高校心理咨询建设标准-重点指标汇总

心理咨询室建设标准心理咨询室是提供心理咨询服务的场所，其建设标准对于提供高质量的心理咨询服务至关重要。

以下是心理咨询室建设的标准和要求：1. 空间布局，心理咨询室应当选择安静、舒适的环境，避免嘈杂的噪音干扰。

室内布局应当简洁大方，空间宽敞，保持通风良好，确保咨询者和咨询师的隐私和安全。

2. 设施设备，心理咨询室应当配备舒适的座椅、沙发等家具，以提供舒适的休息和咨询环境。

同时，应当配备专业的心理咨询工具，如心理测试、咨询记录设备等，以支持咨询师进行专业的心理咨询服务。

3. 照明和氛围，心理咨询室的照明应当柔和舒适，营造温馨的氛围，有利于咨询者放松心情，打开心扉。

同时，可以适当放置一些绿色植物或者艺术品，以增加室内的生机和美感。

4. 安全设施，心理咨询室应当安装紧急呼叫设备，保障咨询者和咨询师的安全。

同时，应当制定应急预案，以防止突发事件对咨询活动造成影响。

5. 管理规范，心理咨询室应当建立健全的管理制度，包括咨询预约、咨询记录、咨询师培训等方面的规范和流程。

同时，应当建立健全的档案管理制度，保障咨询者的隐私和权益。

6. 环境卫生，心理咨询室应当保持良好的卫生环境，定期进行清洁和消毒，确保室内空气清新，无异味，有利于咨询者和咨询师的健康和舒适。

7. 专业团队，心理咨询室应当配备专业的心理咨询师团队，他们应当具备专业的心理咨询技能和丰富的实践经验，能够为咨询者提供高质量的心理咨询服务。

总之，心理咨询室的建设标准对于提供高质量的心理咨询服务至关重要。

建设一个舒适、安全、专业的心理咨询室，有利于提升咨询者的体验和满意度，促进心理咨询服务的健康发展。

希望各个心理咨询室都能够严格按照标准要求进行建设，为咨询者提供更好的心理咨询服务。

学校心理咨询室建设标准规范来源:全国心理健康教育十二五”课题组学校心理咨询室是为学生提供心理服务的固定场所，是学校心理健康教育的重要渠道，也是中小学办学条件标准中的一项重要指标。

随着经济社会的发展，学生心理问题逐渐增多，建立和规范全国学校心理咨询室显得尤为必要和重要。

根据当前中小学生的实际需求和学校心理健康教育工作的现状及发展需要，鉴于测量软件混乱的局面，现就规范学校心理咨询室提出以下基本要求：一、建设原则学校心理咨询室的建设和使用必须以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》、《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》和《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》文件精神为指导，坚持育人为本，尊重科学，着眼教育，立足学校，服务学生。

根据目前国内心理健康实际，按照“区域推进、示范引导、分层实施”的原则，在“十二五”期间逐步推进学校心理咨询室建设。

二、功能定位学校心理咨询室面向全校学生、教师和家长开展心理健康教育工作，提供心理咨询、指导和服务。

具体来说，应具有以下服务功能：(一)开展面向全体学生的心理健康教育活动，如开展心理保健操、团体心理训练等；指导学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成；为学生建立心理档案。

(二)针对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨询和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点，以利学生做出合适的选择。

(三)接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为严重和严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到有关专业心理咨询和治疗机构。

