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人教版教学课件新课标人教版高中跟进培训材料：生物植物生长素的发现

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《植物生长素》人教版高中生物专家课件

《植物生长素》人教版高中生物专家课件

（一）达尔文实验
实验一
实验二
生长,向光弯曲 实验三
不生长,不弯曲 实验四
生长,不弯曲
生长,向光弯曲
问题一：引起植物向光性的外因是什么？ 问题二：向光弯曲生长与胚芽鞘的哪个部位有关？ 的感光问部 题三：胚芽鞘的感光部位在哪里？ 问题四：胚芽鞘弯曲的部位在哪里？
遵循实验设计的 对照性 原则和 单一变量 原则
（七）.对植物向光性的 解释
1.对植物向光性的解释
外因: 单侧光照射 内因: 生长素分布不均匀
向光一侧 生长素少 细胞生长慢
单侧光照射后，胚 芽鞘背光一侧的生 长素含量多于向光 一侧，因而引起两 侧生长不均匀，从 而造成向光弯曲。
背光一侧
生长素多
细胞生长快
学习延伸
20世纪80年代，有的学者用向日葵、 萝卜作实验材料，结果发现，因单侧光 照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的 生长素含量基本相同，而向光侧的生长 抑制物却多于背光侧。请上网或到 图书 馆查询相关的资料，并设计实验，探讨 玉米的向光生长支持哪一种观点。
发生弯曲的是哪个部位？怎样解释这种现象？ 弯曲生长部位是尖端以下部分。
结论1： 向光弯曲的外界因素是单侧光照 结论2： 弯曲生长与胚芽鞘的尖端有关
结论3： 感受光刺激的部位是尖端。 结论4： 弯曲的部位是尖端下部
。
达尔文的实验结论
单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响,当这 种影响传递到下部的伸长区时,会造成背光面比 向光面生长快,因而出现向光性弯曲。
实验方案改造如下： 形态学上端
实验组：
形态学下端
对照组：
感光部位 胚芽鞘的尖端
弯曲部位 胚芽鞘的尖端以下部分
实验 结论
弯曲原因

高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共27张PPT)(完美版课件)

高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共27张PPT)(完美版课件)

实验三
实验四
生长,不弯曲
生长,向光弯曲
比较实验三和实验四,发现:
胚芽鞘的向光弯曲和尖端接受 单侧光的照射刺激有关。
达尔文的实验结论：
胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，就 会向下面的伸长区传递某种“影 响”，造成伸长区背光面比向光面 生长快。使胚芽鞘出现向光弯曲。
詹森的实验(1910年)
詹森的实验说明:
极性运输 形态学上端向下端运输
方向
向光侧 单侧光 背光侧
运输
横向运输 横放 近地侧多，远地侧少
方式 主动运输（需要载体，消耗能量）
尖端
光
（感光，横向运输）
尖端下部 （不感光，极性运输） 从植物形态学上端运 输到形态学下端。
生长素的产生、分布和运输
习题：
1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗，将A、B 分别放在 缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘 上，三盆均有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗 __直__立___生长；B盆的幼苗____不___生长；C盆的幼苗 _弯_向__光__源_生长。
胚芽鞘：单子叶,禾本科植物
胚芽外面透明的锥形套状物， 是胚体的第一片叶，胚芽鞘有 保护胚芽中更幼小的叶和生长 点的功能，在种子萌发时，胚 芽鞘首先穿出地面，保护胚芽 出土时不受损伤。
胚芽鞘 （大麦属）
琼脂:是海藻的提取物，通常
先将条状琼脂溶于热水，再让 其冷却，就可以得到琼脂块。
琼脂块不提供其他营养元素以 干扰试验。琼脂块具有凝固性、 稳定性，可以在试验中吸收、 传递化学物质。
3.1 植物的激素调节
生长素的发现
向着窗外生长的植物 葵花朵朵向阳开
科学研究的一般步骤：

