二年级下册《雷雨》教学设计(温彩英)

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“雷雨”的相关词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，让学生感受雷雨天气的特点。

（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的表达能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。

（2）教育学生学会观察和思考，培养学生的创新能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解“雷雨”的相关词语。

（2）流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）理解课文中的比喻和拟人手法。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关图片或视频资料。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。

（2）准备好课本和文具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察图片或视频，让学生描述雷雨天气的特点。

（2）邀请学生分享对雷雨的认识和感受。

2. 学习课文：（1）让学生跟随老师朗读课文，感受语音韵律。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

（3）老师讲解生字词，引导学生理解词义。

3. 理解课文：（1）让学生用自己的话复述课文内容。

（2）讨论课文中的比喻和拟人手法，引导学生理解其意义。

4. 练习巩固：（1）学生进行生字词拼写练习。

（2）老师出题，学生抢答，检验对课文内容的理解。

五、作业布置：1. 抄写生字词。

2. 回家后，向家长讲述课文内容，分享学习心得。

3. 观察天气变化，记录下自己最喜欢的天气，并说明原因。

六、教学反思：1. 教师反思：（1）课堂气氛是否活跃，学生参与度如何。

（2）学生对生字词的掌握情况，是否达到了教学目标。

（3）教学方法是否适合学生，是否需要调整。

2. 学生反馈：（1）学生对课堂内容的兴趣和满意度。

（2）学生在课堂上的表现和进步。

雷雨教案第五单元二下语文教案标题：《雷雨》教案-第五单元-二下语文教学目标：1. 通过学习《雷雨》这篇文学作品，使学生了解中国现代戏剧的发展历程和特点。

2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。

3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力，提高学生的语言表达能力。

教学重点：1. 理解《雷雨》的主题和情节，分析人物形象的塑造。

2. 掌握《雷雨》中的重要词语和句子，提高词汇积累和语言运用能力。

3. 运用所学知识，进行文学作品的分析和评价。

教学准备：1. 课本《语文》二下册2. 电子设备或投影仪3. 课件或PPT4. 课堂练习题和作业教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示雷雨的场景，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 通过提问的方式，激发学生对雷雨的预测和猜测。

二、新课讲解（15分钟）1. 介绍《雷雨》的作者曹禺，以及该作品的背景和主题。

2. 通过阅读课文，讲解其中的重要词语和句子，帮助学生理解故事情节和人物形象。

三、课文分析（20分钟）1. 分组讨论，让学生就课文中的主题、情节和人物形象展开讨论，引导学生深入思考。

2. 引导学生分析《雷雨》的情节发展和人物关系，帮助学生理解故事的内涵和作者的用意。

四、文学欣赏（15分钟）1. 分享其他学生的文学作品欣赏心得，鼓励学生积极参与讨论。

2. 邀请学生朗读《雷雨》中的经典语句，感受语言的美感和表达的力量。

五、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个场景或人物，用自己的语言重新演绎一段剧情。

2. 每个小组进行表演，并给予其他小组评价和建议。

六、作业布置（5分钟）1. 布置阅读理解题和写作题，巩固学生对《雷雨》的理解和运用能力。

2. 引导学生进行个人思考和写作，写一篇关于《雷雨》的读后感。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够对《雷雨》这篇文学作品有更深入的了解，理解其中的主题和情节，分析人物形象的塑造。

同时，通过小组活动和个人写作，学生的表达能力和文学素养也得到了提高。

二年级下册雷雨教学教案二年级下册雷雨教学教案5篇教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

下面小编给大家带来二年级下册雷雨教学教案，希望大家喜欢!二年级下册雷雨教学教案1教学目标：1、理解课文内容，了解雨前、雨中、雨后的自然景象，培养按顺序观察自然现象的兴趣。

