小学音乐课堂的调查问卷报告

小学学校教育调查报告（精选6篇）小学学校教育调查报告11、调查目的音乐教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。

在日益注重素质教育的21世纪，倡导新的教育理念，拓展新的教学领域，关注新的教学方法，构建音乐课程的体例框架等均在实验教材中有着鲜明的体现。

通过本次实习，我深有感触。

对于基础教育的主题而言，这些改革是否真正适应学校以及师生的需要，做到因材施教，使学生的个性才能得到充分的发展还不得而知。

为此，我专门设计了一套问卷，通过问卷调查了解学生的需求，从而对问题进行分析研究，以便更好的了解当代小学生音乐教育的现状。

2、调查结果分析在这一年工作中，我担任的是六年级的音乐教师。

为了得到准确、客观的答案，我对该校六年级6个班的学生做了一个问卷调查。

这四个班音乐基础基本持平。

问卷主要围绕态度、情感、内容、能力四个方面，让学生能够自由大胆、积极地说出内心的感受和想法，获得了最真实、可靠的数据。

问卷在这6个班中每个班随机抽取了10人，共60份，经过统计，情况如下。

问题一：你对音乐学习持何种态度活情感?通过对调查结果整理分析，基础音乐教育是具有广泛的学生基础的，学生在音乐教学过程当中感受到了音乐的美妙。

当然，在音乐教育课程当中也存在一些必要的问题。

60.3%的同学表示非常热爱音乐，33.5%表示一般喜欢，6.2%表示不喜欢。

那么，学生眼中的音乐课有何意义?调查结果显示学生还是比较注重音乐课的学习的。

80.5%的同学认为音乐课可以提高自身素质，陶冶情操，也是缓解学习压力，放松心情的机会。

因为音乐课不需要进行考试，也就没有压力，让学生学起来感觉很轻松。

这也让我看到了极少数学生不好的一面，学习音乐就是应付式的学习，甚至认为音乐课是一门杂课，可学可不学。

但面临巨大大升学压力，音乐作为一门特长，与升学率密切相关。

如果仅凭师生的一股热情和一厢情愿，而教育体质不改革的话，素质教育也难以落到实处。

培养中小学生音乐兴趣的调查与研究结题报告王楼乡中心小学刘婷一、课题提出的现实背景在学校音乐教育中，教师运用艺术载体——音乐作品这一主要媒介，向受教者进行熏染、陶冶、塑造，从而美化人的心灵，提高人的修养。

但长期以来，我们的音乐课堂教学比较沉闷，缺乏生气，难以唤起中学生的音乐学习兴趣。

我们不得不面对这样一个尴尬的现实——现在的中学生对音乐课不是特别感兴趣，就连音乐教师自己都承认音乐课不好上，老师们绞尽脑汁设计了有趣的教学环节想带动学生的情绪，可是到头来却没人理睬你，原因何在？1，学生由于年龄小，知识欠缺，理解能力不足，对音乐有“完全不熟悉”的陌生感。

这种陌生感便是学生与音乐作品之间的心理距离，心理距离越大，也就越没有兴趣，难怪那些被世人公认为美妙的音乐，在某些学生听来也是不屑一顾，“无动于衷”的。

2，教师缺乏对感性这一概念的正确理解，忽略学生的感受。

从感性这一概念仍然有感觉和感受之分，感觉是被动的、无感情的接受，而感受则是主动的，有感情的投入。

这就需要我们努力寻找那条“与他们熟悉的事物有所不同，但又看得出与他们有一定联系的事物”的纽带，巧妙地将学生与学习音乐拉近，连接在一起，排除心理距离这一障碍，使学生获得良好的音乐感受，逐渐地喜欢音乐。

二、指导思想和理论依据1，指导思想素质教育是针对应试教育存在的问题而提出的全新的教育理念，是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

如果学生对所学的学科兴趣不高，对决定其创新能力的基础知识和基本方法的知识不感兴趣，那么，素质教育的实现将是空中楼阁。

另一方面，学生的学习兴趣对个体的认知活动有巨大的推动作用，直接影响了他的知识接受。

因此，无论从新课改的要求，还是教育教学新理念、社会需求的现实需要出发，学校教育必须解决学生的学习兴趣的培养等问题。

2．理论依据依据教育心理学等青少年的学习心理特征和认知规律，选择适合本班教育教学实际的、能够切实提高学生学习兴趣的教学研究方法。

三、课题研究的目标、对象1．总体目标以王楼乡一中，中心小学一至八年级学生为研究和实验对象，逐步进行实验、总结、分析、论证，再实验，再分析，再总结，以便总结出可具体操作、能够激发学生音乐学习兴趣的课堂教学方法，并在本校各班音乐教育教学中全面推广应用，全面提高我校全体学生的音乐学习兴趣。

