【精品】(湘教版)二年级音乐下册课件唱太阳共17页PPT资料
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教案编辑专员:《二年级音乐下册唱太阳教案湘教版》第一章:课程介绍教学目标:1. 让学生了解和感受太阳的重要性和美好形象。
2. 通过学习歌曲《唱太阳》,培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教学内容:1. 歌曲《唱太阳》的词曲介绍。
2. 太阳的象征意义和文化背景。
教学方法:1. 讲授法:讲解歌曲的词曲特点和太阳的象征意义。
2. 体验法:让学生欣赏歌曲,感受太阳的美好形象。
教学准备:1. 教学课件:太阳的图片、歌曲《唱太阳》的音频。
2. 教学用具:吉他、钢琴等乐器。
第二章:太阳的象征意义教学目标:1. 让学生了解太阳的象征意义和文化背景。
2. 通过讨论和分享,培养学生的表达能力和创造力。
教学内容:1. 太阳在不同文化和传说中的象征意义。
2. 太阳在自然界和人类生活中的重要作用。
教学方法:1. 讲授法:讲解太阳的象征意义和文化背景。
2. 讨论法:让学生分享对太阳的感受和认识。
教学准备:1. 教学课件:太阳的图片、相关文化和传说的介绍。
2. 教学用具:白板、马克笔。
第三章:歌曲《唱太阳》的词曲特点教学目标:1. 让学生了解歌曲《唱太阳》的词曲特点。
2. 通过分析和演唱,培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教学内容:1. 歌曲《唱太阳》的旋律、节奏和和声特点。
2. 歌曲《唱太阳》的歌词意义和表达方式。
教学方法:1. 分析法:讲解歌曲的旋律、节奏和和声特点。
2. 演唱法:让学生分组演唱歌曲,培养歌唱技巧。
教学准备:1. 教学课件:歌曲《唱太阳》的乐谱。
2. 教学用具:吉他、钢琴等乐器。
第四章:欣赏与分析歌曲《唱太阳》教学目标:1. 让学生通过欣赏和分析歌曲《唱太阳》,培养音乐欣赏能力。
2. 通过小组讨论,培养学生的合作能力和批判性思维。
教学内容:1. 歌曲《唱太阳》的旋律、节奏和和声特点分析。
2. 歌曲《唱太阳》的歌词意义和表达方式分析。
教学方法:1. 分析法:讲解歌曲的旋律、节奏和和声特点。
2. 讨论法:让学生分组讨论歌曲的特点和感受。
2019-2020年二年级音乐下册唱太阳教案湘教版教学内容:学唱〈〈我给太阳打电话〉〉歌曲欣赏〈〈种太阳〉〉教学目标:1.能学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉,并展开想象。
2.在听赏〈〈种太阳〉〉时,能感受其欢快的情绪和意境,丰富自己的想象力。
3.培养学习音乐的兴趣。
教学重点:学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉。
教学难点:感受〈〈种太阳〉〉欢快的情绪和意境。
教学过程:一、情境导入。
1.猜太阳师:请大家帮老师猜谜语吧!有个老公公, 整天热烘烘, 晚上落在西, 早上出在东。
你说它是谁?2.赏太阳师:出示太阳贴在黑板上,你知道太阳的哪些小知识?师:请学生欣赏太阳的图片。
太阳每天早早的从东方升起,又从西边落下;我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了,所以我们看上去的太阳只有一个盘子那么大。
太阳会发光,会发热,是个大火球。
太阳的温度很高,表面温度有六千度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。
地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。
