野战团三期课程

幼儿园大班体育：丛林野战军教案一、教学目标：1. 让幼儿体验到体育活动的乐趣，培养幼儿的团队协作精神。

2. 发展幼儿的基本动作，提高幼儿的协调性和灵活性。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对军事活动的兴趣。

二、教学内容：1. 学习基本动作：跑、跳、爬、投。

2. 学习军事基本动作：站姿、蹲姿、卧姿。

3. 学习丛林野战军战术：隐藏、进攻、防守。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习基本动作和军事基本动作，掌握丛林野战军战术。

2. 教学难点：协调运用基本动作和军事基本动作，灵活运用丛林野战军战术。

四、教学准备：1. 教学场地：幼儿园操场。

2. 教学器材：体操垫、轮胎、障碍物、沙包等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑步、跳绳、拍手操等，提醒幼儿注意动作的幅度和力度，避免受伤。

2. 基本动作学习（10分钟）：（1）教师示范跑、跳、爬、投的基本动作，让幼儿跟随示范进行练习。

（2）教师讲解军事基本动作的意义和用途，如站姿、蹲姿、卧姿，让幼儿跟随示范进行练习。

3. 丛林野战军战术学习（10分钟）：（1）教师讲解丛林野战军战术，如隐藏、进攻、防守，让幼儿了解并能够在实际游戏中运用。

（2）教师组织幼儿进行实战演练，如模拟进攻、防守、隐藏等动作，让幼儿在实战中掌握战术。

4. 游戏环节（10分钟）：（1）教师组织幼儿进行“丛林野战军”游戏，设置障碍物、轮胎等，模拟丛林战场。

（2）幼儿分组进行游戏，运用所学战术完成任务，如攻占敌方阵地、救援战友等。

5. 结束放松（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。

6. 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受，并提出改进意见。

教师根据幼儿的表现给予鼓励和指导。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对基本动作和军事基本动作的掌握情况。

2. 评估幼儿在实战演练中运用丛林野战军战术的能力，如隐藏、进攻、防守。

中班小士兵野战区教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解军事器械的名称和用途，知道小士兵野战区的基本规则。

2. 技能目标：培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的奔跑、躲藏、躲避等身体协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、自律的品质，激发幼儿对军事活动的兴趣。

二、教学内容1. 军事器械认知：介绍枪械、手榴弹、坦克等军事器械的名称和用途。

2. 野战区规则：学习野战区的基本规则，如遵守纪律、服从命令、保护自己等。

3. 团队合作：通过团队游戏，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

三、教学准备1. 教具：军事器械图片、野战区地图、玩具枪械等。

2. 场地：宽敞的户外活动场地。

3. 音乐：军事背景音乐。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做军事操，活动全身关节，提高身体协调性。

2. 认知军事器械（5分钟）：通过图片和实物展示，让幼儿了解军事器械的名称和用途。

3. 讲解野战区规则（5分钟）：讲解野战区的基本规则，如遵守纪律、服从命令、保护自己等。

4. 团队合作游戏（10分钟）：分组进行团队游戏，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

五、教学评价1. 幼儿对军事器械的认知程度。

2. 幼儿在团队合作游戏中的表现。

3. 幼儿对野战区的兴趣和参与程度。

注意事项：1. 在教学过程中，注意安全，避免幼儿受伤。

2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和帮助。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。

六、教学活动设计1. 军事器械认知：通过图片和实物展示，让幼儿了解军事器械的名称和用途，如步枪、手榴弹、坦克等。

2. 野战区规则学习：讲解野战区的基本规则，如遵守纪律、服从命令、保护自己等。

3. 团队合作游戏：设计团队对抗游戏，如捉迷藏、穿越障碍等，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