高中生物《植物生长素》PPT教学课件新人教版1

高中生物《植物生长素》PPT教学课件新人教版1
两个实验都深了一个层次，并且均 两，个所有实以巧验没均有妙直排之接除处使“，用尖但“端也尖”有端这不”种足做结实构之验本处材身料对
实验结果的干扰。
提出问题：
1.假如尖端能产生某种化学物质，我们能否 用某种基质收集到这种物质？
2.选择基质时，应考虑基质必须具备哪些特 点？
3.如何利用基质收集尖端产生的化学物质？ 4.如何利用含有该化学物质的基质进行实验
法（如图示）中，正确的是( B )
知识拓展
1.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输 (1)实验操作：
(2)实验现象：
A组去掉尖端的胚芽鞘向右 弯曲生长，B组中去掉尖端 的胚芽鞘不生长不弯曲。
2．验证生长素的横向运输发生在尖端
(1)实验操作：
(2)现象：
装置a中胚芽鞘直立生长；装 置b和c中胚芽鞘弯
•
2.在不稳定或混沌的系统中，一般地 存在一 个时间 尺度， 初始状 态下的 小改变 在这个 时间尺 度将增 长到两 倍。在 地球大 气的情 形下， 这个时 间尺度 是五天 的数量 级，大 约为空 气绕地 球吹一 圈的时 间。
•
3.人们可以在五天之内作相当准确的 天气预 报，但 是要做 更长远 得多的 天气预 报，就 既需要 大气现 状的准 确知识 ，又需 要一种 不可逾 越的复 杂计算 。我们 除了给 出季度 平均值 以外， 没有办 法对六 个月以 后做具 体的天 气预报 。
•
8.目前，虽然“大众创业、万众创新 ”的热 潮已遍 及全国 ，很多 有志青 年步入 创业大 军，但 大学生 创业成 功率低 仍是一 个不争 的事实 。可以 说，我 国大学 生创业 还处于 起步阶 段，真 正实现 大学生 从入学 到毕业 、从毕 业到创 业，仍 需要全 方位、 多角度 、系统 化的理 念和实 践支撑 ，需要 更多的 社会力 量去思 考、探 索。因 此，要 想创业 成功， 仅仅具 有迎难 而上的 勇气是 不够的 。

新版人教版高中生物 2020植物生长素的发现ppt(共26张PPT)学习演示PPT课件

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横向运输 从胚芽鞘尖端_向__光__一侧向 下图示三盆燕麦幼苗。
B盆幼苗 ________生长， C盆的幼苗___________生长。
_背__光__一侧运输 生长素究竟是什么物质呢？
三、对植物向光性的解释
运输特点： 极性运输 提出问题：植物为什么向光生长。
如 向光性 向重力性 向水性 向肥性
从植物体形态学__上_端___向
④
弯向光源生长
对照③④： 感受光刺激的部位在尖端
胚芽鞘在单侧光下
弯向光源生长
不生长也不弯曲
胚芽鞘尖端产生的称 作什么? 在哪里产生？ 传到了哪里？
结论：
生长但不弯曲
单侧光照射使胚芽鞘的尖 端产生某种刺激,当这种刺 激传递到下部的伸长区时, 会造成背光面生长快,因而 出现向光性弯曲。
这种刺激是什么?会不会是一种物质？ （2） 詹森的实验
结论：
胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从 尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分 的生长。
植物向光性的原因
单侧光照射导致生长素 在向光侧和背光侧分布不均 匀造成的。生长素在背光侧 比向光侧分布多，因而引起 两侧的生长不均匀,从而造成 向光弯曲。
生长素究竟是什么物质呢？
1934年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中 分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（ IAA ）。
3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧
开一小窗，固定光源的光可以从窗口射
C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保 ①单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。
生长素在背光侧比向光侧分布多，因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。 作出假设：单侧光照射，植物朝向

