初三语文教学工作计划4篇

2024年初三语文教师下学期工作计划教育策略报告经过对学生的基本状况分析，发现三、四班的学生人数接近五十人。

在这个关键的学习阶段，部分学生的心思已经转向追求快乐和愉悦，他们对学习不再感兴趣，也没有计划继续学习。

为了不影响其他同学，甚至引领其他同学，必须对这些学生进行适当的安抚。

学生的阅读能力较弱，主要原因是阅读不深入，思考不够细致；而在写作方面也存在不足，主要表现为中心思想不突出，缺乏描述。

在初三年级，我意识到原有的教育方法存在一定问题。

虽然强调素质教育和考试成绩，但并未取得预期的效果。

为了改善这种状况，必须改变学生的学习方法。

应重点关注考点，掌握学习方法和技巧，逐步提高学习能力。

教材分析在下一学期，我们将完成第六册教材的学习，主要以复习为主，辅以练习，并通过考试进行督促。

重点关注学生掌握学习方法，减少教师讲授，结合学校实际情况，加强基础知识和阅读训练，确保三轮复习的质量。

第一轮复习以课本为主，让学生进行知识的积累，重点记忆字词句、古文、古诗和名句，并建立积累本，养成良好习惯。

第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习，让学生掌握记叙文、议论文和说明文的关键点，提高理解、表达和答题能力。

第三轮复习为期两周，重点掌握解题技巧，并做好心理准备。

实施措施1、精心备课，全面考虑学生、教材和教学方法。

2、虚心向同年级、同科教师学习，共同研究教材，设计教学方法，多听课。

3、抽时间多阅读，多进行教学反思，每节课都写出反思，做好记录。

4、激发学生兴趣，将学习与学生的生活实际和关心的问题相结合，调动学生的学习积极性，培养对语文的兴趣。

5、多与学生座谈，了解他们对语文学习的需求，尽量满足他们。

6、积极采用创新的教学方法，结合电子白板进行教学。

7、充分发挥学生的个体作用，让他们乐学、会学、善学。

8、要求学生在课前将学过的古诗书写到黑板上，并标出名句，进行讲解。

9、在作文课上梳理写作要点，并要求学生细致、有深度地写作，注意修改。

2024年学年下学期九年级语文教学工作计划随着新学期的临近，为确保教学工作的顺利进行并提高教学质量，特制定以下详细工作规划：一、指导思想本学期将严格遵循学校年度工作计划的要求，积极转变教育教学理念，深入探索适应二十一世纪新课程的教学方法。

借鉴历届九年级语文教学的成功经验，结合当前年级与学科特点，持续优化教学策略，旨在提升学生的语文素养，助力他们自信应对中考，取得优异成绩。

二、学生情况分析依据上学期的教学和评估结果，所任九年级学生整体水平存在较大差异，部分学生具备良好的心理素质和积极进取的精神，渴望取得优异成绩。

由于缺乏刻苦精神，部分学生自控能力较弱，学习自觉性不高。

尚有部分学生对学业缺乏进取心，对语文学习积极性不高，甚至有个别学生对待所有科目均持敷衍态度。

三、工作目标1. 思想品德目标：通过语文教学，进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们对祖国语言文字的热爱，培养社会主义核心价值观，拓宽学生视野，强化创新精神与创造力的培养，提升智力水平，培育健康而深刻的审美情趣，提高文化素养。

2. 知识目标：使学生掌握课文中的重要作家作品知识，理解描写、修辞及词类知识，熟悉复句、小说及戏剧常识，牢记生字词义，熟练掌握初中阶段所有知识点。

3. 能力目标：指导学生正确理解和运用母语，培养基本的听说读写能力，养成良好学习习惯。

4. 人文素质目标：使学生学会在日常生活中恰当运用语言文字进行交流，将课本所学灵活运用于生活，提升自身文化素养。

四、工作任务1. 深入研究教材，认真备课，确保每堂课教学质量。

2. 改进教学方法，提升课堂效率。

3. 精心布置并批改作业。

4. 关注学生的个性化需求，做好优生培养和差生辅导工作。

五、方法措施针对学生实际情况和学校条件，本学期采取以下措施：1. 纠正学生不良学习习惯，培养主动动手动脑的学习态度。

2. 根据学生特点，设定明确学习目标，督促学生努力实现。

3. 关注每堂课的学习效果，强调重点难点的掌握。

2024年九年级语文教学工作计划范文（一）提高自身业务能力新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识，更需要教师有足够丰富的教育教学理论和较强的教学能力，因此，本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。

