初中《合唱》校本课程

2023年学校合唱校本课程实施方案一、背景介绍合唱是一种包含集体演唱和声乐表演的艺术形式，具有培养学生音乐素养、提升集体合作能力和情感表达能力的重要作用。

为了推动学校音乐教育的发展，我校决定在2023年开设校本合唱课程，并制定本方案，以确保课程的有效实施。

二、课程目标1. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

2. 培养学生准确、协调地演唱合唱曲目。

3. 培养学生发展和表达个人情感的能力。

4. 培养学生团队合作和沟通能力。

5. 培养学生审美能力和欣赏音乐的能力。

三、课程内容1. 合唱基础知识教学：介绍合唱的基本概念、演唱技巧和合唱乐器的演奏技巧等。

2. 合唱曲目学习：选择适合的合唱曲目，包括民歌、合唱经典曲目和当代作品等，学习歌曲的演唱技巧和音乐表达。

3. 合唱技巧训练：通过声乐训练和合唱指导，培养学生准确、饱满的音准和音色。

4. 合唱排练和演出：组织合唱团排练合唱曲目并参加学校和社区的音乐活动和演出，展示学生的合唱成果。

四、课程组织与管理1. 课程编排：将校本合唱课程设置为每周一节课，课时为45分钟。

每学期根据实际情况安排排练和演出时间。

2. 课程负责人：学校聘请具有合唱指导经验的专业教师担任校本合唱课程的负责人，负责课程计划、课程组织和教学指导。

3. 合唱团组建：学校在校本合唱课程中选拔并组建合唱团，由课程负责人负责指导和管理。

4. 校外资源利用：学校与社区合作，邀请专业合唱团体的指导老师来校授课或举办音乐讲座，为学生提供更多的学习和展示机会。

五、教学评估与考核1. 日常评估：通过课堂参与度、作业完成情况等方式，评估学生对课程内容的掌握程度和学习态度。

2. 演唱评估：定期组织学生进行小规模和大规模的合唱演出，通过评委打分和同学互评等方式，评估学生的演唱水平和团队合作能力。

3. 个人评估：鼓励学生在每学期末做一份个人总结和自我评估，反思自己的学习收获和不足，并提出下一阶段的学习目标。

六、师资培养与资源保障1. 师资培训：学校为负责校本合唱课程的教师提供专业的师资培训，包括合唱指导技巧、演唱艺术等方面的培训，提高教师的教学水平。

合唱校本课程安排教案
一、教学目标
通过本课程的研究，学生将能够：
- 掌握基本的合唱技巧和表演技巧；
- 理解音乐基本理论知识和合唱技术；
- 培养音乐欣赏和情绪表达能力；
- 培养团队合作和协调能力。

二、教学内容
本课程将包括以下内容：
1. 音乐基本理论知识的研究；
2. 合唱技巧和表演技巧的训练；
3. 合唱作品的研究和演练。

三、教学安排
第一周
- 授课内容：音乐基本理论知识概述
- 研究目标：了解音符、节拍、调式等基本概念- 教学方法：讲解配合例题练
- 教学资源：音乐教材、乐谱
第二周至第四周
- 授课内容：合唱技巧和表演技巧训练
- 研究目标：掌握合唱的基本技巧和表演要领- 教学方法：示范演唱、练合唱动作和呼吸法- 教学资源：音乐教材、合唱曲目
第五周至第八周
- 授课内容：合唱作品的研究和演练
- 研究目标：学会演唱合唱作品并进行团队演练- 教学方法：分组练、整体排练、指导演唱技巧- 教学资源：音乐教材、合唱乐谱、伴奏音乐
四、教学评估
本课程的教学评估将包括以下方面：
1. 学生的课堂参与和表现；
2. 学生的作业完成情况；
3. 学生的合唱演唱效果。

五、教学资源
- 音乐教材：《合唱技巧入门》、《合唱曲集》等
- 合唱乐谱和伴奏音乐
- 网络资源：音乐研究网站、合唱视频等
六、参考文献
- 无
以上是本次合唱校本课程安排的教案内容，希望对您有所帮助！。

初中《合唱》校本课程-图文一、教学目标（一）、通过学习合唱，使学生的情感世界受到感染和熏陶。

在亲身参与合唱音乐的过程中喜欢音乐，对音乐作品情绪、格调、人文内涵繁荣感受和理解，养成健康向上的审美情趣。

（二）、通过对各不相同的音色特点且又未受过合唱训练的同学，做到集体的声音和谐统一，融于一体，最终达到“合”的境界。

同时在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力，激发、振奋同学们的乐观精神，丰富其形象思维的能力，建立和谐融洽的合作友谊。

