英语课堂实例趣味互动小游戏汇总

英语课堂小游戏74个1。

英语课堂游戏：抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2。

英语课堂游戏：抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。

游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。

3。

英语课堂游戏：看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4。

英语课堂游戏：听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。

教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

5。

英语课堂游戏：听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。

游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

1 抢凳子输入游戏，摆5个凳子，请6位小朋友一起围着椅子转（老师带读单词或句子），老师喊Stop，6位同学必须抢到一个椅子，没有抢到的学生再重复一句。

2 开火车老师扮成火车头，开火车“轰隆隆”让学生跟读老师的句子，读的好，认真的小朋友就可以上老师的火车，和老师一起开火车。

上一游戏变式：老师可以在叫学生上火车之前问一些口语问题与学生进行对话，如果学生回答正确也可上火车（同样老师可扮成汽车、飞机、轮船等）。

3 蛙跳老师将准备好的单词卡片放置于地上，让学生从第一个单词开始，读对一个单词便可以跳过一个单词，以此类推，如果所有的单词都读对，便可到达终点，获得胜利，如中途有不会读的单词，便被取消资格。

4 猜图游戏用于老师和学生进行对抗，老师将所有单词图片，背对学生，老师猜图片上的东西，如：bee、fly、cat、duck、chicken老师猜对了，学生说Yes，猜错了，学生说No，该游戏为输入游戏。

5 绘画教学法在教颜色时，鼓励儿童带彩笔进课堂，教“red”时，大家一起涂红色，教“blue”时大家一起涂蓝色，眼、耳、口、手一起动。

6 红绿灯游戏在教颜色时，如：红、黄、绿：red, red, red；stop, stopyellow, yellow, yellow；wait, wait, waitgreen, green, green；go！go！go！让2-3个小朋友比赛，黑板上先画2个红、绿灯，老师念句子学生跟读老师指绿灯，当老师手指红灯时，学生停止。

老师面对黑板，几个学生从同一起点出发，不停跟读，当老师手指红灯时，学生不能动，看谁第一个碰到黑板。

7 Magic guesser在黑板上画一个“圆形”或“方形”然后让学生猜老师贴在黑板上的那张卡上写的是哪个单词，是像apple，orange还是其它的水果。

8 幸运转盘做一个活动的转盘，上面有七种颜色，老师问“What co lour is it？Can you guess？”学生猜，老师转动转盘，猜对者加分。

英语课堂小游戏74个1。

英语课堂游戏：抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。

2。

英语课堂游戏：抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。

游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。

3。

英语课堂游戏：看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。

4。

英语课堂游戏：听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。

教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。

5。

英语课堂游戏：听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。

游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。

20 个有趣的初中英语课堂游戏人数游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但应为偶数）起立，面向其他同学。

站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。

站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen. 以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team ），任意一个同学说错，全队同时坐下。

另一队同学继续。

状一样的纸片上任游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。

游戏主持人把这些写时间默记这好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。

参加游戏的同学用１分钟（写字的一面朝下）在课桌上。

主持人发令：ready ,些“电话号码和名字”。

主持人把纸片反扣go !参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。

每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。

直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。

得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。

游戏３：描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。

教师拿出一张卡片给这位同学。

这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter ，学生可以说：it is a child of a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the first letter of theword is d . 其他同学就可以猜出卡片上的名词。

20个有趣的初中英语课堂游戏游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。

站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。

站在他旁边的同学说：four,five,six. 第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen. 以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。

另一队同学继续。

游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。

游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。

参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。

主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。

主持人发令：ready , go ! 参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。

每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。

直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。

得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。

游戏３：描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。

教师拿出一张卡片给这位同学。

这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：it is a child of a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the first letter of the word is d . 其他同学就可以猜出卡片上的名词。

关于初中英语课堂上的小游戏初一一、引言二、字母接龙目的：巩固学生对英语字母的掌握，提高反应速度。

玩法：1. 学生围成一个大圈，老师随机说出一个字母，例如“A”。

2. 第一个学生需快速说出以“A”开头的单词，如“Apple”。

3. 下一个学生接着说出以“P”开头的单词，如“Pencil”。

4. 以此类推，如果学生在规定时间内未能说出符合条件的单词，则需进行小惩罚，如表演一个节目。

三、单词拼图目的：帮助学生记忆单词，提高团队协作能力。

玩法：1. 将班级分成若干小组，每组分配一套打乱顺序的单词拼图。

2. 老师宣布比赛开始，各小组成员需合作将拼图还原成正确的单词。

3. 在规定时间内，率先完成拼图的小组获胜，可获得积分奖励。

四、角色扮演目的：提高学生的口语表达能力，增进对英语语境的理解。

玩法：1. 老师提前准备一些简单的情景对话剧本，分配给学生。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟各种生活场景，如购物、问路等。