学习新课改的有关理论知识，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务能力训练，主要可从以下几方面进行：1、认真学习新课改理论和教学方法教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。

平时教学注重教学方法的积累与运用。

有意识地学习优秀课的成功的教学方法。

把握一些重要的复习方法，做好初三语文复习工作。

2、认真备课本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，结合复习材料，认真领会教材内容，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。

保证复习课的质量。

3、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。

（二）认真做好指导和批改工作部分学生的学习基础太差，对语文知识的接受能力也较差，但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的积极性。

因此，我常鼓励学生如有疑问要及时问教师，鼓励学生多到教室问题，以求及时解决。

指导学生多做题。

指导正确的做题方法。

本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导。

这样使他们能跟上教师的步伐，更快地进行语文复习。

认真做好作业批改和反馈工作。

课后的作业能很好地反映学生课上的学习情况，因而本学期要精选课后作业，并且及时批改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。

以提高学生的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。

作文一直是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。

学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将改变上学期的做法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。

九年语文教师工作计划5篇充分利用课堂时间完成教学任务，减轻学生的学习负担，让学生在课堂上充实忙碌，课下馈总结复习巩固。

这里给大家分享一些关于九年语文教师工作计划，方便大家学习。

九年语文教师工作计划篇1一、指导思想：初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化团体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。

提高学生语文学习水平和本事，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的而努力。

二、工作重点：1、充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强团体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。

平时做好教学常规工作，目标落到实处。

2、新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。

规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。

坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。

经过考试分析学生的具体情景，查漏补缺，调整下一步教学。

一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。

另一方面，建立起困难生档案。

分析困难生情景，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。

尽努力提高困难生的学习成绩。

月考试卷由组内教师命题，经团体讨论后修改然后用于考试。

3、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。

紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。

语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。

2024年初三语文教师下学期的工作计划本学期，我担任九年级267班和268班的语文教学任务。

从上学期期末考试成绩以及本学期初的寒假作业成绩来看，学生的表现未达到预期目标，尤其在知识记忆与巩固、解题技巧训练等方面存在不足，导致优秀学生比例未达到预期三分之一。

原因分析指出，学生复习时间不足、解题思路与技巧记忆不牢、以及习题训练量不足是主要问题。

鉴于本学期学生将面临中考的严峻挑战，时间紧迫、任务繁重，我将秉承高度的教学责任心，科学规划教学进度，精心选择习题，并强化课堂管理。

在教学过程中，我决定遵循学校倡导的“先学后教，当堂训练”模式，确保每一节复习课程质量，力求在中考中取得优异成绩。

为实现此目标，我制定了以下具体工作措施：一、严格执行教学常规：1. 集中主要精力于课程准备，确保提前完成电子教学设计和课件制作。

2. 保证每节课提前一定时间到达教室，做到按时下课，避免拖堂。

3. 课堂讲授遵循“先学后教，当堂训练”模式，注重效率和课堂内容掌握。

4. 精心组织课堂学生合作学习，增强学生间的互助学习能力。

5. 亲自批改作业，确保批改及时，争取做到作业批改量的三分之一。

6. 对课堂教学进行反思记录和总结。

7. 积极参与每周集体备课活动，积极发言，深入开展教学研讨。

8. 主动参与听课、议课活动，确保达到一定节次。

9. 利用时间到阅览室学习和阅读，争取达到一定小时数。

10. 完善并积极更新个人教学信息平台——“个人空间”。

11. 定期阅读学校内网信息，确保工作准确、实在、高效。

12. 认真做好模拟考试的质量分析与改进工作。

13. 全力备战中考，确保教学工作的针对性和有效性。

二、优化复习课程模式：采用大规模的“先学后教”模式进行复习课教学。

第一轮复习以专题分类进行，第二轮复习则以综合复习为主，精选模拟题目，确保课堂练习的落实。

复习课程步骤：自学检测→纠正错误。

三、集体备课积极参与：与备课组教师共同提前备课，按照“先学后教，当堂训练”模式研讨教材内容，统一进度、学习目标和检测题目。

九年级语文教学工作计划第一学期一、基本情况分析1、从整体来看，学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

