Lesson 8 I can swim--句型操练

牛津苏教一下《Unit8Icanswim》word教案第二课时一、教学内容1、能听明白一样疑问句Can you…？并能用Yes, I can.回答，语音语调正确。

2、Can you…？能使用一样疑问句？向人询问和确认他人是否会做某事，语音语调正确。

3、复习巩固单词swim, skate, play football和play chess，发音准确。

4、会说歌谣A star二、教学目标1、能听明白一样疑问句Can you…？并能用Yes can.回答，语音语调正确。

2、Can you…？能使用一样疑问句？向人询问和确认他人是否会做某事，语音语调正确。

三、教学用具词语卡片、小黑板四、要紧板书Unit 8 I can swimCan you swim？Skate/play football/play chessYes，I can.五、教学过程A. Free talk:T：Class begging.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Qi.T: I can swim. What can you do?S1: I can …鼓舞学生用学过的skate、run、jump、play football和play chess等单词说句子。

B．Learn to say1、教师在黑板上画“？”引导学生问Can you…？教师回答Yes，I can. I can…(边说边做动作)在学生明白得的基础上引导他们运用句型进行同桌或小组操练。

另外教师可补充No，I can’t的回答。

2、学生听录音，听明白妈妈和Helen之间的对话。

3、带领学生朗读课文，要求读swim。

4、鼓舞学生两人一组操练对话或是互换角色对话。

C．Presentation1、让学生进行角色扮演表演对话。

2、结合往常学过的run、jump、sing等单词以同桌问答的形式进行操练。

D．Say a rhyme1、组织学生完整地听歌谣录音。

Unit8 I can swim教学目标: 1、能听懂一般疑问句Can you…？并能用Yse,I can.回答，语音语调正确。

2、Can you…？能使用一般疑问句？向人询问和确认他人是否会做某事，语音语调正确。

教学重点和难点: 1、能听懂一般疑问句Can you…？并能用Yse,I can.回答，语音语调正确。

2、Can you…？能使用一般疑问句？向人询问和确认他人是否会做某事，语音语调正确。

教具学具: 词语卡片、录音机教学过程: Step 1 Warm up1 Greetings.2 Free talkT: Hi, What’s your name?S1: Hello, my name is ….T：How are you?S1:I’m fine, thank you.T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you， too.Step 2: Presentation1.教师做游泳的动作引出单词swim。

Teach:swim教师边做动作，边说：Swim, swim, I can swim.学生读单词：swim学生做动作，边说：Swim, swim, I can swim.开火车操练。

S1: Swim, swim, I can swim.S2: Swim, swim, I can swim.S3: Swim, swim, I can swim.开火车操练S1：What can you do?S2：Swim, swim, I can swim.What can you do?S3：Swim, swim, I can swim.What can you do?S4：Swim, swim, I can swim.Teach: Can you…？Yes，I can.1.教师在黑板上画“？”引导学生问Can you…？教师回答Yes，I can.I can…(边说边做动作)T:Can you swim?S1:Yes, I can. I can swim.S2:Yes, I can. I can swim.开火车操练S1:Can you swim?S2:Yes, I can.教师补充No，I can`t的回答。

牛津小学英语1B《Unit8 I can swim》教学设计牛津学校英语1B《Unit8 I can sim》教学设计1、能听懂、学会sim,skate,play football和paly chess，发音精确。

2、能听懂、会说、会读字母Rr,Ss和Tt。

1、能听懂、学会sim,skate,play football和paly chess，发音精确。

课件、词语卡片、小黑板Drills.Read ords five times.Unit 8 I can simSim skate play football paly chessRr Ss Tt。

A. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Qi.T: Open the door, please.S1: All right.T: Open the bags, please.Ss: All right.T: Open the books, please.Ss: All right.B、look and Learn1、老师做游泳的动作引出单词sim。

2、教学单词读音，先带领同学效仿录音朗读，再开"小火车'操练，以加深同学对单词的印象。

3、以相同方法教学skate、play football和paly chess。

4、Listen and do，老师边说单词，边请同学做出相应的动作，再由一生做动作，请其他同学说出单词。

5、老师引导同学用I can来说句子S1：I can sim.S2: I can skate.C．Look and read1）出示字母卡片Rr，示范发音，并引导同学观看老师口型，听清晰发音，静听几遍以后，再效仿朗读。

2）用类似的方法教学其他字母。

3）在朗读例词run、star和taxi的时候，可以尝试着让同学跟着老师拼读单词，以进一步感受字母Rr,Ss和Tt。

牛津小学英语1B《Unit8Icanswim》教学设计1、能听懂、学会swim,skate,play football和paly chess，发音准确。

2、能听懂、会说、会读字母Rr,Ss和Tt。

1、能听懂、学会swim,skate,play football和paly chess，发音准确。

课件、词语卡片、小黑板Drills.Read words five times.Unit 8I can swimSwimskateplay footballpaly chessRrSsTt。

