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岭南社版七年级美术下册《美术在你身边》说课稿一、教材简介《美术在你身边》是岭南社出版的七年级美术下册教材。
本书以培养学生的美术素养和美学能力为目标，通过丰富多彩的图画、活动和案例，引导学生从日常生活中发掘美的存在，并通过学习不同的艺术材料和技法，培养学生的审美能力和创造力。
二、教材结构1. 单元安排本教材共分为八个单元，每个单元按照主题展开教学。
单元主题包括《艺术与生活》、《人物形象的构成》、《静物的观察》、《表现情感的色彩》、《线条的运用》、《空间的表现》、《动态的描绘》和《日光与色彩》。
2. 教材特点本教材突出以下特点：•紧密结合学生的日常生活与经验，通过生活中的例子引发学生对美的感知和热爱。
•强调基础训练，引导学生通过反复练习提高自己的绘画技巧和观察能力。
•通过案例和活动引导学生自主探究，培养学生的创造力和解决问题的能力。
•突出生动活泼的插图和示范，使学生能够更直观地理解和掌握知识。
1. 知识与技能目标通过本教材的学习，学生将达到以下知识与技能目标：•了解艺术与生活的关系，理解美术在日常生活中的应用；•学习绘画的基础技法，如画线、画形、运用色彩等；•掌握观察和表现静物、人物形象、动态等方面的技巧；•培养审美意识和审美能力，欣赏、分析和评价不同的艺术作品。
2. 过程与方法目标通过本教材的学习，学生将达到以下过程与方法目标：•学会通过观察和实践来提高自己的绘画能力；•培养学生的创造力和想象力，激发学生对艺术的热爱；•通过个人实践和合作分享，提高学生的合作能力和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标通过本教材的学习，学生将达到以下情感态度与价值观目标：•培养学生对美的敏感和热爱，提高审美情趣；•引导学生关注社会和环境问题，培养对社会责任和环保意识；•鼓励学生勇于尝试和创新，培养学生的自信心和探索精神。
1. 第一单元：艺术与生活•通过案例介绍艺术在日常生活中的应用，引发学生对美的感知和热爱；•学习绘画的基础技法，如画线、填充等；•通过练习和实践，提高学生的绘画能力和观察能力。
美术初中岭南版教案课题：《校园风景》年级：七年级教学目标：1. 让学生了解和掌握校园风景的基本绘画技巧，能够运用线条和色彩描绘出校园的美景。
2. 培养学生对校园环境的观察力和表现力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生关注校园生活，发现校园之美，培养学生的热爱校园的情感。
教学重点：1. 掌握校园风景的绘画技巧。
2. 能够表现校园风景的特色和美感。
教学难点：1. 对校园风景的观察和理解。
2. 运用线条和色彩描绘校园风景的能力。
教学准备：1. 教师准备校园风景的图片和绘画作品。
2. 学生准备绘画工具，如画笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示校园风景的图片和绘画作品，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对校园风景的印象和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解校园风景的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 学生跟随教师的讲解，进行简单的绘画练习。
三、实践（10分钟）1. 学生分组进行校园风景的绘画实践，可以选择自己喜欢的场景进行描绘。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的校园风景绘画作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结校园风景绘画的技巧和经验。
2. 学生反思自己在绘画过程中的表现和收获。
教学延伸：1. 学生可以继续绘画其他校园风景，提高自己的绘画技巧。
2. 学生可以参与校园风景摄影比赛，展示自己的摄影才华。
教学反思：本节课通过展示校园风景的图片和绘画作品，引导学生关注和发现校园之美。
在绘画实践环节，学生能够运用线条和色彩描绘出校园的美景，展示了自己的创造力和表现力。
通过实践和评价，学生进一步理解和掌握了校园风景绘画的技巧。
同时，通过总结和反思，学生对自己的表现和收获有了更清晰的认识。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标，学生在绘画技能和审美素养方面得到了提高。
岭南七年级美术下册教学计划引言：美术作为一门重要的学科，对于学生的综合素质发展和艺术修养起着至关重要的作用。
岭南七年级的美术下册教学计划旨在帮助学生全面了解艺术的基本概念和技巧，培养他们的艺术欣赏能力和创造力。
本文将围绕教学目标、内容安排、教学方法和评估方式来详细介绍岭南七年级美术下册的教学计划。
一、教学目标：1. 培养学生对美术基本概念的了解和认识。