（三）、通过学习合唱，学生能自信、自然、有表情的歌唱。

通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。

二、学生对象热爱合唱艺术，具有一定的音准节奏，嗓音甜美的学生进行训练.学生人数大概40人。

三、课程实施时间：（六课时）四、教学内容重点：培养学生的合唱能力，其中还包括了声音训练、音准、节奏、听音等多种因素。

难点：掌握科学发声技巧即歌唱技巧的（或称发声方法）与合唱技巧（或称合唱与指挥的配合）为主的基本训练。

2课程安排：（一）、介绍合唱，欣赏合唱（二）、指挥的训练（五）、合唱歌曲选材。

歌唱《赶圩归来啊哩哩》、《同一首歌》.（六）、合唱歌曲的选材。

主要求旋律的流畅性和和声的简洁性。

实施建议：在每一个学期中都将给学生多次艺术活动实践的机会，使其展示自我的才能，使学其能更加自信、更加积极的投入到学习中去。

3前言合唱艺术是音乐文化史上的璀璨明珠，历史悠久，源远流长。

在欧洲，可追溯到距今千年的中世纪宗教音乐。

合唱音乐在我国的兴起，和欧洲相比，起步较晚，至今只有近百年的历史。

在中国，当新兴的资本主义经济发展之际，随着西方文化的输入、西方宗教的传播，以及学堂乐歌的流行，为我国合唱音乐的发展准备了必要的条件。

合唱艺术现已被各阶层的广大群众所认识和喜爱，在学校，近几年的教育实践和研究工作，我们感到“合唱艺术”是一个鲜活的承载体，具有极大的普及性和很高的审美价值，因此开展合唱艺术教育对推进艺术教育和德育教育有着十分积极的意义。

合唱校本课程教案（第一课时）一、常规1、纪律2、良好的歌唱状态：（1）身体保持端正;（2）双肩放松;（3）笑肌抬起（面带微笑）;（4）嘴巴里要留有空间，像含着一块大大、甜甜的糖块。

二、练习1、呼吸的位置日常生活中，我们说话、运动时的呼吸都是通过肺部带动胸腔扩张来完成的，我们称为胸式呼吸。

而唱歌时我们需要用腹部和胸部共同协作，才能得到更好听、更稳定的声音，我们称为胸腹式呼吸或腹式呼吸。

请同学们坐在凳子的前1/3处身体后仰靠在桌子上，注意要保持自己腰部挺直（非常重要），双肩放松，双手放在肚子上。

轻轻地带着闻花香的感觉，心里想着用小肚子呼吸，用鼻子慢慢地吸气，然后慢慢地用嘴呼气。

（呼吸教师喊口令）双手能感到自己肚子有起伏（一起一落或一鼓一鼓）的举手。

（1分钟时间）同桌之间交换监督，一观察对方在呼吸时双肩有没有上耸，二用手感觉对方肚子有没有起伏。

（2分钟时间）2、呼吸练习（1）刚才同学们已经初步体会到了腹式呼吸的感觉，下面我们来强化练习一下。

依然保持刚才的坐姿，用鼻子慢慢吸气，屏住1——2秒钟，然后用嘴发出“嘶”的声音慢慢地、均匀地、尽量长时间地将气呼出，直到所有的气呼完。

（教师喊“吸”、“屏住”、“嘶”的口号，练习1分钟）同桌之间互相监督练习（2分钟）（2）同学们刚刚结束剧烈运动后会怎样喘气？（找个同学模仿）我们就来通过这个动作来，练习歌唱中呼吸的连惯性。

同学们保持“半躺”的坐姿，腰背挺直，双肩放松，心里想着用小肚子呼吸，然后跟着老师的口号连续的呼吸（教师用1234,2234,3234,4234四个四拍为一组，由慢渐快）。

大家看这种喘气的方式想不想小狗在喘气？这个练习就叫“小狗式呼吸练习”3、发声练习刚才我们知道了唱歌时需要怎样呼吸，下面我们进行一组发声练习。

大家看大屏幕：#! xatcxysy xydycxfy y'y yxgycxfy xydycxyysyyyy y'ua ; ?Lu（噜）谁能唱出这句旋律？（能唱出来就让学生示范一下，不能就教师范唱）我们用lu来演唱着句旋律（点课件）。

