“蒸汽时代”的到来
授 课 内 容 第14课 “蒸汽时代”的到来
课 标 要 求 通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
教
学
目
标 1. 知识与能力
了解珍妮机、蒸汽机，火车发明的过程和基本史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响，理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。
2.过程与方法
对课文中的问题进行思考，展开讨论，通过主动探究的方式引导学生寻求解决问题的方法，充分理解工业革命的巨大作用很深远影响。
3.情感态度与价值观
通过本课的学习，懂得科学技术是生产力，培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新精神。
教 学 重 点 珍妮机的发明、瓦特制成改良蒸汽机。
教 学 难 点 工业革命发生的原因和工业革命的后果影响。
教 材 分 析 本课内容起着承上启下的作用，占据重要地位。从纵向看,《第一次工业革命》是资本主义生产力快速发展的时期，是资本主义世界市场形成的关键时期，对整个近代资本主义的发展起了重要作用。从横向看，《第一次工业革命》促进了西方资本主义的迅速发展，使之进一步加强对外侵略扩张，寻找商品市场和原料产地，从而对东方产生重要影响。要全面掌握第一次工业革命，就应该把它放在整个世界范围内进行理解与研究。
学 情 分 析 初三学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。 但是历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。 进一步加强学生历史综合素质的培养。 在教学中，如何激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。
教 法 分 析 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
第14课 “蒸汽时代”的到来
教学目标
（一）知识与水平：
工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织部门开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改进蒸汽机；汽船和火车机车问世；工业革命的影响。英国工业革命的进程。
（二）过程与方法：
在学习过程中注重学科知识的渗透，培养学生读图、阅读、比较、思考、判断推理水平。协助学生理解工业革命过程中各环节相互的连带关系，有利于培养学生整体感知与归纳及合作水平。
（三）情感态度与价值观：
使学生进一步理解伟大的发明创造来源于亲自实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力；理解到科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术。
教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响
教学难点：对工业革命的理解及其影响
教学对象分析
本课的教学对象是初三学生，他们具备了一定的知识基础，有了基本的分析和理解水平，但有些抽象的问题还不能分析，需要结合他们自身的特点，使用生活所见来启发他们的思考。
教学方法：问题导学法、层层设疑法、谈话法、讨论法；
教学用具：《珍妮机》、《蒸汽机》图片等
教学备注：
本课围绕三个板块实行教学，即：工业革命的背景、工业革命的进程和工业革命的影响。我是这样安排教学的。由工业革命的开始（珍妮机的发明和使用）入手，顺势解决两个问题（见后面），这样水到渠成，学生自然明白“为什么工业革命首先发生在英国？”以及“工业革命的背景”。接下来就是按工业革命发展的顺序实行教学。
教学过程
一、导入新课
在同学们的印象中，革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，比方英、美、法等国的资产阶级革命。其实，暴力夺取政权仅仅革命的一种方式，从本质上说，能够推动生产力和社会发展的变化都是革命。今天我们要学习一场另一种形式的革命——工业革命。
教师解释：“工业革命”是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃。这次革命标志着人类社会的一个崭新时代——“蒸汽时代”的到来。
1 第14课 “蒸汽时代”的到来
初三年级 王志伟
一、教学目标
1、知识与能力：
知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
2、过程与方法：
理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养比较、判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
3、情感态度与价值观：
伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力。认识到科学技术是第一生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。
二、重点、难点
重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。
难点：工业革命及其影响
三、 教学方法：情景创设、问题探究、合作讨论
四、课时：1课时
五、教学设计
教学
过程 教学活动 设计意图
创设情境
巧妙导入 【情境1】出示《1851年英国万国工业品博览会》
【问题1】从这个博览会上可以看出19世纪英国在综合国力在世界上处于什么位置？
过渡：在这节课中英国变成了世界上最强大的国家 引发学生好奇心，激发本课的学习兴趣。
讲授新课，探讨新知 工业革命发生在英国的前提和条件 【情境2】展示从“工场”到“工厂”
师解释工业革命的概念
【情境3】出示三段有关英国资产阶级统治的材料
【问题2】为什么工业革命首先在英国发生？
师总结：通过分析得出18世纪中期英国拥有了这些有利条件，所以工业革命首先在英国发生。 出示大量材料让学生自己分析这些有利条件，培养论从史出的能力。 2 工业革命的进程 【情境4】展示飞梭和珍妮纺纱机
师强调：珍妮纺纱机的问世是英国工业革命的起点。
【问题3】机器出现了，动力问题也随之而来，机器的动力在当时有哪些？加入你是一个棉纺主，那么你在建工厂时会在哪些地方选址？（分组讨论）
【情境5】展示“瓦特和他的蒸汽机”
师总结：瓦特改进了蒸汽机，在棉纺织行业受到广泛应用，随后在许多部门，人们都在利用蒸汽机提供的动力进行生产，极大促进了大机器的生产，从此人类进入“蒸汽时代”。
第1页 共5页 蒸汽时代的到来
一、教材知识掌握
1. 英国发生工业革命的原因：18世纪中期，英国商品越来越多的销往海外，手工工场的生产供不应求。为了提高产量，人们想方设法改进生产技术，从而引发了工业革命。
2. 英国在世界上首先发生工业革命；英国工业革命首先发生在棉纺织业部门。
3. 在棉纺织业部门，织布工具飞梭的发明大大加快了织布速度，刺激了对棉纱的需求，从而推动棉纺织业中改进生产技术的连锁反应。
4. 18世纪60年代，哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机，极大的提高了生产效率，从而引发了棉纺织生产领域一系列发明，标志着工业革命的开始。
5. 从棉纺织业发明先进的纺织机器开始，其他如冶金、采矿等生产部门也纷纷发明制造及其，有力地促进了生产的发展。机器生产取代了手工劳动。人们把生产领域的这种革命性变化称为“工业革命”。
6. 机器大量出现以后，主要使用的动力是水力。因此机器的使用受自然条件的制约。所以人们开始寻找更加方便、更加有效的动力。英国人瓦特在前人研究的基础上，制成了改进型蒸汽机。1785年以后，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用，受到广泛好评。此后，许多生产部门利用蒸汽机动力带动机器，进行正产，极大的促进了大工厂生产的发展。从此，人类进入蒸汽时代。
7. 瓦特蒸汽机的出现也推动了交通运输工具的进步。美国人富尔顿首先造出了以蒸汽作为动力的轮船；英国工程师史蒂芬孙领用蒸汽机发明了火车机车，1825年这列名为“旅行者号”的机车在英国试车成功，此后铁路交通迅速发展。交通工具的改进，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
8. 1840年前后，英国的大机器生产已经成为工业生产的主要方式，标志着英国工业革命的完成。此后，法国、美国等国也都先后完成了工业革命，世界其他许多多家或早或晚都进行了工业革命。
9. 工业革命的历史意义：工业革命创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
