班会风波

【班级案例分享】“小团体”风波情境呈现一天晚上，接到一位家长打来。

中直呼：“老师，我认为我们班的班风实在是太不好了！”安慰其情绪，才听得事情的原委：原来，女儿在学校里受到另一位同学的排挤。

女儿小娅是一个性格乖巧听话懂事的乖乖女，在家里得到全家上下的疼爱，从不打骂，甚至一句批评的重话都没有说过。

担任班长的小林，是一个天生型的领导者，有主见、做事麻利、不仅能管理好别人，还能管理好自己，号召力强，但缺点就是有些“强势”。

打的家长说，小林不仅不和小娅玩，还鼓动其他孩子都不和小娅玩，见有同学和小娅玩，还要求她们不能玩和她一样的游戏。

致使女儿回家后闷闷不乐，但不肯报告老师。

表象透视从接到家长的，从家长的诉说中，我看到了有几个需要解决的问题：1.“班风”是什么？需要更正我班有些家长经常私下里念叨的“班风不好”这个观念；2.孩子对家长的依赖，家长对孩子的保护，作为老师，我们应该如何引导孩子遇到问题，正确保护自己，如何更好地进行人际交往？怎样引导家长，去启发孩子更好地自己去面对和解决问题？3.班级中出现这样的情况，我应该如何去引导和教育小林？避免班级中出现“小团体”现象？问题诊断我们可以从以下几个方面，来概括问题的症结所在：1. 家长对自己孩子的保护欲过强2. 孩子对家长的依赖过强3. 性格较为强势的小林，在人际交往中，缺乏正确的方法应对策略在中，我非常耐烦地倾听了家长长达半个多小时的“控诉”，确认其都讲完了之后，才开始对家长进行回复。

首先，我表示非常能够理解家长的心情，宝贝女儿在班级中受了委屈，做家长的肯定会很心疼。

然后，我对“班风”这个词语的解释对家长进行了更正。

所谓“班风”，是指一个班级的整体风气和精神面貌，是一个班级中大多数学生在学习、思想方面的共同倾向。

我们不能以一个单独的现象，来代指整个班级，不能因为个别同学的个别行为，来指定“班风不好”。

作为一个老师，最为看重班风，但也不能允许任何人亵渎我班的班风。

班会课风波在上周一的班会课是我们班的几个男同学组织的，搞的是一次演唱会，当我把这个消息向安阳老师说了过后，安阳老师听：“我们去听听哈儿，看看那些娃儿整得怎么样哟？”上课了，安阳和张老师来到我们的教室最后面来听课来了。

这时姚丹看到了：“老师哟，都不跟我们说一声，这几个男同学这回儿整得好孬哟，我们整得好点儿的时候不来，让我们好没得面子哟。

”真不愧是大队委，那么的要面子。

“看看你们是怎么整的噻，学习哈儿嘛”。

安阳也和她们开起玩笑来。

演唱会还是照样的进行着，开始的时候确实还不大进入主题，在我悄悄的提示下，最后才渐渐的进入主题，虽然这次的班会课没有上几次的精彩，但是那一个个天真而滑稽的表演还是同样的让人捧腹大笑，给我们所带来的快乐一点儿不亚于前几次，我也好几次眼泪都笑出来了。

当演唱会结束后，几个不服气的小家伙班长马芬带头说：“我们下周一定办得好点，让你们看看我们是怎么主持的？”大队长姚丹更是不示弱，撅起个小嘴说：“我还要去请校长来看！”我连忙说：“那当然是最好的了哟，我们62班的谁怕谁呀！”看着她们一个个不服气的样子，我心里暗自得意：要的就是这个效果！因为他们的面子上不好过，所以才这么的不服气。

有这样上进的一个团队，我还有什么不放心的呢？今天的班会课果然不同凡响，在她们几个天天的精心准备下，（个别节目还特意化了装）就是不一样！小品、诗歌朗诵、快板、合唱、歌伴舞等等，每一个节目都不时的爆发出掌声！用一个三年级特邀代表的话来说：看得让人流口水！（这是小邓老师问她班的那两位小朋友向我说的），我听了真的笑得不得了，这么夸张的话也说得出来！当我在作最后的总结时，那几个不知从哪儿弄来了水泡泡，搞得我周围全是飞舞的肥皂泡，那两个小嘉宾连忙举起手中的相机，留下了这一“珍贵的镜头”。

