2017秋八年级语文上册第三单元10短文两篇课件新人教版

容石壁色彩斑斓。五色，古 代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉映。 （2）四时：四季。（3）歇：消散。 （4）夕日： 夕阳。（5）颓：坠落。（6）沉鳞：潜游在水中的 鱼。鳞，指代鱼。（7）欲界：指人间。（8）康乐： 指谢灵运，东晋人，是谢玄的孙子，袭封为康乐公， 故称之为谢康乐。（9）与：参与，这里指置身其中。 （10）奇：指奇山异水。
陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美， 笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品 名作。
写作背景
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少 文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上 的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水， 表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴 均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景 的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽 没有表现积极进步的政治观点，但却以其高 超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的 精品，具有较高的鉴赏意义。
作者档案
陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳 秣陵（今江苏南京）人。他曾经担任诸王的侍读， 因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家 每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信， 时人谓为‘山中宰相’”。
谢中书，即谢征（500—536），字玄度，陈郡 阳夏人，曾作中书舍人，所以称之为谢中书。
10 短文二篇 第一课时
课时目标
1.背诵并默写课文。 2.品味、积累写景的优美语言。 3.理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
情境导入
大自然是崇高的、卓越而美丽的。它煞费心机， 创造了世界。我们无不为雄奇险拔、清幽秀色所陶 醉。古人说：仁者乐山，智者乐水。高山大岳，千 流百川，曾引无数文人墨客的无限情思，就请你细 细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》，读完 后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画， 是一首流动的山水诗呢！

7.全句无一“月”字，而又无一不 在写“月”请分析这样写的妙处。
先写月色，“积水空明”，一泓积水清 澈透明，可以推想月色之明；继写水中之 明；继写水中之物，“藻、荇交横”纵横 交错，摇曳生姿，可以推想月色之清；最 后点出“盖竹柏影也”可以推想月色之浓。 夜游因月之浓，夜游因月而起，处处扣月； 写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界 全出；写月，不明写，而从竹柏影入手。 作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜 小景确实美妙绝伦。
9.“一切景语皆情语”，本文 作者是如何以景传情的？
本文作者用寥寥数笔，描绘了 一幅清爽宜人的画卷，其间景物色 彩灿烂，生命勃发，灵动飞扬。通 过高低、远近、动静的变化，视觉、 听觉的立体感受，来传达自己与自 然融合的生命愉悦，体现了作者酷 爱自然，归隐林泉的志趣。
记承天寺夜游
苏轼
导入
月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来， 有许多文人墨客借月抒怀，你能列举一些咏月 的诗句吗？......李白有“举头望明月，低头思 故乡”“举杯邀明月，低头思故乡”“举杯邀 明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君 直到夜郎西”，这些诗句表达了思乡、伤己、 念友之情。今天我们学习的《记承天寺夜游》 在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏。
第10课 短文两篇
R 八年级上册
导入
“山川之美，古来共谈。”李白笔下的 庐山瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落 九天”道出了其壮观豪放的气魄；杜甫笔 下的泰山“造化钟神秀，阴阳割昏晓”突 出了其雄伟神奇的景观；郦道元笔下的三 峡“两岸连山，略无阙处”尽现其雄奇险 拨的奇景......这些美景，无不让你心动神 摇。今天这节课，我们就走进陶弘景美妙 的山川之景中，去尽情地感受一番。
3.作者从哪几个方面描绘自 从形态、色彩、声音三个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。
1、先仰视“高峰如云”，再俯 瞰“清流见底”，再平视“两岸 石壁”、“青林翠竹”。
二、分写山水景物的美。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
2、最后分“晓”与“夕”两层来 写
实是欲界之仙都。 自康乐以来，
三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。
其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动，林青竹翠为 静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落 山暝为静，游鱼跃水为动。
品析·语言
品一品 语言美
练习一：整篇文章景物描写优美 和谐，但句中的“乱鸣”是一 种嘈杂的声音吗? “乱”字
练习二： “欲颓””竞跃”用得好在哪里？ “沉鳞”指什么？这里运用了什么修辞手 法？”
这篇山水小品廖廖68个字，就 概括古今，包罗了四时，兼顾了 晨昏，山川草木，飞禽走兽，使 文章清幽隽雅，像诗一般优美动 人。表达作者亲近自然的喜悦。
课堂·导入
记承天寺夜游
苏轼
课堂·导入
月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。 要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么 象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感 觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道，而这 正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理， 所以,文人学者们常借月亮来抒写自己的 情怀……
新课·讲解
解释词语,翻译句子
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。 愉快地，高兴地
元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣 服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便 很高兴地起来走动。
念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
想，思考
于是，就
因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就 到承天寺寻找张怀民。

作品简介
《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的 信。书，书信。谢中书即谢征，字元度，夏阳（今 河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。 本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者 写景的名篇。
课两文岸朗石读壁，五色交辉
高
高
峰 入
山青林川清翠实之竹流是美，欲，见四界古底时之来仙俱共都备谈。。峰入
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知人 论世
康乐：南朝著名山水诗 人谢灵运，他18岁时继 承他祖父的爵位，被封 为康乐公。谢灵运是中 国诗歌史上第一个大批 量创作山水诗的诗人， 第一个以山水作为诗歌 主要描写对象的诗人。 他的诗歌的出现标志着 中国真正意义上的山水 诗歌的形成。因此赢得 了中国山水诗派开山鼻 祖的称号。
景物描写最讲究的是如何安排所要描述内容的
朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚， 缓急有秩，轻重有度，感情充沛，一气呵成。
课文翻译
再读课文，进一步感知课文，做 到流利地朗读，并试着去翻译这篇 短文！
答谢中书书
南朝 陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
的
赞叹
存在
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
交相辉映
坠落 四季 都
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞
1、总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。