2、练习用“渐渐”、“越，越”造句。

3、有感情地朗读并背诵课文。

教学过程：一、情境导入上课之前老师请大家听一组声音，(课件播放雷雨中的声音)你们听到了什么声音呀?(雷雨)对，这节课我们要继续学习第15课：雷雨(板书课题)。

通过上节课的学习，我们知道课文是按照什么样的顺序写的?(生答，师板书：雨前雨中雨后)那这节课我们的学习任务是什么呢?谁来帮老师说说?二、听声音判断，指导看图想不想听听雷雨前和雷雨后的声音呀?(想!)那好，请大家闭上眼睛，老师要考考你们的听力，看看你们能不能听出来老师先播放什么声音再播放什么声音?(先播放雨后部分，再播放雨前部分)想看看这三幅美丽的图吗?(分别出示雨前、雨中和雨后的画面)大自然真神奇啊!雷雨前和雷雨后的变化真大你最喜欢哪个画面的景象呢?请你说一说(说喜欢的画面)。

三、理解课文内容(根据大部分学生的喜好来决定先学哪一部分，引导一个部分，放手另两个部分的内容)方案一：(先学雷雨后部分)(一)、学习雷雨后部分过渡语：(指名说喜欢的画面)这么多人喜欢雷雨后的景象，那我们赶快去感受一下雨后的景象吧!(放雨后景象)谁能用自己的话说说你看到的景象?生1：太阳露出了大红脸。

生2：小鸟在树枝上唱歌跳舞。

生3：天空出现了一座弯弯的彩虹。

师：雨后的景物真是太美了，课文是怎样写的呢?赶快去读一读课文吧，并用笔圈出雨后的景物。

(生读课文，圈画词语，教师指导)(课件雨后课文)1、学完了吗?雨后写了哪些景物了?你最喜欢的是什么景物呢?2、交流自读自悟情况，教师随学生的回答相机点拨。

二年级下册语文雷雨教案（精选3篇）二年级下册《雷雨》教学设计篇一【教学目标】1．会认“压，乱，垂，虹”四个生字，会写生字“垂、彩、虹”。

2．抓住事物感受雷雨前后大自然的变化。

3．拓展语用，会用“越…越…”等词语准确描述事物的变化。

【教学重难点】重点：抓住事物感受雷雨前后大自然的变化。

难点：联系生活感知，观察并描述事物的变化。

【教学重难点】课件、平板资源【教学过程】一、联系生活，感知雷雨1、同学们，你们知道生活中都有哪些雨？（下雨的情景）2、揭示课题：今天我们要学的是雷雨和这些雨有什么不同？（雷雨一般出现在夏季，伴随着打雷）【设计意图：联系生活，让学生带着自己的感受进入课文，激发学生的学习兴趣和欲望。

】二、积累生字，认识雷雨1、请同学们自由朗读课文。

要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字。

（学生读）2、指名读，一个学生读一段，其他同学听，做标记反馈。

（正音）3、要把课文读好，可要先认识生字宝宝，你想让老师教你写哪个字？（出示四会字投票）4、指导写“垂”字：我们看看这三个“垂”，哪个字正确？垂字的三横长短不一，是锥型结构，从中可以感受到汉字的形体美。

1）我们来看它的象形字像什么呢？（树枝因硕果累累而坠向地面）经过漫长的演变，“垂”字就成了今天横平竖直的模样，中国的汉字真神奇！我们一起来把它写好吧！2、）教师范写，学生练写。

【设计意图：通过课前生字投票了解学情，在充分自读后引导学生质疑问难，使引导和讲解做到有的放矢，还调动了学生求知的积极性和主动性。

】三、读中感悟，体验雷雨1、课文写了雷雨前后的哪些景物，用横线把它们画出来。

2、学生汇报有哪些景物，全班读原文。

（板书）用不同的指导方式：彩虹（教字）、乌云、叶子、蜘蛛、树、蝉、青蛙等板书：动物：蝉、蜘蛛、青蛙变：天气：乌云、雷雨、风越来越景物：叶子、树、彩虹渐渐3、蝉、蜘蛛：平板推送分类雨前：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