2、九年级语文教学的切入点：从最后一名学生抓起，从低分层抓起。

二、教学总体要求1、学习课程标准，转变教学观念。

新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。

语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”。

要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。

课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。

要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、认真设计导学案，实施集体备课，集思广益，总揽全局。

教师设计导学案要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。

认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

4、重视阅读教学，扩大阅读视野。

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。

因此，认真组织好落实好“师生共读”，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

2024年初中语文教学工作计划一、学情分析本班级共有学生____名，其中优秀学生____人，占全班总人数的三分之一。

这部分学生普遍展现出较强的阅读能力，基础知识扎实，写作水平较高。

即便在优秀生之间也存在着个体差异。

班级内存在差生____人，他们存在不按时完成作业、上课注意力不集中、阅读写作能力较弱等问题，但普通话水平尚可。

二、教材分析本册教材共包含课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇，选读课文____篇。

教材的编排紧密围绕训练重点，注重训练的整合性与螺旋式上升，将课文分为____组，每组通常包含3至____篇课文。

每组课文前设有导读，旨在激发学生的学习兴趣并简要介绍本组教材的内容、学习方法及注意事项。

每篇精读课文前设有预习环节，随后是思考练习；略读课文前则安排有“略读提示”。

每组课文后设有“积累运用”部分。

本册教材设有____个重点训练项目，分别是《阅读要有自己的见解》与《按一定的顺序写》，分别安排在第二组和第五组中。

1. 导读：位于每组课文之前，旨在激发学生的学习兴趣，并简要概述本组教材的构成、学习方法及学习中的注意事项。

2. 课例：包括课文本身、预习或阅读提示以及思考练习。

3. 读写例话：位于一组课文之后，是对该组训练重点的概括与总结。

这些训练项目凸显了语文学科的特点，强调对语言的理解、感悟与积累，同时注重良好学习习惯的培养。

4. 积累运用：位于每组课文之后，通常包括读读背背、阅读、口语交际、习作等四项内容。

三、教学重点与难点1. 词句训练始终是中学语文教学的重要环节。

在低年级训练的基础上，应提高要求，引导学生自觉运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，尤其是那些含义深刻的句子。