合唱校本课程一、课程介绍合唱校本课程是一门综合性艺术课程，旨在通过合唱这一形式，培养学生的音乐素养、审美能力和团队协作精神。

本课程以合唱技巧为核心，结合音乐基础知识、乐感训练和艺术实践，让学生在合唱中感受音乐的魅力，提高综合素质。

二、课程目标1. 掌握基本的合唱技巧，如音准、节奏、声音控制等；2. 了解合唱作品的创作背景、风格特点及表现形式；3. 培养良好的音乐审美情趣，提高艺术鉴赏能力；4. 增强团队协作精神，培养集体荣誉感；5. 拓展学生的艺术视野，提高艺术修养。

三、课程内容1. 合唱基础知识：合唱的起源与发展、合唱的类型与特点等；2. 声音训练：发声原理、声音分类、声音调节等；3. 节奏与音准：节奏感训练、音准调节等；4. 作品分析与表现：分析合唱作品的结构、风格、表现手法等；5. 合唱排练：排练方法、指挥手势、声部协调等；6. 演出与比赛：演出策划、舞台表现、比赛技巧等。

四、课程实施1. 分组与选拔：根据学生声音特点、音乐基础和兴趣爱好，将学生分成不同声部，并选拔优秀学生组建校合唱团；2. 课堂教学：采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，注重学生的实际操作和体验；3. 课外练习：布置相关作业，督促学生利用课余时间进行练习，提高技能水平；4. 演出与比赛：定期组织校内演出和参加各级比赛，提高学生的舞台表现力和竞争意识。

五、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、练习情况和学习态度，给予及时反馈和指导；2. 作业完成情况：检查学生的课外练习情况，督促学生按要求完成作业；3. 合唱作品完成情况：评估学生在合唱作品中的表现，包括音准、节奏、声音控制等方面；4. 演出与比赛成果：根据学生在演出和比赛中的表现，给予相应的奖励和鼓励。

六、课程特色1. 个性化教学：针对不同学生的特点，制定个性化的教学计划，满足学生的不同需求；2. 实践性强：注重学生的实际操作和体验，通过合唱排练和演出比赛等形式提高学生的技能水平；3. 综合性高：课程涉及音乐基础知识、合唱技巧、乐感训练和艺术实践等多个方面，有助于提高学生的综合素质；4. 团队协作精神：合唱是一种集体艺术形式，需要学生之间的密切配合和协作，有助于培养学生的团队协作精神。

合唱校本课程教案训练内容：歌曲《花非花》的排练继续训练目的：强化学生的和声能力，提高合唱质量。

训练过程：1、教师示范二声部的演唱，让学生跟唱；2、教师指导学生注意和声的准确性和和声音响平衡；3、学生分组练，每个组练一段和声，然后整合起来；4、教师进行整体练，注意指导学生的节奏感和音准；5、反复排练，直到达到满意的效果。

第九、十课时训练内容：歌曲《敖包相会》的排练训练目的：提高学生的和声能力和表现力。

训练过程：1、教师示范主旋律和和声部分的演唱，让学生跟唱；2、教师指导学生注意和声的准确性和表现力；3、学生分组练，每个组练一段和声，然后整合起来；4、教师进行整体练，注意指导学生的节奏感、音准和表现力；5、反复排练，直到达到满意的效果。

第十一课时训练内容：歌曲《敖包相会》的排练继续训练目的：加强学生的表现力和合唱质量。

训练过程：1、教师指导学生注意歌曲的情感表达和节奏感；2、教师让学生自由发挥，尝试不同的演唱风格；3、教师进行整体练，注意指导学生的音准和表现力；4、反复排练，直到达到满意的效果；5、最后进行全曲排练，检查合唱质量和表现力。

