二年级数学期中考试考后反思
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二年级数学期中考试考后反思
二年级数学期中考试考后反思
这次的期中考试与第一次月考相比较，我班的数学成绩及格率优秀率都有了较大进步。
试题分析：本次考试题目紧扣课本知识，难易程度中等偏上些，很好的考查了学生对书本知识点的掌握，同时也考查了学生用数学解决问题的能力。
但是由于本次考试多数学生不认真读题，不理解题意乱做，所以本次成绩没有想象中的那么好。
这次考试虽然成绩不错，但从这次考试中我还是看到了学生存在的问题和自己教学中存在的不足。
学生存在的问题：1、学生做题不够仔细，有一部分学生由于粗心不该丢分的地方却失误很多，这个主要是学生的学习习惯还有待加强，比如：全班有1个同学把六大题的“脱式计算”列成了竖式，再有好几个同学笔算时抄错数字、运算符号。
这些现象都反映了我班学生做题的仔细性不够，没有养成良好的检查习惯，今后的教学中还需要加强这方面的教育，一定要让孩子仔细检查的习惯。
2、学生判断能力欠缺。
有几道题是这样的：3个4连加的和是7。
加减混合运算，可以从左往右依次计算，也可以从右往左依次计算。
任意两条直线都能组成角。
很多同学都给打对。
如果细细回想老师课堂上的讲解，应该还是能够做出来的。
3、用数学的题型训练度不够。
比如第七大题中的1、5小题是两道两步计算的题目，先求出一个量，再根据求出的量求总数，大多同学都错在第二步，未把求出的量用上求总数，导致失分严重。
从这次考试中学生出现的问题也反映出自己教学中的一些不足：日常教学做的不够细致，条理还不够清晰，学生对基础知识掌握得不牢。
对学生的学习情况了解还不够全面，对不同层次的学生的教学针对性不强。
学生的数学学习习惯没有完全养成，卷面中仍有单纯的计算错误、抄错数、漏做题目等低级错误。
努力的目标：每位学生能在原有基础上获得不同程度的发展。
把握住不同层次学生应有的学习水平。
说简单点，就是要尽可能做到让每一位学生保住该得的分。
这是很不容易做到的一点。
需要我们平时教学工作做细、做实，抓住学生学习中的细微变化，及时引导。
下步改进措施：
1、注重学生习惯的问题，立足基础，拓展练习。
本次测试发现个别学生因粗心而造成失分，有看错数字的；有漏写单位、等式得数写错的；有计算马虎；有审题不够认真，看错题目要求或题意没理解清楚就开始答题的等。
可见培养学生良好学习习惯是多么重要。
我们一直提倡向40分钟要质量，作为教师应把课备好这是基础，那么在课上除了教学基础知识，让每一个人都掌握外，在练习的设计上也要做到精心，有层次。
既能让所有学生学会知识，更要让好学生吃得饱，在题型变换上下些功夫，培养学生的举一反三、灵活应变的能力。
2、从学生审题上下大功夫。
交给学生审题方法。
让学生学会审题，做到不丢题，不读错题意。
必要的题让学生学会画题眼。
审题是解题最重要的前提。
3、增加练习，提高能力。
俗话说得好“温故而知新”在新授课上学生学会了知识，课后的巩固更不可少，尤其是学困生，他们必须在反复的强化中得以对知识加深印象，掌握方法，从而提高能力。
4、加强培优、补差工作。
对优生提高要求，给他们提供更多的学习材料让他们学习、发展。
对差生要有更多的关怀，尽可能做到作业面批面改，及时指导，使他们及时掌握当天所学的内容，并做到多鼓励多表扬，帮其树立学习数学的信心。
尝试在班级开展生生互助的学习方式。
5、抓好差生，缩小差距。
其实每一个教师对差生都付出了很多的精力，但收获远远没有优生多。
我们班之所以出现了如此大的差距，这也是其中最主要的原因。
今后还要继续加大对他们的辅导，尽量缩小差距。
期中考试只是学中的检测，它向我们敲起警钟，警示我们教学中存在的不足，我会正确地看到自己的不足，调节下步教学，争取下阶段有大的进步！。