小学调查报告如果对某一情况、某一事件完全陌生，我们有必要弄明白问题情况，最后用调查报告将调查成果展示出来。

在写之前，要先考虑好内容和结构喔！以下是小编为大家收集的小学调查报告范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学调查报告1这次调查共有100人填写了调查问卷，其中占57.3％的人认为听音乐对学习效率的作用应视情况而定；有37.5％的人明确认为听音乐能提高学习效率；只有5.2%人认为听音乐对学习效率只有负面影响。

在100人中，有62.7%的人认为学校广播台播放的音乐一般，有21.3%的人对学校广播台播放的音乐不满意，只有26%的人对学校广播台播放的音乐满意。

在对音乐对学习效率的影响这个问题上，大多数同学认为午修前播放音乐能放松心情，疏解各种压力，可以让人思考更清晰，振奋精神。

只有少数同学认为播放音乐会影响学习效率。

在同学们选择的歌曲风格上，有较多同学选择轻音乐，也有不少同学选择流行歌曲，还有少数同学同学选择摇滚、爵士、说唱。

当然，这只是同学们在学习时听音乐的大致现状，为我们提供了一个事实参考。

更多的问题——比如怎样将音乐的艺术氛围与学习内容有机结合起来，听音乐对于当下的学习有何正面影响，又有何负面影响，从长期来讲听音乐对于个人学习素质的提高又有何影响，等等需要更为深入的探讨。

课题小组的建议：通过调查，可以发现课余时间播放音乐对学习效率的影响总体上是积极的，但这是因人而异的。

这里就收集的意见和参考的资料以及组员们的个人经验，提出几点建议：⒈总体而言，音乐对于提高学习效率是具有积极作用的。

我们在紧张学习的间隙应该适当听听音乐；在学习中也可以因人而异、因地而异、因时而异地听听音乐，以提高学习效率。

⒉所听的音乐的内容应当是健康向上的。

这不仅是提高学习效率的要求，更是陶冶性情、提高音乐欣赏能力和实现人的全面发展的基本要求。

3.音乐的节奏应掌握在一定的范围之内，不宜太慢，也不宜太快。

太慢了就成了催眠曲，使人昏昏欲睡；太快了容易使人过度兴奋。

小学音乐的质量分析五年级音乐上学期期末质量分析引言该文档旨在对小学五年级音乐上学期期末的质量进行分析。

通过评估质量，我们可以深入了解学生在音乐学科上的表现，并提供有针对性的建议和改进方案。

方法我们采用了以下方法对五年级音乐上学期期末的质量进行分析：1. 调查问卷：设计了一个问卷，向学生和教师收集关于音乐学科的反馈意见和建议。

2. 观察课堂表现：观察了五年级音乐课堂上学生的参与度、理解力和表现水平。

3. 考试评分：对学生在期末考试中的表现进行评分和分析。

结果与分析通过以上方法，我们得到了以下关于五年级音乐上学期期末质量的结果和分析：1. 学生参与度：大多数学生表现出积极主动的参与态度，他们乐于参与各种音乐活动和课堂讨论。

2. 理解力：学生在乐理知识和音乐元素方面的理解力有待提高。

一些学生对音乐基础知识掌握不够扎实，需要更多练和巩固。

3. 表现水平：学生的表现水平较为平均，大部分学生能够按要求完成各项音乐活动和考试内容，但仍有一部分学生在表演技巧和节奏感上有所欠缺。

建议与改进基于以上结果和分析，我们提出以下针对五年级音乐上学期期末质量的建议和改进方案：1. 增加乐理知识研究：加强对乐理知识和音乐基础概念的研究，包括音名、音值、音高等内容。

