燕子
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词目:燕子拼音:yàn zi鸟,翅膀很长,尾巴像张开的剪刀,羽毛黑色,嘴边羽毛和脚部呈橘红色,腹部白色,喜欢在民居房的角落或民居房的灯泡上方用泥和树枝搭窝。
燕子,别名拙燕、观音燕。
额、喉栗色,且侵入胸部,胸具不完整的黑色横带,下体余部白无条纹,上体余部均为蓝黑色。
燕子的平均寿命是十一年,燕子是雀形目燕科的1属。
本属鸟类体小型,体长130~180毫米。
翅尖长,尾叉形。
背羽大都辉蓝黑色,因此,古时把它叫做玄鸟。
翅尖长善飞,嘴短弱,嘴裂宽,为典型食虫鸟类的嘴型。
脚短小而爪较强。
世界有20种,中国有4种,其中以家燕和金腰燕等比较常见。
家燕前腰栗红色,后胸有不整齐横带,腹部乳白色。
燕子一般在4~7月繁殖。
家燕在农家屋檐下营巢。
巢是把衔来的泥和草茎用唾液粘结而成,内铺以细软杂草、羽毛、破布等,还有一些青蒿叶。
巢为皿状。
每年繁殖2窝,大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。
每窝产卵4~6枚。
第二窝少些,为2~5枚。
卵乳白色。
雌雄共同孵卵。
14~15天幼鸟出壳,亲鸟共同饲喂。
雏鸟约20天出飞,再喂5~6天,就可自己取食。
食物均为昆虫。
金腰燕体形似家燕,但稍大些。
此种燕腰部栗黄,非常明显夺目,下体有细小黑纹,易与家燕相区别。
习性亦与家燕相似,但大都栖息于山地村落间。
燕是典型的迁徙鸟。
繁殖结束后,幼鸟仍跟随成鸟活动,并逐渐集成大群,在第一次寒潮到来前南迁越冬。
1..燕字由四个部件组成:廿、北、口、火。
“廿”指雏燕从出壳到会飞所经历的时间:20天。
“北”指“玄”。
《说文》:“燕,玄鸟也。
”“口”为“或”省,为城市平面形状。
这是指家燕有营巢于城市民居的习性。
“火”指气候暖和(春暖花开时节),也兼指南方。
廿、北、口、火这四个部件整合成燕子的向北飞行时的形象:“廿”模拟燕子开口,为头部;“北”模拟燕子展翅,为翅膀;“火”模拟燕子尾部,为燕尾;“口”指燕子起飞之地。
整个“燕”字记载了燕子的习性:每年春暖花开季节,燕子从城市民居家里的巢中起飞,一路向北,回归故乡。
燕子的资料燕子是一种小型鸟类,属于雀形目、燕科,是常见的停留型候鸟。
它们独特的飞行方式和迁徙习性使其广受欢迎,并在人类文化中被广泛描绘和赞美。
下面将为大家介绍燕子的一些基本资料。
燕子的生活习性非常有趣。
它们主要分布于欧亚大陆和非洲大陆的温带和热带地区,包括中国在内的许多国家都能见到它们的身影。
燕子的体型较小,身长约13-17厘米,体重大约为15-30克,整体呈现出紧凑且流线型的外形。
它们具有长而狭窄的翅膀和短而分叉的尾巴,这种独特的外观使其在飞行时更具灵活性和稳定性。
燕子的翅膀是其独特飞行方式的关键。
它们以快速且优雅的飞行姿态而闻名,能够在空中捕食昆虫。
燕子的翅膀呈现出浅棕色到铁灰色的羽毛,两翅伸展开来时,形成了一个刀锋状的边缘。
这种设计使得燕子在飞行时能够更加迅速地切割空气,减少阻力并增加飞行效率。
与其他鸟类不同的是,燕子的翅膀更适合长时间的滑翔,能够在空中飞行数小时,甚至整夜。
燕子的飞行技巧不仅仅取决于翅膀,而是借助尾巴的特殊结构。
燕子的尾巴较短,呈现出分叉的形状,就像一个完美的V字。
这种分叉尾巴为燕子提供了额外的稳定性和灵活性,使其能够轻松地进行高速飞行、急转弯和飞行轨迹的调整。
燕子的迁徙习性是它们特有的行为之一。
每年夏季,燕子从北半球的温带地区向南迁徙,避开寒冷的冬季。
它们通常会选择温暖的气候和丰富的食物资源作为栖息地,如非洲大陆和亚洲的热带地区。
燕子迁徙的距离可达数千公里,有些甚至需要跨越大洲,而它们准确无误地找到自己的迁徙路线。
燕子的巢穴建筑也是其独特的行为之一。
它们通常选择人类建筑物的檐口、树洞或岩石缝隙作为巢穴的建设地点。
