《落日的幻觉》ppt课件获奖

一般来讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。 （“一般来讲”能否删去，为什么？）

不能。“一般来讲”是指通常情况，不包括特 殊情况，这样说符合实际。如果删去，则显得 太绝对，不符合实际，这正体现了说明文的准 确性，科学性，严谨性。
由落日的幻觉，你能悟出点儿什么？
学了此文，你获得哪些启示呢
1.学会透过现象看事物的 本质； 2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事情 的 真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实； ……
光线折射原理。（使落日的高度 和宽度之比是26.5比32） 太阳好像变大了 未说明原因，而各种仪器观测证明 太阳并没有真的变大
接近地平线时 太阳变扁了
逻辑顺序
现象 本质
深黄、殷红 神秘的暗弧、亮弧 迷人的紫光
落日变扁 落日变大
光线散射和光波长短原理 地球表面和大气层的弯曲，光线 散射，大气层密度不同

1、第二段主要运用 描写 的表达方式，这样写的好处 是： 生动形象，使文章的文学性、可读性更强 2、第3段在全文结构上属于 过渡句
，在内容上起
着 承上启下ຫໍສະໝຸດ 的作用。3、第4段中“1871年…… 10倍以上。”的句子主要运 用了 举例子、作比较 的说明方法，这样写的这样写的 好 是 增强可信度，有效说明了短波光散射比长波光强
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句， 缺少这种强调的意味。
课文原句：就连我们的古人不也留下“夕阳无限
好，只是近黄昏”的诗句吗?
改
句：我们的古人也留下了“夕阳无限好，只
是近黄昏”的诗句。 第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二 句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。

试 试 你 的 眼 力 ： 从 图 上 发 现 了 什 么 ？
据 说 能 看 见 九 张 脸 的 智 商 有
18
0
专注中间那个黑点,你发现了什么
身体的紫罗兰：你 能在叶子中间找到 三个隐藏的侧面人 像吗？
画 中 画
是 在 向 左 转 还 是 向 右 转
看 着 黑 点 身 体 前 后 移 动
请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？
疯狂的螺帽：你知道直钢棒是怎样神奇地穿过这两 个看似乎成直角的螺帽孔的吗？
【解析】两个螺帽实际是中空的，虽然它们看起来是 凸面的，所以两个螺帽并不互相垂直。螺帽被下方光 源照到（一般光线应来自上方），这给人们判断他们 的真实三维形状提供了错误信息。美国魔术世界 里·安德鲁斯创造了这个精彩的幻觉作品。
示例：
日出
刘白羽
我却看到了一次最雄伟、最瑰丽的日出景象……突 然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得 透亮，闪着金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后 像一支火箭一直向上冲。这时我才恍然大悟，原来这就 是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。然后在几条 蓝色云霞的隙缝里闪出几个更红更亮的小片。开始我很 惊奇，不知这是什么？再一看，几个小片冲破云霞，密 接起来，溶合起来，飞跃而出，原来是太阳出来了。它 晶亮耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有 暗立刻都被它照明了。一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀 红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。
落日的幻觉 黄天祥
科普说明文
事理说明文
这篇文章介绍了日落时一些自然现象 及产生的原因，是一篇事理说明文。
请将书本翻至P155页
预习字词
蕴含 吟咏 yín 绮丽 qǐ 坠落 绚丽 殷红 变化多端 日薄西山，气息奄奄 夕阳无限好，只是近黄昏

要学会 透过现象看本质
大漠孤烟直，长河落日圆。
——（唐）王维
折射现象
光渗现象
；；；；；
方框中哪个椭圆更大？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
语文
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3、第3段在全文结构上属于 过渡段 ，在内容上起 着 承上启下 的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一 种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。
重点研读，合作探究：
第四-七段在解释落日的各种幻觉现象时主要遵 循什么顺序的？
从现象到本质(原因)
重点研读，合作探究：
4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
落日变扁
美丽的紫光
弧
落日变大
本文的结构：
第一部分 （1~3）：从日常生活写起，引用 古诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。
第二部分（4~7）：全文的重点，阐述各种
日落现象背后的科学道理。
重点研读，合作探究：
1、第1段从人们关注日出而不太重视欣赏日落写起，引 用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是 增加文章的趣味性和生动性 _________________ ,引出下一段对日落景象的描写。 2、第2段主要运用 描写 的表达方式，写日落时的种种 景观。这样写的好处是 引起读者的阅读兴趣 __。
试 试 你 的 眼 力 ： 从 图 上 发 现 了 什 么 ？
据 说 能 看 见 九 张 脸 的 智 商 有 18 0
专注中间那个黑点,你发现了什么
身体的紫罗兰：你 能在叶子中间找到 三个隐藏的侧面人 像吗？
画 中 画
是 在 向 左 转 还 是 向 右 转
看 着 黑 点 身 体 前 后 移 动

