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心理咨询室建设标准心理咨询室是提供心理咨询服务的场所，其建设标准对于提供高质量的心理咨询服务至关重要。
以下是心理咨询室建设的标准和要求：1. 空间布局，心理咨询室应当选择安静、舒适的环境，避免嘈杂的噪音干扰。
室内布局应当简洁大方，空间宽敞，保持通风良好，确保咨询者和咨询师的隐私和安全。
2. 设施设备，心理咨询室应当配备舒适的座椅、沙发等家具，以提供舒适的休息和咨询环境。
同时，应当配备专业的心理咨询工具，如心理测试、咨询记录设备等，以支持咨询师进行专业的心理咨询服务。
3. 照明和氛围，心理咨询室的照明应当柔和舒适，营造温馨的氛围，有利于咨询者放松心情，打开心扉。
同时，可以适当放置一些绿色植物或者艺术品，以增加室内的生机和美感。
4. 安全设施，心理咨询室应当安装紧急呼叫设备，保障咨询者和咨询师的安全。
同时，应当制定应急预案，以防止突发事件对咨询活动造成影响。
5. 管理规范，心理咨询室应当建立健全的管理制度，包括咨询预约、咨询记录、咨询师培训等方面的规范和流程。
同时，应当建立健全的档案管理制度，保障咨询者的隐私和权益。
6. 环境卫生，心理咨询室应当保持良好的卫生环境，定期进行清洁和消毒，确保室内空气清新，无异味，有利于咨询者和咨询师的健康和舒适。
7. 专业团队，心理咨询室应当配备专业的心理咨询师团队，他们应当具备专业的心理咨询技能和丰富的实践经验，能够为咨询者提供高质量的心理咨询服务。
总之，心理咨询室的建设标准对于提供高质量的心理咨询服务至关重要。
建设一个舒适、安全、专业的心理咨询室，有利于提升咨询者的体验和满意度，促进心理咨询服务的健康发展。
希望各个心理咨询室都能够严格按照标准要求进行建设，为咨询者提供更好的心理咨询服务。
附件：浙江省中小学心理辅导室建设标准与运行规范(试行）一、适用范围本意见适用于浙江省中小学与中等职业学校心理辅导室得建设与运行。
二、编制依据本意见主要根据《教育部关于印发＜中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）〉得通知》与我省学校心理健康教育工作得现状与其她相关要求.三、功能定位中小学心理辅导室就是心理健康教育教师开展个别辅导与团体辅导,指导帮助学生解决在学习、生活与成长中出现得问题,排解心理困扰得专门场所,就是学校开展心理健康教育得重要阵地.其主要功能就是: （一）关注全体学生得心理健康,以发展性与预防性为导向,开展面向全体学生得心理健康教育活动.(二）初步了解学生得心理行为问题，开展针对性得心理健康辅导或根据情况予以及时转介。
(三）通过积极心理辅导与活动,开发学生得心理潜能，促进学生得发展。
根据不同年龄段学生得身心发展特点，中小学心理辅导室得配置应突出科学性与实效性。
小学心理辅导室得配置主要体现游戏与活动得特点，适应学生探究、好奇得学习心理；初中心理辅导室得配置主要突出体验性，指导学生顺利渡过青春期;高中生心理辅导室得配置主要突出学生得自主探究,满足学生自我发展得需求；中等职业学校心理辅导室得配置主要突出社会性与职业性,帮助学生提高社会适应能力,并为之提供相应得职业指导。
四、建设标准（一)位置要求中小学心理辅导室位置得选择应以安静与方便为原则,尽量避开教学区、行政区、学生活动区等热闹处,且楼层不宜太高，可以选择邻近学校图书馆、卫生医疗室等相对安静又方便到达得场所。
(二）环境要求中小学心理辅导室周围环境应当整洁、优雅、清静，可以适当装饰一些墙绘贴纸、绿色植物等，体现亲切感并富有生机。