七、教学策略1. 直观展示：通过图片和实物展示，让幼儿直观地了解军事器械的名称和用途。

2. 情景模拟：创设军事野战区的情景，让幼儿身临其境，提高参与度。

大班体育活动教案：野战部队在前进一、活动目标：1. 学习野战部队的基本动作，提高幼儿的动作协调性和灵活性。

2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。

3. 锻炼幼儿的耐力和毅力，培养勇敢、坚持的品质。

4. 激发幼儿对军事活动的兴趣，丰富幼儿的体育活动经验。

二、活动准备：1. 教学场地：宽敞的户外活动场地2. 教学器材：障碍物、标志杆、口哨、音乐播放设备3. 野战部队服装和道具：迷彩服、头盔、盾牌、水枪4. 安全防护用品：护具、急救包三、活动重难点：1. 活动重点：学习野战部队的基本动作，提高动作协调性和灵活性。

2. 活动难点：克服障碍，培养团队合作精神和勇敢、坚持的品质。

四、活动过程：1. 热身运动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑步、拉伸等，提醒幼儿注意活动安全。

2. 基本动作学习（10分钟）1. 教师示范野战部队的基本动作，如卧倒、前进、穿越障碍等。

2. 幼儿跟随教师学习基本动作，教师及时纠正动作不规范的地方。

3. 组织幼儿进行动作比赛，提高幼儿的动作协调性和灵活性。

3. 野战游戏（10分钟）1. 教师讲解游戏规则，分配角色（如指挥官、战士等）。

2. 幼儿穿上野战部队服装，携带道具，进行野战游戏。

3. 教师巡回指导，确保游戏顺利进行。

4. 放松运动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，缓解肌肉紧张。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与军事主题的活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置军事主题墙饰，引导幼儿关注军事知识。

3. 区域活动：设置军事角，提供军事玩具、书籍等，让幼儿自主选择活动。

4. 主题分享：组织幼儿进行军事主题分享，让幼儿交流自己在活动中的收获和感受。

六、教学方法：1. 示范法：教师亲自演示动作，让幼儿跟随学习。

2. 游戏法：通过军事游戏，培养幼儿的团队合作精神和战斗意识。

3. 情境教学法：创设军事情境，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。

幼儿园大班体育：丛林野战军教案一、活动目标1. 了解丛林野战军的基本知识，培养幼儿对军事活动的兴趣。

2. 发展幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。

3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、活动准备1. 教具：丛林野战军服装、武器模型、地图、障碍物等。

2. 场地：宽敞的户外活动场地，设置丛林障碍物。

3. 音乐：丛林背景音乐、战斗音乐。

三、活动过程1. 热身运动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳跃、跑步、拉伸等，提醒幼儿注意动作幅度，避免受伤。

2. 知识讲解（5分钟）教师向幼儿介绍丛林野战军的基本知识，包括野战军的任务、装备、战术等，引导幼儿了解军事活动的意义。

3. 角色分配（5分钟）教师将幼儿分成两队，分别为红队和蓝队，并为每位幼儿穿上丛林野战军服装，配备武器模型。

4. 实战演练（10分钟）教师根据地图布置障碍物，设置丛林战场。

红队和蓝队分别按照战术要求，通过障碍物，完成指定任务。

在演练过程中，教师注意引导幼儿发挥团队协作，克服困难。

5. 总结反思（5分钟）教师组织幼儿围坐在一起，讨论实战演练中的收获和不足，引导幼儿认识到团队协作的重要性。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与军事主题的活动，如观看军事电影、阅读军事故事等。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置军事主题的区域，如军事武器模型展示区、军事知识宣传栏等。

3. 课程整合：将军事主题融入其他学科，如美术、音乐、数学等，让幼儿在多个领域中感受军事文化。

五、安全注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 教师全程关注幼儿活动，确保幼儿在游戏中遵守规则。