部编版二年级下册第16课《雷雨》教学设计《雷雨》教学方案第1课时【教学目标】1.正确认读“压、蝉”等6个生字，会写“乌、压、垂、户、迎”5个字。

2.正确、流利地朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说一说“雷雨前”的景象。

3.能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并学习运用。

【教学重点】正确、流利地朗读课文，借助关键词句，了解课文内容，能说一说“雷雨前”的景象。

【教学难点】能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并学习运用。

【教学准备】课件田字格磁力贴生字卡片【教学过程】一、课程导入1.联系生活，说“雨”。

师：同学们，雨天是一种常见的天气。

你见过什么样的雨？当时是怎样的情景？（相机出示图片）预设1：我见过毛毛雨，像细丝，像牛毛，密密的，落在大地上，草绿了，花开了，大地苏醒了。

预设2：我见过阵雨，转眼间，豆大的雨点落下来，打在屋顶啪啦啪啦直响，不一会儿，雨就停了。

预设3：我见过雷雨，伴随着闪电和雷声。

预设4：我见过暴雨，雨水铺天盖地地从天空倾泻下来，像瓢泼一样。

2.导入课题，齐读课题。

师：今天，我们一起去欣赏一场——雷雨。

（板书：雷雨）设计意图：结合课后作业，让学生联系生活，结合图片说一说见到的不同的雨。

初步感知雨的特点，为接下来的学习做好铺垫，使课堂更加高效。

二、整体感知1.自读任务（1）标好自然段。

（2）出示自读要求：请同学们认真读课文，把自己不认识的字圈一圈，画一画。

（3）学生自读时，师相机巡视纠正学生坐姿和读音。

2.集中识字小朋友们读得很认真！瞧，雨点儿送来了这些词语朋友。

（1）出示课文中要求会认的字。

①yā chuí pū压下来垂下来扑来② chán huā hu夏蝉哗的一声窗户（2）想一想你有什么好办法记一记，认一认。

预设：看图识字、字源识字、借助形声字构字规律等。

点拨：①看图识字。

通过看图追溯字源认识“压、垂、蝉、户”。

“压”，出示图片，让学生做一做压下来的动作。

二年级语文下册《雷雨》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解雷雨的形成过程，知道雷雨天气的一些科学知识。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对雷雨的好奇心，培养观察和思考的能力。

（2）学会通过课文的描述，运用想象力，感受雷雨的氛围。

（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的热爱和敬畏之心。

（2）学会尊重和理解自然，增强环保意识。

（3）培养学生勇敢、坚强的品质，面对自然灾害时能够保持冷静和理智。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解雷雨的形成过程，知道雷雨天气的一些科学知识。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解雷雨的形成过程，掌握相关的科学知识。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）雷雨相关的图片或视频资料。

（4）小组合作的学习材料。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。

（2）准备好课本和笔记本。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生观察雷雨天气的情景。

（2）邀请学生分享他们对雷雨的了解和感受。

（3）简介课文内容，激发学生的好奇心。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语的意思。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 学习雷雨的形成过程：（1）教师利用图片或视频资料，讲解雷雨的形成过程。

（2）学生通过小组合作，讨论雷雨天气的一些科学知识。

（3）学生分享他们的学习成果。

4. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调重点知识。

（2）学生整理学习笔记，巩固所学内容。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

二年级下册雷雨教案一、教学目标1. 知识与能力：- 理解并能正确朗读雷雨课文内容；- 学会使用适当的语音语调表达课文；- 掌握本课中出现的生词和短语；- 通过理解故事情节和角色与学生生活的联系，培养学生的观察能力与想象力。

2. 过程与方法：- 采用故事化的方式呈现课文内容；- 多媒体辅助教学，激发学生的兴趣；- 通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力；- 设计相关的练习和游戏，让学生主动参与，提高学习积极性。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对大自然的敬畏之心；- 引导学生了解雷雨对人类生活和农作物的影响；- 培养学生主动关注身边的事物并积极参与保护环境的行动。