第九、十课时的训练内容是歌曲《花非花》的排练，目的是加入歌词的演唱，注意音准、气息和二声部的演唱。

训练过程包括发声练、音高练、用“U”分声部演唱歌曲、有感情的朗读歌词以及加上歌词演唱全曲。

在第九、十课时中，教师讲解歌曲的情感，并给学生解说对歌曲的处理，学生按照歌曲和老师的要求演唱歌曲《花非花》。

第十一课时的训练内容是歌曲《雨花石》的排练，目的是初步学唱歌曲。

训练过程包括发声练、学生按声部自学歌曲的旋律、听XXX找出自己唱的不对的地方、分声部用“U”唱歌曲旋律以及用“U”完整的演唱歌曲。

在第十二课时中，学生能加入歌词有感情的演唱歌曲，训练过程包括发声练、和声练、有“U”演唱歌曲、有感情的朗诵歌词以及填入歌词分声部的演唱歌曲。

第十三、十四课时的训练内容仍是歌曲《雨花石》的排练，目的是能按歌曲的要求和老师的要求很好的演唱歌曲。

2024最新合唱校本课程教案一、教学内容本节课选自《2024最新合唱校本课程》第三单元《和声之美》。

具体内容包括：第一章《和声基础知识》1.1节和声概念、1.2节和声构成要素；第二章《合唱和声技巧》2.1节和声演唱技巧、2.2节和声编排方法。

二、教学目标1. 理解和声的概念，掌握和声构成要素。

2. 学会和声演唱技巧，提高合唱效果。

3. 能够运用和声编排方法，进行简单的合唱编排。

三、教学难点与重点重点：和声概念、和声构成要素、和声演唱技巧。

难点：和声演唱技巧的运用和和声编排方法。

四、教具与学具准备教具：钢琴、合唱谱、教学PPT。

学具：合唱谱、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段和声优美的合唱视频，引导学生感受和声的魅力。

2. 知识讲解（15分钟）详细讲解和声概念、和声构成要素，通过PPT展示和声图例，帮助学生理解。

3. 例题讲解（10分钟）选取一首简单的合唱曲目，讲解和声演唱技巧，示范演唱。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行和声演唱练习，教师逐一指导并纠正。

5. 和声编排方法（10分钟）讲解和声编排方法，以一首歌曲为例，进行现场编排。

6. 合唱实践（30分钟）学生分组进行合唱实践，教师指导并评价。

六、板书设计1. 和声概念2. 和声构成要素3. 和声演唱技巧4. 和声编排方法七、作业设计1. 作业题目：运用和声编排方法，为《小星星》编排简单的合唱。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何提高和声教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校合唱团，进一步学习和声技巧，提高合唱水平。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的组织与指导4. 合唱实践环节的安排与评价5. 作业设计的针对性与实用性一、教学难点与重点的确定（1）和声概念与构成要素：这是和声学习的基础，学生需掌握和声的基本理论，为后续实践打下基础。

2024年学校合唱校本课程实施方案
如下：
本校合唱校本课程旨在全面提升学生的音乐素养和表现能力，培养学生的团队合作精神和艺术修养。

为实现这一目标，我们将从以下几个方面着手：
一、课程设置
1. 设立合唱课程，每周安排1-2节课程时间。

2. 搭配音乐理论课程，帮助学生理解合唱音乐的基础知识。

3. 推出多样化的合唱曲目，涵盖不同风格和难度，以满足学生的不同需求。

二、教学方法
1. 强调师生互动，通过练习和指导，提高学生的歌唱技巧和表现能力。

2. 组织集体排练和个别辅导相结合，确保每位学生都得到充分的指导和照顾。

3. 鼓励学生自主学习，通过听力训练和模仿练习，提升学生的音乐感知和表现力。

三、表演机会
1. 定期组织合唱比赛和演出，激发学生的学习兴趣和热情。

2. 参与校际合唱比赛和文艺活动，展示本校学生的艺术风采。

3. 组织定期的音乐会和演出，让学生有更多展示自己的机会。

四、师资队伍
1. 组建专业的合唱教师团队，提供专业的指导和支持。

2. 持续加强教师的培训和提升，确保教学质量和水平。

3. 鼓励教师积极参与合唱活动，展示专业素养和表现能力。

五、资源保障
1. 配备合适的器材和设备，提供良好的学习环境和条件。

2. 积极争取校外资源支持，拓展课程内容和活动范围。

3. 加强与家长和社会的沟通和合作，促进校本课程的发展和推广。

通过上述措施的实施，我们相信学校合唱校本课程将取得良好的效果，帮助学生发展多元才能，提升综合素质，为学生成长和发展奠定坚实基础。

合唱校本课程教案训练内容：合唱技巧训练目的：提高学生的合唱技巧，增强合唱效果。

训练过程：1、合唱中的呼吸训练：教师引导学生进行单纯呼吸训练和结合练声乐句的呼吸训练，以达到呼吸均匀、深入的效果。

2、合唱中的发声训练：教师训练学生正确的起声，区分硬起声和软起声，并指导学生如何配合气息进行发声。

3、合唱训练的基本内容：教师训练学生基本母音、头声、扩展音域及换声训练，以及几种基本唱法的练。

4、合唱的音准训练：教师训练学生处理在一定调式内音准倾向关系，以及变化音的倾向关系及音准处理练，解决二部合唱的音准处理问题和和声音准问题。

5、合唱音响平衡的练：教师训练学生处理和弦音响平衡与力度变化的练，以及各声部及织体要素之间的平衡关系。

6、歌曲《花非花》的排练：教师进行发声练，让学生自己按自己的声部演唱歌谱，用琴弹奏歌谱，学生对照自己的演唱看看哪个音没唱对，急时改正，跟琴用唱名唱歌谱，用“U”唱歌谱，以达到唱准音、调整好气息、二声部的演唱的效果。

