我国56个民族图片

《五十六个民族五十六朵花》一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册《品德与社会》第四课《好大一个家》主题下的第一个活动。

本主题包括“五十六个民族五十六朵花”和“勤劳智慧的好女儿”两个活动内容。

教科书24—25页是中国主要民族分布图。

通过阅读图例，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。

通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。

教科书第26页上图是各族人民代表在人民大会堂合影，结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各族不分大小，地位平等，都是国家的主人。

二、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。

2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。

3、逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。

三、教学重难点使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。

四、课前准备教师：五十六个民族五十六朵花的课件。

实物投影仪。

教唱十册音乐第四单元《中华民族歌》。

学生：收集我国有关民族的资料，图片，服饰等（可以是剪、贴画等）。

五、教学过程（一）听一听激情导入师：同学们喜欢音乐吗？老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望你能随音乐一起唱。

（师出示课件一：56个不同民族的少年儿童，穿着不同的服饰，在《中华民族歌》的旋律中载歌载舞。

）师：同学们听了这首民族歌曲，你知道了什么呢？生1：我知道了我国有56个民族。

生2：……师：是呀！正如歌中所唱：“中华古老民族多，五十六族共一国”。

这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗着。

这节课我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花。

（板书课题）（二）找一找感受家之广师：同学们，在祖国960万平方千米的辽阔土地上，生活着哪些民族呢？请同学们在“中国主要民族分布示意图”上找一找，（出示课件二：中国主要民族分布图）看看这些民族分布在我国的哪些地区。

《五十六个民族五十六朵花》教案蚌山小学吴延儒教学目标情感、态度与价值观：树立民族自尊心和自豪感，热爱自己伟大的祖国。

能力：尝试多渠道地收集相关民族特点的服饰、文字、风俗等资料，并学会对已有资料进行筛选、整理、归类，从中了解相关知识。

知识：知道我国是一个统一的多民族国家。

了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情，尊重、理解不同地区人们的生活方式、礼仪内容。

教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗。

教学难点激发学生热爱多民族的统一大家庭，增进民族情感，树立正确的民族观。

教学准备教师准备：歌曲《爱我中华》，有关少数民族的图片、视频等资料，制作课件。

学生准备：进行民族小考察，收集整理相关的图片、文字等各种资料。

课时安排3课时。

第1课时完成话题“中华民族大家庭”的教材内容。

第2课时完成话题“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”的教材内容。

第3课时完成话题“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪”的教材内容。

教学过程第1课时活动一中华民族大家庭1．[播放视频：爱我中华]结合情境问题引导学生讨论：我们的大家庭有哪些民族？（板书：中华民族大家庭）在民族分布图上找一找各民族，并把找到的这些民族填在表格中。

[出示图片：中国民族分布图][播放课件：我所知道的民族]2．开展“看谁知道的民族多”抢答竞赛。

小结：汉族人口最多，而其他55个民族人口相对汉族人口较少，被称为少数民族。

（板书：56个民族 55个少数民族）“中华民族”是中国各民族的总称，我们祖国自古以来就是一个统一的多民族国家。

【设计意图：歌曲《爱我中华》拉开了此课的序幕，激发学生的学习兴趣。

通过抢答竞赛，充分调动学生的积极性，让学生初步感受我国是一个多民族的大家庭。

】活动二我国的少数民族及其自治区1．了解民族区域自治。

[播放课件：民族区域自治]小结：我国的少数民族虽然人口少，但分布非常广。

《五十六个民族五十六朵花》夏张镇李家上章小学李芹一、教材分析：本课有两个主题活动，即“多民族的大家庭”、“不同地区的少数民族”，重在帮助学生整体感知我国是统一的多民族国家。

“多民族的大家庭”这个主题活动主要是让学生明白我国56个民族的名称和大致居住地。

教材用衣服中国民族分布图将56个民族的名称、主要聚居地展现出来，一是让学生从整体上感知我国少数民族的分布情况，二是明白少数民族与汉族的比例。

“不同地区的少数民族”按国家地理位置划分分三个不同方向简单介绍了少数民族的民族特点、居住环境及生产和生活情况，他们对祖国建设作出的伟大贡献。

教学目标：1.了解我国56个民族的名称和大致居住地。

2.了解我国民族的种类及分布，知道我国各民族不分大小一律平等，人民平等团结，情同手足，在中华大地上过着温暖幸福的生活。

教学重点：知道各个民族不分大小一律平等，都是国家的主人；相互尊重是多民族大家庭团结友爱的保证。

教学难点：学生对各民族的民族特点的理解第一课时课前准备：课件、调查表，记录表一、听歌曲，激发感情1、同学们喜欢听歌吗？今天老师给大家带来一首很好听的歌曲，让我们一起来欣赏。

边听边体会歌词的含义。

2、投影：播放《五十六个民族五十六朵花》。

你听到了哪些内容？（从歌词中我知道：1、我国五十六个民族，五十六个兄弟姐妹是一家。

2、这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。

3、从歌声中，我体会到我们的民族很团结，你从那句歌词中体会到的？我从五十六种语言汇成一句话，爱我中华。

）今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！板书课题：五十六个民族五十六朵花二、了解中华民族的组成1、说说你自己是什么民族的？(生回答)你对自己的民族有哪些了解？(生回答)除了自己的民族你还知道那些民族？(生回答)（课件）我们知道汉族人数最多，其余55个民族人数较少，所以我们称这些民族为少数民族。