3.说说太阳师:太阳公公是我们生活中不可缺少的好朋友,没有了太阳,我们的生活会变成什么样子啊?请同学们来说一说。
二、学唱歌曲1.熟悉歌词(听歌词)师:太阳离我们这么远,老师有话想对太阳公公说,你们能帮我想个好办法吗?“打个电话吧”师示范唱〈〈我给太阳打电话〉〉,学生边看图边欣赏歌曲。
师:你们听出来了吗?老师借用什么给太阳公公打电话?打电话又说了些什么?(出示歌单,读歌词)2.学唱歌曲师:唱着歌打电话才有趣呢,我们来一起唱一唱。
放音乐旋律,请学生跟着模唱两遍。
师:和老师一起来唱唱曲谱吧!师边奏琴,边教学生唱曲谱。
师:你们能帮老师打电话了吗?试试吧!奏琴,学生小声跟唱歌词。
师:老师相信你们,再大点声音唱吧!学生随琴唱歌词,老师予以纠正。
师:谁愿意单独来给太阳打个电话。
学生随音乐唱歌词。
师生评价,予以鼓励。
3.创编歌词你还有什么话想对太阳公公说?把你的话记录下来编进歌里唱给太阳听,好吗?“秋天阳光给多点,丰收果实就更多。
湘教版小学二年级下册音乐《唱太阳》教案教学设计湘教版小学二年级下册音乐《唱太阳》教案教学设计第八课唱太阳教学内容:学唱〈〈我给太阳打电话〉〉歌曲欣赏〈〈种太阳〉〉教学目标:1、能学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉,并展开想象。
2、在听赏〈〈种太阳〉〉时,能感受其欢快的情绪和意境,丰富自己的想象力.教学重点:学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉。
教学难点:感受〈〈种太阳〉〉欢快的情绪和意境。
课前准备:了解南极,北冰洋的气候、环境。
太阳图片,磁带教学过程:一、情境导入。
1、猜太阳师:请大家帮老师猜谜语吧!有个老公公,上班在天上,带来光和热,你说它是谁?2、赏太阳师:出示太阳贴在黑板上,问学生你知道一年四季的太阳都是什么样的吗?师:请学生欣赏四季的太阳。
问学生你最喜欢哪个季节的太阳?3、说说太阳师:你知道一年四季中,哪个季节的太阳的光和热最强烈?哪个季节最温和?二、学唱歌曲1、熟悉歌词(听歌词)师:老师有话想对太阳公公说,你们说用什么方法对它说呢?“打个电话吧”师示范唱〈〈我给太阳打电话〉〉,学生边看图边欣赏歌曲。
师:你们听出来了吗?老师用什么给太阳公公打电话?打电话又说了些什么?(出示歌单,读歌词)2、学唱歌曲放音乐旋律,请学生跟着模唱两遍。
师边奏琴,边教学生唱曲谱。
师:你们能帮老师打电话了吗?试试吧!奏琴,学生小声跟唱歌词。
师:老师相信你们,再大点声音唱吧!学生随琴唱歌词,老师予以纠正。
师:谁愿意单独来帮老师给太阳打电话。
学生随音乐唱歌词。
师生评价,予以鼓励。
3、创编歌词你有什么话对太阳公公说?把你的话也编进歌里唱给太阳听,好吗?三、听赏〈〈种太阳〉〉有个小朋友,他想了一个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮,你们猜,他想的是个什么办法呢?1、听〈〈种太阳〉〉,感受歌曲,了解歌曲内容。
师:他想了一个什么办法?这个办法好不好?师:他想的这个办法真好呀!他想象自己种了一个太阳,还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚上,世界就变得温暖了,挂在晚上世界就变得明亮了。
唱太阳教学内容:学唱〈〈我给太阳打电话〉〉歌曲欣赏〈〈种太阳〉〉教学目标:1.能学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉,并展开想象。
2.在听赏〈〈种太阳〉〉时,能感受其欢快的情绪和意境,丰富自己的想象力。
3.培养学习音乐的兴趣。
教学重点:学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉。
教学难点:感受〈〈种太阳〉〉欢快的情绪和意境。