第九、十课时：在这两节课中，学生们将继续排练歌曲《花非花》。

训练的目的是让学生们能够更好地表达歌曲中的情感。

在训练过程中，学生们将进行发声练和和声练，然后进行完整的演唱歌曲《花非花》。

老师还将为学生们讲解歌曲的情感，并指导学生们如何更好地表达。

最后，学生们将按照老师的要求演唱歌曲《花非花》。

第十一课时：在这节课中，学生们将开始学唱歌曲《梨花又开放》。

训练的目的是让学生们初步掌握歌曲的旋律。

在训练过程中，学生们将进行发声练，并按照声部自学歌曲的旋律。

接着，学生们将听老师的XXX，并找出自己唱得不对的地方。

然后，学生们将分声部用“U”唱歌曲旋律，并最终用“U”完整地演唱歌曲。

第十二课时：在这节课中，学生们将继续排练歌曲《梨花又开放》。

训练的目的是让学生们能够加入歌词，有感情地演唱歌曲。

在训练过程中，学生们将进行发声练和和声练，然后用“U”演唱歌曲。

接着，学生们将有感情地朗诵歌词，并最终填入歌词分声部的演唱歌曲。

初中合唱校本教材教案通过本学期的合唱校本教材学习，让学生了解和掌握合唱的基本技巧和方法，提高学生的音乐素养和审美能力，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

二、教学内容1. 合唱理论知识：让学生了解合唱的基本概念、合唱的分类和合唱的音响效果等。

2. 发声技巧：教授学生正确的发声方法，包括呼吸、共鸣、咬字等，提高学生的歌唱发声水平。

3. 合唱曲目：选取适合初中生演唱的中外优秀合唱作品，让学生在实践中提高合唱能力。

4. 合唱排练：指导学生进行合唱排练，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

三、教学安排本学期共安排16次课，每次课时长为45分钟。

具体教学内容安排如下：第1-2次课：合唱理论知识讲解，让学生了解合唱的基本概念、合唱的分类和合唱的音响效果等。

第3-4次课：发声技巧训练，教授学生正确的发声方法，包括呼吸、共鸣、咬字等。

第5-6次课：合唱曲目学习，选取适合初中生演唱的中外优秀合唱作品，让学生在实践中提高合唱能力。

第7-8次课：合唱排练，指导学生进行合唱排练，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

第9-10次课：复习前面所学内容，进行合唱表演，让学生在舞台上展示自己的才华。

第11-12次课：合唱曲目学习，继续选取适合初中生演唱的中外优秀合唱作品，让学生在实践中提高合唱能力。

第13-14次课：合唱排练，指导学生进行合唱排练，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

第15-16次课：复习前面所学内容，进行合唱表演，让学生在舞台上展示自己的才华。

四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解合唱理论知识，使学生了解和掌握合唱的基本技巧和方法。

2. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解正确的发声方法和合唱排练技巧。

3. 练习法：让学生在实践中进行发声练习和合唱排练，提高学生的合唱能力。

4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，对学生的发声技巧、合唱能力和团队协作精神等进行评价。

2024年最新合唱校本课程教案一、教学内容本节课选自《2024年合唱校本课程》第三单元《和谐之声》，详细内容包括：第一章“合唱基础知识”，第二节“合唱声部的认识与实践”，以及第三章“合唱作品分析与演绎”，第四节“和声听觉训练”。

二、教学目标1. 让学生了解合唱的基本知识，掌握合唱声部的概念。

2. 培养学生的和声听觉，提高合唱技巧。

3. 通过合唱实践，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：合唱声部的协调与和声听觉训练。

教学重点：合唱基础知识、合唱声部的认识与实践、合唱作品分析与演绎。

四、教具与学具准备教具：钢琴、合唱谱、多媒体设备。

学具：合唱谱、笔、笔记本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放优秀合唱作品，让学生初步感受合唱的魅力，引发学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）：讲解合唱基础知识，介绍合唱声部的概念，分析合唱作品的结构。

3. 实践环节（20分钟）：分组进行合唱实践，指导学生掌握合唱声部的协调与和声听觉训练。

4. 例题讲解（10分钟）：分析经典合唱作品，讲解和声听觉训练方法。

5. 随堂练习（10分钟）：学生自主练习合唱声部协调与和声听觉训练。

六、板书设计1. 合唱基础知识2. 合唱声部的认识与实践3. 合唱作品分析与演绎4. 和声听觉训练七、作业设计1. 作业题目：分组练习合唱作品《和谐之声》，注意声部协调与和声听觉训练。