3. 注意幼儿的情绪波动，及时调整活动强度，避免过度疲劳。

4. 活动过程中，教师应随时关注天气变化，确保幼儿不受凉。

六、活动目标1. 培养幼儿对丛林野战军战术的了解和运用。

2. 提升幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 增强幼儿的身体素质和耐力。

1. 让幼儿了解野战部队的基本知识，培养幼儿对军事的兴趣。

2. 发展幼儿的跑、跳、投掷等基本动作，提高幼儿的协调性和灵活性。

3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的集体荣誉感。

4. 培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。

二、活动准备1. 教具：军事图片、野战部队视频、野战部队歌曲、军事道具（如手榴弹、步枪等）。

2. 活动场地：宽敞的草地或室内活动室。

3. 音响设备：用于播放歌曲和视频。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做军事操，包括立正、稍息、跑步、跳跃等动作。

1.2 进行简单的军事游戏，如“抓逃犯”、“捉迷藏”等。

2. 主题活动（10分钟）2.1 教师向幼儿介绍野战部队的基本知识，如部队的组成、任务等。

2.2 观看野战部队视频，让幼儿了解野战部队的生活和训练。

2.3 教师带领幼儿学习野战部队的歌曲，增强幼儿对部队的认同感。

2.4 进行野战部队模拟游戏，幼儿分组进行，运用军事道具，模拟战斗情景。

3. 放松活动（5分钟）3.1 教师带领幼儿做放松操，缓解幼儿的运动紧张。

3.2 组织幼儿分享活动心得，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。

1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的军事主题游戏。

2. 环境创设：在班级环境中布置军事主题墙饰，让幼儿继续关注军事知识。

3. 区域活动：在角色区设置军事角，让幼儿扮演野战部队官兵，进行军事角色扮演。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对军事知识的掌握程度。

2. 搜集幼儿在活动中的照片、视频等资料，进行活动回顾。

3. 家长反馈：了解家长对活动的看法，以便更好地调整教学内容和方法。

六、活动目标1. 加深幼儿对野战部队的了解，培养幼儿的爱国情怀。

2. 提高幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的勇敢和坚持的品质，增强幼儿的自我保护意识。

七、活动准备1. 教具：军事模型、野战部队图片、军事地图、野战部队视频、军事道具（如手榴弹、步枪等）。

中国边防军校前三月训练项目
前一个月主要主要是队列动作，军姿，内务的整理等，第二个月训练基本的军事动作学习，第三个月就是射击，以及军事科目考核等。

具体标准如下：
1、军人养成训练：包括站军姿，口令和呼号练习。

2、单个军人队列动作：包括立正、稍息、停止间转法；齐步、跑步、正步的行进与停止；步伐变换；敬礼、礼闭；蹲下、坐下、起立；脱帽、戴帽。

3、班队列动作：包括纵队、横队行进与停止；队形变换；集合、解散；整齐、报数。

4、体能训练：包括俯卧撑、仰卧起坐、10米乘5折返跑、100米跑、组合体能练习项目、3公里长跑（以前是5公里，现已取消）、单双杆训练等；另外还包括一些辅助训练，如蛙跳、单腿深蹲起立等。

5、军体拳。

6、单兵战术训练：包括卧倒、起立，匍伏前进、滚进等。

7、防护训练：包括包扎训练、脱戴防毒面具训练等。

8、实打实投训练：包括轻武器射击和手榴弹投掷。

部队优秀团课教案一、“五四”运动系列活动1、集中宣誓仪式内容：组织全体团员面对团旗集中宣誓。

通过活动教育学生学习先辈的光荣传统，培养良好的品德和乐于奉献的精神，形成良好的学习氛围，学习和生活中严格要求自己，做一名合格的共青团员。

2、开设团课活动时间：4月-5月内容：利用团课，了解共青团创建的时间、地点和主要创始人，了解团组织演变过程。

确保团课内容新颖，团员受教育面达到100%。

团课教案要做好整理工作，每次团课做好记录。

3、开展“我为团旗添光彩”实践活动(详见通知)时间：4月25日内容：组织全体学生去琅琊台和金沙滩一日游。

4、开展“五四”精神征文活动(详见通知)时间：4月下旬-5月中旬内容：以宣传、弘扬“五四精神为主要内容，表达青少年对“五四”运动的理解，对传承爱国、进步、民主、科学精神的决心和信心。