开心的星期一，开心的班会课，开心的每一个孩子，真是让我开心！。

班级风波之破案,作文优秀篇“哎呀呀，这班里最近可真是不太平！”就在上周，我们班发生了一件离奇的事儿，搅得整个班级都人心惶惶。

那就是——班费居然不翼而飞了！这可把我们的班长急得像热锅上的蚂蚁，团团转。

要说这班费啊，可是大家一起凑的，准备用来买一些班级用品，丰富我们的学习生活。

可现在，这钱却莫名其妙地消失了，能不让人着急吗？班主任知道这事儿后，那脸色别提多难看了。

在班会上，她严肃地说：“咱们班居然出了这种事儿，必须得查个水落石出！”于是，一场班级“破案”行动就此拉开了帷幕。

首先，班长把最近接触过班费的同学都列了出来，一个一个地开始排查。

这第一个嫌疑人，就是我们班的调皮鬼小李。

小李这人吧，平时就爱捣蛋，没个正形。

班长找到他的时候，他正嘻嘻哈哈地和旁边的同学打闹呢。

“小李，班费的事儿，你知道点啥不？”班长一脸严肃地问。

小李一听，立马跳了起来：“哎呀，班长，你可别冤枉我啊！我虽然调皮，但这种事儿我可干不出来！”班长盯着他看了一会儿，见他不像在说谎，暂时把他的嫌疑排除了。

这第二个嫌疑人，是生活委员小王。

小王平时管着班级的各种琐事，接触班费的机会也不少。

班长找到他的时候，他正埋头算着什么。

“小王，班费丢了，你怎么说？”班长问道。

小王抬起头，一脸委屈：“班长，我怎么可能拿班费啊，我对班级可是忠心耿耿的！”班长皱了皱眉头，又问了他一些细节，也没发现什么破绽，只好先放过他。

排查了一圈，还是没有什么头绪，班长急得直跺脚。

就在这时，我突然想起了一件事儿。

那天中午，我因为忘带作业本回教室取，当时教室里没几个人。

我好像看到了小刘在班费存放的那个抽屉旁边鬼鬼祟祟的。

想到这儿，我赶紧把这个线索告诉了班长。

班长一听，眼睛一亮：“走，咱们去找小刘！”找到小刘的时候，他正一个人在操场上发呆。

班长走上前，开门见山地说：“小刘，班费的事儿，你是不是得解释解释？”小刘的脸一下子红了，支支吾吾地说：“我……我……”班长一看他这副样子，心里更有底了：“说吧，到底怎么回事？”小刘低下头，小声说：“我……我那天是动了班费的心思，可是我最后没拿！”“什么？你动了心思？那到底怎么回事？”班长追问道。

作文班级风波600字英文回答：Classroom disputes are not uncommon, and my class recently experienced a wave of conflicts. It all started when a group of students disagreed on the choice of a class monitor. Two candidates emerged, each with their own supporters. The tension escalated quickly, and soon the entire class was divided into two factions. The situation became so heated that it affected the overall atmosphere and disrupted our learning environment.The first step I took to address this issue was to organize a class meeting. I encouraged everyone to express their opinions and concerns openly, emphasizing the importance of respectful communication. By giving each person a chance to speak and be heard, it allowed for a better understanding of each other's perspectives. I also reminded everyone that we were a team, and that unity and cooperation were crucial for our success.To further promote unity and understanding, I suggested organizing team-building activities. We engaged in group projects, where students had to collaborate and rely on each other's strengths. Through these activities, we not only learned to work together effectively but also developed a sense of camaraderie and trust. This helped to bridge the gap between the two factions and fostered a more harmonious classroom environment.Furthermore, I encouraged the use of positive reinforcement. Whenever I witnessed students resolving conflicts peacefully or showing acts of kindness towards each other, I praised and acknowledged their efforts. This not only motivated individuals to continue their positive behavior but also inspired others to follow suit. By promoting a culture of kindness and respect, we were able to create a more inclusive and supportive classroom atmosphere.中文回答：班级风波并不罕见，我们班最近也经历了一次冲突。