室外可张贴一些轻松热烈得欢迎标语，图示图标简明醒目。
中小学心理辅导室内部环境要温馨、健康、舒适,让来访者能够有足够得安全感、放松感。
设计与装饰上要注重不同年龄阶段学生得身心发展特点，合理运用色彩心理学、光环境、心理声学等理论与技术进行设计、装修与装饰。
心理咨询室建设标准心理咨询室是为了提供心理咨询服务而设立的专业空间。
建设一个合格的心理咨询室对于心理咨询工作的顺利进行至关重要。
为了保证心理咨询室的功能和效果，以下是心理咨询室建设的标准。
首先，心理咨询室的位置和环境是建设的重要考虑因素。
理想的心理咨询室应位于安静、私密、舒适的环境中。
最好的位置是远离噪音和干扰。
可以选择在大学校园内或市区的安静一角设立，以方便学生或市民前来咨询。
此外，周边环境应该优美，有足够的自然光线和通风，让心理咨询室内保持舒适宜人的温度。
其次，心理咨询室的空间布局和装饰应具备美观和舒适性。
室内的设计宜简洁大方，给人以轻松、开放的感觉，以便心理咨询师和咨询者之间的交流更为顺畅。
室内空间应合理分区，以满足不同咨询形式的需求，如个人咨询、小组咨询和家庭咨询等。
每个区域应提供足够的私密空间，保护用户的隐私。
其次，设备是心理咨询室建设中不可或缺的一部分。
一个标准的心理咨询室应包含以下设备：舒适的沙发或座椅、供咨询师和咨询者使用的桌子、充足的照明设备、语音录音设备和笔记本电脑等办公设备。
此外，应提供必要的咨询工具，如评估量表和测试材料。
所有设备应保持干净整洁，并定期检查和维护，确保其正常运作。
再次，安全性是心理咨询室建设的重要考虑因素。
心理咨询涉及到个人隐私和敏感信息，因此必须确保咨询室的安全性。
室内应安装适当的安全设施，如门锁、监控摄像头或紧急呼叫按钮等。
同时，咨询师和咨询者的个人信息应得到妥善保护，咨询室必须遵守相关法律和伦理规范，保证信息的机密性和安全性。
最后，为了提高心理咨询的效果和服务质量，建议心理咨询室与其他相关机构建立良好的合作关系。
可以与学校和社区医院等机构合作，提供专业的培训和持续教育机会。
此外，建议建立咨询室的评估和监督机制，通过定期评估和反馈来改进服务质量，以满足不断变化的需求。
综上所述，心理咨询室的建设标准是确保咨询工作的顺利进行和保证咨询效果的关键。
适当的位置和环境、美观舒适的空间布局、配备必要设备、保障安全性以及与相关机构的良好合作关系，都是建设一个合格的心理咨询室所必需的。
医疗机构心理咨询室建设标准及心理产品配备随着社会的发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题日益受到关注。
医疗机构作为保障人们身心健康的重要场所，建设规范的心理咨询室并配备合适的心理产品显得尤为重要。
本文将详细探讨医疗机构心理咨询室的建设标准以及心理产品的配备。
一、心理咨询室的建设标准1、选址与布局心理咨询室应选址在安静、私密、便于访问的区域，避免与嘈杂的环境相邻。
室内布局应合理，分为接待区、咨询区、测试区和放松区等不同功能区域。
接待区用于接待来访者，提供必要的信息和引导；咨询区要营造温馨、舒适、安全的氛围，让来访者能够放松心情，畅所欲言；测试区应配备专业的心理测试设备和工具；放松区可设置音乐放松椅、按摩椅等设施，帮助来访者缓解紧张情绪。
2、空间大小与环境要求心理咨询室的面积应根据医疗机构的规模和服务需求而定，但一般不应小于 20 平方米。
室内环境要保持整洁、通风、光线柔和，温度和湿度适宜。
墙壁可采用柔和的色彩，如淡蓝色、淡绿色等，以减轻来访者的心理压力。
3、设施与设备（1）咨询桌椅：选择舒适、符合人体工程学的桌椅，确保来访者和咨询师在交流时能够保持良好的姿势和舒适的感觉。