教学过程:一、情境导入。
1.猜太阳师:请大家帮老师猜谜语吧!有个老公公, 整天热烘烘, 晚上落在西, 早上出在东。
你说它是谁?2.赏太阳师:出示太阳贴在黑板上,你知道太阳的哪些小知识?师:请学生欣赏太阳的图片。
太阳每天早早的从东方升起,又从西边落下;我们看太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
因为太阳离地球太远了,所以我们看上去的太阳只有一个盘子那么大。
太阳会发光,会发热,是个大火球。
太阳的温度很高,表面温度有六千度,就是钢铁碰到它,也会变成气体。
地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。
3.说说太阳师:太阳公公是我们生活中不可缺少的好朋友,没有了太阳,我们的生活会变成什么样子啊?请同学们来说一说。
二、学唱歌曲1.熟悉歌词(听歌词)师:太阳离我们这么远,老师有话想对太阳公公说,你们能帮我想个好办法吗?“打个电话吧”师示范唱〈〈我给太阳打电话〉〉,学生边看图边欣赏歌曲。
师:你们听出来了吗?老师借用什么给太阳公公打电话?打电话又说了些什么?(出示歌单,读歌词)2.学唱歌曲师:唱着歌打电话才有趣呢,我们来一起唱一唱。
放音乐旋律,请学生跟着模唱两遍。
师:和老师一起来唱唱曲谱吧!师边奏琴,边教学生唱曲谱。
师:你们能帮老师打电话了吗?试试吧!奏琴,学生小声跟唱歌词。
师:老师相信你们,再大点声音唱吧!学生随琴唱歌词,老师予以纠正。
师:谁愿意单独来给太阳打个电话。
学生随音乐唱歌词。
师生评价,予以鼓励。
3.创编歌词你还有什么话想对太阳公公说?把你的话记录下来编进歌里唱给太阳听,好吗?“秋天阳光给多点,丰收果实就更多。
二年级下音乐教案唱太阳_湘教版第二课时
教学过程:
一、组织教学
师生问好,安定情绪
二、复习旧歌《我给太阳打》
要求轻声演唱,能听伴奏整齐的起唱。
三、唱一唱太阳
(一)、导入
复习七个小音符,并做柯尔文手势
(二)、学唱歌曲《太阳》
1、老师范唱。
2、随琴模唱旋律。
3、学习歌词。
4、演唱歌曲。
(三)、认识音符re la,并做柯尔文手势
唱准“6”“2”两个音的唱名:6韵母是A,口型自然打开,呈大圆。
“2”韵母是E,呈小圆,位置靠前,在唱准韵母的同时,还要把声母唱准。
学习手势。
手势教学以仿照为主,教师边唱边做,“6”在眉眼部,“2”在下肋部。
教师唱太阳歌谱,学生做手势。
师生对唱
课后记:
采纳听唱法教学。
老师要一句一句的带学生唱,专门是有衬词的地点,要反复的教学生唱,学生一样时开始不太喜爱,等到他们唱熟悉了,就喜爱了。
当学生差不多会唱时,教师要引导学生明白得歌曲所表现的情绪。
演唱的形式除齐唱外,还能够采纳一人领唱众人合、小组领唱众人合的方式,练习力求形式多样、生动爽朗。
唱太阳课题 第 八 课 唱 太 阳 课 型 综 合 课 课 时 第 二 课 时教学 内容1.学习音阶手势。
2.学唱歌曲《太 阳》。
教 具电子琴、教学课件教学目标1.知识目标:能学会演唱歌曲《太阳》。
2.能力目标:能边唱“6”、“2”两个音,边做手势。
3.情感目标:并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。
教学重点 用较和谐的声音和唱歌曲《太阳》。
教学难点唱准“6”、“2”两音,边唱边做手势。
教 学内 容 教 师 指 导学生学习方法及意图组 织教 学听歌曲《种太阳》律动。
做律动。
导学铺垫。
教 学 过 程引 导 掌 握1.导入:请你说说你眼中的太阳是什么样子的?你喜欢它吗?想象一下如果我们这个世界没有太阳会怎样呢?2.学唱歌曲的曲谱,注意“6”“2”的唱法。
3.复习以前学过的“5”“3”“1”三个音符及手势,听琴变换手势。
4.教师讲解“6”“2”两音的口形,并练习两音的音准。
5.学习柯尔文的手势。
