花的学校

部编本三年级上册泰戈尔《花的学校》赏析当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

它们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里籁籁地着，雷云拍着大手，这时，花孩子们便穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样的急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。

-------------------------------情景交融耐人寻味——泰戈尔《花的学校》赏析走近泰戈尔，就像走进一个绚丽斑斓的世界，我们不仅被他卓越的才华，深邃的思想，浓烈的爱国情怀折服，更被他用智慧和爱凝成的奉献给全人类的许多诗集深深吸引。

《新月集》便是他送给大地一份特殊的礼物。

诗人用成人的心理揣摩着孩童的志趣，以朴素的笔调，明快的语言，清新的意境，刻画出一幅幅孩提时代欢乐的生活图景。

品读《新月集》中的代表作品之一《花的学校》，我们心中不由自主会升华起对稚嫩童心的呵护和妈妈温柔静谧臂弯的怀念。

《花的学校》这首散文诗一共四节，诗一开头就把我们带到大自然的怀抱，在雷电交加，大雨倾盆的六月，许许多多的花儿从无人知道的地方跑出来跳着欢快的舞蹈。

读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

这不就是一个个可爱的小天使吗？我们也不禁会问：他们为什么在这样一个并不“美好”的天气里如此快乐，如此尽兴。

继续读下去，我们豁然开朗，原来，是花儿们放假了，他们不用做功课了，他们可以嬉戏玩耍了，他们自由了。

花的学校的课文原文：牡丹的学校的课文
原文
今天，我要给大家分享一篇关于花的学校的课文。

牡丹的学校是一个非常美丽的地方。

这所学校坐落在一座小山上，四周绿树成荫，空气清新。

校园里到处都是各式各样的花朵，
让人仿佛置身于花的海洋中。

在牡丹的学校，我们常常会举行花展。

花展上，同学们会展示
精心培养的花卉，每一株都美得让人惊叹。

有的同学养了不同品种
的牡丹，有的则培育了五彩缤纷的玫瑰花。

大家都努力让自己的花
朵更加鲜艳美丽。

除了欣赏花朵，我们还会研究如何照料和种植花卉。

老师会教
我们种植花种的方法和技巧，让我们学会如何给予花朵最好的照顾。

我们会研究浇水、施肥、修剪等技能，这些都是培养花朵健康成长
的重要步骤。

牡丹的学校还有一个花园。

花园里有各种各样的花卉，每一种
都有自己独特的魅力。

我们常常会在花园里散步，欣赏花朵的美丽。

有的同学还会带着画板，用画笔将花朵的美丽画下来。

在花的学校，花朵成为了我们研究的对象。

我们通过观察花朵
的生长过程，学会了耐心、细心和关爱。

我们也学会了欣赏美丽和
发现生活中的细微之处。

牡丹的学校是一个充满芳香和美丽的地方，让我们在欢笑中研究，在花的世界里茁壮成长。

希望大家喜欢这篇花的学校的课文。

谢谢！。

《花的学校》花的成长故事在一个宁静的角落，有一座神秘的花园，那便是花的学校。

这里的每一朵花，都有着属于自己独特的成长故事。

首先映入眼帘的是娇小玲珑的雏菊。

雏菊从一颗小小的种子开始，沉睡在黑暗的土壤中。

直到春天的阳光温柔地唤醒了它，它努力地突破种皮的束缚，探出嫩绿的芽头。

起初，它的芽儿是那么脆弱，仿佛一阵微风就能将其折断。

但雏菊有着顽强的生命力，它拼命地吸收着阳光雨露，根系在土壤中越扎越深，为自己的成长汲取着充足的养分。

在成长的过程中，雏菊也遭遇过不少挫折。

有一次，连续几天的暴雨差点将它淹没，但它紧紧地抓住大地，不让自己被冲走。

还有那些调皮的小虫子，总是试图啃食它的嫩叶，但雏菊凭借着自身分泌的特殊物质，成功地抵御了这些侵害。

经过漫长的等待，雏菊终于迎来了绽放的时刻。