（2）电脑与打印机：用于记录咨询过程、打印测试报告等。
（3）档案柜：用于存放来访者的档案资料，要保证档案的保密性和安全性。
（4）饮水机：为来访者提供饮水服务，体现人文关怀。
4、保密措施心理咨询室应建立严格的保密制度，确保来访者的个人信息和咨询内容不被泄露。
可以采用加密存储设备、安装监控设备并严格管理访问权限等措施来保障保密工作。
二、心理产品配备1、心理测评系统心理测评系统是心理咨询室的重要工具之一，它可以帮助咨询师快速了解来访者的心理状态和问题。
常见的心理测评系统包括人格测评、情绪测评、职业测评等多个方面。
医疗机构应根据自身的需求选择合适的测评系统，并定期对其进行更新和维护。
2、心理治疗设备（1）音乐放松椅：通过音乐和按摩的方式帮助来访者放松身心，减轻焦虑和压力。
心理咨询室建设项目北京成均教育科技发展中心——北京师大易度科技有限公司一、关于心理咨询室为深入贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》和北京市教委颁发的《北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要（试行）》以及《北京市中小学校和职业学校心理咨询室建设基本要求（试行）》关于加强心理健康教育的一系列文件精神，加强和改进心理健康教育工作，提高心理教育队伍的整体素质，使心理健康教育向科学、规范的方向发展。
北京成均教育及师大易度科技有限公司现推出《中小学生心理健康咨询室建设》项目。
学生心理咨询室，为心理教师和学生提供一个进行心理活动训练的专业场所，在室里可以进行如，人际关系训练、自信心训练的等多方面的训练。
心理咨询室内包含相关音乐、视觉、专业活动道具、区域功能分配等内容，咨询室内相关要素调如何调节，对心理活动的开展起到重要的作用。
由此，北京师大易度科技有限公司现推出心理咨询室建设，相关硬件匹配及室内设计、相关训练活动方案、道具配给等全方位专业技术支持。
希望通过专业的技术支持，能辅助学校解决中小学生心理健康教育问题。
二、心理健康教育的主要特点中小学心理健康教育，具有针对性、全面性、差异性等特点，因此在实施教育过程中，必须遵循以下原则：、根据学生心理发展特点和身心发展规律，进行有针对性的教育；、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康有积极认识，使心理素质逐步得到提高；、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来。
三、心理咨询室布局要求、心理咨询室在心理咨询中的作用：心理咨询必须要特定的心理咨询室中进行，其中必须拥有必要的设置。
没有什么比心理咨询机构更需要重视环境的布置了，因为心理咨询环境的布置不仅仅是考虑到心理咨询人员的心理状态，还需要考虑来访者的情绪和认知。
心理咨询室建设标准第一篇：心理咨询室建设标准心理咨询室建设标准一、设施配置1.有专用场地，设在方便学生进出且相对安静的非教学区域，使用面积在20㎡以上，至少分为两个区域。
2.咨询室内部通风采光效果较好，布局、摆设合理，环境舒适、温馨、宁静、保密、安全。
张贴心理文化的教育与评测图片。
3.有教师办公平台，有可以上网的计算机及相应管理软件（农村小学不作要求），有心理档案资料橱柜。
4.配备一定数量的、分别供师生阅览的心理健康读物、心理测验量表或测量软件、心理档案管理薄册或软件。
有音响、录音、饮水设备。
有电视、电话、空调设备（农村小学不作要求）。