(四)开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。

(五)向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。

学校心理咨询室建设标准版随着社会竞争的加剧和各种压力的增加，学生们面临着以前所未有的心理问题和挑战。

为了更好地照顾学生的心理健康，许多学校都设立了心理咨询室。

然而，为了确保这些咨询室能够为学生提供有效的帮助，建设标准版的心理咨询室是非常重要的。

一个合格的心理咨询室需要满足以下几项要求。

首先，舒适的环境是建设标准版心理咨询室的基础。

在这个空间里，给予学生们一个安静、温暖和舒适的氛围，以便他们能够放松身心，表达自己的内心挣扎。

因此，心理咨询室的装修设计应以柔和的色彩为主，避免过于鲜艳的颜色和刺激的装饰物。

此外，提供舒适的座椅和适宜的温度调节器也是必不可少的。

其次，隐私和保密是心理咨询室建设中的关键考虑因素。

在治疗过程中，学生可能会涉及到个人隐私和敏感问题。

因此，心理咨询室应该提供足够的私人空间，以确保学生能够在一个安全、保密的环境中自由地表达自己的情感和思想。

门窗的设计应考虑防窥和隔音的功能，同时，适当设置隔间以提供充分的隐私。

此外，设备的配置也是心理咨询室的重要部分。

为了便于咨询师进行有效的心理咨询，心理咨询室应该配备必要的工具和设备，例如舒适的沙发、咖啡桌、小书架等。

这些设备可以提供一个轻松的环境，使学生感到舒适和愉快。

此外，如果条件允许的话，还可以配置电脑或平板电脑，以便进行在线咨询或提供相关资源。

另外，实施专业化的咨询与支持至关重要。

心理咨询室的建设需要拥有经过专业培训和合格认证的心理咨询师。

只有这样，学生才能得到专业的指导和支持。

因此，在建设心理咨询室时，学校应该致力于招聘具有丰富经验和专业素养的咨询师，以确保他们能够为学生提供高质量的服务。

另外，学校应该积极宣传心理咨询室的存在和价值。

学生们可能对心理咨询的概念和作用缺乏充分的了解，因此，学校需要通过多种渠道，如校内广播、海报和线上平台等，向学生和家长宣传心理咨询的重要性，以及学校提供的支持和资源。

综上所述，建设标准版的学校心理咨询室需要考虑舒适的环境、隐私和保密、设备的配置、专业化的咨询与支持以及积极的宣传。

学校心理室建设标准及管理要求（共5篇）第一篇：学校心理室建设标准及管理要求学校心理室建设标准及管理要求一、心理咨询室布局要求心理咨询室是心理老师和学生交流的主要场所，是心理老师的根据地。

心理咨询室选址应本着安静和方便的原则，选择采光，通风条件良好，冬要保暖，夏要凉爽的地方，不要太靠近办公区和教学区。

二、心理咨询室人员组成学校心理咨询室应至少有1名受过系统培训的专职或兼职心理教师，咨询室人员还可以包括具有一定心理学知识和技能的班主任和团队干部以及热心于此项工作的其他教师、校外人员和学生志愿者。

三、心理咨询室建设标准学校心理室包括咨询室、接待室、测量室、宣泄室、放松室、活动室等，可根据学校实际情况酌情安排（至少有2个室）。

（一）心理辅导教师办公室1、功能：心理辅导办公和存放相关教学、档案资料的场所。

2、面积：实用面积约30平方米3、环境设施：采用明亮、自然、大方的格局4、具体物品：（1）办公桌、椅若干套（2）资料柜一个（3）两个书架，分教师专用和学生专用，若干心理书籍和报刊（4）办公电脑若干台，咨询热线电话一部（5）沙发、茶几一套，（6）心理挂图若干（二）心理咨询接待室1、功能：兼有咨询等待、阅览室及小团体辅导的功能，便于来访者等待咨询、阅览心理相关报刊杂志和书籍。

2、面积：约20平方米3、硬件设施：采用轻松、自然的布置格局4、具体物品：（1）多人无扶手硬坐沙发若干及中型长方茶几，上置盆花（2）嵌入式书橱或立式书架若干，上置各种心理书籍及杂志（4）饮水机一台，一次性茶杯若干（5）墙壁可粉饰为浅色偏明亮系列，不宜过于跳跃或凝重，适当配有挂画或其他装饰品（6）在醒目处标注《使用守则》（7）心理挂图若干（三）个别心理咨询室（包括测量室）1、功能：接待个体来访者，进行个别心理咨询和个别心理测量。

