颜色变变变

小班科学《颜色变变变》教案小班科学《颜色变变变》教案8篇小班科学《颜色变变变》教案篇1活动目标：1. 认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2. 感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3. 在活动中能认真观察、大胆尝试,体验发现的乐趣。

4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：1. 装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2. 红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。

活动过程：一、教师表演魔术，导入活动内容。

1. 师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。

今天我要教大家编一个魔术。

2. 师：这是什么呀?瓶子里有什么?水是什么样子的?(水是透明的，无色，无味，会流动。

)3. 师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要一起念一句咒语“水宝宝，变变变!”它才会变的。

我们来试试?(教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料)师：(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!变出了什么颜色?你们想玩吗?4. 给变出颜色的.水宝宝贴上相匹配的标记。

二、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。

1. 师：老师准备了每人一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。

2. 幼儿__探索。

引导幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。

(老师指导鼓励孩子)3. 师：你们的水宝宝变了吗?变出了什么颜色?(幼儿交流讨论)给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。

4. 师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，__水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。

(与框子对应放)三、教师解读秘密。

1. 引导幼儿进行猜测。

师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢?肯定有秘密，我们快来找找。

2. 请2个幼儿演示操作，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。

3. 师：你发现了什么?这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了?(幼儿猜想)4. 师：我们把瓶子打__找一找秘密吧。

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇一」【设计意图】喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，喜欢和动物们交朋友。

设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的'欲望。

同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。

【教案目的】1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在教案流程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

【教案准备】物质准备：课件，背景图，动物图片若干。

经验准备：有去动物园参观小动物的经历。

【教案流程】一．设置情景、激发兴趣。

师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？二．观察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。

三．操作游戏、巩固知识。

1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！四．儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五．延伸活动、拓展经验。

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思「篇二」教学目标：1、理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点难点：教学重点：了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

中班美术公开课教案《颜色变变变》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩的奇妙世界》中的第三节《颜色变变变》。

内容主要包括：认识三原色及其混合后的变化，通过实践操作，掌握颜色调配的基本技巧。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色的基本概念，并认识它们相互混合后的颜色变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美情趣。

3. 培养幼儿动手操作能力和合作意识，激发他们学习美术的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解三原色混合后的颜色变化。

教学重点：掌握红、黄、蓝三原色的调配方法，并能够独立完成作品。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝颜料，调色盘，画笔，水彩纸，范例作品。

学具：红、黄、蓝颜料，调色盘，画笔，水彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示一幅用红、黄、蓝三原色调配出的美丽画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。

（2）邀请幼儿参与一个“颜色猜谜”的小游戏，巩固对三原色的认识。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解红、黄、蓝三原色的基本概念。

（2）演示红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化。

（3）介绍调色方法，并强调注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组分配红、黄、蓝颜料，调色盘，画笔，水彩纸。

（2）指导幼儿按照范例，尝试自己调配颜色，并完成一幅画作。

（3）在练习过程中，巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 作品展示与评价（10分钟）（1）让幼儿将作品贴在黑板上，进行展示。

（2）邀请其他幼儿对作品进行评价，鼓励他们发表自己的看法。

（1）回顾本节课所学内容，巩固红、黄、蓝三原色的认识。

（2）提出问题：“在生活中，你们还见过哪些颜色是由红、黄、蓝三原色调配而成的？”六、板书设计1. 板书课题：《颜色变变变》2. 在课题下方列出红、黄、蓝三原色，并标注混合后的颜色变化。