A. Free talk:T：Class begings.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Qi.T: Open the door, please.S1: All right.T: Open the bags, please.Ss: All right.T: Open the books, please.Ss: All right.……B、look and Learn1、教师做游泳的动作引出单词swim。

2、教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。

3、以相同方法教学skate、play football和paly chess。

4、Listen and do，教师边说单词，边请学生做出相应的动作，再由一生做动作，请其他学生说出单词。

5、教师引导学生用I can…来说句子S1：I can swim.S2: I can skate.……C．Look and read1）出示字母卡片Rr，示范发音，并引导学生观察教师口型，听清楚发音，静听几遍以后，再模仿朗读。

2）用类似的方法教学其他字母。

3）在朗读例词run、star和taxi的时候，可以尝试着让学生跟着教师拼读单词，以进一步感受字母Rr,Ss和Tt。

D、Assign homework（1）听录音，朗读单词并练习用I can …来说句子。

Unit 8 I can swim
教材分析：
本单元的主要教学内容是“询问对方是否会做某事”。

教学重点是Can you…？Yes, I can.建议教师在教学时尽量运用图片、体态语等方法创设情景，以帮助学生形象直观地理解这些句子的功能和意义。

在学生熟悉这些句子后，教师应及时引导学生用这些日常交际用语及上册第8单元的B部分出现的表示动作的单词进行综合操练，以帮助学生进一步掌握所学的内容。

在教学中，教师可以采用边说句子，边做动作的方法，强化学生记忆，活跃课堂气氛。

学情分析：
本单元的主要教学内容是“询问对方是否会做某事”，学生在上册第8单元学过句子“What can you do? I can ….”,并且还学过一些动作类的单词，教师可以运用这些已学的知识来引出新的内容，在操练中，教师可以采用边说句子，边做动作的方法，强化学生记忆，活跃课堂气氛。

单元教学目标：
1.能听懂一般疑问句Can you ┅?并能用Yes, I can.回答，语音语调正确。

2.能使用一般疑问句Can you ┅?向人询问和确认他人是否会做某事，语音语调正确。

3.能听懂、学会swim, skate, play football和play chess，发音准确。

4.能听懂、会说、会读字母Rr, Ss, Tt。

5.能使用学过的句子开展对话，询问简单信息。

6.会说歌谣A star。

课时安排：
第一课时：学习B、C部分内容
第二课时：学习A部分内容
第三课时：学习D、E部分内容及课后习题。

Unit 8 I can swim【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：swim, skate, play football, play chess, Rr, Ss 和Tt。

3．学习使用本课重点句型：（1）I can swim（2）Can you swim?（3）Skate/play football/play chess4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。

Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）教师做游泳的动作引出单词swim。

（2）教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。

Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

Unit 8 I can swim【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：swim,skate,play football,play chess,Rr,Ss和Tt。

3．学习使用本课重点句型：（1）I can swim（2）Can you swim?（3）Skate/play football/play chess4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。

Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）教师做游泳的动作引出单词swim。

（2）教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。

Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．Pronunciation Part.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

Unit 8 I can swim第三课时一、教学内容1、复习巩固一般疑问句Can you…？用Yes can.回答，语音语调正确。

2、复习用Can you…？向人询问和确认他人是否会做某事，语音语调正确。

3、3、完成教学AB Uint8。

二、教学目标1、复习巩固一般疑问句Can you…？用Yes can.回答，语音语调正确。

2、复习用Can you…？向人询问和确认他人是否会做某事，语音语调正确。

三、教学用具课件、词语卡片、小黑板四、主要板书Unit 8 I can swimCan you swim？Skate/play football/play chessYes，I can.五、教学过程A. Free talk:T：Class begging.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Qi.T: I can swim. What can you do?S1: I can …T：Can you…？S：Yes，I can.鼓励学生用学过的skate、run、jump、play football和play chess等单词说句子。

B．Do a survey教师在黑板上画好一张表格,将相关的单词用简单的图片表示,然后请学生做小老师,运用句型Can you…?提问,其他学生作出相应的回答,最后由小老师在表格里打勾。

C．Practice（1）活动1：listen and number.先组织学生听录音，然后根据听到的顺序给图片标上序号。

（2）活动2：Listen and march教师先向学生解释清楚题目的做法.要求学生听录音，根据图片所示内容进行练习（3）学习活动3：listen and judge教师先带领学生操练所学字母，训练学生的辨认能力，再做练习。

D．Assign homework（1）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。