高中生物PPT授课课件(人教版必修)植物生长素的发现教用课件

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高中生物PPT授课课件（人教版必修） 植物生 长素的 发现教 用课件
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(2)图乙中，胚芽鞘D不能发生C发生的现象,这说明 ___生__长__素_不__能__由_胚__芽__鞘_形__态__学_下__端__向_形__态__学_上__端__逆_向__运__输___。
1.在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 胚芽鞘的尖端 。 感受光刺激的部位是 胚芽鞘的尖端 。 2.向光弯曲部位在 尖端以下。 3.生长素的运输方式主要是 极性运输 。 4.胚芽鞘向光弯曲的原因是___背__光__的__一__侧_生__长__素__含__量__多__，_ 生长快 。 5.生长素在植物体中相对集中在 生长旺盛的部位 。
高中生物PPT授课课件（人教版必修） 植物生 长素的 发现教 用课件
2.鲍森·詹森的实验
琼脂片
弯向光 源生长
琼脂片
不生长 不弯曲
对照组1
云母片
不生长 不弯曲
云母片
不生长 不弯曲
对照组2
结论：的确有一种化学物质可穿过琼脂片传递到下部。
3.拜尔的实验
黑暗中
黑暗中
结论：胚芽鞘弯曲生长，是由顶端产生的化学物质在其 下部分布不均匀造成的。
4.温特的实验
直立生长
不生长不弯曲
高中生物PPT授课课件（人教版必修） 植物生 长素的 发现教 用课件
【解析】选D。胚芽鞘的弯曲现象是由于生长素的分布不 均匀导致的，②③中的生长素都是均匀分布的，①④中的 生长素分布不均，⑤中云母片阻止了生长素的极性运输， 导致胚芽鞘不生长。
高中生物PPT授课课件（人教版必修） 植物生 长素的 发现教 用课件
结论：幼苗尖端是感光部位

人教版教学课件植物生长素的发现课件

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直到1946年，人们才从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙 酸（PAA）、还有吲哚丁酸（IBA）等。 除生长素外，科学家还发现了赤霉素、细胞 分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素。
板书
• 生长素产生的部位： 胚芽鞘的尖端
• 生长素作用部位：尖端以下的部位
• 感光的部位： 胚芽鞘的尖端 • 弯曲的部位： 尖端以下的部位
1914年
结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在下
部分布不均造成的。
由达尔文、詹森和拜尔的实验，我们会有什 么猜测呢？
推论：胚芽鞘的尖端有一种化学物质， 受单侧光刺激分布不均匀，这种化学物 质传递到下部伸长区时造成了胚芽鞘的 弯曲生长。
如何证明？
（四）温特的实验
1928年
朝对侧弯曲生长
不生长也不弯曲
产生部位 由植物体内产生，能从_______运送 到________，对植物生长发育有显著影 作用部位 响的微量_______。 有机物 问题：动物激素与植物激素的区别？
板书
动物激素与植物激素的区别 主要有以下两点区别： 一是动物激素是由特定的分泌器官——内分泌腺分泌 的活性物质，而植物激素是由植物体的一定部位产生 的。如动物的生长激素是由垂体分泌的，植物的生长 素则是胚芽鞘等细胞分裂旺盛的部位产生的。 二是动物的内分泌腺都是无管腺，其分泌产生的激素 没有经导管输送到腺体外，而是直接进入腺体内部毛 细血管的血液中，随血液循环运送到一定的器官或细 胞发挥作用，这样的器官或细胞特称为靶器官或靶细 胞；植物所产生的激素可以从产生部位运输到其他部 位发挥作用，但没有接受激素的专门器官。
பைடு நூலகம்
当堂反馈练习
思考题1：
如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不 正确的是（ A ）

5.1 植物生长素 课件【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修一

向光弯曲
不生长
直立生长
光源
(2)实验分析：
①②实验对照说明：生长弯曲与__尖__端____有关。 ①③④实验对照说明：感受光刺激的部位是__尖__端__，向光弯曲部位在_尖__端__下__部__一__段。
(3)结果解释： 胚芽鞘__尖__端__受单侧光刺激后，就向下面的__伸__长__区__传递某种“影响”，造成伸 长区背光面比向光面生长_快____，因而使胚芽鞘出现_向__光___弯曲。
7.不同处理条件下胚芽鞘生长弯曲状况分析
旋转类
①直立生长； ②向光弯曲生长； ③向小孔弯曲生长； ④向心生长
8．生长素的化学本质 (1)1934年，从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲__哚__乙__酸__（__I_A_A_）__。 (2)1946年，从高等植物中分离出生长素，并确认就是__I_A_A___。 (3)植物体内与吲哚乙酸(IAA)有相同效应的物质，还有吲__哚__丁__酸__（__I_B_A_）__、 __苯__乙__酸__（__P_P_A_）等，它们都属于___生__长__素____。
讨论
1.图中植物的生长方向有什么特点？ 弯向窗外生长
2.可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形 态改变？植物对这种刺激的反应有什么适应意义？
较长时间的单侧光。可以使植物获得更多 的光照，从而有利于进行光合作用。 3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼 嫩部分还是成熟部分？
发生在幼嫩部位
向着光源生长的植物
生长素在细胞水平产生效应的原理是：生长素首先与_细__胞__内__的某 种蛋白质——生__长__素__受__体__特异性结合，引发细胞内发生一系列信号传导 过程，进而诱导特__定__基__因__的__表__达__，从而产生效应。