2. 答案：课后由教师检查各组的合唱练习，给出指导意见。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外合唱活动，提高音乐素养，培养团队协作精神。

同时，教师可推荐优秀合唱作品，让学生在课后自主欣赏和学习。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践环节的设计与实施3. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应结合学生的实际水平和课程目标进行。

在本教案中，合唱声部的协调与和声听觉训练是教学难点与重点。

补充说明：a. 分析各声部的旋律、节奏、音色等特点。

初中《合唱》校本课程纲要一、教学目标（一）、通过学习合唱，使学生的情感世界受到感染和熏陶。

在亲身参与合唱音乐的过程中喜欢音乐，对音乐作品情绪、格调、人文内涵繁荣感受和理解，养成健康向上的审美情趣。

（二）、通过对各不相同的音色特点且又未受过合唱训练的同学，做到集体的声音和谐统一，融于一体，最终达到“合”的境界。

同时在歌唱的学习中提高学生对音乐的鉴赏能力，激发、振奋同学们的乐观精神，丰富其形象思维的能力，建立和谐融洽的合作友谊。

（三）、通过学习合唱，学生能自信、自然、有表情的歌唱。

通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。

二、学生对象热爱合唱艺术，具有一定的音准节奏，嗓音甜美的学生进行训练.学生人数大概40人。

三、课程实施时间：（六课时）四、教学内容重点：培养学生的合唱能力，其中还包括了声音训练、音准、节奏、听音等多种因素。

难点：掌握科学发声技巧即歌唱技巧的（或称发声方法）与合唱技巧（或称合唱与指挥的配合）为主的基本训练。

课程安排：（一）、介绍合唱，欣赏合唱（二）、指挥的训练（三）、合唱队的组成、合唱的声音训练。

好的合唱音质是来源于正确的歌唱姿势、保持兴奋的歌唱状态和打开喉咙，放松下巴，张开两指大的口形，抬高软腭，以半打哈气的状态进行发声。

具体做法：1、起声训练；2、高位置训练；3、头腔共鸣训练；4、扩展音域训练；5、流畅性训练；6、顿音训练；7、连音训练；8、和弦听唱训练等。

（四）、合唱的音准、节奏的训练。

其中包括三个具体条件：“音色”、“音量”、“音准”。

主要训练进行为：1、有控制的歌唱；2、恰当处理合唱的层次关系；3、培养学生合唱意识的形成；4、经常做无伴奏的合唱练习等。

（五）、合唱歌曲选材。

歌唱《赶圩归来啊哩哩》、《同一首歌》. （六）、合唱歌曲的选材。

主要求旋律的流畅性和和声的简洁性。

实施建议：在每一个学期中都将给学生多次艺术活动实践的机会，使其展示自我的才能，使学其能更加自信、更加积极的投入到学习中去。

初中合唱校本教案一、教学目标通过合唱校本课程的学习，使学生了解合唱的基本知识，掌握基本的合唱技巧，提高音乐素养和团队协作能力，培养学生的音乐审美和艺术修养，丰富校园文化生活。

二、教学内容1. 合唱基本知识：合唱的定义、特点、组织形式等。

2. 合唱技巧：发声方法、呼吸技巧、音准、节奏等。

3. 合唱曲目：选取适合初中生演唱的国内外优秀合唱作品。

4. 合唱排练：分声部排练、整体排练、舞台表现等。

5. 合唱比赛：组织学生参加校内外合唱比赛，提高实战经验。

三、教学安排1. 课时：每学期共计16课时。

2. 教学方式：集体授课、分组练习、个别指导相结合。

3. 教学过程：（1）第1-4课时：合唱基本知识讲解，学习发声方法和呼吸技巧。

（2）第5-8课时：学习音准和节奏，进行简单的合唱练习。

（3）第9-12课时：选取合唱曲目，进行分声部排练。

（4）第13-16课时：整体排练，舞台表现，准备参加合唱比赛。

四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合唱技巧的掌握情况等。

2. 成果性评价：组织期末音乐会，学生进行合唱表演，评价学生的综合演唱能力。

五、教学资源1. 教材：选用适合初中生学习的合唱教材。

2. 音响设备：音响、话筒、耳机等。

3. 音乐软件：用于播放曲目、教学演示等。

六、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究、发现问题，培养学生的自主学习能力。

2. 示范法：教师示范，学生跟随练习，提高学生的学习效果。

3. 小组合作学习：分组练习，培养学生的团队协作能力。

4. 比赛激励：组织合唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在合唱中找到适合自己的位置。

2. 注重培养学生的音乐素养，使学生在合唱中体验到音乐的乐趣。

3. 强化团队意识，教育学生团结协作，共同为合唱事业贡献力量。

通过本学期的合唱校本课程教学，希望学生能够掌握基本的合唱技巧，提高音乐素养，培养团队协作能力，为校园文化建设做出贡献。

合唱校本课程实施方案一：指导思想从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，提供感音乐、表现音乐、创造音乐及学习音乐文化知识的机会，为学生终生学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。