2. 培养学生良好的审美意识和欣赏艺术品的能力。
3. 提高学生的创造力和表达能力。
4. 培养学生合作意识和团队合作能力。
二、内容安排：1. 单元一：色彩的运用- 学习基本色彩和色彩搭配的原则。
- 进行色彩轮和色彩对比的绘画实践。
2. 单元二：线条的表现力- 学习不同线条的表现方式和特点。
- 通过线条绘画训练提升学生的线条表达能力。
3. 单元三：形态的表现- 学习不同形态的绘画表达方法，如静物、风景、人物等。
- 绘制简单的实物造型和人物素描。
4. 单元四：光影的运用- 学习光影对于艺术作品的重要性和基本原理。
- 进行光影效果的绘画实践。
5. 单元五：创意艺术- 引导学生进行艺术创作，鼓励表达个人想法和感受。
- 提供不同材料的艺术制作和组合创作。
三、教学方法：1. 示范教学法：通过教师的示范和解说，引导学生掌握各种艺术技巧和方法。
2. 实践操作：让学生亲自动手进行绘画和创作，提高他们的实践能力和手眼协调能力。
3. 分组合作：通过小组合作的方式，激发学生的创造力和合作精神。
4. 创意讨论：组织学生进行艺术作品的分析和讨论，培养他们的审美能力和批判思维。
四、评估方式：1. 课堂表现：包括学生的参与度、作业完成情况和课堂表达能力等。
2. 作品评价：对学生的绘画作品进行评价，评估他们的创造力和艺术表现力。
3. 考试测试：通过书面测试的方式检验学生对美术概念和技巧的掌握程度。
结语：岭南七年级美术下册教学计划旨在通过系统的教学安排，培养学生的美术素养和艺术修养。
通过色彩、线条、形态、光影和创意艺术的学习，学生将从中感受艺术的魅力，并发展自己的创造力和审美能力。
岭南版七年级美术下册教学计划强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
这里给大家分享一些关于岭南版七年级美术下册教学计划5篇，供大家参考。
七年级美术下册教学计划1初中美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。
而美术兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。
然而，由于其有较大的“弹性”，容易受到考试或者其它活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。
要办好美术兴趣小姐，教师必须根据学校的具体情况有计划有目的地展开，应十分重视教学质量，善于调动学生的极积性，将美术兴趣小组活动搞得有声有色。
使美术兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。
在这面我作了些探索和尝试。
一、组织健全美术兴趣小组美术兴趣小组人数不宜过多，大约20名左右。
活动要固定，通常每周一次，活动制度化。
遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。
参加成员坚持自愿报名。
精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。
小组活动主要有三方面：(1)重视基础训练，对素描、色彩、速写、工艺美术，抓住难点强化训练，解决课堂中难以解决的问题。
(2)指导学生参加与校园环境布置，重点辅导学生设计艺术节、运动会的徽标，设计海报、黑板报、墙报，学习布置会场、美术展览等等，边学边实践，边干边提高。
(3)指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来。
二、经常开设美术知识讲座优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。
随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。
12 化腐朽为神奇一．教学目标1、学会欣赏以不同材质创作的“变废为宝、变废为美”的艺术作品。
2、充分发挥想象力和创作力，运用不同材质与综合的方法“化腐朽为神奇”，培养学生心灵手巧，善于发现，勇于创作实践的精神。
3、改善学生的生活方式，使学生从小就受到环境科学知识的教育,具有环境意识,具备环保技能,养成在生产和生活中自觉保护环境的良好习惯。
4、实现学科课程和活动课程的融合延伸，形成富有生活意义和生命价值的课程文化。
二．学情分析1、充分了解学生对周围的环境保护的态度。
有部分学生认为自己周围的环境存在一定程度的问题，也有着自己的想法与措施来改进。
并且有大部分学生认为通过所学艺术知识可以对环境保护起到宣传、美化作用。
2、学生的环境知识已经比较丰富，但还是见到一些不良现象，学生可能在校内已经很自觉得保护环境了，但是这些不良现象往往出现在校外，怎样利用环境知识为保护环境作些实事还不明朗，怎样更好地具体落实到行动还有待努力。
3、七年级学生具有一定思维能力、理性判断能力和综合表现的能力。
4、本课注重引导学生以环保和科技意识，参与造型表现与设计应用的创新实践活动，从而体验“美的创造”。