燕子的巢穴是由唾液、树枝和羽毛等材料构建而成的,巢穴内部呈现出一个盘状的结构,以容纳整个家庭。
每年夏季,燕子会繁殖,并在巢穴内孵化鸟蛋和抚育幼鸟。
燕子以群体化的方式生活,形成庞大的燕群,共同保护和照料自己的后代。
总结起来,燕子是一种身形小巧、飞行技巧独特的鸟类。
燕子的描写优美句子
1.燕子穿着黑色的礼服,在阳光明媚的春天中翩翩起舞,它们轻盈的身影,在
天空中划出一道道优雅的弧线。
2.燕子的羽毛像黑色的绸缎,柔软而光滑,它们在蓝天中翱翔,宛如一支支黑
色的箭矢,疾速而精准。
3.春天到了,燕子们如约而至,它们在枝头欢快地歌唱,似乎在向人们宣告着
春天的到来。
4.燕子的身姿轻盈矫健,它们在空中盘旋、俯冲、翻飞,如同一支支黑色的精
灵,在演绎着空中舞蹈的华章。
5.燕子的尾巴像剪刀一样锋利,它们在飞行中巧妙地利用尾巴来保持平衡和调
整方向,展现出卓越的飞行技巧。
6.每当夕阳西下,成群的燕子在空中盘旋,它们的身影在余晖中显得格外美
丽,仿佛在为这个美好的世界献上最后的祝福。
7.燕子是春天的使者,它们带来了温暖的气息和生命的活力,让大地焕发出勃
勃生机。
燕子的描写1、燕子的叫声悦耳动听,长得俊俏伶俐,又能捕捉害虫,是多么可爱的小生灵啊!我们应该保护它们。
2、燕子的捕食速度十分惊人,张开翅膀在空中一个旋儿,就捉到了一只虫子。
燕子一旦捕到食物就去喂小燕子,一点也不自私。
3、春天到了,一只活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。
它展开狭长的翅膀,张开剪刀似的尾巴,飞过田野,越过高山,寻找自己的家。
4、燕子有黑衣裳、白肚皮、剪刀似的尾巴、尖尖的小嘴巴、小小的眼睛,特别可爱!我从课外书得知,燕子能报春,能吃害虫,是农作物的好朋友。
5、那是去年夏天,一次难得的机会,让我亲眼瞧见了那些燕子,它们的羽毛黑亮黑亮的,像漆黑的夜空。
它们的嘴尖尖的,眼珠子骨碌碌地转着,十分可爱。
6、燕子是聪明的建筑师,它们把窝做在墙上的灯管座上,这样既省力又牢固。
燕子也很讲卫生,每年来时都要把房子装修一番,它们把窝里换上新被褥,把围墙见新加高。
7、燕子的巢很像半个饭碗,上面的口敞着,里面铺着柔软的羽毛、干草及细软的杂屑等物。
燕群有时如掠天长剑,横空刺去;时而又如战斗机群,俯冲而来,在停宿处周围的空中飞翔着,回荡着。
8、燕子有着流线型的身体,飞机就是仿照它制造而成的。
人们见燕子一身黑装十分美丽,还仿照它做成了一种礼服燕尾服。
难道你不相信吗?你看,燕尾服的前面,那领结就是燕子脖子前面的那块黑斑。
9、燕子窝的表面凹凸不平。
燕子筑巢时,从田野间或河边啄取湿泥,然后再慢慢地堆砌,并且时不时的加进干草和羽毛等柔软的东西。
等巢砌好了以后,燕妈妈不时地坐进窝里,用腹部将窝的内壁磨光滑。
最后它用捡来的干草垫在巢内,燕子窝就会很舒适、暖和。
10、只见小燕子飞到水坑边,不一会儿嘴里叼着泥飞回屋檐小。
我想:小燕子这么小,每回只叼这么一点,什么时候才能垒成一个像样的窝呢?只见小燕子站在刚刚打底的窝前,小心翼翼地把泥放在垒过的缺口上,然后喃喃地叫了几声,又飞走了,就这样,两只小燕子一会儿飞来,一会飞去,忙个不停。
关于燕子的资料简介燕子是一种常见的鸟类,属于雀形目燕科,学名为Hirundinidae。
它们的分布较广,主要栖息在欧洲、亚洲和非洲地区的森林、草原和湿地等地方。
燕子的外观小巧玲珑,体长约15-20厘米,羽毛多呈蓝黑色,翅膀修长且尖锐。
燕子具有非常独特的飞行能力,能够展翅飞翔,捕食昆虫。
分类燕子属于燕科,是雀形目中的一个科。
燕子科中有许多不同的属和种,其中最为常见的燕子包括家燕、岩燕和红喉燕等。
家燕家燕,学名Hirundo rustica,是最常见的一种燕子。
它们分布广泛,常见于人类聚居地周围,如房屋、桥梁等地方。
家燕的体长约15-19厘米,头部和背部呈闪亮的钢蓝色,翼上具有白色斑纹。