七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅画作。

2. 答案：作品不设统一答案，要求颜色搭配合理，画面饱满。

小班科学教案及教学反思《颜色变变变》一、教学背景小班科学教学是幼儿园教学的一项重要内容，有助于幼儿对周围环境和自然现象的认识和理解。

《颜色变变变》是小班科学教育教材中的一个主题，主要通过实验让幼儿感受颜色的变化和观察材料中颜色的变化规律。

二、教学目标1.认知目标通过实验和观察，让幼儿了解物质的颜色变化规律，了解黑色和白色对物质颜色变化的影响，提升幼儿的观察和认知能力。

2.情感目标通过手动实验的方式，增强幼儿的实际操作能力，激发他们对科学探究的兴趣。

3.能力目标鼓励幼儿独立思考，提高他们的探究精神和创新能力，培养其理解和利用科学知识解决问题的能力。

三、教学内容1.实验介绍本实验通过黑色和白色纸张对物质颜色变化的影响，让幼儿感受颜色的变化和观察材料颜色的变化规律。

2.实验材料黑色和白色纸张、魔术墨水、纸巾。

3.实验步骤1.将黑色和白色纸张放在桌面上。

2.将魔术墨水滴在两张纸上，观察魔术墨水在不同纸张上的颜色变化情况。

3.用纸巾轻轻擦拭魔术墨水，观察擦拭后的颜色变化情况。

4.教学重点幼儿应着重观察黑白纸张对魔术墨水颜色的影响，发现魔术墨水在黑色纸张的颜色较深，在白色纸张颜色较浅，并且使用纸巾擦拭后魔术墨水仍会在纸张上留下痕迹。

5.教学难点幼儿难点在于关注黑白纸张对颜色影响，并以此来观察物质颜色变化。

四、教学过程1.引入首先向幼儿介绍实验材料——黑色和白色纸张、魔术墨水和纸巾，让幼儿知道这些材料的特性和作用。

2.操作演示教师对实验操作进行演示，通过魔术墨水的滴入和擦拭让幼儿观察颜色的变化。

3.操作实验让幼儿分组，在教师的指导下进行实验操作，操作时让幼儿自己想出答案，然后观察讨论，把实验过程当做探究过程。

4.讨论在实验结束后，教师与幼儿进行讨论，让幼儿表达自己的发现和感悟，并开始探讨黑白纸张对物质颜色变化的影响。

五、教学反思《颜色变变变》实验是一次相对简单的实验，但真正让幼儿产生探究意义并不简单。

此次教学中，我尝试将实验的过程中加入孩子们的思考和想象，以培养幼儿的探究精神和创新能力，最终达到实验的目标。

幼儿园幼儿小班科学教案《颜色变变变》含反思标题：《颜色变变变》——幼儿园幼儿小班科学教案及反思引言：科学是幼儿园教育中的重要一环，通过科学活动可以激发幼儿的好奇心和想象力，培养他们的观察、实验和推理能力。

本篇文章将分享一堂小班科学课的教案《颜色变变变》，包括课堂活动的设计和反思，旨在提供一种有趣、富有教育意义的科学教学实践案例。

一、活动设计：1. 活动目标：通过观察体验，引发幼儿对颜色变化的兴趣，初步了解颜色的来源和变化原因，培养幼儿的观察力。

2. 材料准备：彩色水笔、白纸、塑料杯、吸管、洗涤液、食用色素（红、黄、蓝各一瓶）、纸巾。

3. 活动流程：（1）教师引导幼儿观察彩色水笔和彩笔画在白纸上的颜色。

（2）教师出示塑料杯、吸管、洗涤液等材料，提出问题：你们认为将彩色水加入水杯中，会发生什么变化？（3）教师带领幼儿逐渐滴入不同颜色的食用色素，观察水的颜色变化。

（4）教师将洗涤液滴入含有不同颜色的食用色素的杯子中，观察液体的变化。

（5）教师引导幼儿总结观察结果，并与幼儿一起完成绘画活动，利用不同颜色的水笔在白纸上画画。

二、活动反思：1. 教育意义：通过观察实验，幼儿主动参与、亲身体验，培养了他们的观察力和动手能力。

同时，也引发了幼儿对颜色变化的好奇心，培养了他们的科学探索精神。

2. 教学亮点：（1）生动有趣：通过提供丰富的视觉体验和亲身参与，使幼儿能够更好地理解和记忆颜色变化的原理。

（2）引导思考：教师通过提问，引导幼儿思考、推理和解决问题的能力，培养他们的思维逻辑能力。

（3）综合运用：通过将学习到的知识应用于绘画活动中，使幼儿能够巩固所学，并培养创造力。

3. 改进之处：（1）增加互动性：在活动中可以增加幼儿间和幼儿与教师之间的互动，鼓励他们进行合作探索，共同讨论问题。

（2）拓展应用：除了绘画活动，还可以设计其他与颜色变化相关的实践活动，例如调色板游戏等，以丰富幼儿的学习经验。

结语：科学教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，能够培养幼儿的观察力、实验能力和思维逻辑能力。

中班科学活动教案《颜色变变变》教案名称：《颜色变变变》教学目标：1. 通过参与科学活动，培养学生观察、思考和实验的能力；2. 了解物体的颜色变化可能与物质的特性有关；3. 掌握进行颜色变化实验的基本方法，培养操作实验器材的能力；4. 培养学生的团队合作精神和科学探究意识。

教学准备：1. 实验原料和器材：两杯水、一小勺食用红色染料、一小勺食用蓝色染料、两片过滤纸、两个小容器、一根小棒等；2. 将教室分为若干小组，为每个小组准备实验用品。