要求全体学生参与本次征文活动。

二、“我是团员我光荣”主题活动(一)宣传教育阶段(4月上旬至5月下旬)1、结合团组织提出的要求，查找在团组织建设和团的工作中存在的不足，做好摸清“家底”团情调研工作。

2、利用专题会议、团课、黑板报、墙报等方式进行全方位、多角度宣传，让每一名团员充分认识到“我是团员我光荣”主题教育活动的重要性。

3、开展纪念“五四”运动系列活动。

4、发展一批新团员，利用团课进行培训，4月底进行宣誓。

5、做好“十佳共青团员”评选工作。

(二)规范提高阶段(6月上旬至10月中旬)1、利用团课和参观爱国主义教育基地等多种形式，深入开展“戴团徽、唱团歌、举团旗、学理论、知团情”活动。

举行庆“十一”合唱比赛活动，增强爱国情感和民族精神。

2、举行秋季田径运动会和广播体操比赛等体育活动，提高同学们团队意识和协作精神。

3、充分发挥团员在青少年中的模范带头作用。

每一名团员要成为先进思想的模范，刻苦学习的模范和实践行动的模范，培养自身的社会意识、责任意识和感恩意识。

1、认真总结工作成果和存在不足，看团员意识是否有明显提高，教育活动是否落实到实处，对于存在的问题要及时加以整改。

野战军训练科目
野战军训练科目包括但不限于以下内容：
1.步兵战斗技能：步兵战术，步枪、手枪、冲锋枪等武器的使用，手拍、趴突、掩护等战斗技能。

2.地形与导航：地形学习和导航技能培训，学习如何根据地形地貌作战，了解如何利用地形优势展开攻击、防御等。

3.医疗急救：野外医疗知识学习，包括如何进行伤残评估、断肢处理、基本止血技能等。

4.特战技能：特殊作战技能培训，包括潜水、跳伞、空投、直升机绳降、快速进攻等训练。

5.生存技能：野外生存技能培训，包括野外求生要素、野外生存知识、野外自救技巧等内容。

6.战车驾驶和维护：战车驾驶技能和维护知识的学习，包括驾驶坦克、装甲车等，掌握战车的性能和保养知识。

7.战术学习：战术学习包括集团战术、合同作战等内容，为作战提供
精细计划。

8.交通通信：交通与通信技能的学习，包括信号兵技能的培训和交通
管制等技能。

9.火炮战斗技能：火炮战斗技能学习，掌握高射炮、迫击炮等武器的
使用方法和战斗技巧。

除此之外，还有其他一些相关的训练科目，如防空警报、反装备作战、任务行动等等。

野战团四期课程安排一、课程安排（共六个系列）第一个系列：《超级筹码理论一克在版》系列共10节课1、直击筹码与庄共舞2、筹码分布全解析3、筹码峰三维解码4、庄家建仓模式与筹码分布5、庄家建仓成本测算6、庄家拉升之锁仓模式7、庄家拉升之滚动模式8、庄家出货模式及筹码分布9、强势出击翻倍游资黑马10、强庄起舞创造奇迹本系列内容：深度解析筹码，并结合庄家运作个股的整个全程，揭示庄家在吸筹、拉升、出货等各个运作阶段的操作模式及筹码分布特征。

