高中历史五大高频考点专题整合专题三各国经济体制的创新和调整课件岳麓版必修2

03 教学重点
通过两种经济发展模式的对比，构建知识点 之间的关联体系。
04 知识结构
“新”
背景、思想、内容、 形式、作用
大萧条与 罗斯福新政
“观、照”
资本主义
社会主义
战后资本主 义经济调整
“芯”
生产力、社会制度 等
社会主义经 济体制建立
苏联的经济 改革
（五）教学目标
1.识记20世纪社会主义和资本主义经济体制创新 和调整的基本史实。
当堂检测
（2014•安徽文综•20）列宁指出：“在经济战线上，由于 我们企图过渡到共产主义，到1921年春天我们就遭到了严 重的失败。”此“严重的失败”的主要原因是( ) A．苏维埃政权农业税过重 B．苏俄政策严重脱离现实 C．分配领域的实物配给制 D．苏俄敌对势力十分强大
伫侯明教， 恳盼指正！
保证我们进行大规模的经济建设。”
——《列宁全集》第30卷，第300-301页
列宁强调说:“不作这样的退却, 我们就不能恢复同农民应有的
联系，就会葬送革命。我们应特别冷静地注意到这一点, 因为我们所
说的新经济政策, 首先是而且主要是从这里产生的。”
——《列宁全集》第33卷
概括材料二中列宁的观点，从中可以得出什么样的结论？
——朱明忠《尼赫鲁思想体系的特点与渊源》
片段教学
新经济政策中的“新”与“芯”
材料一
u
1920年农业总出产量, 只等于战前出产总量的一半左
右……当时处于破坏状态的工业情形更为恶劣, 1921年工
业总产量只等于战前的七分之一。同时, 农民抗拒交纳粮
食。在一些地方苏维埃会议上, 农民公开呼喊“打倒苏维
罗斯福新政
42.6% 41% 39%

B
列宁说：“国内战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的 人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”俄国 “能够拄着拐杖走动”得益于 A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．社会主义工业化 D．农业集体化
B
美国学者在《俄罗斯史》中写道：“许多人认为，五年计划 不过是斯大林的个人幻想，但在相对落后的国家要想实现工 业化，五年计划或许不是唯一的，也不是最好的办法，但它 却是一条有效的捷径。”对这句话的正确理解是（ ） A.计划经济体制的产生与斯大林没有任何直接关系 B.计划经济的做法在落后国家来说有一定的合理性 C.计划经济是所有落后国家实现工业化的最佳途径 D.计划经济的做法对苏联工业化没有发挥过积极作用 苏联社会主义工业化的基本特点是 A．用剥削农民的办法来积累资金 B．优先发展轻工业以改善人民生活 C．在一定限度内恢复资本主义 D．优先发展重工业以巩固国防力量
第一讲
苏联社会主义经济体制的建立及经济改革
列 宁
一、社会主义经济体制的建立 （一）战时共产主义政策（1918—1921年）
1、背景 2、目的 3、内容 4、特点 5、评价
直接
（二）新经济政策（1921—1929年 ）
1、背景 2、目的 3、内容 4、特点 5、评价
间接
（三）斯大林经济体制的建立（20世纪30年代中期确立） 1 确立过程 2、 特征 /表现 二、苏联的经济改革 3、 评价 4、经验教训 直接
B
D
有学者提出：“从一定意义上说，赫鲁晓夫既是斯 大林模式的掘墓人，但最终还是扮演了守墓人的角 色。”主是指赫鲁晓夫（ ） A．揭露了斯大林的个人崇拜，但不够实事求是 B．改革缺乏正确指导思想 C．改革冲击了斯大林模式，但仍未从根本上摆脱斯 大林模式的束缚 D．坚持斯大林模式，不愿进行改革