高中生物同步课件：3.1 植物生长素的发现(7)(人教版必修3)


朝对侧弯曲生长
不生长也不弯曲
结论： 影响确实是一种化学物质,温特把它命名为 生长素。
1928年温特
生长素究竟是什么物质呢？
1931年，科学家首次从人尿中分离出生长素效应物 质——吲哚乙酸（ IAA ）。
1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认 它就是IAA．此外还有奈乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸
处理
（单侧光）
结果
பைடு நூலகம்结论
A
B
C
D
单 A弯向光源生长 侧 光 可 B不生长不弯曲 以 引 起 C 直立生长 胚 芽 D弯向光源生长 鞘 向 光 生 长
尖 端 影 响 胚 芽 鞘 弯 曲 和 生 长
感 光 部 位 是 尖 端
弯 曲 部 位 是 尖 端 下 面 一 段 伸 长 区
总结上述三个实验,达尔文提出: 单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种 “影响”，当这种影响传递到下部伸长区时,
“红杏出墙”
向光性 : 在单侧光的照射下，植物朝向光
源方向生长的现象。
第三章 植物激素的调节
第一节 植物生长素发现
达尔文
金丝雀虉草
胚芽鞘
胚芽鞘 ：植物胚芽外的锥形套状物， 是植物的第一片叶子，对胚芽 起保护作用。
单侧光引起胚芽鞘向光生长
胚芽鞘感光部位在哪里？
达尔文的探索（19世纪末）：
生长激素
垂体 蛋白质 靶细胞
靶器官
通过体 液运输
对植物向光性的解释
是由于生长素分布不均造成的
背光一侧 生长素多 细胞生长快
向光一侧 生长素少 细胞生长慢
胚芽鞘向光性的另一种可能解释：
抑 制 生 长 物 质 少
抑 制 生 长 物 质 多 长 得 慢

人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共20张PPT)精选优质 课件

没有。 他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出了这个推断的。要得出这样的 结论，既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理，还需要一定的想象力。
设计实验，验证假设
1931年，荷兰科格尔和哈根-史密特提取分离出 人尿中的吲哚乙酸(IAA)，是一种带吲哚环的醋酸， 发现它具有生长素效应；
1934年，荷兰科学家郭葛从植物中也分离出吲 哚乙酸；
母
片
思考：
1.尖端产生的这种影响传递到下部后为什么会使胚芽 鞘弯曲生长？
设计实验，验证假设 拜尔的实验
黑暗中 一段时间后
黑暗中 一段时间后
根据拜尔的实验，你能得出什么结论？
结论： 尖端产生的化学物质在下部分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
设计实验，验证假设
请根据下面的提示，讨论：如何设计实验来验证 拜尔的推测？
结论：胚芽鞘生长的主要部位在尖端下段
分析资料，作出假设
思考：胚芽鞘的尖端下部为什么会弯曲生长？
结论：尖端产生的化学物质在下部分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 （1）如果是尖端产生的某种物质影响了胚芽鞘的生长，那这种物质能收集出来吗？用什么来收集？怎样收集？ 1934年，荷兰科学家郭葛从植物中也分离出吲哚乙酸； ______照射,使胚芽鞘的______产生__________，当 _________传递到 _______照射后，胚芽鞘________生长素含量多于________，因而引起两侧生长不均匀，从而造成向光弯曲。 结论：单侧光可使胚芽鞘向光弯曲生长 （1）如果是尖端产生的某种物质影响了胚芽鞘的生长，那这种物质能收集出来吗？用什么来收集？怎样收集？ 请根据下面的提示，讨论：如何设计实验来验证拜尔的推测？ 结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是尖端产生了一种化学物质引起的。 （3）如果所用材料是不透水的（如云母片），结果会怎样？ 根据拜尔的实验，你能得出什么结论？ 1935年，美国科学家辛曼从黑霉中提取出吲哚乙酸； 尝试解释胚芽鞘向光性的原因: （1）如果是尖端产生的某种物质影响了胚芽鞘的生长，那这种物质能收集出来吗？用什么来收集？怎样收集？ 思考：胚芽鞘的尖端下部为什么会弯曲生长？ 结论：单侧光可使胚芽鞘向光弯曲生长 _______照射后，胚芽鞘________生长素含量多于________，因而引起两侧生长不均匀，从而造成向光弯曲。 思考：胚芽鞘的感光部位在哪里？