详解筹码峰在实战操盘中的应用技巧，并首次全面核算庄家建仓成本、底仓占比等重要数据，同时，编写绝密选股公式，挖掘强势翻倍黑马个股，与强庄共舞，创造股市奇迹。

第二个系列：《超级黑马炒作图谱一精准起爆》共10节课本系列内容：本系列首次全面深刻地阐述了黑马炒作的缘由，及黑马炒作的种种内幕、条件、背景等。

同时，首次全面汇总了市场中常见的8 大黑马的炒作路径图，即黑马炒作图谱。

详解黑马炒作的原因、路径、方法、模式等，使投资者在学习后，能对市场中常见黑马有一个全面的了解和掌控。

同时直接用野战团“精准制导”技术，精准狙击黑马起爆临界点，减少洗盘等待的时间和被套期间的折磨。

第三个系列：《期货入门与实战操盘技巧》高级版共10节课本系列内容：健全的资本市场，交易是双向的，未来的资本市场做空工具会更多。

投资者要想在资本市场中长期生存，不但要学会做多，也要学会做空。

本系列主要是在《期货入门与实战操盘技巧》初级版的基础上，进一步讲解相关商品期货的品种关联，商品期货相关品种与美元和经济数据的关联性、如何进行更为科学有效的资金管理、如何更为有效地止盈止损、如何建立一套稳健的赢利模式。

最终使投资者能在股票市场下跌时，一样能赚取丰厚利润。

第四个系列：《赢在当下一成交量深度解析与实战》1、成交量一市场涨跌的根源2、成交量形态（上）3、成交量形态（下）4、成交量组合形态（上）5、成交量组合形态（下）6、量能精准起爆与操盘攻略（上）7、量能精准起爆与操盘攻略（下）8、量能黄金坑实战操盘攻略本系列内容：深度解析市场涨跌的根源一量能，从另一个角度重新认识成交量，是一个颠覆常规思维的成交量头脑风暴课。

幼儿园大班游戏教案《野战训练营》学做解放军区域活动设计活动背景《野战训练营》，是营造军营生活体验、增强儿童团队合作、培养勇毅坚韧的活动，让孩子们在虚拟的军营中，通过实战模拟游戏锻炼自己的身体素质、协作能力与各项综合能力，进一步增强自身的综合素养，同时也更好地了解解放军的相关知识。

活动目标•锻炼儿童的身体素质，提高儿童体能；•培养培养儿童的协作精神和竞争意识；•增进儿童对解放军知识的了解。

•发扬军人团结协作、拼搏进取、不怕困难、勇毅坚韧的精神。

活动流程第一阶段：入营•装扮成小士兵，完成入营仪式；•学会军礼。

第二阶段：队伍训练•进行军体训练，如铺床、立正、齐步等；•完成指令训练，如：敬礼、转左、右转等；•学会队形，如：直线、梯形、三角等。

第三阶段：野外训练•手榴弹投掷：在指导员的训练下，向指定目标精准投掷；•过障碍：越过高台等障碍；•渡河：使用军用强制浮器，迅速通过河流；•瘫倒游戏（多人协作游戏）：在规定时间内，通过相互搭建过沟洞障碍。

结业仪式•队长掌握结业典礼程序；•队员以四人一组的形式进行队列整齐休息。

活动要求•活动时，小朋友要穿着深色运动服，赤脚活动，注意衣着整洁，义务参加，不得请假缺课；•小朋友在实战模拟游戏场地出现危险，应第一时间向指导员报告，听从指导员安排，勇敢地克服困难，遵守规定，团结友爱。

活动评价通过《野战训练营》活动的开展，不仅锻炼了大班幼儿们的身体素质、增强了他们的观察能力、协作能力和归纳总结的能力，同时也提高了幼儿的集体荣誉感和高尚的个人品质，使幼儿们深刻认识到合作才能取得胜利的道理，培养儿童克服困难的勇气和毅力，进一步提高了他们的自我保护和自我判断能力。

野战部队的教材，让你练就过硬的身体！胸部：1：俯卧撑：建议30个一组(这是力量练习，如果希望肌肉快速增长，就增加负荷12个一组，就是完成12个之后没有力气)，动作要标准。