教学过程：一、导入：1. 引发兴趣：谈论平时看到的色彩变化现象，如花朵的颜色变化、水果成熟的变化等，引起学生对颜色变化的兴趣。

二、实验活动：1. 小组形式：将学生分为若干小组，每个小组由教师指定一名组长，其他成员自由讨论并展开实验活动。

2. 实验准备：给每个小组分发实验器材，并告诉学生如何安排实验步骤。

3. 实验步骤：(1) 实验1：在两个小容器内分别加入一杯水，并将一小勺食用红色染料加入其中一杯。

(2) 实验2：将两片过滤纸放入两个小容器中，并分别加入一小勺食用蓝色染料。

(3) 小组讨论：观察实验1和实验2的结果，进行小组讨论，看看颜色变化是否与实验前的预期一致，探讨可能的原因。

三、讨论总结：1. 小组报告：请每个小组派出一名代表报告实验结果和讨论的结论。

2. 教师点评：对每个小组的报告进行点评，引导学生总结实验过程中的问题和解决方法。

四、拓展延伸：1. 投射问题：是否还有其他物质能够使水产生颜色变化？为什么？2. 提出实验假设：如果将食用红色染料和蓝色染料混合加入水中，会产生什么样的颜色变化？3. 实验设计：让学生按照提出的假设进行实验设计，并进行实验验证。

4. 实验结果和分析：观察实验结果，讨论颜色变化与实验假设之间的关系。

五、课堂小结：1. 总结实验过程中学到的知识：物质的颜色变化与物质的特性有关。

2. 引导学生在日常生活中观察更多的颜色变化现象，增强实践和观察能力。

小班科学教案《颜色变变变》附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解颜色的基本变化，激发幼儿对色彩的兴趣。

2.技能目标：通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解颜色变化的基本原理，学会用颜色进行创作。

2.教学难点：引导幼儿在操作过程中发现颜色变化，并尝试用语言表达。

三、教学准备1.教具：各种颜色的颜料、调色板、画纸、画笔、水杯、抹布。

2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行操作。

四、教学过程1.导入教师出示各种颜色的颜料，引导幼儿观察并说出它们的名字。

邀请幼儿分享他们喜欢的颜色。

2.探索颜色变化教师将红色和蓝色颜料分别滴在调色板上，引导幼儿观察颜料的变化。

邀请幼儿尝试将红色和蓝色颜料混合，观察颜色变化。

3.操作活动教师分发画纸、画笔和颜料，指导幼儿进行颜色创作。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，创作出自己喜欢的颜色。

教师提醒幼儿注意颜料的使用量和清洁卫生。

4.分享与展示邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和表现。

教师提出问题，引导幼儿思考如何运用颜色变化进行创作。

五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对颜色变化产生了浓厚的兴趣，积极参与操作活动。

幼儿在创作过程中，动手能力和观察能力得到了锻炼。

幼儿在分享与展示环节，表达能力得到了提升。

2.教学改进在操作活动环节，可以增加更多颜色混合的尝试，让幼儿更深入地了解颜色变化。

在分享与展示环节，可以引导幼儿用更多的词汇来表达自己的创作思路。

3.教学感悟本次活动让我认识到，在教学中，教师应注重激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与，培养他们的动手能力和观察能力。

教师要善于发现每个幼儿的亮点，鼓励他们大胆表达，提高他们的自信心。

教师要不断反思自己的教学，根据幼儿的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。

幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思活动目标：1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。

2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。

3.对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色实验。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。

活动过程：一、激趣导入师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧!(出示蓝色小草图片)师：小草是什么颜色的呢?你有什么好办法能够将蓝色的小草变成绿色吗?(幼儿自由讲述)二、尝试色彩变化1.蓝色加黄色师：今天老师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们瞧!(示范)我是怎么变的呀?师小结：蓝色颜料加上黄色颜料会变成绿色颜料。

2.红色加黄色师：我的魔术棒不棒?那你还想看吗?(进行红黄色的变化，出示透明纸杯)师：你愿意给我当小助手吗?师小结：红色颜料加上黄色颜料会变成橙色颜料。

3.红色加蓝色师：瞧!这是什么?(出示葡萄图片)葡萄是什么颜色的?我现在没有紫色该怎么办呢?(师鼓励幼儿大胆想象，幷示范蓝色加红色会发生什么变化)师：你愿意来试一试吗?(请个别幼儿尝试，幷讲诉要求)师小结：今天我们知道了蓝色加黄色变成绿色，红色加黄色变成橙色，红色加蓝色变成紫色。

三、幼儿操作师：今天，我也帮小朋友们准备好了红黄蓝三种颜料，请你们用棉签配出相应的颜色，注意一只棉签只能调出一种颜色，在配色时要换另外一直新的棉签。

四、评价五、活动结束活动反思：这次的美术活动，我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。

在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。

活动评价有些混乱，没有把握住评价的重点，可让幼儿讲述在操作的过程中自己用什么颜色配出了什么颜色，在评价中又能巩固幼儿所学。

写一篇幼儿园中班美术活动教案：颜色变变变教案(附教学反思)的报告，600字美术活动教案：颜色变变变本活动是给学生们讲解和学习“颜色变变变”的主题，以培养孩子们的审美能力，丰富孩子们的课外生活，向他们展示不同颜色之间的相互关系。

