自然科学概论材料PPT课件
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湖北民族学院2014 年春季教案课程名称:现代自然科学技术概论专业、年级:汉语言文学本科&科技学院、法学2012级本科任课教师:湖北民族学院第一章绪论第一节:自然科学的基本概念一科学的概念著名的科学学创始人贝尔纳(J.D.Bernal)认为:科学在不同的时期、不同场合有不同的意义。
科学是一个具有多种品格和多种形象的多意词。
归纳起来,有以下几个方面的理解:1 科学是生产知识的活动C.R.Darwin于1888年给科学的定义:科学就是整理事实,以便从中得到普遍的规律或结论。
(《物种起源》1831-1836年)亦即:把实践活动的经验材料或感性认识进行收集、整理、总结、归纳,经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工,上升到理性认识的过程。
2 科学是反应客观事实和规律的知识人类在生产实践、生活实践和科学实验中得到的知识,如果能够正确地反应客观事实和规律,就称为“真知”,真知就是科学。
如:I.Newton 的牛顿运动定律和万有引力定律就是科学。
3 科学是反应客观事实和规律的知识体系科学是关于自然、社会和思维的知识体系。
如:数学、物理、化学、天文、地理、生物学、电力工程学、机械工程学、医学工程学等学科体系(或知识单元)只有按照内在的逻辑关系条理化、系统化,建立起一个完整的知识体系时,才能称之为科学(科学知识体系是一个动态系统)。
4 科学提供科学的世界观、态度和方法科学的世界观:科学揭示客观世界的本质和运动规律、是唯心主义世界观的对立物,使人们破除迷信、解放思想、追求真理、勇于创新。
科学态度:尊重事实、实事求是,按客观规律办事。
科学方法:科学还向人们提供了一系列分析、研究、解决问题的方法。
(是人类认识世界、改造世界的工具和武器)5 科学是一项事业(1)20世纪40年代之前:“小科学时期”16世纪是以伽利略(G.Gralileo)为代表的个体活动时代。
17世纪是以牛顿(I.Newton)为代表的松散群众组织皇家学会时代。
●公元前30世纪,古埃及创造了世界上当时最辉煌的古代文明。
●公元前1世纪,古希腊创造了奴隶社会最辉煌的科学技术体系。
●公元前1世纪到公元8世纪,中国的汉唐帝国成为世界上最强大、最对外开放的超级大国。
●公元5世纪到15世纪,欧洲进入黑暗的中世纪,文化科学技术全面倒退。
如何理解这些历史之谜?惟有认真研究东西方科学、文化乃至文明的发展史全过程,才能得出比较清醒的结论。
第一讲绪论课程的定位:《自然科学概论》是为提高学生科学技术素养而开设的公共必修课。
通过本课程的学习,了解科技发展的历程、当代高科技领域的发展状况以及科学技术发展与社会、经济和人类自身发展的相互影响,理解科学技术及其发展进程所蕴涵的科学思想、科学精神以及科学技术的社会功能,进而提高学生的科技素养。
课程教学目的和要求●掌握基本的科学知识;掌握科学的学习和研究方法;具备一定的科学素养;能够更多地关注科学和文化的关系,树立对科学的崇敬和对人的关怀。
●了解科学技术发展过程中重大事件的大概内容,能够对科学技术重大事件产生的前因后果作出分析;形成科学思想、科学方法、科学观念和科学思维方面的基本素养;●了解现代科学技术发展对社会的重要影响;能够对科学技术在现代社会中的重要意义、科学文化对于现代人类文化的重要意义、科学技术与社会发展的关系、人与科学技术和自然之间的关系有一个正确的理解和把握。
课程的主要内容●科学技术的含义、结构和功能;●科学技术发展史;●现代科学技术的体系构成、基本内容及其对现代社会的意义;●现代科学技术与社会发展的关系;●人、科学与自然的协调发展等内容。
●基本的教学策略:●从问题出发,采取逻辑推导,进入基础理论解决问题。
●在讲解科学技术的过程中,渗入哲学方法论的精神。
●通过科学发展的历程,从动态的角度加深对科学技术的理解。
●采取形式:以讲授和小组研究学习相结合●学习方式:查询资料、阅读书籍、小组讨论、整理提炼、专题报告等。
自然科学概论专题作业参考题目1.结合自己成长历程谈谈对自然科学的认识2.古代朴素自然观的透析3.自然观演变的轨迹追踪与启示4.古希腊形成了什么科学传统?5、你是怎样看待“李约瑟之谜”?6.论科学技术的人文价值7.人与自然怎样走向新的和谐8.现代科技发展的趋势和特点说明了什么?9.“追求真理比占有真理更重要”(莱辛(德))10.谈小教学生应具备的科学素养和人文素养一、科学概念的认识1、“科学”名称的由来●历史上,日本著名科学启蒙大师福泽瑜吉把“science”译为“科学”。