人教版高中生物必修三植物生长素的发现(34张)-PPT优秀课件

神体免 经液疫 调调调 节节节
？
第3章 植物的激素调节
第1节 植物生长素的发现
向光性
在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长 的现象叫做向光性。
达尔文
Charles Darwin （1809-1892） 金丝雀虉草
（多年生、禾本科）
（一）达尔文的实验(1880年)
胚芽鞘：单子叶植物胚 芽外的锥形套状物，可 保护生长中的胚芽，是 植物的第一片叶子。
代表含生长素的琼脂块，
代表云母片（不透水）
人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共34张PPT)
A
直立 生长
B
不弯曲 不生长
C
直立 生长
D
向右弯 曲生长
E
向右弯 曲生长
人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共34张PPT)
练习 巩固
4、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开
人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共34张PPT)
人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共34张PPT)
（一）达尔文的实验 1880年 达尔文
锡 箔③ 罩
人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共34张PPT)
④
直立生长
结论：
感受光刺激的 部位是胚芽鞘 尖端，而弯曲 的是尖端下部。
弯向光源
人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共34张PPT)
（四）1928年 温特的实验
朝对侧弯曲生长
不生长也不弯曲
结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的。
人教版高中生物必修三第3章第1节 植物生长素的发现 课件(共34张PPT)
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聚焦一：生长素的发现过程
生长素发现过程的总结与应用 1、科学研究的一般过程是： 发现问题 提出假设
重复
得出结论 ①对照原则 ②单一变量原则 设计实验 2、实验中要遵循的两个原则是：
聚焦二：植物激素的概念
阅读课本P48第3段，完成下列填空：
产生部位 由植物体内产生，能从_______运送 作用部位 到________，对植物生长发育有显著影 有机物 响的微量_______，称作植物激素。 除生长素外，还发现了__________等 植物激素．赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯
一段时间后，观察两组胚芽鞘的生长弯曲情况。
预期结果：A组：朝向琼脂块对侧弯曲生长，
B组：既不生长也不弯曲。
聚焦一：生长素的发现过程
4、温特的实验
生长素究 竟是什么物 质呢？
朝对侧弯曲生长 不生长也不弯曲
胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引 结论： 起的,温特把它命名为生长素。
聚焦一：生长素的发现过程
形成层、发育中的种子和果实等处。
聚焦三：生长素的产生、运输和分布
极性运输：只能从形态学上端运输到形态学 下端，不能反过来运输。是细胞的主动运输
聚焦三：生长素的产生、运输和分布
极性运输：只能从形态学上端运输到形态学 下端，不能反过来运输。是细胞的主动运输
形态学下端
形态学上端
基础训练
胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激
源方向生长的现象。
聚焦一：生长素的发现过程
1、达尔文的向光性实验
聚焦一：生长素的发现过程
1、达尔文的向光性实验
尖端产生的刺激是什么？
达尔文的结论： 单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激， 当这种刺激传递到尖端下面一段时，会造成背 光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲。
聚焦一：生长素的发现过程
1928年，温特的实验:胚芽鞘的弯曲生长确实是一 种化学物质引起的。 1914年，拜尔的实验:胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的 刺激在尖端下面一段分布不均造成的。 1910年，詹森的实验:该刺激是一种化学物质而且能透过 琼脂传递到下部。 19世纪末，达尔文的实验:单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种 刺激，当这种刺激传递到尖端下面一段时，会造成背光面比向光 面生长快，因而出现向光性弯曲。