1.展开想象的翅膀。
2.学唱曲谱。
3.复习巩固。
4.练习。
5.练习掌握。
训练学生的听辩能力和反应能力。
引 导 掌 握 6.教师范唱歌曲,边唱边用手势表示出来。
7.按节奏读歌词。
8.请同学们随琴哼唱。
9.师生对唱①老师唱歌词的第一小节,学生唱唱名处的歌词第二。
小节,同时要求学生边唱边做出手势;②第二遍时,一部分人同①,另一部分人唱括号中的音,构成单音二声部;练习。
10.完整演唱歌曲。
11.歌曲处理。
6.熟悉了解。
7.读词。
8.哼唱歌曲。
9.对唱。
10.完整有感情唱。
11.感情处理。
感受。
熟悉歌曲。
训练学生的反应能力体验二声部合唱的乐趣。
小 结今天我们在活动中感受和学习了歌曲、手势,同学们都能很积极的参与到活动中来,谢谢合作!。
湘教版小学二年级下册音乐《唱太阳》教案教学设计1. 教学目标1.知识目标:学生能够熟记并理解《唱太阳》歌曲的歌词,掌握歌曲的节奏和曲调;2.能力目标:培养学生的口头表达能力和音乐表演能力;3.情感目标:让学生了解太阳的重要性,并培养学生热爱生活,积极向上的情感。
2. 教学重难点1.教学重点:教学歌曲《唱太阳》,让学生理解歌词和掌握歌曲的节奏和曲调;2.教学难点:通过教学,让学生能够演唱歌曲,并表达太阳在生活中的重要性。
3. 教学步骤1.热身准备:教师可以播放一些快乐的音乐,让学生跟随音乐做些舞蹈,引导学生进入愉悦的状态;2.引入歌曲:教师播放《唱太阳》的音乐,在听完一遍后,引导学生跟读歌曲的歌词;3.歌曲学习:教师逐字逐句地讲解歌曲的歌词,让学生理解歌曲的意义,并指导学生掌握歌曲的节奏与曲调;4.同声合唱:教师分散学生的位置,根据学生的音域安排学生的位置,设计一个小合唱,让学生跟随歌曲节奏一起唱;5.声控单元拓展:对于掌握程度较好的学生,可以按照一定的语音、节奏和曲调要求,在歌曲某个部分进行小组演唱,增加学生表演和表达能力;6.微电影制作:让学生根据歌曲的内容,创作微电影或音乐MV,增加学生的想象力和创造力;7.课堂总结:回顾学生们今天的学习内容,帮助大家掌握歌曲,并加深对太阳重要性的认识。
4. 教学互动1.在引入歌曲环节中,可以让学生分享太阳在他们日常生活中的重要性,培养学生热爱生活的情感;2.在同声合唱环节中,可以让学生进行音域分组演唱,增加学生表演和表达能力;3.在微电影制作中,可以让学生组成小组完成,培养学生合作精神和团队意识。
5. 教学评价学生在课堂学习过程中,可以根据其口头表达和音乐表演的能力,给予相应的评价。
同时,对于歌曲的掌握情况,可以让学生分组演唱,展示学生的学习成果,以此衡量其对于歌曲的掌握情况。
最后,对于学生参与微电影制作的情况,可以让学生自评和相互评价,加强对于学生创造力和想象力的评价。
二年级音乐下册唱太阳教案湘教版第一章:课程导入教学目标:1. 让学生初步了解太阳的重要性,感受太阳带来的温暖和光明。
2. 通过听、唱、动、玩等环节,培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
教学内容:1. 引导学生观察太阳的图片,了解太阳的特点。
2. 听唱《唱太阳》歌曲,感受太阳的美好。
教学过程:1. 展示太阳的图片,引导学生观察太阳的外观特点。
2. 引导学生思考太阳对人类和自然界的重要性。
3. 听唱《唱太阳》歌曲,让学生感受太阳的美好。
4. 引导学生参与歌曲演唱,培养学生的音乐表现力。
第二章:歌曲学唱教学目标:1. 让学生学会演唱《唱太阳》歌曲,掌握基本的音乐节奏。
教学内容:1. 教授《唱太阳》歌曲的歌词和旋律。
2. 引导学生掌握基本的音乐节奏,如强弱拍。
教学过程:1. 教授《唱太阳》歌曲的歌词和旋律,让学生跟随老师学唱。
2. 引导学生掌握基本的音乐节奏,如强弱拍,可用拍手的方式进行练习。
3. 分组进行歌曲演唱,让学生在集体中感受音乐的魅力。