课堂拓展延伸：
观察日出或日落，然后写一段描写文字。
提示：
写描写文字时，可以按日出（落）前→日 出（落）时→日出（落）后的顺序写出特点。注 意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态 特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线 等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想 象。
示例：
我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看 到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉 里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直 视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤 纷，灿若锦绣。那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟 四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万 变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。 这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中 也很难看得到的。
但是，从来也没有从科学的角度加以推敲过。
这样，人们有时就能看到平常看不到的远处景色，这就是所谓海市蜃楼。
• 3、第3段在全文结构上属于 那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。
夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面空气密度大。
，在内容上起
这使在荒漠上备受干渴之苦的驼队觉得临近大湖、遇到绿洲了。
夕阳无限好，只是近黄昏
刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了， 这时我才恍然大悟，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。
6、第4~7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。
溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又 夏日炎炎之时，海水温度低于空气温度，贴近海面空气密度大。
光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在
的。三四百年来，利用这种现象设计制造的放大镜、 望远镜、显微镜等光学仪器，使人们见到了秋毫之微 末、天体之宏大，大大扩展了我们的眼界，为发展人 类文明作出了很大的贡献。

▪ 第二部分（4~7）：全文的重点，阐述各种日 落现象背后的科学道理。
段落
内容
手法
效果
主旨
第1段 人们对待日出与
落日的感情态度 引用
引用古诗文的作用是增加文章的趣味 性和生动性
对比。
《乐游原 / 登乐游原》 描写
文章 生动、形象，使文章文学性、可读性更强。 介绍
第2段 写种日景落观时。的种作者摹状：貌 李商隐【唐代】 向晚意不适，驱车登古原。
度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。） 的原 2.“一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多， 因。
因此，颜色又不同于旭日。”（增强说明效果）
7段
好，但总有凋零的一天 现象背后的科
学道理。
作诠释
3.“至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应， 使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气
的蓝色散射叠合而产生的。（使说明更通俗易
了落 日的 幻觉 这类
夕阳无限好，只是近黄昏。 第3段 （引出下文对这种幻觉产生原 因的说明。）
虽然夕阳无限美好，可惜黄昏 举例子 1.“1871年……10倍以上。”（增强文章的可信
自然 现象 及其 产生
已经接近尾声。写出了事物虽 第4至 阐述各种日落
作比较 作比较
现象 日落时的幻觉
逻辑顺序
本质 产生幻觉的原因
深黄、殷红
光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧、亮弧
地球表面和大气层的弯曲，光线 散射，大气层密度不同
迷人的紫光 眼睛的叠合效应
落日变扁 光线折射的原理
落日变大
未说明原因
本文的结构：
▪ 第一部分 （1~3）：从日常生活写起，引用古 诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。

段落
法
引用 描写
效果
引用古诗文的作用是增加文章的趣味 性和生动性,引出下一段对日落景象的 描写。
主旨
第1段 人们对待日出与
第2段 写日落时的种
种景观。 摹状貌
第3段 明确指出日落的
景观是幻觉现象。
过渡 举例子 作比较
第4至 阐述各种日落 现象背后的科 7段
学道理。
作比较 作诠释
示例：
等着，等着，天色由黎明的鱼肚白色，逐 渐成淡蓝色。大家全神贯注的凝视对面的山 峰，中央山脉的顶峰亮了，接着一片霞光四 射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是 一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地， 山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青 翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天！
列数字 打比方
1.比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不 同。 （1）原文：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太 阳升起时的壮观景象。 （2）人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时 的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日 出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺 少这种强调的意味。
（1）原文：就连我们的古人不也留下“夕 阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? （2）我们的古人也留下了“夕阳无限好， 只是近黄昏”的诗句。
因此，颜色又不同于旭日。”（增强说明效果） 3.“至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应， 使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气 的蓝色散射叠合而产生的。（使说明更通俗易 懂。） 4.“光通过空气时，速度每秒减慢87千米。” （更准确、更具体） 5.“日落时的太阳……就像一个巨大的玉盘远挂 天边。”（形象生动地说明了落日的特征。）
老师寄语：
• 真实的东西往往不一定是美的，而美好的东西往往披 上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象，却依然欣欣然沉 溺于幻象而不愿醒来。可是有一天，终会醒来，有人悲叹， 有人神伤，有人麻木，有人坚强。我们学习这篇文章，不 仅仅是让你们清醒地看清每个幻象的本质，我还想，让你 们诗意地生活，等到那一天，幻觉退去，真实毕现的时候， 你能如看这每天的日落一样，平常，淡然。因为，你已经 在美丽中快乐了，何况，明天，还有一轮新的太阳要升起 呢？

