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教学设计（学案式）第11章 简单机械和功 主题：功 功率 机械效率 知识与能力要求 1、 理解功的两个必要因素。
2、 理解功的计算公式。
3、 知道功的原理。
4、 理解什么是有用功、额外功和总功。
5、 理解什么是机械效率。
6、 理解功率概念和计算公式。
知识结构功的概念功 功的两个必要因素功的公式：w=F •S功的单位：焦耳内容：使用任何机械都不省功理想机械：W 总＝W 有，Fs=Gh功的原理 实际机械：W 总＞W 有，功率的概念、物理意义功率 功率的公式 P= tW P=F •v功率的单位：瓦特基本概念复习1．在国际单位制中，功的单位是 ，50N ·m ＝ J 。
2．对物体做功有两个必要条件；一是 ； 二是 。
3．某同学用100N 的水平拉力把重为500N 的物体沿水平地面拉动了4m ，拉力所做的功 J ；重力做的功是 。
4.功的原理的基本内容是使用任何机械都不省 。
5．在使用机械做功时，对人们有用的功叫 ，对人们没用的但又不得不做的功叫 ， 和 的总和叫总功。
6．机械效率是 和 的比值，它可以用公式η＝ 表示，使用任何机械都不可避免地要做 功，因此，有用功总 总功，机械效率总 。
功和功率7．用桶从井里打水，提水做的功是 ，提桶做的功是 ；木桶掉进井里打捞时桶里带上些水，把桶提上来做的功是 ，把桶中的水提上来做的功是 。
8．功率是表示 的物理量， 叫功率。
功率的公式是 。
9．在国际单位制中，功率的主单位是 ，简称 ；1W ＝ J/s 。
10．一台拖拉机在lmin 内做了3.6×106J 的功，它的功率是 W ，合 kw 。
典型例题一、估算题例1 某同学把一本初中物理课本从课桌旁的地面上拿到桌面上，则该同学对物理课本所做的功最接近于（ ）A ．0.2J B.2J C.20J D.200J例2 一同学从一楼跑上三楼，用了10s ，则他的功率可能是（ ）A.几瓦B.几十瓦C.几百瓦D.几千瓦二、设计题例3 班级里组织登楼比赛，比一比谁登楼的功率最大。
教学设计第11章简单机械和功主题：功功率机械效率【设计意图】学生在新课学习中对知识点的学习相对比较独立，对一些易混淆的知识点理解的不够透彻，如对本节中要复习的功、功率和机械效率的关系，在进行功和功率的计算时，常出现乱套公式，测机械的效率和计算机械效率时，如何确定有用功和总功对学生来说是一个难点。
针对以上情况，考虑到是复习课，可让学生课前对要复习的内容进行知识梳理，起到小结的作用；同时为了搞清一些易混淆的知识，不乱套用计算公式，组织和引导同学分析和理解，通过比较的方法，借助例题加深理解。
【复习目标】1、通过知识的梳理，让同学对以前所学的知识进行小结。
2、由老师提出本节的重难点，组织和引导同学分析和理解，达到对知识和能力的提高。
3、通过比较的方法，借助例题，让同学能够区分一些易混淆的知识，不乱套用计算公式。
【复习重点和难点】1、做功的两个必要因素。
2、功的计算和单位。
3、功率的物理意义，功率的计算和单位。
4、影响滑轮组的机械效率的因素，机械效率的计算。
【教具和学具】多媒体（实物投影）【课前准备】要求学生根据老师提供的框架图中的问题进行准备。
知识点框架图：定义：做功的两个必要因素：功几种不做功的情况：功的计算公式：功的单位：定义：物理意义：功功率功率的计算公式：单位：定义：机械效率机械效率的计算公式：测滑轮组的机械效率：器材、原理、步骤影响滑轮组机械效率的因素：点的理解和解题指导（35～38分钟）论理解，并通过例题加深理解。
重难点一：物体是否做功。
例题：如图，下列四种情况，人对物体做功的是（）请同学说出判断的理由。
重难点二：功、功率和机械效率三者之间的关系。
老师对学生的回答做适当的补充。
例题：关于功率和机械效率，下列说法正确的是（）A.功率大的机械，机械效率一定高；B.做功多的机械，机械效率一定高C.做相同的有用功，额外功少的机械，机械效率一定高D.省力的机械，机械效率一定高请同学说出判断的理由。
例题：关于功率，下列说法正确的是（）A.做功越多，则功率越大B.功率越大，做功越慢C.功率越大的机械越省力D.功率越小的机械做功不一定少请同学说出判断的理由。
