how-can-i-get-there教案

Unit 1 How can I get there?

第一课时

教学内容：A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up

教学目标：

1. 帮助学生理解对话，并学会运用句型“Where is the ...? ”问路。

2. 帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。达到简单的交际。

教学重难点：X |k | B| 1 . c|O |m

重点：1. 句型：Where is the ...? It’s near/next to/behind ....

2. 运用句型问路，表述方位。

难点：运用句型问路，表述方位。

教学准备:课件

教学过程：

1. Warm---up

师生自由问答：

T： Hello， nice to meet you！

Ss： Nice to meet you！

T： What's the weather like today？新 课 标 第 一 网

Ss： It's sunny！

T：Good！What's this in English？

Ss：A book．

T：Yes，It's my book．Where can we buy the book?

Ss: The bookstore.

2. Presentation and practice（精讲点拨）

(1)在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’s that?

学生回答：It’s Robin. 再指着房子说：Where can we find Robin? 学生回答：In the museum. 出示感叹句：What a great museum!

出示一张明信片，说："It’s a post card．Robin wants to send a post

card．Where should he go?” 引出单词post office. 出示一张地图，问学生：“Where is the post office?”出示单词：next

Unit 1 How can I get there?

1._________ ['saiəns] 科学2. _______[mju:'ziəm] 博物

3. _______[pəust] [' ɔfis] 邮局 4._____ ['bukstɔ:] 书店

5._______ ['sinəmə] 电影院 6._____ ['hɔspit(ə)l] 医院

7.________['krɔsiŋ] 十字路口8.________ [tə:n] 转弯9._________ [left] 左转10.________ [streit] 笔直地

11. _________ [rait] 右转12.___________ [a:sk] 问

13. _______ [sə:] 先生14._________ ['intrəstiŋ] 有趣的

15.______ [i′tæljən] 意大利的16.____[ ′restərɔnt] 餐馆

17.______ ['pi:tsə] 披萨饼18.______[stri:t] 街道

19._______[get] 到达20.________定位系统

21.___________[geiv] （give的过去式）

22._______ ['fi:tʃə] 特点23.________['f ɔ:ləu] 跟着

24.________ [fa:] 远 25.________ [tel] 告诉

26.___________与......相邻27.__________在......附近

28.___________科学博物馆29. __________直走

30. 博物馆的商店在哪儿？在大门附近

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31.电影院在哪？它紧邻书店。

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Unit 1 How can I get there? 教学设计

总课时数：1 主备人：赖金秀 时间：

教材分析：

本部分学习的单词和词组是：science museum ， post office， bookstore， cinema ， hospital 。

教材通过吴一凡和Robin的对话呈现了单词及词组的词形和意义。

教学目标:

1．能够听、说、读、写：

science museum ， post office， bookstore， cinema ， hospital 。

2． 能够听、说、认读短语：near 在……附近 next to 与……相邻

3． 能够听、说、认读句型：“Where is the cinema？”

“ It’s next to the bookstore.” 并进行关键词的替换操练。

教学重、难点。

1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。

2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。

教学流程：

Step1．Preparation

教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱。

Step 2.Presentation

1单词呈现

(1)“请你猜猜”活动

教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，science museum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。

(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3 is a cinema．We can see a

film’ cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the

letter·Shall I go to the cinema? Where shall I go? Yes!Post

人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》单元教案

一. 教材分析

人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》主要讲述了如何询问和描述路线。本单元包括问候语、介绍自己和询问地点及路线等日常用语。教材通过图片、情景对话和任务型活动等形式，使学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但是，他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设真实、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们提高语言运用能力。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握询问和描述路线的日常用语，正确运用How can I get there?和You can take…来询问和描述路线。

2. 能力目标：学生能够在真实情境中听、说、读、写有关路线的英语句子，提高他们的语言运用能力。

3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强团队协作意识，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点

1. 重点：学生能够熟练运用How can I get there?和You can take…来询问和描述路线。

2. 难点：学生能够正确理解并运用情态动词can的肯定和否定形式。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过创设真实、有趣的情境，让学生在实际交流中学习英语。

2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。

3. 交际法：注重师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力。

4. 游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备

1. 教材、课件和教学挂图。 2. 实物模型、地图等教学辅助材料。

3. 录音机、耳机等音响设备。

4. 教学卡片、奖品等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）