问题思考2 戈尔巴乔夫经济改革突破了旧体制的束缚，为什么仍以失败而告 终？
提示： (1)忽视国民经济平衡发展； (2)缺乏切实可行的措施； (3)改革阻力重重。
思考判断 1．赫鲁晓夫的改革打破了斯大林模式，打开了苏联社会主义改 革的闸门。(×) 2．勃列日涅夫改革的重点是农业，推行“新经济体制”。(×) 3．戈尔巴乔夫首先进行经济改革，然后进行政治改革。(√) 4．戈尔巴乔夫的改革葬送了苏联，如果不改革，苏联就不会解 体。(×)
新知预习 一、赫鲁晓夫改革 1．背景：二战后斯大林体制的弊端日益暴露。农业问题尤为突 出。 2．内容 (1)农业：用收购制代替农产品义务交售制；开垦荒地，扩大谷 物生产；开展大规模种植玉米运动；将拖拉机等农机卖给集体农庄 等。 (2)工业：将部分企业管理权下放到加盟共和国；给予企业调整 部分工资等权力；尝试推行“物质利益原则”。
三、戈尔巴乔夫的经济改革 1．原因：1985年苏联社会陷入危机边缘。 2．措施：开始阶段主要进行经济改革。 改革从根本上触动了经济体制，承认企业是独立的商品生产者， 要求国家主要用经济方法管理经济，打破单一的公有制形式，允许个 体经济存在。 3．局限性：提出了“加速发展战略”，并把重点放在重工业 上，使经济结构更加失调；宏观决策缺乏可行的配套措施；企业自主 权无法真正实行。 4．结果：经济改革陷入困境，改革的重点转向政治体制改革， 国内局势逐渐失控，最终导致1991年苏联解体。
例1 苏联曾投资50亿卢布在东部大规模垦荒，却换来了沙化的 土地和丛生的杂草。带来这一结果的苏联领导人是( )
提示：不顾自然条件，凭借主观臆断，盲目指挥生产。
学习目标 1．了解战后苏联经济改革的背景。第二次世界大战后，随着经 济的发展，斯大林体制的弊端日益明显，苏联开始进行改革。 2．明确苏联经济改革的代表和结果。赫鲁晓夫、勃列日涅夫、 戈尔巴乔夫相继改革，但都以失败告终，最终苏联解体。 3．探究苏联经济改革的经验、教训。苏联模式的失败，不是社 会主义的失败，其教训值得总结。

2．运用辩证唯物主义及历史唯物主义的观点，正确分析 社会主义经济发展模式形成的历史必然性，深刻分析资本主义 经济发展模式调整的实质以及对资本主义经济发展带来的影 响。
3．掌握两个名词概念“市场”与“计划”，市场与计划 是人类社会经济发展中的两种手段，在资本主义和社会主义经 济发展的过程中都在推动社会经济的发展。理解社会经济的发 展必须符合经济发展的规律。
1929年美国华尔街股市崩溃，经济危机爆发。胡佛政府仍 然固守传统的自由放任主义原则，一方面对危机抱着乐观和观 望的态度，另一方面又采取鸵鸟政策，致使危机愈发严重。于 是“胡佛村”和“胡佛猪”以及“胡佛车”等特定名称应运而 生，成为对胡佛政府不能解决危机和反动政策的绝妙讽刺。随 后的罗斯福新政开创了国家干预经济的先河，逐渐使美国走出 了低谷。
1．学习本单元应紧紧抓住“两种制度”(即社会主义制度 与资本主义制度)和“两种经济发展模式”(即计划经济与市场 经济)。了解知识结构要围绕社会主义经济模式的探索，掌握 其特点、内容及影响；资本主义经济危机对资本主义经济发展 模式的冲击，罗斯福新政的特点、实质及凯恩斯主义对“二 战”后资本主义国家经济发展模式的影响。
பைடு நூலகம்
本单元按照时间和社会制度的顺序，概括叙述了自20世纪 以来世界经济体制的演变过程。其中第14课和17课讲述社会主 义经济体制的建立和社会主义经济体制改革的历程。从战时共 产主义政策幻想直接过渡到社会主义的失败，经历列宁在20世 纪20年代提出新经济政策，承认市场和货币在经济发展中的作 用，为社会主义经济体制建立做出了有益的尝试；20世纪30年 代为应对国内外困难，高度集中的斯大林模式建立，使苏联迅 速成为欧洲头号工业强国，但片面重视重工业及经济结构的不 合理也为苏联埋下了发展的隐患。“二战”结束后，历经赫鲁