班会风波六年级期末一作文时光如白驹过隙，六年转眼间已经过去了。

回首望去，依旧还记得那几张熟悉的脸庞，依然能清楚地想起他们的名字。

那天，因为要开期末家长会，所以大家就在各科老师那儿报道，由于人太多，老师把教室安排到三楼。

但在二楼和四楼都已被塞满了。

这时，班主任来了，说：“你们都去三楼吧！”可同学们却不愿意去。

“你们有没有在认真听我讲话？”女老师问着。

而同学们却理直气壮的答道：“没有。

”老师又重复了遍刚才的话语。

见同学们还没反应，她似乎有些恼怒，立马提高声音质问道：“你们怎么回事啊？”有的同学心虚，只好低下头不敢正视老师；有的同学默默不作声；有的同学直接说道：“不知道。

”……女老师气急败坏，对身边站着的男老师吼道：“你叫什么名字？”男老师走上前说：“你哪位？”女老师一看，便收敛了些许：“哦！你就是那位男老师吧！”随即又冷哼一声，示意他坐下。

接着，她又继续说道：“这位同学，请你发言。

”她指向角落处唯一的空座位。

该位置上正巧坐着男孩，他猛地抬起头，轻蔑的撇了她一眼，像一个胜利者般傲慢无礼的昂首挺胸坐了下去。

他目不斜视的盯着课本，右手不停翻动书页。

终于，他忍受不住沉闷压抑的气氛，猛地站起来，说道：“我没有父母。

”顿时全场鸦雀无声，教室陷入了寂静。

班主任也愣住了。

随后缓缓吐出一句：“好啊！”不过只是片刻，教室中突然炸开了锅，大家纷纷议论。

那个男孩是班里最调皮的一个学生，总是违反纪律、打架斗殴，让班主任操碎了心。

而这次竟是第一次顶撞老师。

大家感觉此事十分蹊跷，一定有隐情。

众所周知，平日里的他极度厌恶班主任，甚至当面辱骂班主任。

为何今日突然变得懂事了呢？很快，有传言称该男孩的爸妈双双遇害，但死因不明。

并且在班级的公告栏贴出了一封信，引起轩然大波。

尽管班主任极力辩解，说是谣言，可不久，谣言便越演越烈，大家纷纷猜测事实的真相究竟如何。

自从那次事件之后，班主任再未批评过男孩，他虽依旧调皮捣蛋，却十分勤奋努力。

老师曾感慨的对男孩说：“不可否认，以往你表现确实很差，但通过这件事情你知错能改，成绩也有进步，希望以后你能继续保持这种良好状态。

那个周五，我们班发生了一场轰轰烈烈的风波，虽然这不是我们班第一次发生这样的风波了，但这次事件让我们更加深刻地认识到班级团结的重要性。

事情发生在中午吃饭前。

原因是强壮的小李同学平常都抬着重重的饭桶，今天突然拿了十分轻的馒头盘。

一起去为全班抬饭的小赵同学就不乐意了，于是小赵便和小李展开争论，双方你一句我一句不断地吵着，两个人简直就像水火不容的死对头，哪里像曾经-起玩要的好兄弟。

教室里的气氛越来越紧张，不过他们谁也没有注意到身后站着班主任寇老师，依然不断地争吵，最后小李实在受不了了，居然直接无视班主任在场，气汹汹地走了出去。

这期间，虽然也有人试图和好他们俩，可他们谁也不肯认输。

就连吃饭的时候也恶狠狠的瞪着对方，就像有着血海深仇的敌人一样。

真的是，原本的好兄弟突然变得爱答不理，这属实有些反常。

