是写作失分之处,另外,清晰工整的卷面
越来越成为写作中的亮点,虽不至于大幅增分,但能给评卷老师好的印象,酌情加分。
最后,不通顺的句子,错别字尽量避免,这些都是必扣之分。
四、复习策略
1、加强审题训练。
结合生活热点,聚焦时事话题,将其编辑整理成一个个的小命题材料,可以是老师命题的形式,也可以是学生自己命题,相互训练。
2、储备素材。
指导学生如何将阅读积累化为己用,如何活用材料,通过这样的方式,充实学生的材料,为考试蓄能。
3、专题辅导。
就拟题,审题立意,构思选材,结构布局等方面,专题辅导。
挑选一些优秀作文和近年高考优秀作文让学生研读,探究作者是如何审题、立意、组织材料、
谋篇布局的;如何做到角度新颖,取材鲜活,笔法独到。
4、自我补充。
学生要自觉主动多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著,并学习语言和
一定的章法技巧。