2. 朗读训练是语文教学的基本功之一。

课堂上应确保朗朗的读书声，通过多读少讲的方式，为学生提供更多练习朗读的时间和机会。

3. 阅读能力的培养是中学语文教学的核心任务之一，同时也是难点。

2024年初三语文上学期教学工作计划样本在遵循最新语文教学大纲的基础上，本教学计划旨在贯彻全国教育大会精神，积极推进新课程改革，深入开展教育教学研究。

在授课过程中，结合学生具体状况，重视语文学科在培育学生创新精神和提升人文素养方面的重要作用，努力将学生培养成为既会生活又会学习的复合型人才。

对学生基本知识、能力、智力和非智力因素进行了全面的分析。

班级共有一名学生，男女比例均衡。

通过摸底考试发现，优秀生占一定比例，中等生占一定比例，其余为学生困难生，部分学生语文基础薄弱，学习兴趣不足。

在智力方面，学生的能力发展存在不平衡现象，部分学生在记忆力和想象力方面表现突出，而部分学生在记忆和理解力方面存在困难。

在非智力因素方面，学生面临的挑战包括学习自觉性不足、家庭环境和社会风气的影响，以及课堂教学模式的单一性。

教材内容包括九年级上册，重点培养学生的记叙、说明、议论能力，由五大板块构成，包括阅读、写作、口语交际、语文实践活动和汉语知识附录。

全册课文共30课，单元内容按生活内容由近及远编排。

教读课文每课一般用一定课时，自读课文每课一般用一定课时。

写作主要学习议论，共七次作文实践，口语交际重点是开演讲会，学生还需自主阅读汉语知识短文。

教学任务与要求包括深入研究教材，指导学生正确理解和运用语言文字，提高阅读、写作和口语交际能力，本期重点培养学生的记叙、分析和议论能力。

利用语文课，陶冶学生情操，培养创新精神和审美情趣，发展语感和思维，拓宽学生视野，发展健康个性，逐步形成健全人格。

充分发挥学生主动性和创造性，积极开展课外阅读、写作、参观访问等活动。

为了落实教学任务，将采取一系列措施，包括做好教学准备，转变学生学习态度，提高课堂教学质量。

抓住教学重点，突破难点，遵循教育教学规律。

关注学生的生活习惯、学习方式和情感体验。

运用先进教学手段，激发学生学习兴趣。

加强作文训练，提升学生口语交际能力，并培养日记写作习惯。

注重课内外结合，开展互助学习活动，促进学生共同进步。

2024年初三语文教师新学期工作计划例文在制定《丰华中学语文科工作计划》时，我们秉承素质教育的根本理念，紧密结合初三级学生的实际情况，致力于全面推行新课程标准，从而显著提高语文教学质量，并力求在来年的中考中取得优异成绩。

我们的工作目标如下：1、使学生能熟练掌握精读和略读技巧，养成默读习惯，提升阅读速度，并能够用普通话流利地朗读课文。

2、革新课堂教学模式，充分利用课堂时间提高教学质量。

3、以质量为核心，以课程改革为目标，积极开展集体备课活动。

4、考核指标设定为：全级考核成绩力争进入全区前列，并在全镇同类学校中保持领先地位。

在教材分析方面，我们选择的是人教版教材，该教材共分为六个单元，涵盖诗歌、人与自然、民俗文化以及古文阅读等内容。

这套教材的主要特点可以概括为四个方面：1、全面体现义务教育初中语文教学计划和教学大纲的各项要求。

2、构建了“单元合成，整体训练”的语文教材编排体系，具有整体综合语文教学效益。

3、设计了较为完善的助学系统，方便教学和学习的结合。

4、注重教学内容的质量和数量平衡，有利于减轻学生负担，促进学生德、智、体的全面发展。

对于初三级的学生来说，语文学习是初中学习过程的最后一个阶段，教学重点转移到培养学生在生活中的语文应用能力，使学生理解语文与生活服务的联系，发挥语言的交际功能，更好地适应社会。

还应培养学生的文学欣赏能力。

课文按照文体分类编排，语文基本训练进一步深化，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并实际应用到生活中去。

具体的教学措施包括：1、统一各备课组的进度，确保按时完成教学任务，并严格监控平时的测验和月考。

2、坚持以教学为中心，提高课堂效率，实施六个关键点“把握方向、把握容量、把握难度、把握结构、把握时间、把握方法”。

3、期初分配工作，每位教师负责一定数量的专题出题任务。

4、建立教学质量监控体系，定期汇报单元测试成绩，分析并跟踪每个班级的成绩，确保无班级落后。

5、研究历史中招考试，编写针对性的综合测试题，进行专门训练。

2024年初三下学期语文教师教学工作计划模版随着本学期九年级下册语文新课教学任务的即将完成，为了迎接中考，系统复习并巩固语文知识，使学生能够扎实掌握并灵活运用，提升其中考应试技巧和学业成绩，我们特此制定了一份详尽的复习计划。

截至本月初，本学期教学时间总计约____周，新课教学预计用时约五周，而复习阶段则安排九周时间。

从____月至____月底，我们将展开第一轮复习，____月份将进行临考前的冲刺训练，并安排大约三次的模拟考试，而在考前剩余的时间里，我们将针对热点题目进行押题训练并做好各项考前准备。