可以通过练题和游戏等形式提升学生的理解力。

2. 多样化的音乐活动：提供多样化的音乐活动，如合唱、舞蹈、乐器演奏等，以激发学生的研究兴趣和参与度，并提高他们的表现水平。

3. 个体辅导和集体讨论：为那些在表现水平上有差距的学生提供个体辅导，并鼓励学生之间的集体讨论和互助，以促进他们的共同进步。

结论通过对五年级音乐上学期期末质量的分析，我们认为学生在参与度和表现水平上表现良好，但在理解力方面有显著提升的空间。

通过采取相应的建议和改进方案，我们可以进一步提高小学音乐的质量，提升学生的乐器演奏技巧和音乐素养水平。

音乐教育实习调查报告音乐教育实习调查报告范文（通用6篇）时间过得真快，一段时间的实习生活已经结束了，这段时间里，我们一定有不少启发，这时候，最关键的实习报告怎么能落下！但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编整理的音乐教育实习调查报告范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐教育实习调查报告篇1我于20xx年xx月xx日，被分到xx中学进行为期3个月的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。

同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对音乐这门课而言的。

为了得到教师和孩子的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。

重要的调查的形式是发放调查问卷。

同时我也积极地找孩子谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学音乐教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。

希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

首先，从教师的角度来谈一下音乐教的情况。

我所在的学校是一所初中，学校规模较小。

深州对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机、音乐教室等的现代教育设备。

近几年，该校孩子的成绩较好，不过对于普通班级来说班里孩子水平参差，两极分化严重。

我调查发现，现在的音乐课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。

音乐老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问孩子，达到和孩子交流的目的。

调查中有的音乐老师对我说现在的孩子比较懒，对音乐不是很重视，因而，你让他们下课预习的时候，大多孩子生基本上是不看。

因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。

柯达伊教学法对中小学音乐教学的影响调查作者：颜妍来源：《黄河之声》2018年第06期摘要：柯达伊教学法自20世纪80年代传入中国以来，在中国大陆有广泛的影响，这一教学法能否在中国基础音乐教育实践中起到积极的作用？能否和中国音乐教育教学实际需求相结合？为此，笔者对北京市20所中小学校的音乐课堂教学现状、师资来源等方面进行调查分析。

关键词：柯达伊教学法；北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会；中小学音乐教育一、柯达伊教学法在中国的传播现状柯达伊教学法自20世纪80年代传入中国以来，在中国大陆有广泛的影响。

一方面，中国老一辈音乐教育家汪培元、廖乃雄教授等人花了大量心血翻译柯达伊教学法的相关书籍论著文章，为柯达伊教学法在中国音乐教育界的传播奠定了理论基础。

但是，对于柯达伊教学法的传播仅限于对柯达伊教学法的介绍以及柯达伊教学法对中国基础教育的启示方面，直到近三年来才有涉及到柯达伊教学法理论与实践方面的文章，而涉及到中小学一线教师如何实践柯达伊教学法方面的文章却没有，可见国内对于柯达伊音乐教学法的实践研究非常少。

另一方面，相关部门组织柯达伊教学法师资培训交流、前往匈牙利考察学习等活动，希望将这种先进的教学方法，结合中国的具有国情，探索出适合中国中小学音乐教育之路。

然而，短期的培训并不能够真正使得柯达伊教学法“接地气”。

1988年，中国成立了唯一一个柯达伊专业委员会—中国柯达伊学会。

近年来，诸多致力于柯达伊教学法在中国广泛传播的音乐工作者的努力下，国内越来越多的人一起学习研究、传播柯达伊教学法，并筹办了各种交流学习柯达伊教学法的活动。

2011年1月6日，北京音乐家教育协会柯达伊音乐教育专业委员会（简称“北京柯达伊协会”）在北京联合大学师范学院成立。

协会通过各种学术交流和实践研究活动，搞研讨、培训，搞比赛、搞评奖，进行考核认证、建立基地学校、进行国内及国际交流等形式推广柯达伊音乐教学法的教育理论及教学实践。

二、柯达伊教学法对北京中小学音乐教学的影响—以北京20所中小学音乐教学情况为例现状调查本文针对柯达伊教学法对北京中小学音乐教学的影响—以北京20所中小学音乐教学情况为例做问卷调查和访谈，以下所引用数据均来自调查结果和访谈。