第三章:音乐游戏教学目标:1. 让学生在音乐游戏中感受太阳的温暖和光明。
2. 通过音乐游戏,培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
教学内容:1. 设计音乐游戏,如“太阳伞”游戏。
2. 引导学生参与游戏,感受音乐的快乐。
教学过程:1. 设计“太阳伞”游戏,让学生在游戏中感受太阳的温暖和光明。
2. 引导学生参与游戏,可用道具(如太阳伞)进行互动。
3. 在游戏中培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
第四章:音乐欣赏教学目标:1. 让学生欣赏不同版本的《唱太阳》歌曲,提高音乐审美能力。
2. 通过欣赏不同版本的歌曲,培养学生对音乐的热爱。
教学内容:1. 欣赏不同版本的《唱太阳》歌曲,如童声版、成人版等。
2. 引导学生对比不同版本的特点,感受音乐的魅力。
教学过程:1. 播放不同版本的《唱太阳》歌曲,让学生欣赏。
2. 引导学生对比不同版本的特点,如旋律、节奏、演唱风格等。
3. 讨论交流,让学生谈谈自己喜欢的版本及原因。
新湘教版二年级下册音乐教案第八课唱太阳教学内容:1 学唱歌曲《我给太阳打电话》2学唱歌曲《太阳》3、听赏〈种太阳〉教学目标1、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》2、能边唱“6”“2”两个音,边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》3、听赏《种太阳》,能感受歌曲所表现的基本情绪与意境,能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。
教学重点1、能边唱“6”“2”两个音,边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》2、能学会演唱歌曲《我给太阳打电话》教学难点能边唱“6”“2”两个音,边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲《太阳》教学课时:两课时第一课时一、组织教学师生问好,安定情绪二、新课教学(一)、导入欣赏太阳:用音象等展示太阳,让学生观察一年四季的太阳。
说说太阳,从一年四季的太阳变化入手,让学生谈谈对太阳的认识(二)、学习歌曲1、老师范唱2、随琴模唱旋律3、朗读歌词4、老师分句教唱歌词。
这首歌旋律流畅,跟音乐和琴声模唱几遍,学生能很快将歌词唱出来,这是一首天真、活泼的少儿歌曲,歌词立意新奇,富有童趣,充分的表现了少年儿童天真的幻想和欢快的情绪。
全歌为二段体结构,44拍子,大调式。
曲调中运用的典型节奏,曲调活泼轻松,以生动形象的语言,描述了“借来雨丝打电话”的情景,第二段旋律一开始就在下属和弦上拉开节奏,以六度跳进进行到全曲最高音,把感情推向最高潮,与第一段形成鲜明的对比,表达了小朋友天真的幻想和对太阳的美好愿望。
5、随琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。
(四)、评价在学唱歌曲中,学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等,可作为被阶段评价的重点内容,力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。
三、欣赏《种太阳》(一)、聆听音乐,感受歌曲的基本情绪。
(二)、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。
(三)、再次聆听音乐。
老师启发学生,请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。