回想饭口前的场景，他们吵完架后，一个悲愤地痛哭流涕，一个伤心地泪流满面，就算有善心的同学过来递给他们纸巾，也平息不了他们之间的暴风骤雨。

就在同学们都以为他们“友谊的小船”翻了的时候，班主任寇老师出手了。

下午延时课上，在寇老师的批评教育下，他们认识到了自己的错误，而且还主动给寇老师道歉，在寇老师的帮助下，他们两个和好了，走上讲台互相拥抱在一起。

只是一贯喜欢搞怪的小赵依旧嬉皮笑脸的，逗得大家发出一阵善意的微笑。

当然，全班同学都原谅了他们俩，毕竟他们每天都给大家服务。

但寇老师为了让他们牢牢记住这次教训，决定安排他们检查班级卫生到这个学期期末。

班级风波作文350字班级风波作文近年来，班级风波愈演愈烈，成为了校园内频频发生的问题。

所谓班级风波，一般指的是班级内部发生的各种矛盾、纠纷或者其他形式的冲突，这些矛盾不仅关系到学生的学习、生活，也会影响到教学秩序和班级和谐。

本文将就班级风波的成因、影响以及解决方法进行分析和阐述。

一、班级风波的成因1. 学习压力的增加随着学生的年级越来越高，学习压力也越来越大，尤其是在高中阶段。

很多学生为了突破升学的门槛，会选择报名各种培训班、参加各种竞赛，导致时间紧张、学业繁忙。

在这种情况下，学生往往会忽视班级内部的交流和沟通，沉迷于自己的学业中，这就为班级风波的产生提供了外部条件。

2. 个人利益的冲突班级内部的学生成员实际上是由各种各样的人组成的。

在这些人之间，个人利益、思想观念等都可能存在差异，如果在某种情况下这些差异被放大，就有可能导致班级内部产生矛盾甚至冲突。

举一个例子，某次班级活动中，有一个小组的表现不是很突出，被其他小组成员斥责，然后就发生了激烈的争吵和相互攻击。

3. 班级管理的不足班级管理是一项非常重要的工作，但是有些班级领导并没有非常认真地对待这项工作。

在这样的情况下，班级内部的规矩很容易被破坏，例如迟到早退、违纪行为等等，这些都会影响到班级建设和和谐。

二、班级风波的影响1. 学生心理健康受影响班级风波最直接的影响就是对学生心理健康的影响。

当学生陷入到班级内部的冲突当中，他们的心理压力就会不断增大，最终导致情绪失控、学习效率低下。

长期的情况下，可能还会引发各种心理疾病，给他们的身体和心理带来不可逆转的伤害。

2. 妨碍教学效率的提高班级风波的存在，也是对教学效率的一种干扰。

当学生发生冲突时，注意力无法集中，思维难以清晰，教师的上课效果也会因此受到影响。

在这种情况下，必然会妨碍教学质量的提高，从而影响到学生成长和发展。

三、班级风波的解决方法1. 加强班级管理班级管理是保障班级和谐的重要手段之一。

对于班级管理而言，必须要深入贯彻落实校规校纪、加强教育引导。

教室风波城阳十中时间当代，某天清晨地点某中学教室人物班长，男，魅力三人组（调皮）——肉肉，男，虾米，男，可乐，女，小S，爱臭美的女孩，学生眼镜，书呆子，学生【舞台：一桌一凳侧对观众，三把有一定间距并排放置且面对观众的椅子，以上两部分道具错开摆放。