三．重点难点1、重点：学会巧妙利用身边的自然资源，构思立意进行创作，并进行自评、互评、鉴赏能力。
2、难点：材料运用巧妙，作品造型美观，立意新颖。
四．教学过程活动1【导入】课堂导入1、抢答：生活中的垃圾主要有哪些？人们一般处理这些垃圾的方式有哪些？你觉得他们可以循环利用吗？2、观察设问：“老师自己设计的作品有何环保创意”展示教师作品，引导学生的学习兴趣。
学生以小组形式抢答，并点评讨论。
（以抢答提问和教师作品展示的形式，激发学生的求知欲。
）活动2【讲授】讲授新课一、感受“神奇”1、运用课件，向学生展示同龄人制作的环保艺术作品与中外艺术家制作的环保作品。
2、通过艺术家作品来讲述制作原理的过程。
学生观看课件，激发学习兴趣与审美愉悦。
二、感受“神奇”由近及远，由“同龄人”到“艺术家”，丰富学生的审美视觉和审美体验。
一、图片引入：教学资源：点、线元素构成的图片实例。
老师活动：上课一开始，我先展示了从网上下载的各种点与线的图片，并提问：我们能不能从生活中去发现各种点与线构成的实物呢？学生活动：学生纷纷说出了一些生活中的例子。
（设计意图）引起学生的兴趣并产生思考，体现“美术无处不在”，以此达到进一步深入课堂教学的目的。
（生活中的点与线的例子）二、课堂发展：活动一：1、老师活动：聆听三段音乐，分析他们的不同,如果用点或线来描述应该如何？2、学生活动：①每个小组找一个自己感兴趣的音乐片段来分析，说说自己的认识和感受，并把它画在美术本上。
②分析音乐作品如何用线条来巧妙的进行创作。
③让一位学生上台来绘画线条。
3、老师小结：做绘画的启发引导。
音乐之中都蕴涵线条说明生活中处处体现美。
（设计意图）引导学生循序渐进的参与到“欣赏探究”的学习活动中来。
活动二：1、老师活动：从网上搜索欣赏一些大师的美术作品，从中领悟美术作品中的点与线以及如何找到其中的音乐元素（课程内容的深化与提高）。
2、学生活动：分组说出自己对于美术作品中的点与线构成的画面的感受，并分析这些画面是如何与音乐结合在一起的，是造型？是旋律？（设计意图）调动学生的积极性，引导学生关注生活，提高学生的观察能力，培养学生分析问题的能力。
将音乐的旋律和美术的线条有机的结合在一起。
（美术作品中所体现的音乐符号）活动三：1、老师活动：聆听三段音乐，以小组为单位讨论并尝试用点与线构成的画面去表达音乐的情感、节奏与旋律。
2、学生活动：进行小组创作，分工合作。
按照先构思再创作的步骤进行。
（设计意图）培养学生的联想能力和合作性。
通过老师的示范引导学生正确进行制作，并在同龄人的作品感染下激励学生的信心，在前面的基础上，通过自己选择的音乐片段来运用点与线构成画面，不仅提高了学生的想象能力也加强对学生的合作意识的培养。
活动四：1、老师活动：组织学生进行作品评价，展示评价表。
2、学生活动：每个小组派代表说出自己组的作品的特点或者对其他组作品的评价。
七年级岭南版美术教案教案标题：七年级岭南版美术教案教学目标：1. 了解岭南画派的历史背景和特点。
2. 学习使用水墨画的基本技法。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美意识。
4. 提高学生的绘画技巧和表达能力。
教学准备：1. 教材：《七年级岭南版美术教材》。
2. 教具：水墨画颜料、毛笔、宣纸、水盆、毛巾等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示岭南画派的代表作品，引导学生观察并了解岭南画派的特点。
2. 提问：你对岭南画派有什么了解？你觉得岭南画派有什么独特之处？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍岭南画派的历史背景和特点，包括其起源于广东地区、注重写实和细腻表现等。
2. 通过多媒体展示不同风格的岭南画作品，解读其艺术特点和技法运用。
3. 介绍水墨画的基本技法，包括墨的运用、笔法、线条的表现等。
三、示范与实践（30分钟）1. 示范使用水墨画的基本技法，例如画线、勾勒、渲染等。
2. 要求学生跟随示范，使用毛笔和水墨颜料进行练习，掌握基本技法。
3. 引导学生观察实物或图片，进行素描练习，锻炼学生的观察力和表达能力。
四、创作实践（25分钟）1. 给学生提供一个主题或题材，例如自然风景、动物等。
2. 引导学生运用所学的水墨画技法，创作自己的作品。
3. 鼓励学生发挥想象力，注重细节表现，培养学生的创造力和审美意识。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力并提出改进意见。
3. 引导学生对自己的作品进行自我评价，总结学习收获和不足之处。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或画廊，进一步了解岭南画派和其他艺术流派。
2. 组织学生参加绘画比赛或举办小型画展，展示他们的创作成果。