2、面积：约12平方米3、环境设施：采用安全、柔和、温馨的布置格局，最好隔音效果也好4、具体物品：（1）一对小型扶手硬坐沙发，斜角而置（约90度）一张躺椅（按摩椅）（2）一个小型茶几，上置面巾纸小盆栽；一盏可调节明暗的立地灯（3）饮水机一台，一次性茶杯若干（4）电脑一台，测试软件若干，并有简单的音响：一台挂墙式空调（5）地板要稍加装饰，不宜直接使用水泥地面，但也最好戒隆重（用地毯）、戒麻烦（用木质地板），建议可用仿木质地板（6）配置适当的墙壁挂画和装饰（7）应在醒目处标注《咨询守则》（8）沙盘游戏器材一套（9）心理挂图若干。

心理咨询室建设标准第一篇：心理咨询室建设标准心理咨询室建设标准一、设施配置1.有专用场地，设在方便学生进出且相对安静的非教学区域，使用面积在20㎡以上，至少分为两个区域。

2.咨询室内部通风采光效果较好，布局、摆设合理，环境舒适、温馨、宁静、保密、安全。

张贴心理文化的教育与评测图片。

3.有教师办公平台，有可以上网的计算机及相应管理软件（农村小学不作要求），有心理档案资料橱柜。

4.配备一定数量的、分别供师生阅览的心理健康读物、心理测验量表或测量软件、心理档案管理薄册或软件。

有音响、录音、饮水设备。

有电视、电话、空调设备（农村小学不作要求）。

5.室内有适合咨询的沙发、茶几和一定数量的桌椅，室外有专用宣传橱窗和信箱。

二、工作职责6.定期对学生心理健康状况进行检测，建立学生心理健康档案。

有关资料作保密保存，有使用规则和使用纪录。

7.通过各种途径向学生和教师宣传心理健康知识。

8.组织开展心理辅导活动，正常开展面询接待，对轻度适应不良的学生进行个别或团体咨询，并做规范的面询笔记。

9.初步鉴别中、重度心理障碍的学生，及时转介到专职心理咨询机构。

10.定期向学校提供学生心理健康信息，及时提出改进学校教育工作的意见或建议。

11.和班主任保持有效联系，及时掌握有关信息。

12.以适当的方式定期向学生家长进行心理健康知识辅导。

三、人员要求13.咨询室配有1名专职（主要负责）咨询员，有2名以上兼职咨询员，其中至少有1名接受过市级以上专门机构的培训，并取得市级资格证书。

14.咨询员积极参加专门培训单位组织的有关培训和接受专项督导。

15.咨询员认真研究与总结本职工作，有相关论文或案例分析文章。

16.咨询员按咨询专业需要做好情况记录及资料保存有工作台帐。

17.咨询员的工作受到学生认可。

四、咨询管理18.学校有心理健康教育工作机构，有校级领导分工负责心理咨询室的工作。

19.心理咨询室有学年工作计划，纳入学校教育教学整体计划之中，每学年有工作总结。

校园心理咨询室建设
一、场地选择与布置
1.选择一个相对独立、安静、温馨的场地，远离嘈杂区域，确保环境舒适、安全，有利于学生放松心情。

2.布置心理咨询室时，应考虑空间布局、色彩搭配、照明等因素，营造出舒适、温馨、安心的氛围。

3.提供足够的私密空间，包括单独的咨询室、休息区等，确保学生隐私得到保护。

二、心理咨询室设备购置
1.购置基本的心理咨询设备，如舒适的椅子和沙发、书架、心理测评软件等。

2.配备专业的心理咨询工具，如录音设备、录像设备、心理沙盘等。

3.确保设备质量可靠，功能齐全，以满足心理咨询需求。

三、人员配备与培训
1.聘请专业的心理咨询师，要求具备相关资质和经验。

2.为心理咨询师提供培训和进修机会，不断提高专业水平。

3.建立心理咨询师的工作评估机制，确保服务质量。

四、规章制度建立
1.制定心理咨询室的规章制度，明确工作流程和服务规范。

2.建立学生咨询预约制度，确保每个学生都能得到及时关注和帮助。

3.设立咨询工作保密制度，确保学生隐私得到保护。

五、心理健康教育宣传
1.通过校园广播、海报、宣传栏等方式，宣传心理咨询室的功能和作用。

2.开展心理健康教育活动，增强学生对心理健康的认识和重视。

3.鼓励学生主动寻求心理帮助，树立正确的心理健康观念。

六、心理咨询预约流程
1.学生可通过电话、微信等方式进行咨询预约。

2.咨询师根据学生情况安排咨询时间。

普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准随着社会经济的快速发展和学生面临的各种挑战，普通高等学校的心理健康教育工作愈发重要。