它那洁白的花瓣层层叠叠，如同少女的裙摆，中间金黄色的花蕊如同璀璨的明珠，散发着淡淡的清香。

雏菊绽放的那一刻，它仿佛在告诉世界：我虽然渺小，但我也能绽放出属于自己的美丽。

与雏菊相邻的是艳丽的玫瑰。

玫瑰种子在入土之后，很快就发出了嫩芽。

它的芽儿带着尖锐的刺，仿佛在向世界宣告它的与众不同。

玫瑰的成长并非一帆风顺。

它对土壤的肥力要求很高，为了满足自身的需求，它的根系不断地向四周扩展，寻找着更多的营养。

在这个过程中，它常常会与其他植物的根系发生竞争，有时甚至会因为争夺养分而受到其他植物的排挤。

然而，玫瑰从不气馁。

它努力地生长着，枝干越来越粗壮，叶片越来越茂盛。

当春天来临，玫瑰开始孕育花苞。

那一个个饱满的花苞，蕴含着无限的生命力。

在一个清晨，玫瑰终于绽放了。

它那娇艳欲滴的花瓣，如同一团燃烧的火焰，散发出迷人的芬芳。

人们为它的美丽所倾倒，纷纷前来观赏。

但玫瑰知道，这美丽的背后，是它无数个日夜的努力和坚持。

再往花园深处走去，能看到一片金黄的向日葵。

向日葵的种子在播种后，很快就破土而出。

它的幼苗有着嫩绿的叶子，总是朝着太阳的方向生长。

向日葵在成长中面临着一个巨大的挑战——如何在风雨中保持挺立。

《花的学校》教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版部编本三年级上册《花的学校》课文原文
花的学校
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门在做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。

你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。

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本文作者是印度的泰戈尔，译者郑振铎，选作课文时有改动。

花的学校教学反思优秀12篇语文三年级上册教案《花的学校》1教学目标：1、能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《花儿朵朵》。

2、能简单地学跳彝族传统舞蹈——摆手舞，并能跟着音乐伴奏有节奏的表演跳。

3、能准确地根据节奏使用打击乐器——手串铃为歌曲进行伴奏。

4、通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生知道彝族的风土人情。

教学重难点：1、准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

2、能跟着歌曲伴奏表演彝族摆手舞。

3、并准确的按节奏使用手串铃为歌曲进行伴奏。

课前准备：手串铃若干，ppt，钢琴。

教学过程一、导入师：小朋友们，大家好，在我国的西南部呀，有一个能歌善舞的民族，彝族，今天，老师就带你们一起到彝家山寨去走一走，逛一逛，让我们跟着音乐一起出发吧！起立。

1、生随着老师边听音乐边律动师：在欢快的音乐声中我们来到了彝族的山寨，这个是我们彝族人民住的吊脚楼，彝族的人们身上绣满了花鸟鱼虫，它们代表吉祥，头上和身上呀也带满了漂亮的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙，在舞蹈，她们喜欢演奏乐器，能歌善舞，快看，这个山寨的人们啊，在跳起舞来欢迎我们呢。

2、播放音乐伴奏，师随着音乐舞蹈师：他们想邀请你们一起加入舞蹈的队伍当中，好不好，让我们一起来试一试，起立。

3、学习彝族摆手舞师：刚才大家做的还不错，先跟老师一起来学一学他们最有名的摆手舞，我们先来学脚上的动作，左右左踢，右左右踢，你们真聪明，小手的动作要怎么做呢，刚才老师怎么做的，下上下上，把你的小胯动起来，好我们一起来做做看，真棒，牵起手来，让我们跟着音乐一起来舞蹈，加入他们的摆手舞当中。