它们主要以昆虫为食,捕食过程中展翅高速飞行,非常灵巧。
岩燕岩燕,学名Ptyonoprogne rupestris,主要栖息在岩石壁上。
它们的体长约14-16厘米,呈褐色,喉部和胸部为白色。
岩燕善于筑巢,常在悬崖峭壁上筑巢繁衍后代。
它们也以昆虫为食,捕食能力非常强。
红喉燕红喉燕,学名Cecropis daurica,是一种外貌华丽的燕子。
它们分布于欧洲、亚洲和非洲地区,栖息在城市和乡村地区。
红喉燕的体长约14-16厘米,胸部和腹部呈红色,头部呈黑色,具有金属光泽。
红喉燕爱飞行,尤其善于表演空中飞行的技巧。
生活习性燕子多数栖息于人类活动频繁的地区,如村庄、城镇等地方。
它们常构筑巢穴,选择适宜的地方进行繁衍后代。
燕子的巢穴多筑在建筑物、树木或岩石壁上。
巢穴通常由燕子的唾液和泥土构成,非常坚固。
燕子一般是在春季到来时开始筑巢并产卵。
燕子是食虫动物,主要以昆虫为食。
它们以高速飞行和优秀的视觉感知能力捕食昆虫。
燕子的嘴巴较小,吞咽食物时通常是在飞行中进行的。
燕子的飞行速度快且敏捷,常常带着尾巴特有的分岔形式飞行。
燕子与人类的关系燕子与人类有着密切的关系。
在许多文化中,燕子被视为吉祥的象征,代表着幸福和美好的生活。
人们常常欢迎燕子在家中筑巢,并认为这是吉利的兆头。
描写燕子的优美句子(精选24句)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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燕子古文典故摘要:一、燕子简介二、燕子在古文中的象征意义三、燕子相关的古文典故1.伯劳祝燕2.燕子双飞四、燕子在古代文学作品中的应用1.诗歌2.散文五、燕子的文化内涵与传承正文:燕子,是一种常见的鸟类,体型较小,翅膀狭长,尾羽呈叉状。
燕子以其敏捷的身手和优美的飞行动态,自古以来就深受人们的喜爱。
在古人的诗词歌赋中,燕子的形象屡见不鲜,具有丰富的文化内涵。
在古文作品中,燕子常常被用来象征美好的爱情和家庭的和睦。
其中最著名的典故当属“伯劳祝燕”。
这个典故出自《诗经·小雅·信南山》。
诗中写道:“燕燕于飞,差池其羽。
之子于归,迎女于采。
”这里,诗人以燕子的双飞,比喻新婚夫妇的甜蜜生活,表达了人们对美好家庭的向往。
另一个与燕子相关的典故是“燕子双飞”。
这个典故出自《诗经·邶风·谷风》。
诗中写道:“燕燕于飞,差池其羽。
之子于归,迎女于采。
”这里,诗人以燕子的双飞,比喻夫妻之间的和睦与恩爱,表达了人们对美满姻缘的祝愿。
在古代文学作品中,燕子也是诗歌和散文的重要题材。
许多诗人都曾以燕子为题,创作出了许多优美的诗篇。
如唐代诗人杜甫的《燕子》:“燕子来时新社,梨花落后清明。
池上碧玉簪,美人醉卧东风。
”这首诗以燕子的归来,描绘了春天的美好景色,表达了诗人对美好生活的向往。
在散文方面,燕子的形象也时有出现。
如东晋文学家王羲之的《兰亭集序》:“永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。
群贤毕至,少长咸集。
此地有崇山峻岭,茂林修竹;又有清流激湍,映带左右。
引以为流觞曲水,列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
是日也,天朗气清,惠风和畅。
仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。
虽取舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,怏然自足,不知老之将至。
及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。
燕子的造句
1、小燕子一边飞,一边寻找食物。
2、小燕子鼓动着翅膀向远处飞去。