4组左右。

同时可以练到肱三头。

2：双臂屈伸：在家可用两个椅子代替，动作如图。

3：平卧哑铃推举，动作如图。

重量看自己的情况，一组8-12个4组。

有条件的可以做上斜推举，主要练到胸肌上部。

结合平板推举，每个动作3组。

4：飞鸟，图上是上斜和下斜的，平板也可以。

胸部完背部：1引体向上，动作如图，可以在家的门框上进行。

一组12-14个,6组。

开始可能会拉不动，但只要坚持，自身的力量增加以后就能做到了。

2：单臂哑铃划船。

背部我只能想到这两个，也是我长做的两个。

背部完。

肩部：1：哑铃侧平举。

2：俯立哑铃侧平举，结合动作1号动作，每个三组。

3：单臂哑铃前平举，双手轮换，一起一落4：哑铃推举，我感觉单臂效果好5：耸肩提哑铃肩部完手臂：二头肌:单调的二头肌弯举，弯举，再弯举三头肌：1.仰卧哑铃比屈伸2.颈后比臂屈伸3.坐姿颈后臂屈伸4.仰姿反屈伸手臂完腿：1.负重弓步：可以手提哑铃2.提哑铃深蹲：图上是杠铃，可以双手提哑铃。

也可以在肩上放一袋子沙来做。

腿部完腹部：1.仰卧起坐：图上有两个姿势，第二个效果比较好，难度也稍微大点。

2.哑铃曲侧：3.曲腿仰卧起坐：4.上举腿，练最下面的腹肌，想练八块腹肌比做动作。

图上是上斜，平躺也可以的。

这个动作放在最后做。

腹部完。

目录什么是国防教育 (3)开展国防教育的必要性 (4)幼儿园也需要国防教育 (6)第一周《百折不挠、坚韧不拔》 (10)第二周《势无可挡、拔山举鼎》 (12)第三周《鼎足而立、磬石之固》 (14)第四周《体能小达人》 (16)第五周《勇往直前，百折不挠》 (18)第六周《坚定不移，料事如神》 (20)第七周《别出心裁、和衷共济》 (22)第八周《七平八稳》 (24)第九周《处于极限、步月登云》 (26)第十周《困境逃生、百折不屈》 (28)第十一周《虎步生风、势如破竹》 (30)第十二周《行云流水气吞山河》 (32)第十三周《刚劲有力势如破竹》 (34)第十四周《英姿飒爽气势磅礴》 (36)第十五周《防震演练》 (39)第十六周《重温旧梦》 (41)备选课《障碍重重》 (42)社会实践活动 (44)一、什么是国防教育国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争。

对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。

国防建设的重要组成部分。

国防教育包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国.防能力的各种类型的社会活动。

国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。

国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备以及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。

国防教育是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。

国防教育是建设和巩固国防的基础，具有提高全民素质的重要作用，是关系到国家生死存亡的社会工程。

国防教育的根本目的在增强全民的国防意识和国防精神。

国防教育是国防建设的重要措施，是增强民族凝聚力的重要途径。

二、开展国防教育的必要性进入20世纪九十年代以来，随着技术革命的迅速发展，全球范围内的新军事革命如火如茶，战争形态也发生了根本性的变化。

野战生存教案ppt【篇一：教案】激发练兵动力强化战斗精神一、战斗精神的本质、特点和内涵一战斗精神的本质战斗精神是部队战斗力的重要组成部分是战争制胜的重要因素作为军事术语特指官兵和部队从事军事、战争实践的良好精神气质是军人和军队的总体精神面貌与气质特征的集中体现是在敌我对抗矛盾运动中动员起来的一切思想、情感、热情、斗志、决心、信心、作风、气节等精神因素的凝聚和升华是忠于、军心、士气、斗志、勇气、胆量、毅力、气节等精神要素的总和。

战斗精神在军人的精神因素中起着基础性作用渗透在军人的一切活动之中贯穿于战斗的全过程处于军人精神世界总开关的位置隐含着行为方式诱导功能起着方法指引和信念支撑作用是构成军人一切心理活动的基础。