扫帚、抹布若干。

【幕启：动感的背景音乐起，魅力三人组，小S，眼镜小碎步跑到舞台中央，手里拿着扫帚，抹布等，快乐的舞动身躯（班长上场。

）班长停！（除了肉肉所有人保持不动的姿势）班长停，嘿，就说你呢！（指着肉肉说道，跑过去打肉肉）肉肉啊，哪里地震，哪里地震班长你们在干什么肉肉今天不是大扫除么。

班长我什么告诉过你要大扫除啊肉肉哦，不是大扫除啊。

（90°鞠躬道歉）对不起，我犯了经验主义的错误，请原谅。

班长今天开班会，大家把东西放好。

（同学们赶紧收拾好工具，一排站好。

）班长大家或许不知道，前几天我们班向灾区捐款的时候，竟然发现了一张五十元的假币，五十元啊（同学们集体发出惊讶的声音，齐说假币。

）班长所以（快速跑到舞台另一侧）我要查清楚这个钱到底是谁的。

（同学们，挥手，齐声说不是我的）班长站住！都给我站好（跑到舞台另一侧）既然这样，那天都有谁捐献的是一张50元的钞票？肉肉我，但是班长你是了解我的，我怎么会捐50元假币呢？我只捐一百的假币虾米我，班长你是了解我的，我怎么会捐50元假币，我只会收50元假币可乐还有我，但是班长你是了解我的，我怎么会捐50元假币，我只会花50元假币，小S 班长，还有我，但是你了解我的，人家什么时候花过现金了，人家只刷卡眼镜班长，你是了解我的，我的口袋里什么时候有过50元钱啦虾米那你们说这50元假币到底是谁捐出来的？可乐到底谁捐的呢？肉肉是呀，到底是谁捐的呢？（同学们做思考状）小S 要我说啊，这种事情用脚指头想想也知道是谁干的，肯定是他们干的，因为在我们班里，经常会发生这样的事情【情景再现【三人组无所事事的坐在一旁小S（冲到三人组旁）我笔袋里面的东西呢？！你们谁看见了？虾米（快速站起来）不知道啊，我们没有拿肉肉我也不知道啊可乐我也不知道啊。

【四年级】怎么回事班级风波作文400字
最近我们班出现了一些风波，让每个人的心情都有些烦躁。

我也感到很不安，因为我不知道事情的真相，只是听到了一些流言蜚语。

终于，有一天，我们班主任拿着一张纸进了教室，告诉我们要开展一次班级罚站活动，让我们一起反思自己的错误，找到风波的真相。

于是，我和同学们都坐在地上，面对着大黑板，开始反思自己的行为。

我看到同学们有的低着头沉默着，有的眼含泪水，有的表情严峻，而我也开始反思，我究竟做错了什么？
渐渐的，班主任开口了。

她告诉我们，班里最近发生的就是学习成绩的差距问题，有的同学考得差，有的同学成绩很好。

但是，一些学习成绩差的同学，却总是抱怨老师讲得不好，总是找借口。

而一些成绩好的同学，却很自觉地学习，不用老师催促就能把作业做完，升旗仪式上也不占旗手位置，而是把机会让给了其他同学。

在班会上，他们也主动发言，积极参与班级建设。

班主任说，这个班是每个人的班级，不应该只由一部分的人来管理。

一些成绩好的同学应该多帮助成绩差的同学，一起学习进步。

班级建设是一个团队的事情，需要大家的共同努力。

听了班主任的话，我的心情变得很舒畅。

原来，班里的风波是由于状态不好，心态不正。

只有大家齐心协力，才能让这个班级更加美好。

从此，我积极主动地去帮助成绩差的同学，让他们也能理解和掌握知识，一起进步。

每次班会上，我也会积极发言，建议一些班级建设的事情。

我相信，在大家的共同努力下，我们班定会更加团结和谐，让每个人的学习更加进步。

班会上的风波600字作文英文回答：During a class meeting, there was a heated debate over whether to have a school trip or not. Some students were strongly in favor of the idea, arguing that it would be a great opportunity to bond with classmates and explore new places. Others, however, were against it, citing concerns about safety and the cost of the trip. The discussion quickly turned into a heated argument, with both sides refusing to back down.As the tension in the room escalated, I realized thatit was important to find a way to diffuse the situation and come to a compromise. I suggested that we take a vote to see where the majority stood on the issue. This helped to give everyone a chance to voice their opinion and also allowed us to see where the majority of the class stood.After the vote, it was clear that the majority of theclass was in favor of the school trip. However, I also made sure to address the concerns raised by those who were against it. I proposed that we come up with a detailed plan for the trip, including safety measures and a budget that would be affordable for everyone. This helped to reassure those who were initially against the idea and also showed that their concerns were being taken seriously.By the end of the meeting, we were able to come to a compromise that satisfied both sides. We agreed to have a school trip, but with strict safety measures in place and a budget that was affordable for all students. This experience taught me the importance of listening to others' opinions and finding a way to work together towards a solution.中文回答：在一次班会上，有关是否举办学校旅行的问题引发了激烈的辩论。