二、学生与资源分析为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，培养学生学会处理不同的作品，而且会用不同的情感来表现歌曲内容的能力。

演唱优秀的合唱歌曲，对于孩子们道德的培养，性格情操的熏陶，形象思维的丰富，都是有积极作用的。

同时培养学生的合作能力、在合唱技能的训练、艺术形象的塑造表现中，会促使孩子们扩大视野、积极地思维，从而会有力地促进孩子们的智力发展。

中学的孩子偏爱感情深厚丰满的音乐。

二、课程理念1、坚持以音乐审美为核心。

在本课程教学过程中围绕音乐主线，通过音乐带给学生美的感受。

2、坚持技能与情感的统一。

指导学生在训练课程技能的同时加强对作品情感的把握及表现。

3、坚持理论与实践的统一。

理论的探索最终要上升到实践的高度，在实践中生成新的经验。

4、坚持面向全体学生和促进个性发展的统一。

遵循本课程集体与个体和谐的特殊性，良好的处理其中的关系。

三、课程目标1、加强合唱欣赏，培养合唱兴趣。

2、注意以科学的方法结合学生身心发展的特点进行深一层的歌唱方法和形态训练。

3、养成良好而正确的发声姿势。

4、扎扎实实地进行音准与节奏训练。

5、注重训练合唱音响的协调、咬字吐字的清晰。

四、课程内容1、训练学生正确的歌唱姿势和发声方法。

2、积累一定数量的合唱欣赏作品，丰富学生的音乐视野。

3、进行试唱和节奏的训练。

4、加强声部之间的配合，注重声音的和谐。

五、学习基本内容合唱队招生工作1、唱歌2、听音歌唱方法第一课章主题划分声部1、根据音色划分声部2、根据音域划分声部3、根据学生换声点划分声部第二章声乐训练1、基本原则2、声乐训练的一些方法第三章合唱前的练声1、练声的要领2、练声曲谱例第四章练唱前的准备工作1、熟悉作品与分析处理2、歌曲演唱的艺术处理第五章歌曲的排练1、歌曲排练的程序和要点2、一些重要的排练方法3、技巧训练与乐感表现的关系4、演唱的艺术表现第六章合唱的统一、平衡与和谐1、统一——音色、速度、节奏基本表情的一致2、平衡——声部间音量的安排3、和谐——音准的协调第七章合唱的指挥1、指挥要领与基本手势2、指挥的常用手法3、指挥应注意的一些问题4、合唱读谱5、指挥的动作设计6、合唱指挥的特点六、课程评价1、评价标准：以促进学生的发展为根本，以课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。

初中合唱校本课程教案一、课程背景随着我国教育事业的不断发展，学校音乐教育越来越受到重视。

合唱作为一种集体音乐活动，不仅能培养学生的音乐素养、提高审美能力，还能锻炼学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

为了丰富我校学生的校园生活，提高学生的音乐综合素质，本学期我们将开设初中合唱校本课程。

二、课程目标1. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力。

2. 掌握基本的声乐技巧，提高合唱表演水平。

3. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

4. 弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的民族自豪感。

三、课程内容1. 合唱理论知识：学习合唱的基本概念、合唱指挥、声部划分等。

2. 声乐技巧训练：呼吸控制、发声方法、音准、节奏、咬字等。

3. 合唱曲目学习：选取适合初中生演唱的中外优秀合唱作品进行学习与排练。

4. 合唱表演实践：组织校内外合唱比赛、音乐会等活动，提高学生的表演能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解合唱理论知识，传授声乐技巧。

2. 示范法：教师或优秀学生示范，引导学生跟随练习。

3. 练习法：分组练习、集体练习，提高学生的合唱水平。

4. 参与法：组织学生参与合唱比赛、音乐会等活动，提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 课前准备：教师提前准备教案、教材、音响设备等。