一、新课教学部分我们计划在____月初完成九年级下册第1、3、4、5单元的新课教学。

二、分册复习（为期两周）依据中考考纲要求，复习课内字词和文学常识，我们将回顾整个中学阶段1-6册的语文知识点，梳理并系统化，使之便于学生记忆和掌握。

复习重点包括：1、课文中的字词。

2、其他文学体裁的常识，例如散文和小说。

3、重要的文学常识，特别是关于鲁迅、唐宋八大家等名人大家的知识点。

三、专题复习（始于____月中旬，为期六周）我们将按照中学语文教材的文体分类进行专题复习，大致用时五周。

1. 古诗文专题复习，为期两周。

2. 记叙文专题复习，特别是小说。

3. 说明文专题复习。

4. 议论文专题复习。

5. 语言运用其他专项练习。

四、作文训练（为期一周）本阶段将让学生回顾并利用假期期间积累的写作素材。

通过学习优秀作文，模仿其篇章结构和选材新颖性，力求每位学生都能写好记叙文，清晰地叙述人或事件。

我们将选取一些典型范文，引导学生进行分析，从审题立意到选材等方面进行详细讲解，帮助学生掌握写作技巧，使他们在面对题目时不盲目下笔。

我们会举例说明某些作文内容适用于哪些题目，确保学生作文紧扣主题，提高写作能力。

五、模拟冲刺及模拟考试（为期三周的____月）随着中考时间的逼近，我们将对学生进行强化训练，发放更多试卷以供练习，提升他们的心理素质，使他们能沉着应考。

九年级语文教学工作计划九年级语文教学工作计划（通用4篇）九年级语文教学工作计划1一、指导思想以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学生基本情况分析初三(13)、(14)班共有学生108人，其中(13)班53人，(14)班55人。

从八年级期末检测及入学考试成绩来看，这两班学生语文成绩是14个班中最差的。

主要原因是学生底子薄，偏科现象较严重，而且两班不及格的有32人，全班最低分仅13分。

从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。

而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。

所以，接手这个班，了解到了以上情况，我越发觉得肩上担子之沉重。

从整体来看，学生身上好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，根据数据看出，14个班级语文水平存在比较明显的差距，今后一定要从减少低分层入手。

今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，又加上教育局的有关减轻学生负担的规定，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。

他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。

对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在xx年中考中取得理想的成绩。

九年级语文上册教学工作计划模板一、目的要求1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。

2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。

二、教材分析本期的教学内容包括两方面：1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。

2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市____年年的《中考精典》为蓝本，今年的《中考精典？语文》包括以下几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。

三、学生情况分析本班属于二类普通班。

通过上期的教学，发现学生的语文基本功较差，学习兴趣不浓，学习习惯不好。

上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促，抄作业的现象很普遍。

部分学生还有较严重的厌学情绪。

四、办法与措施1、根据学生的学习现状，增强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方法。

3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作业，从严要求学生的作业。

4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法。

九年级语文上册教学工作计划模板（二）一、指导思想培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。

二、教材分析九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。

初中语文2024教学工作计划一、学生基本情况分析本学期带____班的语文课。

通过初一学期的教学，从整体来看，学生好的习惯如课堂听讲，记笔记，发言提问等正在逐步养成，学习兴趣和也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

但存在的问题也不容乐观：部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对中学的绝大多数学生来说，有一定的难度和深度。

还有一部分学生学习目的不明确、学习态度不认真，不能有效按新要求学习，增加了教学的难度。

二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

2、熟读课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩语言的特点。

要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会准确、周密的语言。

3、默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。

4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

5、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。

在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

三、教学根据学生的情况，本学期拟采取以下措施：1、进一步增进对语文课的认识和重视，组织好课堂教学的环节，注重课堂的实效性。

2、把好关，明确指出预习要求，最低要求是扫清字词障碍。

3、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。

2024年九年级语文教学工作计划范文检验学校教学质量和提升人气的关键时期即将来临。

为了确保学生在毕业时能提交令人满意的成果，每位初三教师都面临着严峻的挑战。

鉴于此，新学期开始之际，我已深入反思和总结以往的语文教学经验，同时借鉴其他教师的成功策略和创新方法，特制定以下初三上学期语文教学计划：一、教学背景分析1、时间安排：初三的教学时间有限，上学期需尽力完成一学年（上下两册）的新课教学。