5.室内有适合咨询的沙发、茶几和一定数量的桌椅，室外有专用宣传橱窗和信箱。
二、工作职责6.定期对学生心理健康状况进行检测，建立学生心理健康档案。
有关资料作保密保存，有使用规则和使用纪录。
7.通过各种途径向学生和教师宣传心理健康知识。
8.组织开展心理辅导活动，正常开展面询接待，对轻度适应不良的学生进行个别或团体咨询，并做规范的面询笔记。
9.初步鉴别中、重度心理障碍的学生，及时转介到专职心理咨询机构。
10.定期向学校提供学生心理健康信息，及时提出改进学校教育工作的意见或建议。
11.和班主任保持有效联系，及时掌握有关信息。
12.以适当的方式定期向学生家长进行心理健康知识辅导。
三、人员要求13.咨询室配有1名专职（主要负责）咨询员，有2名以上兼职咨询员，其中至少有1名接受过市级以上专门机构的培训，并取得市级资格证书。
14.咨询员积极参加专门培训单位组织的有关培训和接受专项督导。
15.咨询员认真研究与总结本职工作，有相关论文或案例分析文章。
16.咨询员按咨询专业需要做好情况记录及资料保存有工作台帐。
17.咨询员的工作受到学生认可。
四、咨询管理18.学校有心理健康教育工作机构，有校级领导分工负责心理咨询室的工作。
19.心理咨询室有学年工作计划，纳入学校教育教学整体计划之中，每学年有工作总结。
学生心理健康服务工作室建设方案一、引言学生心理健康问题是当前教育领域关注的焦点之一。
为了更好地推动学生心理健康成长，学校需要建设一个完善的心理健康服务工作室。
本文将详细介绍学生心理健康服务工作室的建设方案，以期提供全面的服务来满足学生的心理需求。
二、目标与定位1. 目标：建设一个全面服务学生心理健康的工作室，提供持续的心理咨询、心理教育和心理干预帮助，促进学生全面发展。
2. 定位：学生心理健康服务工作室旨在为学生提供心理咨询、心理教育和心理干预服务，帮助学生解决心理问题，提高学生的心理健康水平。
三、工作室设施与环境1. 设施：工作室应具备舒适的接待室、咨询室、教室及辅导室等基础设施，以保证学生在接受心理服务时能够得到舒适的环境支持。
2. 环境：工作室应设立在安静、绿化、通风良好的地方，有助于创造轻松、温馨的氛围，为学生提供良好的心理空间。
四、人员队伍建设1. 专业心理咨询师：招聘具备心理学专业背景的专职心理咨询师，他们将负责具体的心理咨询与心理干预工作。
2. 心理教育师：招聘经验丰富、思维开放的心理教育师，开展心理教育工作，包括心理健康讲座、心理素质培训等。
3. 心理志愿者：邀请学校的心理学专业学生或对心理工作感兴趣的学生参与工作室的运营，提供帮助与支持。
五、服务内容与方法1. 心理咨询服务：提供个体咨询、小组咨询和家长咨询等，通过倾听、引导和专业干预方式，帮助学生解决心理问题。
2. 心理教育服务：开展与学生相关的心理健康讲座、心理素质培养课程等，提高学生对心理问题的认知和应对能力。
3. 心理干预服务：针对疑似心理问题的学生，进行专业的心理干预，引导学生设立合理的情感调整目标，并提供有效的心理支持。
4. 心理活动：组织丰富多样的心理活动，如心理咨询工作坊、心理网上分享会等，提高学生参与度和交流机会，促进学生的心理成长。
六、服务流程与管理1. 预约：学生通过线上或线下方式预约心理咨询或心理教育服务。
心理咨询室建设标准心理咨询室是提供心理咨询服务的场所，它的建设标准直接关系到心理咨询服务的质量和效果。
一个良好的心理咨询室不仅能提供舒适的环境，还能为咨询师和咨询对象提供良好的工作条件，保障心理咨询工作的顺利开展。
下面我们将从装修、设施、安全等方面介绍心理咨询室的建设标准。