从本质上讲战斗精神是官兵和部队打胜仗所必须具备的精神状态包括战争立场、战争态度、战争欲望、战争热情、战争作风、战争意志、胜利信心、纪律观念等等方面。

相对于武器装备而言的是对战争中人与物关系的再深入、再确认。

所以说战斗精神是战争中的活力源头抓住战斗精神与武器装备的关系也就抓住了战斗力的根本。

历史经验证明在相同的物质条件下英勇顽强的战斗精神不但可以弥补武器装备上的不足而且能使现有的物质力量充分发挥出最大效益甚至对战斗的胜负起到决定性作用创造以劣胜优的战斗奇迹。

如 1982年英阿马岛之战中阿根廷飞行员驾驶比较落后的“超军旗”攻击机在海浪高达10米的恶劣条件下贴着海面飞行凭着熟练的飞行技术顽强的战斗作风机智避开了英军雷达的严密搜索仅用30秒就将有全套现代装备、被英皇家海军引以骄傲的“谢菲尔德”号导弹驱逐舰击沉。

二战斗精神的特点1、是政治性。

战争是政治的延续战斗精神同其他战争力量一样是为政治服务的其根本指向是国家、民族、阶级、政党的政治目标。

我们强调战斗精神就是为了准备巩固党的执政地位维护国家发展重要战略机遇期而战。

在新的形势下听党指挥、服从战略全局是战斗精神的最高要求和根本属性。

2、是目的性。

战争的根本目的是为了保存自己消灭敌人。

关于部队的上课策划书3篇篇一关于部队的上课策划书一、课程目标1. 提高部队成员的专业技能和知识水平。

2. 增强部队成员的团队合作意识和协作能力。

3. 培养部队成员的领导能力和决策能力。

4. 提高部队成员的战斗力和应对突发情况的能力。

二、课程内容1. 军事理论：包括军事战略、战术、军事法规等。

2. 军事技能：包括射击、格斗、军事地形学等。

3. 团队协作：包括团队建设、沟通技巧、协作能力等。

4. 领导力：包括领导理论、领导风格、决策能力等。

5. 心理训练：包括心理调适、压力管理、应对突发情况等。

三、教学方法1. 理论讲解：由专业教官进行理论讲解，使部队成员掌握相关知识和技能。

2. 实践操作：通过实际操作和演练，提高部队成员的实际操作能力和应对突发情况的能力。

3. 案例分析：通过实际案例分析，提高部队成员的决策能力和解决问题的能力。

4. 小组讨论：通过小组讨论，增强部队成员的团队合作意识和协作能力。

5. 个人训练：针对个人的不足之处进行有针对性的训练，提高个人的能力和水平。

四、教学时间和地点1. 教学时间：根据部队的实际情况和需要，安排适当的教学时间。

2. 教学地点：选择适合教学的场地和设施，如军事训练基地、教室等。

五、教学评估1. 考试：通过考试的方式，检验部队成员对知识和技能的掌握程度。

2. 作业：布置相关作业，检验部队成员对知识的理解和应用能力。

3. 实践操作：通过实际操作和演练，检验部队成员的实际操作能力和应对突发情况的能力。

4. 小组讨论：通过小组讨论和汇报，检验部队成员的团队合作意识和协作能力。

5. 个人训练：根据个人的训练情况和进步程度，评估个人的能力和水平。

六、教学资源1. 教材：选用适合部队成员的教材和参考书籍。

2. 教具：准备必要的教具和设备，如军事模型、地图、射击模拟器等。

3. 场地：选择适合教学的场地和设施，如军事训练基地、教室等。

4. 教官：选拔优秀的教官，确保教学质量。

七、教学保障1. 人员保障：成立教学管理小组，负责教学的组织和管理。

国民政府军事委员会战时工作干部训练团国民政府军事委员会战时工作干部训练团第一团战干团学员刘非撰稿“战干团”是国民政府军事委员会战时工作干部训练团的简称，是抗日战争时期国民党中央所开办的一个大型军事、政治训练机构。