第二遍时将手举到头顶再跳一次。

好的轻轻地坐回座位。

二、游戏接龙学唱歌曲1、按节奏读歌词师：刚才我们舞蹈的时候，听到彝族小朋友唱到什么，让我们再来听一听。

（播放花儿朵朵）师：你听到他唱到了什么。

生答师：听听看他们说了什么呢（老师打响板念歌词，出示歌词）。

能不能用接龙的方式，老师来说红色的部分，你们说蓝色的部分，可以吗？我们试试看。

《花的学校》花孩子的心声当第一缕春风轻轻拂过大地，当第一滴春雨悄悄滋润土壤，我们——花的孩子们，在沉睡中渐渐苏醒。

我们住在大地妈妈温暖的怀抱里，等待着属于我们的时刻。

我们是花的孩子，从一粒小小的种子开始，就怀揣着对世界的好奇与期待。

在黑暗的土壤中，我们努力生长，吸收着每一滴养分，梦想着有一天能破土而出，迎接阳光的拥抱。

终于，那一天到来了。

我们奋力顶开头顶的泥土，探出嫩绿的芽头。

我们好奇地张望着这个全新的世界，感受着微风的轻抚，聆听着鸟儿的歌唱。

我们知道，这只是我们成长的开始，未来还有更多的挑战和惊喜等待着我们。

在花的学校里，我们一起学习如何绽放出最美丽的花朵。

阳光是我们的老师，它用温暖的光芒教会我们如何挺直腰杆，茁壮成长；雨露是我们的导师，它用甘甜的水滴告诉我们如何保持生机，充满活力。

我们相互陪伴，相互鼓励，每一天都在努力变得更好。

有时候，风儿会调皮地吹过，摇晃着我们柔弱的身躯。

但我们紧紧抓住大地妈妈的手，不轻易放弃。

因为我们知道，只有经历了风雨的洗礼，才能更加坚强，更加美丽。

当夏天的脚步临近，我们也即将迎来属于我们的花期。

我们满心期待，却又有些紧张。

不知道自己绽放的花朵是否能得到大家的喜爱，不知道自己的美丽能否为这个世界增添一抹色彩。

终于，那期待已久的时刻到来了。

我们一个接一个地绽放出绚丽的花朵。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

我们用自己的色彩和芬芳装点着这个世界，吸引着蜜蜂和蝴蝶的到来。

它们在我们身边翩翩起舞，仿佛在为我们的美丽而欢呼。

在这美好的时光里，我们也结识了许多新朋友。

有在枝头欢唱的小鸟，有在草丛中忙碌的蚂蚁，还有在花丛中穿梭的小蜜蜂。

它们给我们带来了许多快乐和故事，让我们的生活变得更加丰富多彩。

然而，美好的时光总是短暂的。

随着秋天的到来，我们的花朵渐渐凋谢。

看着那些曾经娇艳的花瓣飘落在地上，我们心中难免有些失落。

但我们知道，这是生命的轮回，是大自然的规律。

即使花朵凋谢，我们也不会悲伤太久。

部编版三年级语文上册第二课《花的学校》课文原文小蝴蝶去了一所花的学校，这所学校布满了各种各样的花，每一种花都有自己的名字。

在花的学校，小蝴蝶不仅认识了许许多多的花，还学到了很多有关花的知识。

小蝴蝶先来到了玫瑰花的教室。

玫瑰花对小蝴蝶说，“我是一种重要的观赏花卉，我的花形娇美、花香浓郁，人们非常喜欢我。

”接着，小蝴蝶又到了报春花的教室，报春花告诉小蝴蝶：“我是一种早春开花的花卉，我的花形美丽，十分吸引人，人们常把我当做春天的使者。

”小蝴蝶还去了不少花的教室，每一种花都有自己的故事和特点。

在这所花的学校里，小蝴蝶获得了丰富的花卉知识，并且结识了许多朋友。

知识点词语解释•观赏：欣赏、观看。

•浓郁：味道浓烈或气味浓厚。

•使者：表达某种思想或者宣传某种事物的人或物。

人物特点小蝴蝶：善于学习，勇于探索，爱好广泛，勇敢而可爱。

各种花：各具特色，有自己的名字、特点和故事。

教案教学内容•学习课文《花的学校》。

•学习花卉的基本知识。

•培养学生的学习兴趣和探究能力。

•让学生了解和认识各种花卉的特点和故事。

•培养学生的学习兴趣和探究能力。

•培养学生的美的欣赏和审美能力。

教学重点•让学生了解和认识各种花卉的特点和故事。

教学难点•让学生学会自主探究和思考。

教学方法•采用讲授、互动、讨论等多种教学方法。

•鼓励学生自主探究和思考。

教学过程1. 热身•让学生观看图片，感受花卉的美丽。

2. 学习课文•课前先播放一段关于花卉的视频，引导学生了解花卉的基本知识。

•教师播放课文录音，学生跟读课文，熟悉课文内容。

3. 讨论学习•分组讨论，交流学习心得和收获，鼓励学生从花卉的角度去思考。

4. 拓展阅读•推荐学生阅读关于花卉的书籍，加深对花卉的了解和认识。

5. 总结•教师与学生交流本次学习的感受和体会，着重强调学生自主学习的意义。

•以花卉为主题，绘制一张花卉介绍图。

•阅读一篇关于花卉的文章，并写一篇读后感。

结语通过学习本次课文《花的学校》，学生不仅了解了各种花卉的基本知识和特点，也培养了学生的学习兴趣和探究能力。

