35页智慧广场【教学内容】《义务教育教科书•数学》（青岛版）六年制一年级下册第三单元智慧广场、自主练习教学提示：教师利用百数表提出拜拜鼠标中一共有多少个9的问题，让学生独立思考，写一写，然后在交流中体会有序性思考的必要，在用列举法做一做，提高学生解决数学问题的能力。
【教学目标】知识与能力1、结合具体情境，尝试学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题。
2、初步体会列举法，能用列举法解决简单数学问题。
3、培养学生的探索能力、迁移能力和归纳能力过程与方法经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的能力，增长聪明才智，发展智力。
情感、态度价值观通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。
【教学重难点】教学重点：会用列举法解决实际问题，初步学会有序地思考问题。
教学难点：在解决数学问题中运用数学思想方法，有序地思考问题。
【教学用具】教师准备：Ppt课件、百数表、自主练习第五题实物气球或图片学生准备：小棒、百数表、练习纸、自主练习第五题实物气球或图片【教学过程】（一）新课导入：教师导语：同学们，我们认识了100以内的数，你会数这些数了吗？谁来数给大家听听？同学们不仅会用不同的方法数数，还学会了写100以内的数，请看：出示ppt，引导学生通过观察情境图，提出问题“从1写到100，一共写出多少个“9”呢？”。
设计意图：通过谈话和课件的运用激发学生的兴趣。
（二）探究新知1、课堂交流解决问题的方法首先鼓励学生猜一猜，然后通过问题：怎样才能知道大家猜得对不对呢？谁能想出什么好方法解决这个问题？通过教师的引导，学生想到的办法有：写——数：从1数到100，数到有9的数就把这个数写下来，再数数有几个9。
圈——数：我想在百数表中，圈出有9的数，再数一数一共有几个9。
2、尝试运用方法解决问题（1）自主尝试学生自主选择方法，解决问题：“从1写到100，一共写出多少个“9”呢？”。
智慧广场二
1、爷爷栽树，第一行栽了5棵树，从第二行开始每行比前一行多栽2棵，共栽了4行，爷爷一共栽了（）棵树
2、苹果树第一天开了8朵花，以后每一天都比前一天多开了5朵，到第四天一共开了（）朵花
3、学校合唱队一共站了3排，第一排站了10人，往后每排都比前一排多站5人，学校合唱队一共有多少人？
4、小明练习写字，星期一练习了3个字，以后每天比前一天多练习3个字，到星期六小明一共练习了多少个字？
5、学校要在四至六年级的学生中挑选足球队员，如果六年级选了20人，五年级和四年级依次少4人，那么足球队一共有多少人？
6、我们一年级要举行晚会，第一排摆了8把椅子，以后每排比前一排多摆2把，摆了5排，准备60把椅子够吗？
1、可以将每一行栽的苹果树依次列举出来，再加起来
5+7+9+11=32（棵）
爷爷一共栽了（ 32 ）棵树
2、
8+13+18+23=62（棵）
到第四天一共开了（ 62 ）朵花3、
10+15+20=35人
学校合唱队一共有35人
3+6+9+12+15+18=63（个） 到星期六小明一共练习了63个字
5、
20+16+12=48人
足球队一共有48人
6、
8+10+12+14+16=60
60=60 够了。