为了促进学生身心健康发展，普通高等学校需要建立起一套完善的心理健康教育工作基本建设标准。

本文将从四个方面阐述该标准的内容。

首先，建设心理健康教育工作的基本目标。

普通高等学校的心理健康教育旨在培养学生健全的心理素质，增强其适应能力和心理自我调节能力。

同时，也要加强学生对心理健康问题的认识，提高他们的心理健康素养，预防和减少心理健康问题的发生。

其次，确定心理健康教育工作的基本内容。

普通高等学校的心理健康教育工作包括普及心理健康知识、开展心理健康教育活动、提供心理咨询与辅导服务等方面。

学校应设立心理健康教育课程，教授学生有关心理健康的基本知识和技能。

同时，学校还应组织开展各类心理健康教育活动，如心理健康讲座、主题讨论等，以促进学生的心理健康。

此外，学校还应聘请专业心理咨询师，提供心理咨询与辅导服务，帮助学生解决心理问题，提高学生的心理健康水平。

第三，确立心理健康教育工作的基本要求。

普通高等学校的心理健康教育工作应该坚持科学性、系统性、针对性和持续性原则。

学校应制定科学合理的教育内容和计划，培养学生的心理素质和能力。

同时，学校还应建设专业的心理健康教育团队，包括心理教育师资队伍，以保证教育工作的质量和持续性。

最后，明确心理健康教育工作评价和监督的机制。

普通高等学校的心理健康教育工作应建立科学合理的评价和监督机制，定期进行心理健康教育工作的评估和反馈。

学校应根据评估结果，及时调整和改进教育工作，确保其效果的可持续性和有效性。

总的来说，普通高等学校学生心理健康教育工作的基本建设标准是非常重要的。

通过建立一套科学合理的标准，可以更好地落实和推动学校心理健康教育工作的开展。

只有关注学生心理健康，提供科学有效的心理健康教育服务，才能帮助学生更好地成长和发展。

国家心理咨询室建设标准一、场地设施1.心理咨询室应设置在安静、安全、方便的地方，周围环境整洁、空气清新，尽量避免外界干扰。

2.心理咨询室应配备独立的办公室、接待室、咨询室、档案室等，布局合理，满足工作需要。

3.心理咨询室应配备相应的设施设备，如电脑、打印机、电话、网络等，以满足工作需要。

二、人员配备1.心理咨询室应配备专业的心理咨询师，具备相关的教育背景和工作经验。

2.心理咨询室应配备相应的辅助人员，如接待员、秘书等，以满足工作需要。

3.心理咨询师应具备国家相关的职业资格证书，接受过系统的心理咨询培训和督导。

三、咨询程序1.心理咨询室应建立完善的咨询程序，包括预约、咨询、反馈等环节。

2.心理咨询师应根据来访者的具体情况，制定相应的咨询计划，并严格执行。

3.心理咨询室应建立咨询档案，对来访者的咨询记录进行分类整理和保存。

四、培训与认证1.心理咨询室应定期组织员工参加相关的培训和研讨会，提高员工的专业素质和服务能力。

2.心理咨询室应鼓励员工参加国家相关的职业资格考试，取得相应的职业资格证书。

3.心理咨询室应接受国家相关部门的监督和检查，确保服务质量和安全。

五、服务质量1.心理咨询室应提供优质的咨询服务，满足来访者的需求。

2.心理咨询师应具备良好的沟通技巧和人际交往能力，与来访者建立良好的信任关系。

