教育的概念、构成要素与形态
1.【2017年许昌市建安区（中学）·单选】在我国,“教育”一词最早见于（）
A.《论语》
B.《大学》
C.《孟子》
D.《学记》
2.【2016年驻马店市直·单选】近年来学校提出“教书育人、管理育人、服务育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是（）
A.教师
B.管理人员
C.教育者
D.服务人员
3.【2017年平顶山湛河区·单选】教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )
A.主体
B.客体
C.教的主体
D.学的主体
4.【2017年驻马店市直/经开区·单选】教育形态的多样化是由于教育（）的变化及其结合而造成的。
A．发展
B．层次
C．类型
D．要素
5【2016年平顶山·单选】.对于教育的三要素的关系，说法不正确的是（）
A. 教育者是教育影响和受教育者之间的纽带
B. 受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象
C．教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁D．这三个要素相互独立，没有关系
6.【2017年驻马店市直/经开区·单选】学校产生的客观条件是（）的出现。A．生产力发展
B．奴隶制国家
C．文字
D．体脑分工和专职教师
7.【2016年许昌市直·多选】从横向看，教育的基本形式有（）。
A．家庭教育
B．学校教育
C．自我教育
D．社会教育
E．自然形态的教育
8.【2017年济源·多选】属于现代教学的媒体的有（）
A.模型教具
B.电子计算机
C.录音机
D.微格教室
9.【2017年许昌建安区（小学）·多选】日常生活中教育的特征主要有（）
A.传统性
B.自发性
C.异质性
D.自为性
10.【2017年驻马店市直/经开区·多选】下列选项中属于学校教育产生的原因有（）
A．生产力的发展带来了剩余产品的出现，为学校教育的产生提供了可能性。B．国家的出现，文化的发展为学校教育的产生提供了必要性。
C．第一所学校—美苏尔学校的出现，使得学校教育得到了社会的普遍认同。D．人类积累了丰富的生产和生活经验，并且逐步地系统化、抽象化、形成了分门别类的学问，客观上要求有专门的学校教育及专门人员来传递这些学问。
抛砖引玉
[参考答案]
1【参考答案】C
【图图解析】在我国，“教育”一词最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，•三乐也”。
2.【参考答案】C
【图图解析】教育者是从事教育活动的人，主要是指学校中的教师和其他教育人员。
3.【参考答案】B
【图图解析】在教育活动中，教育者和受教育者是两大主体，而教育内容是教育者和受教育者共同认识的客体。
4.【参考答案】D
【图图解析】教育的构成要素包括教育者、受教育者和教育影响，教育形态的多样化是由教育要素的变化及其结合而造成的。
5.【参考答案】D
【图图解析】ABC表述均属于教材中原话，无误。
6.【参考答案】D
【图图解析】生产力的发展和奴隶制国家的形成是学校产生的历史基础；体脑分工和专职教师的出现是学校教育产生的客观条件；文字的产生和应用是学校产生的重要标志。
7.【参考答案】ABCDE
【图图解析】教育形态的多样化是由教育要素的变化及其结合而造成的，根据不同标准，可以划分为不同的类型。从横向看，教育的基本形式除了社会、学校和家庭以外，还包括自我教育和自然形态的教育。
8.【参考答案】BCD
【图图解析】教学媒体一般可分为两大类，即传统教学媒体和现代教育媒体。“传统”与“现代”都是模糊概念，并没有严格的区分界限。我们认为，像过去传统教学中所使用的黑板、粉笔、教科书、挂图、模型、教具等称为传统教学媒体；随着现代科学技术的发展，近年被开发引进教育领域的一批现代传播媒体如幻灯片、投影、广播、录音、电视、录像、光盘、电子计算机等软硬件及其相应的组合系统，如语音实验室、多媒体电教室、电子阅览室、微格教室、多媒体电脑机房等等，都被统称为现代教学媒体。
9.【参考答案】ABC
【图图解析】日常生活世界中的教育往往是自在自发的，有着浓重的实用主义、自然主义、经验主义的色彩。具有自发性、异质性、传统性的特点。
10.【参考答案】ABD
【图图解析】学校教育产生的原因包括（1）教育基本要素：生产力发展，剩余价值的出现导致社会分工，脑力和体力相分离，国家出现，出现教师和学生两个教育的基本要素；（2）教育内容：具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容；（3）教育工具：文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平。世界上最早的学校诞生在苏美尔，苏美尔的学校称“埃杜巴”，意思是“泥版书屋”，又可称书吏学校。其办学目的主要是为王室和神庙培养书吏或书记员,它不是学校产生的原因。