2. 课堂讲解：讲解合唱理论知识，传授声乐技巧。

3. 实践训练：分组练习、集体练习，引导学生跟随示范。

4. 作品学习：选取适合的合唱作品，进行音准、节奏等方面的训练。

5. 表演实践：组织学生参与合唱比赛、音乐会等活动。

六、课程评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、进步情况等。

2. 成果性评价：通过合唱比赛、音乐会等活动，评价学生的表演水平。

3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、活动参与度、比赛成绩等多方面，给予全面评价。

七、课程总结本课程旨在通过合唱训练，提高学生的音乐综合素质，培养团队合作精神。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性、主动性。

合唱校本课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握合唱的基本技巧，如音准、节奏、呼吸等；2. 学生能认识和运用不同声部进行合唱，了解声部的协调与平衡；3. 学生掌握基本的音乐理论知识，如五线谱、音符、拍子等；4. 学生了解合唱作品的历史背景和风格特点。

技能目标：1. 学生具备良好的合唱表演能力，能独立或与他人合作完成合唱作品；2. 学生能运用所学的音乐理论知识，分析并解读合唱谱例；3. 学生在合唱过程中，能够准确把握音准、节奏和音色，展现良好的团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过合唱活动，培养团队精神，增强集体荣誉感；2. 学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力；3. 学生在合唱过程中，学会尊重他人，培养良好的合作意识和沟通能力；4. 学生通过参与合唱活动，提升自信心，锻炼意志力。

课程性质：本课程以实践为主，结合理论知识，注重培养学生的音乐素养和团队协作能力。

学生特点：学生处于青少年阶段，具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢表现自己，善于模仿，但注意力容易分散。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重实践操作，使学生在轻松愉快的氛围中学习合唱技巧和音乐知识，从而达到课程目标。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. 合唱基本技巧：音准、节奏、呼吸训练，声部协调与平衡；教材章节：第一章《合唱的基础知识》2. 音乐理论知识：五线谱、音符、拍子、音程、和声；教材章节：第二章《音乐理论基础》3. 合唱作品学习：不同风格、历史背景的合唱作品学习与表演；教材章节：第三章《合唱作品分析与鉴赏》4. 团队协作训练：合唱队形、舞台表现、团队合作；教材章节：第四章《合唱队的组织与训练》5. 实践活动：组织校内或校际合唱比赛，进行合唱表演；教材章节：第五章《合唱实践》教学内容安排与进度：第一周：合唱基本技巧训练，音准、节奏、呼吸；第二周：声部协调与平衡训练；第三周：音乐理论知识学习，五线谱、音符、拍子；第四周：音乐理论知识学习，音程、和声；第五周：合唱作品学习与分析；第六周：合唱作品学习与表演；第七周：团队协作训练，合唱队形、舞台表现；第八周：组织实践活动，校内或校际合唱比赛。

2024最新合唱校本课程教案一、教学内容本节课选自《2024最新合唱校本课程》的第二章第三节，详细内容为“多声部合唱技巧训练”。

内容包括多声部合唱的基本概念、声部配合技巧、和声感知训练以及合唱作品分析。

二、教学目标1. 让学生掌握多声部合唱的基本技巧，提高声部间的配合能力。

2. 培养学生的和声感知能力，提高音乐审美素养。

3. 通过合唱实践，增强学生的团队协作精神，培养集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：多声部合唱中的声部配合和和声感知。

教学重点：多声部合唱的基本技巧训练和合唱作品分析。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、合唱谱、多媒体设备。

学具：合唱谱、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段多声部合唱视频，让学生感受多声部合唱的魅力，引发学习兴趣。

2. 理论讲解（10分钟）讲解多声部合唱的基本概念、声部配合技巧及和声感知。

3. 例题讲解（10分钟）选取一首简单的多声部合唱作品，进行声部分析和示范演唱。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行多声部合唱练习，教师指导并纠正错误。

5. 合唱作品分析（10分钟）分析一首经典的多声部合唱作品，让学生了解作品结构和风格。

6. 合唱实践（10分钟）学生分组进行合唱实践，教师点评并指导。

六、板书设计1. 多声部合唱基本概念2. 声部配合技巧3. 和声感知训练4. 合唱作品分析七、作业设计2. 课后练习：分组进行多声部合唱练习，录制视频，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否恰当，学生是否掌握所学内容。

2. 拓展延伸：推荐一些经典的多声部合唱作品，鼓励学生在课后欣赏和练习，提高音乐素养。

同时，组织学生参加校内外合唱活动，提高实践能力。

重点和难点解析1. 多声部合唱中的声部配合2. 和声感知训练3. 合唱作品分析4. 课后作业设计一、多声部合唱中的声部配合1. 声部间音量的平衡：教师需引导学生注意各声部的音量，避免某个声部过于突出，影响整体和谐。