3.心理咨询室应定期收集来访者的反馈意见和建议，不断改进服务质量和水平。

六、管理规范1.心理咨询室应建立完善的管理制度，包括员工管理、财务管理、档案管理等。

2.心理咨询室应严格执行国家相关的法律法规和政策规定，确保服务合法合规。

3.心理咨询室应定期进行内部审核和管理评审，检查工作质量和效果，发现问题及时整改。

七、经费保障1.心理咨询室的建设和运营应得到充足的经费保障。

2.心理咨询室的经费应主要用于场地设施的改善、人员培训、服务推广等方面。

3.心理咨询室应建立严格的经费管理制度，确保经费使用的合法性和规范性。

高校心理健康中心建设标准调查研究表明,大学生心理健康问题主要表现为：面临学校和社会的挑战，心理承受力差，意志薄弱，缺乏自信，情感问题纠葛，学习兴趣缺失，考试焦虑，注意力不集中，思维贫乏，难于应付挫折.针对这些调查结果,心理健康老师们要对大学生进行积极的引导和关注，帮助大学生发现问题，解决问题。

大学心理健康中心需要定期组织心理健康普查，了解引导的问题范围、关注大学生问题的相关情况，学校心理健康管理者可以根据详细的检测分析报告制定有针对性的策略和措施，从而体现心理健康工作的科学性.学校心理健康老师可以根据心理普查结果有针对性的进行个体心理咨询和团体辅导，开展相关的心理调查和讲座等.各功能室配置介绍1、办公接待室办公接待室是心理辅导老师日常办公和接待来访学生，预约登记，接听心理热线电话，整理和放置心理档案或相关心理资料的场所，是学校心理辅导的接待站。

配置标准：1、办公桌椅2、沙发、茶几、空调3、文件柜、档案书柜、书架、杂志架4、电脑、数码相机、打印机、电话5、心理挂图6、《学校心理健康中心制度》7、心理学书籍、参考书、报纸杂志8、学生资料档案袋9、心理健康工作表格10、学生心理档案管理系统（高校版）2、个体咨询室以建立可信、安全，受保护的心理咨询环境为目的,为学生来访者提供安全、柔和、温馨的环境，提升咨询效率。

配置标准1、舒适软沙发2、圆形茶几3、饮水机4、录音笔5、钟表6、阳光心健心理挂图7、音响8、书架9、阳光心健心理健康测试(高校版）3、个体箱庭(沙盘）室箱庭（沙盘）疗法，是通过让来访者通过对场景、沙具的摆放以及在这过程中的相互引导、交流,达到治疗目的的方法。

箱庭（沙盘）疗法让来访者在“自由、安全、保护”的情况下实施,得到最大的治疗效果。

箱庭(沙盘）疗法已成为国内外最热门的治疗训练方法之一。

配置标准:1、阳光心健沙具成列架2、阳光心健个体沙盘3、阳光心健沙盘架4、阳光心健专业沙具5、阳光心健天然海沙6、阳光心健箱庭管理软件7、数码相机8、阳光心健心理挂图4、学生心理测量室为学校建立心理档案、进行心理危机预警、筛选等全方位的心理测评,为高校学生的心理健康工作起到至关重要的测评管理与危机监控作用.配置标准：1、阳光心健心理测试软件（高校版）2、阳光心健学生心理工作平台（高校版）3、电脑若干4、电脑桌和椅子若干5、心理测量室规章制度6、阳光心健心理挂图7、饮水机8、时钟5、音乐治疗室音乐治疗是一个系统干预过程,比较适用于学校心理健康工作。