首先，心理咨询室的装修应该以舒适、温馨、安静为主要目标。
墙面和地面的颜色宜选择柔和的色调，避免刺眼的颜色和过于花哨的装饰。
室内的家具应该简洁大方，舒适耐用，能够满足咨询师和咨询对象的基本需求。
同时，室内的照明要明亮柔和，避免过强的光线刺激咨询对象的眼睛，影响咨询效果。
其次，心理咨询室的设施也至关重要。
室内应该配备舒适的座椅，以及一些必要的心理咨询工具，如心理测试用具、音频设备等。
此外，室内还需要设置一些绿植或者艺术品，以增加室内的生机和美感。
这些设施的配置不仅能提高咨询对象的舒适感，还能提升心理咨询室的整体品位。
除此之外，心理咨询室的安全问题也需要引起重视。
首先，室内应该安装监控设备，以确保咨询过程的安全和隐私。
其次，室内的消防设备也要齐全，确保在紧急情况下能够及时有效地进行疏散和救援。
另外，心理咨询室的门窗应该牢固可靠，确保室内的安全性。
在心理咨询室的建设标准方面，还需要考虑到一些细节问题。
比如，室内的空调、暖气设备应该能够保持适宜的温度，以满足不同季节的需求。
室内的换气系统也要保持良好的状态，确保室内空气的新鲜和流通。
此外，室内的噪音控制也要做好，避免外界噪音对咨询工作的干扰。
综上所述，心理咨询室的建设标准涉及装修、设施、安全等多个方面，需要综合考虑，确保室内环境的舒适和安全。
一个良好的心理咨询室不仅能提升咨询服务的品质，还能为咨询师和咨询对象提供良好的工作条件，促进心理咨询工作的开展。
希望本文所述的心理咨询室建设标准能够对相关人士有所帮助。
医疗机构心理咨询室建设标准及心理产品配备随着社会压力的不断增加，人们对心理健康的重视度也越来越高。
为满足广大群众对心理咨询的需求，医疗机构逐渐设立了心理咨询室。
本文将详细介绍医疗机构心理咨询室的建设标准，并讨论心理产品的必要配备。
一、空间布局设计1. 接待区：心理咨询室应设立专门的接待区，用于接待咨询者和提供相关信息。
接待区面积应足够，舒适，环境温馨宜人。
2. 咨询区：设置专门的咨询区域，确保个人隐私和机密性。
咨询区宜宽敞，舒适，可以设置沙发、椅子等设施。
3. 等候区：设立等候区供候诊者休息等候，宜具备相对的隐私性，可以提供杂志、可供放松的音乐等舒缓氛围。
4. 办公区：设立适量的办公区域，用于心理咨询师进行业务处理、存档以及其他办公事务。
二、器材设备1. 咨询椅：提供舒适的咨询椅，以确保咨询者在咨询过程中的舒适度。
2. 桌子：咨询师与咨询者之间应有足够的桌面空间，用于放置资料和工具。
3. 投影设备：配备投影仪或大屏幕显示器，用于展示咨询师与咨询者的相关内容。
4. 录音设备：为了保证咨询的准确性和后续处理需要，应配备高质量的录音设备。
5. 咖啡机：为提供额外的舒适度，可以考虑在等候区设立咖啡机。
三、心理产品配备1. 成人心理测试量表：配备各类成人心理测试量表，用于评估咨询者的心理状况。
2. 儿童心理测试游戏：为了应对儿童群体的需求，配备儿童心理测试游戏，可以更好地了解和评估儿童的心理状况。
3. 心理咨询手册：提供各类心理咨询手册，供咨询者参阅和了解相关知识。
4. 心理咨询图书和杂志：为了满足咨询者的额外需求，配备一些心理咨询相关的图书和杂志，供咨询者阅读，增加心理知识的获取途径。
5. 音乐与放松设备：提供音乐和放松设备，用于在咨询过程中缓解紧张情绪，提供更舒适的咨询体验。
四、安全与隐私保护1. 隔音设计：心理咨询室应尽可能设置隔音设施，以确保咨询者的隐私和咨询安全。
2. 安全守则：制定咨询室的安全守则，明确咨询者和咨询师的责任和义务。
心理咨询室设备配备标准
区域
基本配置
1、个别辅导室
面积要求：10-15平方米/每间