江西省中小学教育教学课题研究问卷调查与分析报告课题名称：中学音乐教学方式方法研究课题类别：初中艺术课题负责人：余玎课题研究调查问卷结果分析一、调查的目的：课题的研究来源于实际，为了使课题《中学音乐教学方式方法研究》顺利开展，找准基点，开发适合学生学习的作业形式。

在研究过程的一开始我们就对我校七至九年级学生进行了调查。

（如下）。

二、调查的内容：《中学音乐教学方式方法研究》调查问卷亲爱的同学：为了解中学生参加音乐互动情况，请你根据个人的实际情况，把选择项的序号填在括号里。

问卷不需要署名。

谢谢你的支持与配合！说明：请如实回答问卷，并将所选项目填入题目下方的空格内。

为了了解学生对音乐课学习的态度和对教材的喜欢情况，特地进行一次问卷调查，请同学们认真选择问卷答案，要求如实回答。

1、你喜欢上音乐课吗？（）①喜欢②一般③不喜欢2、你喜欢音乐教材上的歌曲吗？（）①喜欢②一般③不喜欢3、你最喜欢的歌曲学习方式是：（）①跟着录音唱②老师一句一句教唱③加上动作学唱4、你最喜欢唱的歌曲是：（）①校园歌曲②流行歌曲③民族歌曲5、你比较认可音乐课教师导入学习内容的方式（）①直接说歌名导入②谈话导入③设置情景导入④猜谜导入⑤舞蹈导入6、上课时你能主动演唱吗？（）①能②有时能③从来没有7、课余时间你喜欢参与什么活动项目？①舞蹈②唱歌③弹琴8、你对课外音乐活动感兴趣吗？①讨厌②一般③喜欢三、问卷调查的数据结果表1活动开展前的调查表 2 活动开展后的调查调查前大约有27%的学生回答不太喜欢音乐课，大约有73%的学生回答喜欢。

调查后有96%的学生喜欢上了音乐互动，还有4%的学生还是坚持不喜欢。

四、对调查结果的反思从调查情况可以看出：学生期待富有个性的，具有时代气息的，充满激情的音乐教学；期待能够调动感官体验，能在愉悦情绪下体验音乐带来的快乐。

作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。

第1篇一、调研背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。

为了解当前音乐教育的发展现状，分析存在的问题，为今后的音乐教育改革提供参考依据，我作为教研员，于近期开展了音乐调研工作。

二、调研目的1. 了解当前音乐教育的现状，掌握音乐教育的发展趋势。

2. 分析音乐教育中存在的问题，为改进教学方法、提高教学质量提供依据。

3. 探索音乐教育改革的思路，为推动音乐教育事业发展提供参考。

三、调研时间及地点调研时间：2021年10月1日至10月10日调研地点：某市部分中小学及幼儿园四、调研对象与方法1. 调研对象：某市部分中小学及幼儿园的音乐教师、学生、家长及学校领导。

2. 调研方法：问卷调查、访谈、实地考察、案例分析等。

五、调研内容1. 音乐教育课程设置及教学资源2. 音乐教师队伍建设及培训3. 音乐教学质量及评价4. 学生音乐素养及学习兴趣5. 家长对音乐教育的认知及支持程度6. 学校音乐教育环境及设施六、调研结果与分析1. 音乐教育课程设置及教学资源（1）课程设置：大部分学校按照国家课程标准开设了音乐课程，课程设置较为合理，但部分学校存在课程设置不合理、课时不足等问题。