3、小燕子在天空中快活地飞来飞去。
4、春天,小燕子从南方迁居到北方。
5、两只小燕子在蓝蓝的天空中比翼飞翔。
6、小燕子时而掠过水面,时而飞上天空。
7、小燕子在晴朗的天空中快活地飞来飞去。
8、夏天过去了,小燕子已经长出丰满的羽毛。
9、春天,小燕子从南方飞来,栖息在农家的房梁上。
10、小燕子对皇帝说:“你这话可是金口玉言,那我们就无罪了!”。
11、美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面,一会儿像离弦的弓箭飞向远方,一会儿停留在碧绿的荷叶上。
《燕子》阅读题及答案(通用5篇)《燕子》阅读题及答案篇1我们家养了一只小黄燕,黄色的羽毛,黑而小的眼睛,尖尖的嘴。
起初我对它并不在意,总觉得它有它的世界,我有我的天地。
只是当爷爷奶奶给它喂食的时候,间或看它两眼,由于我有好多事要做,才懒得管它呢!后来不知什么缘由,爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。
开头我很是不耐烦,但经过一个多星期对小黄燕的喂养,我觉得在它身上似乎多了些什么似的。
不知不觉地,我开头留意它,观看它了。
黄燕除了吃小米外,特殊爱吃菜叶,而且动作很灵敏,吃饱后,总是很闲适地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。
原来它也是那么爱干净。
我不由自主地看了一下自己的身上,觉得有些惭愧,怪不得家里人总是叫我留意清洁卫生。
我好像明白了很多,开头爱我的小黄燕了。
早晨,每当我醒来时,便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声,非常奇妙悦耳。
那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天,带进白云,带到很远很远的地方,使我觉得心旷神怡,思绪万千,使我产生了拥抱大自然、了解大自然的剧烈愿望。
是啊,要是我们能够随时留意观看和了解我们身边的事物,我们会得到许多学问和明白许多道理的,也会使我们更加喜爱生活。
(1)从文中找出以下词语的近义词。
偶然()内疚()灵活()盼望()(2)读读文章最终一段,用“要是……会……也会……”说句话。
_______________________________________________________________ ___________(3)认真阅读文中画“”的句子,并联系上下文说说“我”明白了什么?_______________________________________________________________ ___________(4)填空。
小在写对黄燕的宠爱过程中,从()到留意它,()它;通过观看,觉得小黄燕()了,它奇妙悦耳的叫声,使小产生联想,从而得到启发_______________________________________________。
关于燕子的优美句子
关于燕子的优美句子如下:
1. 燕子轻盈地翩翩起舞,宛如一朵飞舞的云彩。
2. 燕子翅膀翱翔,展现出它们优雅的飞行姿态。
3. 燕子的身姿修长,婀娜多姿,宛如一位宫娥在空中翩跹起舞。
4. 燕子在空中划出一道优美的弧线,仿佛给大地带来了一抹生机和活力。
5. 燕子的飞行速度极快,它们如同一道闪电划过天空,令人叹为观止。
6. 燕子的鸣叫声悦耳动听,宛如一首动人的音乐,让人心旷神怡。
7. 燕子在建筑物上筑巢,巢穴整齐而坚固,展现出它们精湛的建筑技艺。
8. 燕子的羽毛细腻柔软,如同丝绸般光滑,散发出一股清新的香气。
9. 燕子的眼神明亮而炯炯有神,透露出它们聪明灵动的特质。
10. 燕子是一种善良友善的鸟类,它们常常与人类和谐相处,成为人们心目中的美好形象。
燕子-实录
一,导语,激起学生学习新课的兴趣.