基本设施：配有咨询椅或沙发，教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成90度或60度摆放。
可根据条件配备放松音乐、心理健康知识挂图、录音设备等。
2、团体活动室
面积要求：20平方米以上/每间
基本设施：配有可移动桌椅、座垫、多媒体设备。
可根据条件配备团体心理辅导箱、游戏心理辅导包等。
3、办公接待区
面积要求：15平方米以上
基本设施：配有电脑、打印机、电话、档案柜、期刊架、心理书籍等。
其他拓展区域（依需要和条件建设）：配备学生心理测评系统和心理健康自助系统等工具，沙盘类、绘画类辅助辅导器材，放松类、自助类器材等。
附件四：一星级学生成长（发展）指导中心建设标准一、学生成长（发展）指导中心条件1.学生成长（发展）指导中心要设置专门办公室、资料室、学生咨询室。
资料室有存放资料的橱柜和可供学生借阅的资料。
2.学校配置的学生咨询室，地点要闹中取静，即学生常往来之处，但又相对安静，如图书馆旁。
不宜设在校园的偏僻处，也不宜与医务室在一起。
3.学生咨询室面积不小于25m2，一般为套间。
外间为接待室（兼心理资料阅览）,里间为交谈室（兼测试室）。
4.学生咨询室应具有以下设备。
外间设备：①会议桌椅一套，供学生阅览、开展小组心理教育活动用。
②橱柜一个，供列心理类书刊，放置有关材料用。
③电脑一台和普通心理测试软件，供心理测试用。
④组合音响一套，供播放音乐，调节来访学生情绪用，其录音装置可用作咨询时录音。
里间设备：①里间用单人沙发两只，茶几一个，面巾纸一盒，供交谈时用。
②饮水机一台、茶具一套。
5.学生咨询室的布置。
①咨询室环境舒适、温馨、宁静，部环境布置得当，安全。
②咨询室应放置谈话桌椅，桌椅摆放应使来访学生与咨询老师的座位成90度角。
可配备一定的学生心理健康阅读材料、励志类报刊书籍。
二、教师团队1.咨询教师应具有心理学或教育学专业专科以上文凭。
2.咨询教师应具有经过市级教育行政部门确认的心理健康教育或国家行政部门授权颁发的心理咨询师三级（含三级）以上证书。
3.咨询教师具有丰富教育经验、热爱心理健康教育工作，并对学生思想、行为、心理、学习等方面能进行有效指导。
三、服务项目以发展性心理咨询、学生成长指导为主，开展个别咨询、团体辅导、学习困难学生的指导和帮扶。
四、组织活动1.开设心理健康课程，课程安排要在学校总课表中体现。
2.通过各种途径向学生、教师、家长宣传心理健康常识。
3.举办健康知识、学习方法、同学间交流与协作等促进青少年健康成长的讲座或形式多样的活动。
4.组织学校心理健康教育的科研工作，负责相关对外交流合作和学术活动。
5开展学习困难学生的指导和帮扶工作。
五、工作规1.建立健全组织领导机构，其中须有校级领导分工负责学生成长（发展）指导中心工作，要有专人负责常规工作。
2.建立健全工作日志和台账，要做好来访学生咨询记录及其他工作日志和资料的保存。
3.学生咨询室中应贴《咨询教师工作守则》、《学生来访须知》、《学生心理档案管理规定》等制度。
门口公示咨询室开放时间。
4.谈话如要录音，需要征得来访者的完全同意。
5.其他工作要求严格执行心理咨询专业要求。
二星级学生成长（发展）指导中心建设标准一、学生成长（发展）指导中心条件1.学生成长（发展）指导中心要设置专门办公室、资料室。
资料室要订阅心理健康教育、励志类报刊杂志、书籍等相关资料，资料室有存放资料的橱柜。
2.学校配置的学生咨询室，地点要闹中取静，即学生常往来之处，但又相对安静，如图书馆旁。
不宜设在校园的偏僻处，也不宜与医务室在一起。
3.学生咨询室应不少于60m2，应为套间。