（2）教学资源：学校音乐教学资源较为匮乏，如音乐教室、乐器、音响设备等，部分学校甚至没有配备音乐教室。

2. 音乐教师队伍建设及培训（1）教师队伍：音乐教师整体素质较高，但部分教师缺乏专业背景，教学水平有待提高。

（2）培训：学校对音乐教师的培训较为重视，但培训内容单一，缺乏针对性。

3. 音乐教学质量及评价（1）教学质量：部分学校音乐教学质量较高，但整体水平有待提高。

（2）评价：学校对音乐教学评价较为重视，但评价方式单一，缺乏科学性。

4. 学生音乐素养及学习兴趣（1）音乐素养：学生音乐素养普遍较低，对音乐知识的掌握不足。

（2）学习兴趣：学生对音乐学习兴趣不高，部分学生甚至对音乐课程产生抵触情绪。

5. 家长对音乐教育的认知及支持程度（1）认知：家长对音乐教育的认知程度较高，但部分家长对音乐教育的重要性认识不足。

分析小学各年级的音乐学习情况1. 引言本文旨在分析小学各年级的音乐学习情况。

通过对各年级音乐教学内容、学生参与程度和教学资源的调查和分析，我们可以了解小学音乐教育的现状，并提出相应的建议。

2. 调查方法我们采用了问卷调查的方式收集数据。

针对小学各年级的学生和教师，我们编制了一份包含相关问题的问卷，并通过面对面的访谈方式进行调查。

共收集了来自不同学校的数据，涵盖了多个地区和教育水平。

3. 结果分析3.1 音乐教学内容根据调查结果，小学各年级的音乐教学内容存在一定的差异。

在低年级，音乐教学主要侧重于音乐基本概念的引入，如音高、节奏等。

随着年级的增加，音乐教学逐渐涉及到音乐表演、乐器演奏等更具挑战性的内容。

3.2 学生参与程度调查显示，小学各年级的学生在音乐学习中的参与程度有所不同。

在低年级，学生对音乐的兴趣较高，积极参与课堂活动。

然而，随着年级的增加，一些学生可能因为对音乐兴趣的减退而对音乐学习表现出较低的参与度。

3.3 教学资源教学资源是影响音乐学习的重要因素之一。

调查发现，小学各年级的音乐教学资源存在一定的不足。

一些学校缺乏音乐教室、乐器和音乐书籍等教学设施和资源，这对音乐教学的质量和效果造成了一定的影响。

4. 建议基于以上分析，我们提出以下建议以提升小学音乐学习情况：- 优化音乐教学内容，根据不同年级的特点和学生需求进行调整，以提高学生的学习兴趣和参与度。

- 加强音乐教师的培训和专业发展，提高他们的教学水平和教学方法的多样性。

- 提供更多的教学资源，改善音乐教学设施和乐器设备，以提供更好的学习环境。

- 加强与家长的沟通和合作，鼓励他们支持和参与学生的音乐学习。

5. 结论通过对小学各年级音乐学习情况的分析，我们可以看到存在一些问题和挑战。

然而，通过采取相应的措施和建议，我们有望改善小学音乐教育的质量和效果，为学生提供更好的音乐学习体验。

2023年音乐调查报告（12篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、规章制度、岗位职责、操作规程、计划书、祝福语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, contract agreements, insights, speeches, rules and regulations, job responsibilities, operating procedures, plans, blessings, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!2023年音乐调查报告（12篇范文）【第1篇】2023年音乐调查报告为了全面了解XX县高中音乐课教学状况，______年______月______日至XX月XX日，我利用在XX县职业教育中心高中部见习的机会，围绕高中音乐课程开设、师资、教学设备配置、教学效果，以及如何检测程教学质量等方面，采取随堂听课、问卷调查、谈话、观察等一系列方法，对XX县职业教育中心高中部、XX一中、XX二中等高中的音乐课教学情况进行了为期11天的调查。

小学音乐课题研究报告小学音乐课题研究报告一、课题的提出音乐新课程呼唤：让学生的生活中多一些音乐，新教材注重让学生们生活中处处有音乐，让音乐伴随学生身边，音乐课堂教学生活化即在音乐教学中，启发学生联系已有的生活经验和知识背景，运用多种充满生活气息的教学手段进行教学，通过师生之间平等互动与交流，把生活经验音乐化、音乐问题生活化，在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥，以此来激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的想象力和创造性。

因此，如何更新观念，不断探索和研究教学中的新课题新方法，在新课程的实施中更好地进行音乐实践性活动，促进学生更好地发展，成为教学工作的最大挑战。

二、课题研究的依据1、以审美教育思想为指导：审美教育使学生掌握审美基础知识，形成一定的审美能力，培养正确的审美观点。

2、以新《大纲》和新的《音乐课程标准》和课堂教学实践为依据。

3、以教育教学理论为基础：建构主义理论、教学论、教育心理学、音乐学等。

三、课题研究的目标1、通过音乐教学生活化的有效活动，让学生真正体会生活是音乐的源泉，音乐来自生活，音乐表现生活，明确“音乐就在我们身边，生活中处处有音乐”，使学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活。