历史经验表明，学生通常会投入更多时间于理科，而对文科，尤其是语文，可能有所忽视。

2、学生状况：我所教授的初三（1）（2）班因重新分班，整体水平较低，基础问题严重。

学生语文视野狭窄，思考不深入，表达能力弱，阅读理解及写作技巧不足。

同时，部分学生对语文学习缺乏兴趣，态度消极，甚至出现厌学现象。

二、教材分析本教材共有____篇文章，内容丰富，时代感鲜明。

教材在语言训练上兼顾整体结构和单元重点，注重训练的整合和循环提升。

全书分为六组，每组约____篇课文。

每组前设“导读”，精读课文后设“思考·练习”，略读课文前设“阅读提示”，每组后设“积累·运用”。

内容涵盖“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的多元主题，旨在提升学生的语文素养，培养自主意识、创新精神和合作能力。

全册内容分为六个单元，每个单元围绕特定主题展开，包含阅读、写作、口语交际、综合性学习、古诗词背诵、名著导读等多元教学形式，旨在全面提升学生的语文能力。

三、教学策略1、持续推行“小组合作学习”模式，深化高效课堂建设。

2、结合语文学科特性及社会对语文的新要求，寓教于乐，提升学生道德情操和审美素养，实现教书育人的统一。

3、简化教学内容，突出重点，注重积累、感悟和语感培养，全面提升语文素养。

4、激发学生思维能力，引导他们运用比较、分析等方法，培养观察、记忆、思考和创新能力。

5、以学生为主体，引导他们积极参与，获取知识，科学训练技能，提高语文综合能力。

精心备课，关注学生差异，突出教学重点和难点。

2024年初三语文老师教学工作计划在教学过程中，我们应当坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，培育学生对中华优秀语言文化的深厚感情，引导学生正确地理解和运用祖国的语言文字。

语文教学应积极推广自主、合作、探究的学习方式，让学生在语言实践中丰富词汇积累，培养语感，发展思维能力。

语文课程还应注重提升学生的品德修养和审美情趣，充分发挥语文学科的熏陶感染作用，尊重学生在学习过程中的独特体验，逐步塑造学生良好的个性和健全的人格。

培养学生良好的语文学习习惯，为学生未来的成长奠定坚实基础，是这一阶段语文教学的核心任务。

在分析学生实际情况时，我们认识到，本册教材共包含一定数量的课文，分为若干单元，旨在为学生展现一个丰富多彩的语文世界。

学生在此引导下能够更好地认识自我，感悟人生，欣赏自然，了解世界，培养良好习惯，提升思维水平和表达能力。

学生在基础性知识掌握方面存在不足，对于深入思考的问题缺乏主动分析和解决问题的能力，思辨能力、表达能力相对较弱，书写基本功不够扎实。

针对教学目标，本学期我们将完成一定数量的课文教学，其中讲读课文和自渎课文的数量分别为规定篇目。

我们将检查并督促学生完成指定篇目的背诵任务，并指导学生完成《海底两万里》、培根随笔的阅读。

在阅读方面，学生应学会抓住文章思路，整体把握课文内容，结合个人经历和体验，体会文中蕴含的情感，并学会欣赏和运用文中精彩的语言。

在作文方面，我们将继续以语言训练为主，要求学生在生活实践中进行多角度、多渠道、多方位的语言积累，充实自己的语言仓库。

本学期计划完成规定数量的大作文。

为达到教学目标，我们将采取一系列教学措施。

重视理论联系实际，引导学生抒写对生活的看法和感受，培养良好的写作态度和习惯。

教师应认真对待作文教学，保证每周至少进行两次练习，并进行认真指导和评改，以提高学生的写作水平。

培养学生的创新能力，高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各种活动，提高学生的学习兴趣，促进学生语文素养的整体提高。

2024年初三语文教师新学期工作计划范例面临当前教学任务的紧迫性和复习内容的繁重性，以及学生掌握基础知识的不牢固和基本技能的欠缺，本人计划从以下几个方面着手，以期实现教学上的有效突破：一、合理安排教学进度，确保新课的及时传授1. 对教材内容进行重新整合，依照知识点之间的逻辑联系调整课文的顺序，以此提升学习的效率。