二、教学重难点1. 教学重点：- 理解并能正确朗读雷雨课文内容；- 学会使用适当的语音语调表达课文；- 掌握本课中出现的生词和短语。

2. 教学难点：- 培养学生观察能力与想象力；- 引导学生思考雷雨对人类生活和农作物的影响。

三、教学过程1. 导入（约5分钟）- 利用多媒体播放天气预报的视频，让学生熟悉雷雨天气的特征。

- 引导学生谈论有关雷雨的经历或感受。

- 引发学生对本课文的好奇心。

2. 学习课文（约15分钟）- 利用多媒体播放雷雨的动画短片，呈现故事情节。

- 师生共读课文，讲解生词和短语的意思。

- 分角色模仿朗读课文内容，注意语音语调。

3. 深入学习（约20分钟）- 学生分小组进行合作学习，师生共同讨论问题：- 为什么雷雨天气对人们的生活和农作物有影响？- 我们平时如何避免雷雨天气的危险？- 每个小组选择一名代表进行发言，其他小组成员给予补充和讨论。

- 教师给予相应的引导和总结，点出关键问题。

4. 拓展练习（约15分钟）- 学生进行听力练习，听录音回答问题。

- 分组进行角色扮演，模仿课文中的情境对话。

- 设计游戏，例如“快速识字”，让学生通过识别词卡中的生词来竞速。

5. 小结与作业布置（约5分钟）- 教师进行课堂小结，强调本节课学习的重点。

二年级语文下册第16课《雷雨》教学设计二年级语文下册第16课雷雨教学设计妙析教材本文以简练的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。

全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开描写。

三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜，表达了作者热爱大自然的情感，激发了学生观察生活的兴趣和热爱大自然的情感。

学情分析雷雨对学生来说并不陌生，他们对此都有着一定的生活体验。

因此，在教学时，从学生的生活入手，从他们已有的经验入手，激发他们学习的兴趣。

要引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣和热爱大自然的情感。

教学建议在学法上，积极鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式，让他们在主动积极的思维和情感活动中，加深体验和理解，有所感悟，从而真正成为语文学习的主人。

在教学中，要充分利用学生的生活经验，运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情景，多种形式读文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的不同特点。

教学目标【知识与技能】1会认5个生字，会写8个生字。

2朗读课文，背诵课文。

说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。

3结合句子，体会动词运用的巧妙。

4用自己的话描述不同样子的雨。

【过程与方法】通过创设情境，说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。

【情感、态度与价值观】培养学生按一定顺序观察自然现象的能力，有留心观察天气的兴趣。

重点难点重点1会认5个生字，会写8个生字。

2朗读课文，背诵课文。

3结合句子，体会动词运用的巧妙。

难点1说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。

2培养学生按一定顺序观察自然现象的能力，有留心观察天气的兴趣。

教学准备教师：多媒体课件，挂图。

学生：预习生字新词。

课时安排2课时第一课时一、课时目标1会认5个生字，会写“雷、乌、黑、压”4个生字。

2整体感知课文内容。

用不同的语调读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。

3说说自己见过的不同的雨的情景。

二、重点难点重点1会认5个生字，会写“雷、马、黑、压”4个生字。

二年级语文下册《雷雨》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解雷雨的形成过程，增长科普知识。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，引导学生观察和描述雷雨天气的特点。

（2）培养学生热爱大自然、关注天气变化的意识。

（3）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的好奇心和求知欲。

（2）培养学生关爱大自然、珍惜资源的意识。

（3）培养学生团结协作、积极探究的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解雷雨的形成过程。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）雷雨形成过程的讲解。

三、教学准备：1. 课件：雷雨天气图片、课文动画等。

2. 黑板：用于板书生字词。

3. 生字词卡片：用于学生认读练习。

4. 课文文本：分发给学生阅读。

四、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：询问学生是否见过雷雨天气，引导学生关注自然现象。

（2）展示雷雨图片，引导学生描述雷雨的特点。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）分段讲解课文，引导学生理解雷雨的形成过程。

3. 学习生字词（1）学生自读生字词，组内交流。

（2）教师挑选重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

（3）生字词卡片练习，巩固记忆。

4. 课堂小结（1）回顾本节课学习的内容，检查学生掌握情况。

（2）强调关注自然现象，关爱大自然的重要性。

五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：观察天气变化，记录下自己见过的雷雨天气，与同学交流分享。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的理解掌握情况。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注生字词的掌握和课文的理解。