2、让学生在实践中感受音乐，在创作中理解音乐，更多地去接触音乐、了解音乐，让音乐走进生活，以生活中捕捉音乐的美，让生活融入音乐，在音乐中感受生活的美。

四、课题研究的.方法研究对象：小学低年级学生1、文献资料法：查阅相关资料，参考或直接应用成果进行分析，寻求理论和实践创新。

2、调查法：在课题实施阶段，通过调查，把握学生心理和生活资源，适时向学生实施效果，并根据结果及时调整研究方法。

3、行动研究法：通过对学生课堂生活化教学状况的分析和研究，制定出生活化教学的具体时间，开展实践与研究。

4、案例研究法：通过对学生实践中遇到的困惑进行记录、分析和研究，寻求解决及改进的方法。

5、经验总结法：课题实施过程中，根据研究重点总结得失。

五、课题研究的过程创设小学音乐课堂生活化教学模式是一项富有创造性的教学研究工作，需要实践检验和反复证实，为此我将课题研究时间定为一年，分三个阶段实施。

关于小学音体美教学现状的调查报告随着教育改革的深入发展，音体美教育受到越来越多人的重视。

但对于农村的音体美教育发展而言还存在着许多问题值得我们深思。

课程表中所开设的所有的课程都制定了教学计划，有备课笔记。

但是，真正有教学事实的只有语数英三个必考科目。

事实上，音体美课已经无奈地被人为地砍掉了。

在农村小学，全面贯彻党的教育方针成了一句空话。

教育均衡在农村小学里成了一句空话，一个美丽的理想，但凡有一点条件的老师就调到了城镇中条件优越的学校中去了，造成了农村小学教师严重短缺，连正常的语、数、英教师都配不齐，哪里还谈什么音体美呢？我调查采取的是谈话和问卷相结合的方式，对我校音体美教学现状进行了调查。

标签：小学；音体美；教育一、本校音体美教育基本情况我校是一所农村小学，虽然办学规模较小（全校共有9个教学班，293名学生），远离镇政府所在地，但我校认真贯彻落实党和国家的教育方针、路线，全面落实素质教育思想。

从实际调查中发现：农村小学没有专职的音体美教师，往往一名教师身兼好几科课程。

二、本校音体美教育工作开展情况我校历来高度重视音体美等非统一检测学科的教学工作，全校师生努力落实素质教育思想，力争让校园内处处有同学们矫健的运动身影，随处可以听到孩子们美妙的歌声。

我校有9个教学班（一至三年级单班，三至六年级双班），按照国家课程设置的相关规定，每班每周各安排2节美术课和音乐课，一年级和二年级每周各安排4节体育课，三年级至六年级每周各安排3节体育课。

在体育教学工作方面，我校始终把每天至少一小时的体育活动时间让给学生作为重中之重，除上好每一节体育课外，坚持体操和体育大课间活動。

在组织学生做好国家推广的《七彩阳光》广播体操，《民族歌舞进校园》舞蹈操，眼保健操这三套操外，我校还利用大课间活动组织学生开展《感恩的心》体操及古诗韵律操活动。

在开展体育活动方面，活动场所狭小一直是困扰我校进行体育活动的一大问题，全校只有一块篮球场的场地，所有的体育活动均在这600多平方米的场地上进行。

XIAO XUE JIAO YU YAN JIU 地籁之声悦童年——陶笛进小学课堂的思考与教学实践初探吴 阳（福州市鼓楼第二中心小学，福建 福州 350000）我校以“以艺育德、以艺益智、以艺促教、以艺健体”的办学特色，秉承“兴于诗、立于礼、成于乐”的校训，开展丰富多彩的文化活动传承中华文化，陶冶情操，浸润学生的艺术素养，开展陶笛课程便是其一。

乐陶陶陶笛社于2014年成立，成立以来，学员从认识乐器到玩转陶笛，不论在课堂、课间活动、放学路上，随处可见热爱陶笛的学生在津津有味地演奏，这也成为了我校一道独特的风景线。

一、陶笛进课堂（一）培养兴趣、激发学习积极性陶笛，让一个孩子掌握一项音乐技能，带来了艺术的熏陶，它早已成为学生学习生活中的好伙伴。

回想陶笛初进课堂，吸引了所有学生的目光，不仅是因为鲜为人知，更被它小巧、轻便的造型所吸引，学生们的心中都有这样的疑问：这样的乐器能吹奏出什么样的乐曲？学生认真地聆听用陶笛演奏出风格迥异的乐曲，有的忧伤有的欢快，目不转睛地观察着，全神贯注地聆听着。