3. 每组表演结束后，其他同学和老师共同评选出最佳表演奖、最佳口语奖等。

五、英语猜谜目的：拓展学生的词汇量，锻炼思维能力。

玩法：1. 老师准备一些英语谜语，涉及单词、短语或句子。

2. 学生分成小组，轮流猜测谜底。

3. 每猜对一个谜底，小组获得一定积分。

积分最高的小组获胜。

六、单词速递目的：加强学生对单词的记忆，提升口语传递能力。

玩法：1. 将学生分成若干小组，每组学生排成一列。

2. 老师给每组第一个学生一个英文单词，该学生需要将这个单词轻声告诉下一个学生，依次类推，直到一个学生。

3. 一个学生将听到的单词大声说出来，如果与第一个学生所说的单词一致，则该小组得分。

4. 每次传递结束后，可以更换组长，确保每个学生都有机会体验不同的角色。

七、英语歌曲填词目的：通过音乐提高学生的英语听力，加强词汇记忆。

玩法：1. 老师挑选一些旋律简单、节奏明快的英语歌曲，并提前去掉部分歌词。

2. 在课堂上播放歌曲，学生需认真聆听，并在空白处填上正确的单词。

20 个有趣的初中英语课堂游戏游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。

站在最右边的同学任意说出一个数字，女口：three。

站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen. 以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。

另一队同学继续。

游戏2：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个8位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。

游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。

参加游戏的同学用1分钟时间默记这些“电话号码和名字” 。

主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。

主持人发令：ready , go !参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名” 。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得1分，同时主持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。

每正确说出一个电话号码和姓名也得1分。

直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。

得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码” ，准备第二轮比赛。

游戏3: 描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。

教师拿出一张卡片给这位同学。

这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：it is a child of a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the firstletter of the word is d .其他同学就可以猜出卡片上的名词。

20个有趣的初中英语课堂游戏游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。

站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。

站在他旁边的同学说：four, five, six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve, thirteen, fourteen.以此类推，把游戏做完。

此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。

每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。

另一队同学继续。

游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。

游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。

参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。

主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。

主持人发令：ready , go !参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。

每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。

其他同学仍用举手抢答的方式。

每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。

直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。

得分多的同学获胜。

第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。

游戏３：描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。

教师拿出一张卡片给这位同学。

这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：it is a child of a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the first letter of the word is d . 其他同学就可以猜出卡片上的名词。

英语课堂单词小游戏在英语课堂上，为了提高学生的词汇掌握能力和交流能力，老师可以组织一些有趣的单词小游戏。

这些游戏既能激发学生学习英语的兴趣，又能提升他们的英语水平。

本文将介绍几种适用于英语课堂的单词小游戏，并对其组织方式和实施要点进行详细说明。

1. 声音接龙这个游戏的规则是学生们围成一圈，每个人要说出一个以上一个单词结尾的新单词，如：“cat - time - elephant - table...” 参与者需要在规定时间内说出正确的单词，否则就被淘汰出局。

这个游戏旨在让学生们迅速联想和运用所学的单词，提高他们的反应能力和词汇储备。

2. 词汇拼写竞赛这个游戏可以采用小组形式进行。

每个小组有一个代表进行拼写竞赛。

老师会口头给出一个单词，代表需要尽快正确拼写出来。

每个代表有一定的时间来思考和拼写，然后对答案。

答对的代表可以为团队得分。

这个游戏不仅可以提高学生的单词拼写能力，还能培养他们的团队协作意识。

3. 单词卡片配对老师可以事先准备一些卡片，上面写有相对应的单词和图片。

学生们需要在规定的时间内将卡片正确地配对起来。

这个游戏可以帮助学生们加深对单词和他们的意思之间的记忆联系，提高他们的词汇丰富度。

4. 运用单词造句在这个游戏中，老师会给出一个单词，学生需要迅速构思一个包含这个单词的句子。

学生们可以在规定的时间内写下自己的句子，然后逐一展示给全班听。

这个游戏能够培养学生们的口头表达能力和句子构建能力，同时帮助他们更好地理解单词的用法和语境。

通过以上这些小游戏，学生们在轻松愉快的氛围中能够主动参与到英语学习中来。

游戏能够激发他们学习英语的热情，同时让他们在游戏中不断重复、使用和加深所学的单词。

这样的活动不仅帮助学生们提高词汇量和交流能力，还有效地改善他们的学习体验和学习效果。

在课堂中组织这些单词小游戏时，老师需要注意以下几点：1. 游戏的时间和难度要适度。

游戏时间不宜过长，以免学生疲劳。

游戏难度应根据学生的英语水平进行合理调整，避免过于简单或过于复杂。

英语课堂互动趣味小游戏－－单词教学篇(２)１.找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。

２.摸鼻子这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

３.听单词做动作这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play，basketboll等动词和动词词组后,暑期我们玩什么游戏，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

４.Bingo)这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。

学生填好后,水宜生u308价格，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。

这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。