3. 鼓励学生继续学习和探索水墨画的技法和表现方式。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解岭南画派的历史背景和特点，掌握水墨画的基本技法，并能够运用所学知识进行创作。
七年级美术下册教案教学目标：1. 理解并运用美术设计的基本原理，如对比、韵律、平衡等；2. 掌握基本绘画材料的使用技巧；3. 提高观察力和想象力，能够表达个人情感和观点；4. 培养学生的审美意识和创造力。
教学重点：1. 学习运用对比和韵律设计作品；2. 绘画材料的使用技巧；3. 表达个人情感和观点的能力。
教学难点：1. 运用平衡原理设计作品；2. 培养学生的创造力。
教学准备：1. 教师准备美术绘画作品的图片或实物；2. 学生准备铅笔、颜料、调色板、画纸等绘画材料。
教学过程：第一课：对比的运用1. 教师简要介绍对比的概念和作用，并展示相关的绘画作品。
2. 鼓励学生观察周围事物，找出具有对比关系的元素，并尝试用铅笔或颜料绘制出来。
3. 学生互相交流自己作品中的对比元素，并讨论对比给作品带来的效果。
第二课：韵律的运用1. 教师简要介绍韵律的概念和作用，并展示相关的绘画作品。
2. 让学生观察自然界或人工制品中的韵律元素，并尝试用铅笔或颜料绘制出来。
3. 学生互相展示自己的作品，进行韵律元素的辨析和讨论。
第三课：平衡的运用1. 教师简要介绍平衡的概念和作用，并展示相关的绘画作品。
2. 引导学生观察平衡的表现形式，并尝试用绘画表达出平衡感。
3. 学生展示自己的作品，互相评价并提出改进建议。
第四课：绘画材料的使用技巧1. 教师介绍各种常见的绘画材料，并示范正确的使用技巧。
2. 学生根据示范练习使用绘画材料，如铅笔画、水彩画等。
3. 学生自由创作一幅作品，运用所学的绘画材料和技巧。
第五课：表达个人情感和观点1. 教师鼓励学生表达自己的情感和观点，并引导他们思考如何用绘画表达出来。
2. 学生选择一个自己感兴趣的主题或话题，创作一幅能够表达自己情感和观点的作品。
3. 学生展示自己的作品，并简要介绍作品背后的情感和观点。
教学延伸：1. 可以组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野；2. 可以邀请专业画家或艺术家来学校进行绘画讲座或示范，激发学生的创造力和艺术热情。
最新岭南版七年级美术教案老师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
下面是给大家整理的最新岭南版七班级美术教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
最新岭南版七班级美术教案1未来的我一、教学目标(一)通过本课学习，发掘学生思想深处蕴藏的个性思维方式和艺术进展空间。
培育学生综合运用多学科整合手段，收集和处理信息资源的能力。
(二)让学生在实践活动中，产生主动参加、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的爱好。
从爱好入手，削弱既往由于基础、能力等因素形成的差异，主张学生彰显个性，以突出自我、易于表现、快乐无限为过程体验，感受艺术魅力。
二、教学重点与教学难点(一)教学重点在于老师要有较高水准的示范、启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之源。
另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。
不过，这个过程是要循序渐进，要避开学生急于求成的焦躁心态。
(二)教学难点在于两个方面，一方面是课前素材的收集，来自于老师和学生、照片和插图以及网络信息资源。
另一方面是计算机操作技法的传授，老师必须让学生熟练掌握最基本、最实用且效果明显的图像处理方法。
这样，才能有助于提高课堂教学效率。
三、课前准备(一)学生课前准备创作用图像素材,录入软盘。
老师也可用扫描仪、数码相机集中采集，并图像文件输入硬盘下为教学而专门建立的子目录。
(二)教学器材准备学生创作用电脑，是装备有局域网的网络教室，学生能够相互访问，也可登陆老师提供的资源站点，实现资源共享和网络讨论的学习方式。
(三)老师可使用《超越现实、实现自我》教学课件进行示范讲解。
课前要根据操作提示进行安装和调试。
(分辨率为800×600dpi)(四)教学设计教学流程图(在尚不完全具备现代化教学设施的学校，下列图形可按步骤排列为板书设计，并依次标注序号。
)四、教学过程设计(一)美术教材13册中第6节《未来的我》一直是学生特别关注的热点。
岭南版七年级美术下册全册教案 教学计划与教学进度 一、 漫画、卡通画 第1 2时 第1 2周 二、 连环画、组画 第 3 4时 第3 4周 三、 美术在你身边 第 时 第周 四、 化腐朽为神奇 第 67时 第67周 五、 在生活中发现肌理 第8时 第8 周 六、 应用肌理的艺术 第910时 第910 周 七、 六、海风·海潮·渔歌 第1112时 第1112 周 八、 七、开发海洋 畅想未 第1314时 第1314周 九、 城市扫描、都市网络 第1时 第1周 十、 按动快门、移动鼠标 第16时 第16周 十一、 千姿百态的圆雕 第17时 第17周 十二、 凹凸起伏的浮雕 第18时 第18周时 教 案 第 1、2 时 第 1、2 周