带着好奇与新鲜劲，学生们开启了陶笛之旅，第一节课便感受到了陶笛的魅力。

在我校开展的丰富多彩的社团活动中，陶笛已占有一席之地，并日见成效：通过学习陶笛，让学生了解陶笛之声跨越千年，不仅能吹奏古曲还能吹奏现代流行曲；空灵古朴的笛声低咽委婉，悠扬和悦；清脆明亮的笛声欢乐活泼，曼妙神奇。

它彷佛有梦幻般的魔力，深深吸引着学生。

正是如此，让学习陶笛的每一个学生都爱不释手。

（二）丰富教学内容，呈现多姿多彩的音乐课堂陶笛进课堂不仅能够将课堂变为展示自我的舞台，将课堂主体交予学生，还能丰富音乐课的教学内容。

从以往单纯的教学生唱谱来说，学生很难能够唱准，但通过学习陶笛，学生从听觉上受到潜移默化的影响，久而久之，不仅能够听出自己吹奏的音是否准确，还能够较为准确地视谱演唱。

从而学生的音准能力有了很大的提高，自信心也增强了。

课堂上，学到的不仅仅是吹奏陶笛的技能，还有音乐基础知识，也培养了学生聆听的好习惯与表达音乐的能力。

关于小学音乐课堂“情景教学”的调查问卷（学生卷)[学生]年级班性别年龄同学们好，为了提高音乐课堂教学效率，老师们想知道你们对课堂教学的想法，这样老师可以根据你们的想法，改进我们的教学，让你们喜欢我们的课堂，使你们在课堂上学到更多的东西。

请你们如实的把你们的想法告诉我们。

说明：在每道题后面的括号内填上你认为的序号。

答案没有正确与不正确之分，你怎样想的就请怎样填，如果答案里没有你想要选择的答案，请在后面横线上写上你的答案并选上。

1．你喜欢上音乐吗？（）A．很喜欢 B 喜欢 C.一般喜欢 D.谈不上喜欢E、不喜欢2．你最喜欢上音乐课的主要原因是（）A．喜欢教这门课的老师 B.对这门课感兴趣C. 老师的课上得好D. 其他3．你觉得音乐老师的课上得好，好在（）A．和蔼可亲 B. 学识渊博 C.教法灵活D. 其他4．你觉得音乐老师的课上得不够好，不够好在（）A．老板着脸 B. 废话太多 C.教法不灵活D.其他5、你的音乐老师会设计课堂情景吗？（）A．经常 B. 很少 C.没有D.其他6、音乐老师设计的课堂情境，你觉得（）A．很能吸引我B一般能吸引你我 C.不能吸引我 D. 老师很少设计或从不设计7、音乐老师创设的情景，你喜欢的原因是（）A．具有童话色彩B很有故事性 C. 很有悬念 D. 不适合我的年龄6、好的音乐老师在教学时，你认为应该（）A．注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课堂活动丰富多彩B．很会利用自己所喜欢的事物，调动学生的积极性，能把所有学生教懂。

C．不要捆住学生的手脚，让学生自由发挥，能引导学生主动探索知识，能让所有的学生都能有所收获。

D. 其他7．在音乐课堂上，有故事情节的活动，你觉得（）A．有必要且喜欢B．没必要且不喜欢C．正好可以玩一下D.8．在音乐课堂上，类似情景表演的小组活动，你觉得（）A．对自己的学习有帮助、喜欢B．对自己的学习没有帮助、不喜欢C．只是少数人在活动D．没自己什么事儿9．在音乐课堂上，对老师的有故事性的提问，你觉得（）A．很喜欢回答B．不喜欢回答C．怕回答D．其他10、你喜欢什么样的音乐课堂氛围？（）A．课堂气氛活跃B．课堂气氛安静C．课堂不受约束 D ．其他11、在音乐课堂上，对于与音乐老师的合作，你（）A．积极配合B．不太积极配合C．不敢配合D．其他12、把你喜爱的音乐老师的可能原因按照你的倾向程度将其排一个顺序。