外间设办公区和测试区，里间设“冷室”和“暖室”。
“冷室”用于接待冲动型的咨询者，部环境要淡雅；“暖室”用于接待心境抑郁的咨询者，部环境要热烈。
冷暖室要有隔音措施。
4.学生咨询室应有以下配备。
外间设备：①会议桌椅一套，供学生阅览、开展小组心理教育活动用。
②橱柜至少两个，供列书刊，存放学生心理档案等有关材料。
③电脑一台，需安装网络版心理测试软件，供集体心理测试用。
④组合音响一套，放松音乐CD若干，调节来访学生情绪用，其录音装置可用作咨询时录音。
⑤一部用于心理咨询的热线。
里间（冷暖咨询室）设备：①里间用单人沙发两只，茶几一个，面巾纸一盒，供交谈时用。
②饮水机一台、茶具一套。
③有放松、宣泄器械。
二、教师队伍1.至少有三位专兼职教师组成一个专业指导团队。
2.团队中至少有一名专职心理咨询老师，其具有心理学或教育学专业专科以上文凭、经市级教育行政部门确认的心理健康教育和国家心理咨询师二级（含二级）以上证书。
3.兼职心理咨询教师需通过市级（含市级）以上心理健康培训。
4.团队中至少有一人具备网络咨询的电脑使用能力。
5.咨询教师具有丰富教育经验、热爱心理健康教育工作，并对学生思想、行为、心理、学习等方面能进行有效指导。
三、服务项目以发展性心理咨询、学生成长指导为主，开展个别咨询、团体咨询、信件咨询和咨询，举办健康知识、学习方法、学习困难学生的指导和帮扶、同学间交流与协作等促进青少年健康成长的讲座。
四、组织活动1.开设心理健康课程，课程安排要在学校总课表中体现。
2.每学年在不同年级针对其特点开设不少于一次的心理健康教育讲座。
3.每学年请心理教育专家做不少于一次的专业学术报告。
4.每学年向家长普及不少于一次的学习心理方面的知识。
5.每学年以“人人都是心理健康工作者”为主题开展不少于一次的全员培训。
6.指导、协助班级、团队、社团等开展心理健康教育活动。
7.组织学校心理健康教育的科研工作，负责相关对外交流合作和学术活动。
8.初步实施“学生成长导师制”。
即个别化教育，组织形式为教师与一个或多个学生结成相对稳定的指导和被指导关系,帮助学生实现全面和谐发展。
9.开展学习困难学生的指导和帮扶工作。
五、工作规1．建立健全组织领导机构，其中须有校级领导分工负责指导中心室工作，专用室不得借为他用，要有专人负责常规工作。
2.建立健全工作日志和台账，要做好来访学生咨询记录、家长来访记录、教师来访记录等工作日志和资料的保存。
3.心理咨询室中应贴《咨询教师工作守则》、《学生来访须知》、《学生心理档案管理规定》等制度。
门口公示咨询室开放时间。
4.谈话如要录音，需要征得来访者的完全同意。
5.建立规的学生心理档案。
6.其他工作要求严格执行心理咨询专业要求。
三星级学生成长（发展）指导中心建设标准一、学生成长（发展）指导中心条件1.学生成长（发展）指导中心要设置专门办公室、资料室。
资料室要订阅专门的心理健康教育、励志类报刊杂志，有心理健康教育影像资料，资料室有存放资料的橱柜。
2.学校配置的学生咨询室，地点要闹中取静，即学生常往来之处，但又相对安静，如图书馆旁。
不宜设在校园的偏僻处，也不宜与医务室、行政办公室在一起。
3.学生咨询室总面积不少于80m2。
应为套间，外间设办公区和测试区，里间设“冷室”和“暖室”。
“冷室”用于接待冲动型的咨询者，部环境要淡雅；“暖室”用于接待心境抑郁的咨询者，部环境要热烈。
冷暖室要有隔音措施。
室需贴心理教育挂图。
4.另需一间可供学生团体咨询的辅导室或活动室（可兼用）。
团体辅导室需备有专用团体活动器材。