2、你知道哪些少数民族的名称？（真不错，大家知道的真多）那下面的这些图片你知道是哪个民族的吗？你能简单介绍一下吗？投影：内蒙古草原上的骄子，以游牧为主，那达慕大会是蒙古族历史悠久的传统节日苗族音乐舞蹈历史悠久，服装华丽，挑花、刺绣、织锦、蜡染、首饰制作等工艺美术在国际上享有盛名。

四年级第八册《五十六个民族五十六朵花》教材分析：《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》第四单元《我们生长在中国》中的第四个主题活动。

《五十六个民族五十六朵花》主要是让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

学情分析：本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。

还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。

好在我们面对的是四年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。

课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。

教学时我再尽量选择一些学生感兴趣的内容，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。

设计思路：1、放手先让学生收集自己所感兴趣的各族资料：地理分布，名称由来，民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。

在课堂上以自主、合作、探究的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。

2、学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。

为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、赛一赛、评一评、说一说、唱一唱以及小组自主合作探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。

3、另外，由于我国民族众多，而且各民族都有自己丰富多彩的文化历史和各具特色的民族风情，短短的二三节课很难对各民族都有一个深入细致的了解。

教学时我只能选取学生比较熟悉和感兴趣的内容去引导。

俗话说：学习不止在课堂。

我希望学生能将这种学习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。

《五十六个民族五十六朵花》教案人教版五年级上册第四单元第一话题：五十六个民族五十六朵花共四课时，本节是第一课时。

教学目标：[知识与能力]：1、知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解民族的组成和分布以及民族区域自治。

2、初步感知不同民族服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情。

3、掌握一些收集资料、获取信息和处理信息的技能。

[行为目标]：培养学生勤于思考、乐于探究、会合作和分享，善于自主学习的好习惯。

[情感目标]：让学生为多彩和博大精深的文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。

教学重点：1、在自主学习中着重了解五十六个民族组成和分布，了解少数民族的历史、民俗等特色文化。

2、通过学习感悟，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。

教学难点：对各具特色的民族文化的了解。

教具准备：图片、电脑、民族服饰等。

收集的民族资料。

教学方法：直观演示、活动探究、集体讨论、类比研究。

教学过程：（一）激情导入，“民族团结大家庭”1、播放MTV《爱我中华》音乐，感受各民族团结友好的情景和气氛。

（CAI课件,是为了给学生一个轻松的氛围很愉快的进入今天的学习内容）2、回答问题，引入主题。

思考看了短片你了解什么？1）刚才的歌曲唱的什么内容？2）画面中出现了哪些民族？3）你知道中国有多少个民族吗？4）你知道国庆大典时的各民族代表方阵有多少人吗？为什么？还想知道什么？（为了激发他们的求知欲望，从他们渴望求知的角度出发，更能吸引他们）3、小结，引入新课。

五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。

这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。

国庆大典上展示了这个全家福，今天我们就一起走进这个大家庭，认识和了解她吧！（二）了解中华民族的组成和民族的分布以及民族区域自治。

1、了解中华民族的历史，老师介绍一下民族的资料。

（炎帝、黄帝、民族是人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定的共同体。

五十六个民族五十六朵花——教学设计教学目标：1、知道我国是一个统一多民族国家。

2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风人情。

3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。

活动准备：1、准备我国少数民族地区分布图及图例说明。

2、准备MTV《爱我中华》。

3、准备各民族服饰、民居、文化、体育等ppt课件。

教学过程：师：同学们喜欢听音乐吗？学生：喜欢。

师：老师今天给大家带来一首非常好听的歌曲，希望大家喜欢。

出示课件：宋祖英的《爱我中华》。

师：同学们听了刚才这首歌曲你有什么感受？学生：我们有五十六个民族。

学生：我们爱我中华。

师：是呀，正如歌中所唱五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，这五十六个民族共同为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗着，今天我们一起走进这个大家庭去感受它的团结和温暖吧！板书课题:《五十六个民族五十六朵花》出示课件：中华民族“全家福”。

师：这张中华民族全家福照片，有谁知道他们是那些民族？总共有多少成员？出示课件;五十六个民族名称、填空、各民族分布图。

师：我们的民族结构是：少数民族分布较为集中，主要是五大民族自治区，那谁来说说是哪五大民族自治区？学生：内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区。

师：有谁知道民族区域制度是什么意思？出示课件：民族区域制度。

师:从刚才的学习中我们了解到我们的祖国是一个统一的多民族的国家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。

那你们知道自己是什么民族的？学校建立学籍档案民族栏你填写是哪个民族的?我们班有没有少数民族的同学呢?学生：汉族。

学生：朝鲜族。

师：自学72----73页说说自己的民族。

出示课件：汉族人口、服饰····师：大家都对自己的民族有了一定了解，也明白了各民族之间存在着差异、无论是文字、语言、服饰等都有不同之处，但有一点是相同的就是我们都热爱我们祖国。