题 一．漫画、卡通画 教学 目的 1 、综合运用所学知识，把握卡通漫画艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色彩，自己创作与设计绘画卡通形象。 2 、选择多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。 3 、通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画、漫画手法表现，以此培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 , 培养学生团结协作的意识， 培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。 重点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。 难点：学生根据自己创意，设计卡通形象这一环节。夸张、变形手法，形象特征的捕捉。
六步 教 学 内 容 五处
讲 一：堂引入： 欣赏导入：教师放出本土，日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧” 提供堂学习卡 总结卡通画最大的艺术特点：幽默夸张 生动可爱、鲜明色彩 活动1：利用堂学习卡让学生分享收集的卡通资料 学生自主学习分析本土，日韩和欧美的卡通画表现手法，内容取材上有什么异同，从让学生把握卡通画的3点艺术特征 二：堂发展： 知识理解；卡通画步骤；（展示） 在画图的同时，决不可以只看铅笔的笔尖，连同A,B,都要看，找出平衡点，在脑中想想要怎么画，才能画出最好的图。只要不会画画的人，才会一直盯着笔尖画图。 人物造型 卡通画与常规人体比例 4是少女漫画型的腰很细，强调身体凹凸有致 是卡通感的SD人物，看起很可爱 6是正常人的比例 卡通绘画步骤： 请各位同学在书中找出步骤 活动中选出最具特点的画像 教师点评 活动2：（照镜子） 对着这些金属器具或镜子做着思考、诡秘，疯狂、生气的表情，画出自己不同的表情例如喜、怒、哀、乐 活动3：（“全家福”）学生从刚才自画像中最喜欢的一张（自评）展示在黑板上做好的“像架” 相互评价 教师总结 三：后延伸： 设计一张个人签名画像。卡通形象设计要具有独创性，鼓励学生要有原创精神，多尝试其他材料作画。 新的“全家福”展览 重点 难点
作业 设计一张个人签名画像。卡通形象设计要具有独创性
板 书 设 计 一． 漫画、卡通画 活动1： 活动2： 活动3： 教学 后记 由于教学前的准备工作比较充分，教学效果还是比较理想的。 对学生的练习情况作适当总结，指出其中的不足之处。对优秀的作业进行表扬，及时给予鼓励。 时 教 案 第 3、4时 第3、4周
题 二．连环画、组画
教学 目的 １、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。 ２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。 重点：连环画的特点及其创作方法。 难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
六步 教 学 内 容 五处 问 探究 总结 分析 实践 评 （一）：激趣导入 同学们喜欢看连环画吗？ 你了解连环画的一些什么知识呢？ 今天老师就带同学们进入连环画的世界。 （设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新。） （二），探究式学习 1、根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究： （1），连环画和以前学过的画有什么不同？ （2），连环画有哪几个部分组成？ 2、反馈交流： 小组代表向全班同学介绍研究情况。 3、师生共同总结： 连环画的特点：故事性强，图并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。 连环画的组成：封面设计，图画，字 ４、对于封面设计，字你觉得应该应注意些什么呢？ 封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。 字：简洁 （设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并 从中了解连环画的特点和组成） ５、欣赏，引导分析 （１），演示教材中连环画的内容。 （２），你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？ （３），小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。 （４），组际间的交流 （设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题） （三），动手实践，创作连环画 小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画 （设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力） （四），展示评价 学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价 （设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识） （五），后拓展 后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习 重点 难点
作业 小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画
板 书 设 计 二． 连环画、组画 （1），连环画和以前学过的画有什么不同？ （2），连环画有哪几个部分组成？
教学 后记 充分调动了学生的小组学习的合作精神 时 教 案 第 时 第 周
题 三、美术在你身边 教 学 目 的 1、知识目标：通过欣赏和讲解，使学生获得有关美术的分类、美术形式的知识。 2、技能目标：通过启发和引导，使学生懂得从身边发现美、认识美，了解造型艺术的广阔天地和生活的关系。 3、审美目标：学会观察、学会感受、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。 教学重点：艺术的社会功能。 教学难点：对身边各种美术形态的认识和理解。 解决难点的办法：通过实物欣赏、图片欣赏，教师以提问的形式启发引导学生思考的形式解决。
六步 教 学 内 容 五处
问讨问 问评实践 （一）堂导入： 1、同学们喜欢购物吗？ 2、会买些什么东西？ 3、老师这里有一些杯子，你会选哪一？这只杯子什么地方最吸引你？哪个地方最合你的心意？为什么？ （二）堂发展： 一、发现美 1、看同学们对既实用又美观的东西都很喜欢。在我们的生活中还有很多这样的东西。你们发现了吗？下面我们一起看一看。 2、在我们身边既实用又漂亮的东西真的很多。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼影，不是缺少美，而是缺少发现。”艺术大师毕加索的见解：“我不是探索，而是发现。” 3、说说在你身边有哪些让你特别喜欢的东西？ 4、原同学的身边有这么多美丽的东西，我们这节就探索一下身边的美术。（板书“美术在你身边”） 二、感受美 1、什么是美术？美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创造出的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。 2、美术的范围广泛从大的方面说它可以分为观赏性艺术和实用性艺术两种类型。观赏性艺术包括：绘画（根据使用的材料和工具不同，可分成中国画、油画、水彩画、水粉画、版画、素描等画种），雕塑(包括圆雕和浮雕等多种形式，所用材料则有石、木、泥、石膏、青铜等),手工艺品（如玉雕、象牙雕刻、漆器、金属工艺品等）。实用性艺术包括：工业美术（又称工业设计，包括一切为满足人民物质生活和精神生活需要所设计的生活用品如：花布、陶瓷、玻璃器皿、家具、地毯、家用电器等）商业美术（主要是指商品标志、包装装潢和商业广告等）建筑之所以也属于美术的范围，是由于建筑包含技术科学和艺术的两重性所决定的。 三、欣赏美 1、欣赏了这么多跟美术有关的东西，它们在外观上有哪些不同的地方呢？ 生：色彩 花纹 形状 2、同学们观察的很仔细，一物品要想让大家都喜欢，我们可以通过改变他的形状、花纹和颜色做到。 3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了很多美观实用的物品。下面我们一起看一看，评一评。 （1）沙发 ①你觉得这张沙发的精彩之处在哪里？如果由你设计一张沙发你想怎样设计？ ②我们再看看设计师们的其他作品，看看有没有你还没想到的？ （2）汽车 ①汽车的其他作品： 四、创造美 1、设计师们的想法真的很奇妙，如果让你设计你想设计些什么呢？ 2、接下我们全班同学举办一个设计大赛，把你的好想法画在纸上。 3、学生作业，教师巡视辅导。 （四）作业展评： 1、学生互评，找出自己喜欢的作品说出你的看法。 2、学生自评，老师找出一张有特点的作品，由作者说出他的设计思路。 3、集体评价，每位学生选出自己最喜欢的一作品，得到选票最多的作品为本次设计大赛的冠军，教师颁发证书。 （五）结： 通过今天的学习，我们发现了美术就在我们身边，希望同学们在以后的学习和生活中能够用心地去发现美、感受美、欣赏美、创造美。 难点 重点
作业 完成一幅设计作品
板 书 设 计 三、美术在你身边 一、发现美 二、感受美 三、欣赏美 四、创造美
教学 后记