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
小学音乐教育调查问卷
1．你对所学音乐内容的喜欢程度
A．很喜欢B．一般C．不喜欢
2．音乐教育课程存在的必要性
A．必须有B．有比较好C．可有可无D．没必要存在
3．你怎样看待音乐这门课程
A．培养音乐学习的兴趣，掌握一门音乐技能，提高自身素质
B．陶冶情操，提高音乐感受力，开发自己的智力，培养创造力
C．培养专业音乐素质
D．主科外的放松、快乐
4．家人常和你一起参与音乐活动吗
A．常常B．偶尔C．很少D．其他
5．平时喜欢听什么类型的音乐？
A．儿歌B、摇滚、流行C、纯音乐D．其它
6．音乐课上多数是什么类型的音乐？
A．革命红色歌曲B．流行音乐C．古典音乐欣赏D．都有
7．你上音乐课的收获如何(对音乐知识的了解、音乐欣赏水平或音乐表演水平能通过音乐课得到提高)
A．收获颇丰B．有收获C．收获较少D．没有收获
8．你认为是什么原因导致您在音乐课上收获较少（或没有收获）
A．对音乐没有兴趣B．所教内容不好，导致音乐课效果不好
C．老师教得不好，导致音乐课效果不好D．学生不配合，导致音乐课效果不好
9．你希望音乐课开设哪些内容？（可多选）
A．唱歌B．欣赏课本上的曲目C．欣赏课本外的经典曲目、流行曲目
D．看电影E．学习演奏乐器F．音乐知识（包括乐理，音乐史等）
G．其他
10．你希望通过音乐学习获得何种能力的发展？
A．演唱能力的培养B．演奏能力的培养
C．鉴赏能力、音乐素养的培养D．乐感和音乐知识的培养
源-于-网-络-收-集。

音乐调查报告范文十篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作范文、党团范文、演讲范文、心得体会、合同范本、条据书信、礼仪范文、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work sample essays, party and youth group sample essays, speech sample essays, personal experiences, contract sample essays, normative letters, etiquette sample essays, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!音乐调查报告范文十篇音乐调查报告范文篇1古人云“礼者，天地之序也，乐者，天地之和也。

关于小学生美育情况的调查报告【小学生美育情况调查报告】【引言】美育是指通过艺术、音乐、体育等活动培养儿童身心健康、审美能力和创造力的教育方式。

为了了解当前小学生美育情况，我们进行了一项调查。

本报告将详细介绍所收集到的数据和分析结果，以及针对美育教育的问题提出解决方案。

【调查方法】我们选择了10所不同类型的小学作为调查对象，其中涵盖了城市和农村地区、公立和私立学校。

通过问卷调查、观察课堂活动和采访教师、学生和家长等多种方式收集了相关数据。

【美育课程设置】根据调查结果，目前大部分小学都在校本课程中设置了美育课程。

美术和音乐是最常见的美育课程，体育、舞蹈和手工课程也较为普遍。

然而，绝大部分学校美育课程的设置只能算是达到基本要求，缺乏系统性和深度。

【美育教师队伍】美育教师队伍是保障美育教育质量的重要保证。

调查显示，尽管大部分学校雇佣了美育教师，但仍存在教师素质参差不齐的问题。

一些学校缺乏具备专业知识和教育经验的美育教师。

有些学校通过邀请外部专业教师来进行美育辅导，但并不普遍。

【家长参与度】家长对小学生美育的重视程度对于推动学校美育教育发展起着重要作用。

根据调查，大部分家长对小学生美育持肯定态度，并积极支持学校的美育课程。

然而，相对较少的家长参与了具体的美育活动，如学校艺术节和家庭手工作品展览等。

【美育资源】美育资源的充足度直接影响到美育教育的质量。

调查发现，大部分学校美育资源相对匮乏，缺乏先进的器材设施和艺术品展示。

此外，一些学校美育图书馆和音乐房等特色设施的建设还有待完善。

【问题与解决方案】根据以上调查结果，我们提出以下问题和解决方案：⒈美育课程设置不够深入，可以加强美育课程的内容和深度，并与其他学科进行融合教学。

⒉美育教师队伍待提升，可加强对美育教师的培训和选拔，吸引更多优秀的专业人才。

⒊家长参与度有待提高，可以加强家校合作，促进家长参与到美育活动中来。

⒋美育资源不足，可以增加教育经费投入，购置更多的美育教育器材和艺术品。