“落日变凉”的原因。
2、改写练习：从4、5、6小节中任选一节，
将其改写得更加生动易懂些，以更 适合青少年读者阅读。
重点研读，合作探究：
4、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？
第二段首先用一句话概括，告诉我们日落 的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么 这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太 阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它 的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是 有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另 一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗 弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮 弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。
——（唐）王维
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
折射现象
光渗现象
；；；；；
方框中哪个椭圆更大？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
在思考中体验 科学的快乐！ 在探索中享受 真理的 幸福！
课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？
1、补写练习：利用课文所学知识，补写
课文原句：可惜这种美丽的紫光并不多见。
改 句： 但是这种美丽的紫光并不多见。
用“可惜”更表现了人们对美景的依 恋。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
太阳升起时的壮观景象。
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人的赞赏之情。第二句是一般肯定 句，缺少这种强调意味。
比较：
体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句吗? ②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近 黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这 种情感，语意重；第二句是一般肯定句， 只是客观的说明，没有强调意味。

（选自《上海科技报》）
学了此文，你获得那些启示呢
01
学会透过现象看 事物的 本质；
02
眼见不 一定为实， 我们要学会了解 事情的 真相；
03
三．我们要仔细 观察生活，尊 重科学事实；
……
本文是一篇科普文章，用科学的语言解 释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻 觉，启发人们要用科学的精神对待周围 的一切，在这个世俗的当下，让每一个 人都能够扬起思考的头颅，求一切事物 之实、求一切事物之真。
达效果有什么不同。
一 ． ① 人 们 都 喜 爱 观 03
赏日出，无不赞 叹太阳升起时的 壮观景象。
二． 人们都喜爱观赏 日出，都赞叹太 阳升起时的壮观 景象。
第一句用的是双重否定 句，强调每个观赏日出 的人都会赞叹；第二句 是一般肯定句，缺少这 种强调的意味。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第 二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。
1、为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落
？主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或 事物的没落，让人感到美好的事物只有短暂的存在。
课2文、的课前文三段的和前后三四段段和是总后分四关段系是。什前三么段关主系要？写日请落简的要壮阐观明、绮。丽的
景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生 每种幻觉景象的原理。
1
落日为什么是扁的呢?这是光的折射现象在捣鬼。
2
不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子
是折成两段的，这就是光的折射现象。光在密度大的物质中跑得慢，
在密度小的物质中跑得快。水的密度比空气大，于是，光在水和空气
的界面上速度突然改变，造成光线曲折。

3、 第3段在全文结构上属于过渡句，在内容上起着承上启下的作用。4、第4段中“1871年……10倍以上”。的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？举例子、作比较 增强文章的可信度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。
5、第5段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？“由于地球表面……暗弧上的亮弧”。 （第5段开头部分）6、这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？由现象到原理的逻辑顺序。
第四部分
课后作业
观察日出或日落，然后写一段描写文字。
提示： 写描写文字时，可以按日出（落）前→日出（落）时→日出（落）后的顺序写出特点。注意交待清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可
作者在第二段描写了日落时的哪些景象？第二段首先用一句话概括，告诉我们日落的景象同样壮观、美丽、神秘而迷人。为什么这么说呢？作者从三个方面进行描写。一是太阳好像变大了，而且颜色深黄、殷红。二是它的外形，接近地平线时也像变成扁的了。三是有云时会看见灿烂的晚霞，无云时则会出现另一种美景：背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空会出现迷人的紫光。这些描写，像日落时太阳变大、颜色深红但没有热度、有时会出现晚霞等，我们不少人都有体会，而有些现象则不太容易观察到，可适当引导学生要勤于观察。
《落日的幻觉》
人教版八年级课件PPT模板
主目录
第一部分
课前导读
学习目标
1.了解落日的幻觉的成因。2.理解并分析本文的说明顺序。3.分析本文的说明方法及作用，品味语言。（第二课时）4.学习用科学的眼光来看待生活。
第二部分
字词学习
幻觉 吟咏 绮丽 绚丽殷红 殷勤 殷殷