小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了.你们知道那是什么鸟儿(学生回答后,板书课题,并提示学生写燕的一短横不能丢.)
你们看见过燕子吗燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!《燕子》这篇课文,就把这种美的情景写出来了.
怎么美呢听老师读课文.
二,范读课文.
三,读后学生主动谈感受.
四,自学课文.
老师看得出,小朋友很喜欢读这篇课文,现在就请你们自读课文,看你们能读懂多少.
这是一篇看图学文,课文中看不懂的地方,可以先看看插图,看了插图还不懂就做上记号.
五,指导看图.
小燕子在空中飞着,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们不大容易看清楚,现在就请小朋友先看一看燕子的模样.(出示燕子的剪纸,学生观察.深蓝的底色,黑色的燕子,犹如燕子在蓝天飞翔.如右图)教师提示:注意一下,你是按照什么顺序观察的.
观察后口述.
(结合学生回答,教学剪尾双翼两翼翼尖,并根据学生回答,点明观察顺序.) 六,讲读课文.
第一节.
1.现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的.请一个小朋友读一读.
2.指名朗读第一节.
3.课文上写燕子的模样是从什么写到什么也就是叙述的顺序是怎样的(根据学生回答,板书:羽毛翅膀尾巴)
4.教师指点:也就是从全身写到局部.
5.那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢我们大家一齐轻轻地读
课文.
6.你们觉得燕子长得怎么样从哪些词语里可以看出为,把有关词语画下来.
7.俊俏是什么意思俊俏即样子好看.
8.指导朗读:同学们已经看出来了,从光滑漂亮俊俏剪刀似的写出了小燕子
外形的美,所以语调柔和一些,声音轻些.(示范)
学生各自练习,然后再指名读.
9.现在我们来体会体会,这一小节最后一句话在小节中起了什么作用为什
么说凑成了
教师指点:羽毛是美的,翅膀是美的,尾巴又是美的,合起来就组成了小燕子
完整的美的形象.这一句在小节中起了一个概括的作用,朗读时,音调可提
高些,不过那小燕子的小要轻些,突出小,以突出它的可爱.
10.另外,这一节三个量词用得很准,哪三个 (一身一对一个)
11.现在我们轻声齐读这一小节,注意这些量词的用法.
第二节
1.这么活泼可爱的燕子,在春天里从南方飞来了,那是一种怎样的情景呢
请同学们看图.(出示放大插图)
2.指导看图.
提示观察顺序:观察图画,我们可以按照什么顺序观察.(由近远;由上下)
3.现在请同学们当小燕子,这时候,你们从南方飞来了.啊,春天是这样的美,
你们得仔细地欣赏一下.(让学生担任角色,把学生带入课文描写的情境,这样,学生的观察伴随着情感,同时对教材产生亲切感.)
4.谁能把你们观察的美景说出来.(教师提供导语:春天来了,我们从南方飞
来了,_________.进行语言训练.)
5.学生口述.
6.现在我们再来看课文上是怎么写的.你们看课文,再对照图,看课文上写
春天的美景,写了哪些景物.把主要的词语画下来.
7.根据学生回答,板书:雨风柳草叶花
8.请小朋友再读课文,这些景物,我们用最简单的说法,怎么把它们联成句子. (学生回答后出示小黑板:三月,下过雨.风吹拂着柳,草,叶,花,都聚拢来,形
成了春天.)
我请一位同学念念是,并说说感觉.
9.你们觉得这样写很干巴,没有美感,那么课文上怎么写的呢,请同学们自学,读一读,再比一比.课文上写的和黑板上的这一段意思相同,但又有怎样的
不同呢
△三月,阳春三月,阳春即明亮的充满阳光的春天.这是春天最好的一段时间.