活动室中需设宣泄室和放松室，宣泄室建设要配备标准版宣泄系统，放松室建设要配备智能音乐放松系统。
5.学生咨询室应有以下配备：外间设备：①会议桌椅一套，供学生阅览、开展小组心理教育活动用。
②橱柜至少两个，供列书刊，存放学生心理档案等有关材料。
③电脑一台，需安装网络版心理测试软件，供集体心理测试用。
④中小学心理档案管理系统、心理咨询室管理系统。
⑤组合音响一套，放松音乐CD若干，调节来访学生情绪用，其录音装置可用作咨询时录音。
⑥一部用于心理咨询的热线。
里间设备：①里间用单人沙发两只，茶几一个，面巾纸一盒，供交谈时用。
②饮水机一台、茶具一套。
③有放松、宣泄器械。
二、教师队伍1.至少有三位专兼职教师组成一个专业指导团队。
2.团队中至少有一名专职心理咨询老师，其具有心理学或教育学专业专科以上文凭和心理咨询师二级（含二级）以上证书。
3.兼职心理咨询教师需参加市级（含市级）以上心理健康培训。
4.团队中至少有一人具备辅导放松疗法的资质。
5.团队中至少有一人具备网络咨询的电脑使用能力。
6.咨询教师具有丰富教育经验、热爱心理健康教育工作，并对学生思想、行为、心理、学习等方面能进行有效指导。
7.全体教师重视、了解、分析学生成长中的问题，并运用心理咨询基本常识和咨询技术帮助学生。
三、服务项目以发展性心理咨询、学生成长指导为主，开展个别咨询、团体咨询、信件咨询、咨询和网络咨询、学习困难学生的指导和帮扶，举办健康知识、学习方法、同学间交流与协作等促进青少年健康成长的讲座。
辅助和指导班主任、任课老师、学生家长开展心理健康教育工作。
四、组织活动1.开设心理健康课程，课程安排要在学校总课表中体现。
2.每学年在不同年级针对其特点开设不少于两次的心理健康教育讲座。
3.每学年请心理教育专家做不少于两次的专业学术报告。
4.每学年向家长普及不少于两次的学习心理方面的知识。
5.每学年以“人人都是心理健康工作者”为主题开展不少于两次的全员培训。
6.指导、协助班级、团队、社团等开展心理健康教育活动。
7.全面实施“学生成长导师制”。
即个别化教育，组织形式为教师与一个或多个学生结成相对稳定的指导和被指导关系,帮助学生实现全面和谐发展。
8.根据学校心理健康教育特色编辑出版心理教育方面的部报刊和校本课程。
9.指导中心要立足校情，根据留守儿童及单亲家庭子女个性特点，在学习、生活、思想上给予有针对性的关心与教育，建立“一对一”帮教模式，实施亲情化管理、全方位教育，让他们真正感受到学校的关爱；与社区、街道等部门紧密配合，及时发现并解决他们的心理问题，为他们创造良好的生活和学习环境，保证他们的健康成长。
10.开展学习困难学生的指导和帮扶工作。
五、工作规1.建立健全组织领导机构，其中须有校级领导分工负责咨询室工作。
2.心理咨询室作为专用室不得借为他用，要有专人负责常规工作。
3.建立健全工作日志和台账，要做好来访学生咨询记录、家长来访记录、教师来访记录、咨询和信件咨询等工作日志和资料的保存。
4.心理咨询室中应贴《心理咨询人员工作守则》、《学生来访须知》、《学生心理档案管理规定》等制度。
门口公示咨询室开放时间。
5.谈话如要录音，需要征得来访者的完全同意。
6.建立规的网络学生心理档案系统。
7.各年级配备一名兼职心理老师，负责年级心理健康工作；各班设立心理委员。
8.向全体学生家长宣传心理健康教育知识，提供心理咨询帮助。
9.向有心理障碍的学生家长提供学生心理信息。
10.心理咨询工作在全市具有影响和辐射、示作用。
11.咨询室在课余时间和双休日要有值班人员。
12.团队每年至少有两篇学术论文在省级及以上学术刊物上发表。
13.其他工作要求严格执行心理咨询专业要求。