尖端产生的刺激是什么
科学背景：
当时人们已经知道动物体有神经调
节、激素调节、免疫调节。
问题：植物胚芽鞘尖端产生的“刺
激”是神经传导还是化学物质？ （提示：神经如果被切断，就不能完成 兴奋的传递了。）
聚焦一：生长素的发现过程
２、詹森的实验
为什么 背光侧比 向光侧生 长快？
结论：该刺激是一种化学物质而且能透过琼脂 传递到下部
生长素来源，再看能否运输到作用部 B. 背光源弯曲生长 E. 向光源弯曲生长 C. 不生长、不弯曲 位，最后看在作用部位分布是否均匀。
课后思考
形态学上端
形态学下端
结论： １、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。
２、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输 到形态学的下端。
课堂小结
幼嫩的芽、叶和 发育中的种子
的部位和弯曲生长的部位分别是：(
A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面一段
B
)
C、尖端、尖端下面一段、尖端下面一段
D、尖端、尖端下面一段、尖端
思维拓展
如下图所示胚芽鞘向光性实验，分析各胚芽 鞘的生长请况（图中插入的是云母片）
解题技巧：判断生长和弯曲首看有无 A. 不生长、不弯曲 D. 直立生长
块本身引起的。
朝对侧弯曲生长
材料用具：已提示 实验步骤： 预期结果： 实验结论：已提示
聚焦一：生长素的发现过程
实验步骤：
1、取10个新鲜的胚芽鞘平均分为A、B两组，切
去尖端；准备两块大小相同的琼脂块M、N ；
2、将切去的尖端置于琼脂块M上，N不作处理， 一段时间后，把M、N各均分为5块，M放在A组切去 尖端的胚芽鞘的一侧，N放在B组的一侧； 3、将两组胚芽鞘置于相同且适宜的环境下培养，
生长旺盛的部位,如胚芽鞘、 芽和根的分生组织、形成层、 发育中的种子和果实等处
概 念
吲 哚 乙 酸 主动运输 极性运输 非极性运输
聚焦三：生长素的产生、运输和分布
阅读课本P48最后3段，回答下面3个问题： 1、生长素的主要合成部位在哪？ 主要在幼嫩的芽、嫩叶和发育中的种子。 2、生长素的运输有何特点？
非极性运输 （胚芽鞘、芽、幼叶和幼根） （成熟组织）
极性运输
3、生长素主要分布在植物体的什么部位？
各器官都有分布，多集中在生长旺盛的部位, 如：胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、
1931年，科学家首先从人尿中分离 出具有生长素效应的化学物质----吲哚 乙酸（IAA）。 1946年，人们从高等植物中分离出了 生长素,并确认它就是吲哚乙酸（IAA） 。 生长素究竟
是怎样产生并 进一步研究发现，植物体内具有生长 发挥作用的？ 素效应的物质除吲哚乙酸（IAA）外，
还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等。
第3章
植物的激素调节
第1节
植物生长素的发现
济源第一中学生物组
范利娟
【教学目标】
概述植物生长素的发现过程。
体验发现生长素的过程和方法。
评价实验设计和结论，训练逻辑
思维的严密性。
学习重点：生长素的发现过程。
学习难点：1、生长素的产生、运输和分布。
2、科学实验设计的严谨性分析。
向光性 : 在单侧光的照射下，植物朝向光
长素不均匀， 背光 光 侧 生长慢，胚芽鞘向光弯曲生长。
聚焦一：生长素的发现过程
··· ···
1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应 的化学物质----吲哚乙酸（IAA）。1946年，人们从高 等植物中分离出了生长素,并确认它就是吲哚乙酸。
聚焦一：生长素的发现过程
３、拜尔的实验
如何进一 步证明这 种物质确 实存在呢？
结论：胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激
在尖端下面一段分布不均造成的。
聚焦一：生长素的发现过程
4、温特的实验
实验目的： 验证胚芽鞘尖端下 如果实验 面一段的弯曲生长是 就这样完 由尖端产生的物质引 成，你是 起的，而不是由琼脂 否有质疑？
聚焦一：生长素的发现过程
对植物向光性的解释
聚焦一：生长素的发现过程
对植物 向光性 的解释
1、尖端产生的生长素是 均匀的 （均 匀的、不均匀的），且与有无光照
无关 （有关、无关）。
2、尖端感受到单侧光刺激，在尖端 生长素进行横向运输，即从 向光 侧 向 背光 侧运输。 3、因此，尖端下面一段接受到的生