共设四个团，均由蒋介石自任团长，当时的军事委员会政治部部长陈诚任副团长，而由教育长实际负责。

第一团创办于武昌，后迁四川綦江，教育长桂永清；第二团设山西，实际未成立。

而由阎锡山另办了一个集训团；第三团设江西雩都，教育长唐冠英；第四团设西安，教育长先后为胡宗南、蒋坚忍。

我是第一团毕业的学生，就个人记忆和了解的情况，记述一点有关第一团的史料。

一九三七年“七七”抗日战争爆发，同年冬南京沦陷后，武汉成为了全国抗战中心。

当时，由于国共第二次合作，举国团结一致，共御外侮，军民同仇敌忾，慷慨激昂，掀起全民抗战的高潮。

许多沦陷区的知识青年，不甘心当亡国奴，纷纷来到武汉参加抗战行列；家在大后方的青年，激于民族义愤，电纷纷投笔从戎。

这时，国民政府军事委员会已成立了政治部，要在各部队建立政工机构，更需要大量于部。

胡宗南、贺衷寒、桂永清、康泽、戴笠等联名上书蒋介石，建议设立训练团，培养战时所需各类工作干部；这个建议得到蒋介石和陈诚的赞赏。

当时，桂永清正在武汉待命，蒋介石便派他负责建立这一训练机构，并委之为教育长，战干一团由此产生。

一九三八年一月，战干团正式成立，团本部设武昌珞珈山。

其主要机构有政治部(主任邓文仪，一九三九年以后为滕杰)；另有教育、军需、军医、副官四个处，教育处长为王章；还有一个军乐队和一个特务连。

后来，政治部又成立了一个“忠诚剧团”，负责人李英；创办了《自强日报》和《力行》月刊，均在綦江出版社发行。

战干一团建团后，先后成立了三个学生总队和一个直属女生大队。

杨厚来为第一总队上校总队长；彭克定为第二总队少将总队长；肖进为第三总队上校总队长；刘子淑为直属女生大队少将大队长(同年冬继彭克定之后调任第二总队少将总队长)。

中班野战区的教案教案标题：中班野战区的教案教学目标：1. 让学生了解野战区的概念和特点。

2. 培养学生团队合作和沟通能力。

3. 培养学生观察和解决问题的能力。

4. 培养学生创造力和想象力。

教学内容：1. 野战区的定义和特点。

2. 野战区中的任务和挑战。

3. 野战区中的团队合作和沟通。

4. 野战区中的观察和解决问题。

5. 野战区中的创造力和想象力。

教学准备：1. 野战区模拟场地。

2. 学生分组名单。

3. 游戏道具和材料。

4. 学生的安全保障措施。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍野战区的概念和特点，激发学生的兴趣。

2. 与学生讨论野战区中可能遇到的问题和挑战。

主体活动：3. 将学生分成小组，并为每个小组分配一个任务和挑战。

4. 向学生解释任务的规则和目标，并确保学生理解。

5. 学生开始在野战区中进行任务，鼓励他们团队合作和沟通。

6. 观察学生的表现，提供必要的指导和帮助。

7. 鼓励学生观察和解决问题的能力，培养他们的创造力和想象力。

8. 活动结束后，与学生一起回顾整个过程，让他们分享自己的经验和感受。

总结：9. 总结整个活动的目标和收获，强调团队合作和解决问题的重要性。

10. 鼓励学生将这些能力应用到日常生活中。

扩展活动：11. 可以邀请一位专业人士来讲解野战区的实际应用和意义。

12. 学生可以设计自己的野战区任务和挑战，与其他班级或学校分享。

评估方法：1. 观察学生在野战区中的表现，包括团队合作、沟通、观察和解决问题的能力。

2. 学生的任务完成情况和创造力展示。

教学延伸：1. 可以在课后与学生讨论野战区中遇到的问题，并引导他们思考更好的解决方法。

2. 鼓励学生在其他活动中运用所学的团队合作和解决问题的能力。

注意事项：1. 确保学生在野战区活动中的安全，提前做好安全保障措施。

2. 根据学生的实际情况和兴趣，适当调整活动内容和难度。