部编版三年级语文上册第二课《花的学校》课文原文、知识点及教案【导语】《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。

课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

本店铺准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】部编版三年级语文上册第二课《花的学校》课文原文当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门在做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。

你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。

______________________________________________ 本文作者是印度的泰戈尔，译者郑振铎，选作课文时有改动。

【篇二】部编版三年级语文上册第二课《花的学校》教案一、教材分析本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。

诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。

诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。

全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。

教学设计中，引导学生通过抓住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动。

通过对课文中不理解的地方提出疑问，深入感受诗人想象的丰富奇妙。

二、教学目标1.“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

一、内容《花的学校》选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。

《花的学校》是一首优美而富有童趣的散文诗,课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。

英文版WHEN storm clouds rumble in the sky and June showers come down,The moist east wind comes marching over the heath to blow its bagpipes among the bamboos.Then crowds of flowers come out of a sudden, from nobody knows where, and dance upon the grass in wild glee.Mother, I really think the flowers go to school underground.They do their lessons with doors shut, and if they want to come out to play before it is time, their master makes them stand in a corner.When the rains come they have their holidays.Branches clash together in the forest, and the leaves rustle in the wild wind, the thunder-clouds clap their giant hands and the flower children rush out in dresses of pink and yellow and white.Do you know, mother, their home is in the sky, where the stars are.Haven*t you seen how eager they are to get there? Don*t you know why they are in such a hurry?Of course, I can guess to whom they raise their arms: they have their mother as I have my own. [7]中文译文当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