△下过雨下过什么样的雨呢(细雨蒙蒙的细雨)加上一个细,一个蒙蒙的我
们就觉得怎么样呢
(这就写出了春雨的特点,学生可能联系到学过的古诗和散文来回答:如烟如雾;春雨润物细无声;沾衣欲湿杏花雨;像牛毛,像细针)
△风吹拂着柳,(通过逐步递加附加成分,引导学生了解这一长句的含义.)
①怎样的风,怎样的柳,在前面加上一个字.微风吹拂着柔柳加上一个字,就
觉得柳枝儿在微风中飘动起来了.课文上它写出柔柳的色彩,姿态,数量,非
常生动形象,谁能说说.
②微风吹拂着什么样儿的柔柳(微风吹拂着才舒展开眉眼的柔柳,什么颜
色的眉眼
黄绿的色彩,使我们感到柔柳是那样青嫩.)这里运用了什么的法,这样写给
我们什么感觉
(这里运用了拟人的手法,柔柳也有眉有眼,这样一定就把柔柳写活了,而且
好像是才睡醒了一般,舒展开眉眼.)
③不是一条,两条,而是千万条,真是美极了.(板画:春风杨柳)
④朗读全句,指导节奏:微风/吹拂着/千万条/才舒展开/黄绿眉眼的/柔柳
⑤这一句描写的情景和学过的哪首古诗意境是很相似的 (碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.)
△阳春三月,细雨蒙蒙,微风轻轻,柳枝飘荡.课文接着写了草,叶,花,你能
在这些景物的前面加上适当的词语吗
可以是表示色彩的,也可以是表示姿态的,也可以是既表示色彩又表示姿态的,甚至数量的,课文上各种鲜艳的花,你也可以具体说说什么花怎么样: ( )草______________
( )叶______________
( )花______________
( ) ______________
( ) ______________
△现在你们想,我可以用一个什么词儿来形容这春天的花儿草儿色彩 (光
彩夺目,明亮的色彩非常耀眼.)
△这么多美丽的花儿一起开了,好像在比谁最美,我们又可以用一个什么词儿来形容(百花争艳艳:色彩鲜明而好看;争:比.)
△小草儿,绿叶儿,各种美的花儿,都一起赶到春天里来了,课文上用了一个什么比喻(_____ ______ ______都像赶集似的聚拢来.)
释:赶集,本来是指农民们带着各种农副产品,从四面八方集中到一个小镇
上来卖,这叫赶集.这里的集主是指集市.是赶集,注意这个赶字,有一种唯
恐落后的意思.
你们看这一句运用了几种修辞手法说像赶集似的聚拢来,我们觉得怎样
教师小结:这样一比喻,一拟人,好像我们也看到了花儿,草儿,一下子都赶到春天里来了.这就写了春天树木的茂盛,花草的繁多,充满了生气,一下子赶到春天里来了.
△指导朗读这几个句子.通过刚才的讨论,我们知道了这些词语和修辞手法
在句子中的作用,读时要突出些.不过突出并不是等于用重音,要根据描写的
事物状态的不同,决定轻读还是重读.如蒙蒙的细雨微风柔柳是轻柔的状态,应该怎么读呢
而像赶集似的百花争艳,又应该怎么读呢 (结合示范)
△学生练习
10.你们这些小燕子看到这样的美景,心里想说什么 (赶)
△赶来做什么赶来加入这百花争艳的盛会,注意是盛会,盛大的集会:什么的盛会百花争艳的盛会. quot;百花争艳的盛会这一组词里,你仿佛看到
了什么情景
(启发学生回忆在春天里观察的景象,进行想象,然后加以表达.教师提供导语:我仿佛看到___________.)
△这百花争艳的盛会,小燕子也赶来参加了,为什么说为春天增添了生趣呢
释:生趣,很有生气,很有情趣.
指点:注意这儿是增添生趣.因为春天本身已经很有生趣了,所以说是增添
生趣.
11.指导朗读.这一段描写了一幅美丽的春天的图画,我们怎么来朗读呢欣
赏读,把好词佳句画下来。