一、教学目标1、让孩子了解颜色的特性，学会正确使用颜色进行美术创作；2、提高孩子们观察能力，学会区分和识别不同颜色；3、培养孩子对美术的兴趣，开发孩子审美能力。

二、教学重点1、通过实践，让孩子体会不同颜色带来的气氛变化和情绪影响；2、通过游戏，让孩子学会把不同颜色搭配使用，搭配出新的色彩；3、通过小组竞争的方式，训练孩子的协作能力和创新能力。

三、教学准备1、丰富的美术材料，如：彩色纸、彩笔、铅笔、油画板、水彩、颜料等；2、精心准备的颜色搭配图；3、让孩子在课堂中体验得到颜色运用的类型和搭配方式；4、给孩子准备一些简单的颜色拼图游戏，让他们学习搭配颜色的能力。

四、教学程序1、教师准备彩色纸，彩笔，铅笔，水彩等，引导孩子们观察不同种类的颜色；2、教师让孩子们自己搭配和组合不同颜色，让他们了解他们之间的联系；3、教师给孩子们准备一些颜色搭配的游戏，让孩子们熟悉颜色搭配，并开发他们的审美；4、教师准备一些简单的画作，教孩子们学习用颜色来表现不同情绪和气氛；5、教师引导孩子们利用油画或水彩绘制自己的作品，并发表意见，了解他们对颜色的理解；6、最后，教师布置小组活动，发挥孩子们的创造性，让他们制作出新的颜色组合，并以此展示学习成果。

五、教学反思本次活动达到了预期的教学目标，孩子们表现出浓厚的兴趣，很愉快地参与其中，他们喜欢搭配不同颜色，并在活动中发挥想象力创造出新的颜色组合，在活动中孩子们对颜色有了新的理解。

总之，本次活动成功地达到了教学目标，为孩子们提供了一个丰富多彩的美术课堂，让他们学习不同颜色之间的关系，以及使用颜色有效地传达情绪和思想的方法，为孩子们营造一种艺术氛围，提高孩子们的审美能力，同时也让孩子们对美术有了更深的认识。

颜色变变变（精选16篇）颜色变变变篇1科学试验：一：活动目标：1. 初步探究感知颜色的变化，并体验探究的乐趣。

2. 初步学会用简洁的表格记录颜色的变化。

3. 培育幼儿良好的试验操作习惯。

二、活动预备：1. 红、黄、蓝颜料2. 橡胶吸管、透亮的小杯子、操作盘3. 记录表4. 幼儿穿上围兜和袖套三、活动过程：1. 引题：老师变颜色，引起幼儿的爱好。

2. 示范试验操作并提操作要求A、要用手指堵住吸管的一个口，放入你选择的颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起。

B、用棉签调匀然后观看变成了什么颜色了。

C、用棉签把颜色图在空的表格里3. 交待作画要求：“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。

”4. 幼儿操作老师观看指导A、引导幼儿不要挤，保持桌面的洁净B、引导幼儿说说变成什么颜色了，然后再把它涂在表格里。

C、完成后再为蔬菜图色四、活动评价：出示大的表格，引导幼儿说一说他们的试验结果，巩固幼儿的熟悉。

五、动自然结束。

颜色变变变篇2一. 活动目标1、乐观参加尝试，探究三元色两两调和后的变化。

2、用较清晰的语言表达探究过程及结果。

3、倾听歌曲《闪耀的小星》，学习把探究的过程、结果唱到歌曲中去，体验自编自唱带来的欢乐。

二. 活动预备1、红黄蓝颜料、毛笔、调色盒人手一份。

调好的颜料盆每组一份。

2、场景布置：印染厂（红、黄、蓝、绿、紫、桔等各种颜色的布布置在四周。

）3、团好的纸团若干（是人手的2~3倍）4、录音机、磁带《郊游》、《闪耀的小星》及伴奏带。

三. 活动过程实录（一）幼儿听音乐《郊游》入活动室，参观印染厂。

1、老师介绍印染厂的颜料。

2、边走边看边提问：“小伴侣，你们发现了什么？”评析：导入比较自然，在边走边看边中提问，比较自然轻松，孩子们没有压力。

（二）请幼儿学当小工人，亲自尝试印花布。

师：“这些布真美丽。

你们也想来印一印，染一染吗？”评析：幼儿参观时就有印布的冲动，老师这么一说正和孩子们的口味，提高了孩子们活动的乐观性。