花的学校课文讲解导言《花的学校》是一篇让人深思的课文，通过讲述花在学校中的成长经历，展示了花的魅力和生命力。

本文将对这篇课文进行讲解，帮助读者更好地理解和欣赏其中的含义。

1. 花的学校在这篇课文中，花被称之为“花的学校”，意味着花在这里接受教育和成长。

花的学校是一个象征着生命力和美丽的地方，每朵花都有自己的特点和个性。

这里面的花是各种各样的，有红色的、黄色的、蓝色的，还有不同的形状和大小，它们相互之间互不相同，但都在同一个学校中成长。

2. 花的成长过程花在学校中经历了不同的成长过程。

首先，花种子在土壤中发芽，慢慢地从地面上冒出嫩绿的芽。

随着时间的推移，芽变成了小花苗，叶子也逐渐长大。

之后，花苞开始在花苗上出现，逐渐变得饱满并展开。

最后，花苞完全打开，形成了美丽的花朵，散发着芬芳的香气。

这个成长过程不仅仅是物理上的变化，更是精神上的成长。

花在学校中学会了接受阳光的照耀，吸收雨水的滋润，通过根系与土壤相连，从而实现生命的延续。

这种生命的力量和适应能力是非常值得我们借鉴和学习的。

3. 花的魅力和意义花的学校给我们展示了花的魅力和意义。

花是大自然的赐予，是美丽和希望的象征。

每朵花都有自己的独特之处，有的花色艳丽，有的花香四溢，有的花瓣柔软如绢，有的花瓣坚硬如铁，它们相互之间呈现出多样性和美丽。

花也是人们生活中的重要组成部分，它们给我们带来了欣赏和愉悦的心情。

走进花的学校，我们能够欣赏到花开花谢的壮丽景象，感受到花朵绽放时的喜悦和美好。

4. 引发思考的问题《花的学校》这篇课文并不仅仅只是描述花的美丽和成长过程，它还给我们带来了一些思考。

我们可以从这篇课文中思考以下几个问题：•人和花有什么相似之处？•花的成长过程和人的成长有什么共同点？•为什么花的多样性和美丽对我们人类来说是如此重要？•我们应该如何欣赏和保护花的学校？通过思考这些问题，我们可以从中获得对自然和生命的更深刻的认识，从而更加珍惜和保护我们身边的一切。

《花的学校》花学校的快乐当我们提起学校，脑海中浮现的往往是一间间教室、一张张书桌和一群群活泼的孩子。

但你可曾想过，在大自然中，花儿们也有属于它们自己的学校？在那个奇妙的世界里，充满了无尽的快乐。

在一片五彩斑斓的花海中，每一朵花都是一个独特的生命，它们在花的学校里共同成长，享受着属于它们的欢乐时光。

这所学校没有固定的教室，没有黑板和粉笔，大自然就是它们的课堂。

清晨，第一缕阳光洒在花瓣上，唤醒了沉睡中的花朵们。

它们伸着懒腰，打着哈欠，准备开始新的一天。

微风轻轻拂过，带来了清新的空气和远处鸟儿的歌声。

花儿们相互点头致意，仿佛在说：“早上好，亲爱的同学们！”在花的学校里，学习的内容丰富多彩。

它们学习如何吸收阳光和雨露，让自己茁壮成长；学习如何与蜜蜂和蝴蝶友好相处，共同完成花粉的传播；学习如何在风雨中坚韧不拔，展现自己的美丽。

玫瑰花是花学校里的“明星学生”，它娇艳欲滴的花瓣和迷人的香气让其他花儿们羡慕不已。

玫瑰花总是自信地展示着自己的美丽，它告诉大家：“我们要勇敢地绽放，让世界看到我们的光彩。

”百合花则是花学校里的“温柔学姐”，它洁白无瑕的花朵和优雅的姿态给大家带来了宁静与祥和。

百合花常常教导学弟学妹们：“内心的纯洁和善良是我们最宝贵的品质。

”而那小巧玲珑的雏菊，就像花学校里的“活泼学妹”，它们总是成群结队地在草丛中嬉戏玩耍，给整个学校带来了生机与活力。

在花的学校里，也有各种各样的活动。

春天来临时，它们会举办“迎春舞会”，每一朵花都穿上自己最漂亮的衣裳，在春风中翩翩起舞。

夏天，它们会举行“歌唱比赛”，鸟儿和蝉儿是评委，花儿们用自己的花瓣和叶子发出独特的声音，展现自己的歌喉。

秋天，它们会一起收集落叶和果实，为即将到来的冬天做准备。

冬天，虽然大多数花儿会进入沉睡，但它们会在梦中期待着下一个春天的到来。

花儿们在学校里不仅学到了知识，还收获了友谊。

它们相互帮助，共同成长。

当一朵花因为缺水而枯萎时，其他花儿会一起为它输送水分；当一朵花受到害虫的侵害时，大家会齐心协力赶走害虫。