2. 利用早晚自习时间，根据学生的精神状态灵活安排新的授课内容或复习课程，努力营造“事事有时做，时时有事做；人人有事做，事事有人做”的良好学习氛围。

二、促进学生良好学习习惯的养成1. 重启“每日古文阅读____分钟”的活动，鼓励学生日常积累。

2. 重组语文学习小组，考虑到学生的学习态度和方法等因素进行合理分组。

3. 强化学生的自我批改能力，培养学生的自我反思和自我教育能力。

三、科学使用中考复习资料，提高复习效率1. 以《语文综合本》为主要复习资料，在未完成该教材的学习之前，不建议学生深入研究其他资料。

2. 针对不同学生的情况，推荐购买《语文报》（中考版）、《语文周报》（中考复习版-重庆专号）、《语文周报》（中考冲刺版-重庆专号），并把其中的优秀题目融入到教学当中。

四、引入新媒介优化课堂教学1. 在复习阶段，对于《语法知识》、《修辞知识》、《文学常识》等效率较低的内容，采用PPT等形式进行展示，提升课堂教学的速度。

2. 改革作文复习方式，引导学生从理性思考转向感性表达，有效利用现有作文教学资源，并进行适当的引导。

五、深入研究考试大纲，进行有针对性的教学1. 仔细研读考试大纲，简化知识点表达，以便更有效地传授给学生。

2. 强化考试与教学之间的联系，辨证地处理二者之间的差异。

3. 构建具有独特性的教学资源库，对学生的创新想法和独特观点给予充分的表彰和鼓励。

2024年初三语文教师新学期工作计划范例（二）在遵循我国教育方针和语文课程标准的基础上，本教学计划旨在培养学生的高尚情操和审美鉴赏能力，增强其语文实践能力，并为他们的终身发展奠定坚实的基础。

最新初三语文工作计划具体措施(通用13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于初三语文教学工作方案4篇初三语文教学工作方案篇1一、指导思想依据学校教学教研工作方案，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。

二、学生情况分析根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习急躁、被动，懒于记笔记、无视书写、作文能力较差。

111班两极分化严重，而且“尾巴〞较大，而 112班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。

三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册局部内容，上册教材共分为六个单元，共25课。

主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。

在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。

上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。

议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。

一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。

以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。

文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。

下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。

第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。

下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。

2024年初三上学期语文教学工作计划范本一、教学理念本学期语文教学工作遵循新课程标准，依据学校工作计划，致力于提升教师业务知识与教学能力，确保常规教学扎实有效。

针对九年级学生，本学期将继续强化语文基础知识教学，并拓展课外阅读，丰富学生阅读经验，有针对性地开展写作与口语交际训练，组织综合性学习活动，全面提升学生语文素养。

目标在于增强学生现代文阅读、写作及口语交际能力，培养初步的文学鉴赏与文言文阅读能力，掌握语文学习基本方法，养成自主学习习惯。

二、教材分析本册教材为部编人教版，分为六个单元。

九年级上册各单元主题依次为：自然之音、砥砺思想、游目骋怀、青春年少、理想信念、人物百态。

第一单元着重诗歌学习，理解意象，感受意境，品味语言；第二单元关注议论性文章阅读，区分观点与材料，把握中心；第三单元诵读古诗文，理解作者情感，联系时代背景；第四单元阅读小说，梳理情节，理解主题；第五单元深入分析议论性文章，理解论据与观点关系；第六单元阅读古白话小说，掌握情节结构，揣摩语言。

本册教材安排六个单元的写作练习，强调写作与课文文体结合，促进学以致用，加强议论文写作训练。

口语交际与综合性学习分别安排在第五与第二、四单元，活动注重中国传统文化的熏陶。

三、学情分析本学期担任语文教学工作，学生基础薄弱，语文成绩与素养有待提高。

学生口头与书面表达能力不强，自主探究与合作能力不足，多数学生习惯于接受式学习。

因此，九年级语文教学任务艰巨。

本学期将遵循新课标理念与要求，致力于全面培养学生语文素养，正确把握语文教育特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为社会主义建设培养有用人才。

四、教学目标（一）知识与能力目标：1. 掌握九年级上册语文所涉及的生字字音、字形、字义。

2. 学习朗读技巧，特别是诗歌朗读，注重语气停顿、转折及感情表达，为培养学生语文语感奠定基础。

3. 理解议论文写作知识，学习缩写与改写技巧，掌握写作基本技巧，深入理解文本思想内容与文章结构，通过广泛阅读提升文字敏感度和文本理解深度，体会情感。