音乐二年级上册教案
第一课：金色的秋天
第一课时：
教学内容：
1、学唱歌曲《金铃铛》
2、听赏《丰收之歌》
教学目标：
3、能用自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲〈金铃铛〉。
4、喜欢听〈丰收之歌〉，能用打击乐器、身体动作参与音乐活动，并能选用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦。
教学重点：
重点是“唱秋”，“赏秋”让学生感受秋天，表现秋天，享受秋天丰收的喜悦。
教学难点：
１、创设欢乐而富有生机的情景，让学生在感受过程中，自然、欢快的演唱歌曲。
２、试用打击乐器随歌声进行伴奏，进一步体验秋天丰收的喜悦。教具准备：录音机、磁带、打击乐器。
教学过程：
一、情景导入：
１、学生随音乐《金铃铛》律动进课室。
２、师生问好，模声练习。
二、入新课
（一）说一说：说秋
教师提问：同学们，现在是什么季节？这个季节的景色是怎样的？生：------
（多媒体出示秋天的画面：落叶、秋风、硕果累累的果树等创设一种秋天丰收的情景让学生有身临其境的感觉。）
师：同学们说的真是太好了！我们看看儿歌里是怎样描绘秋天的？（多媒体出示《金铃铛》的歌词）
1、按节奏朗读儿歌
2、律动：模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响。模仿汽车司机驾驶汽车的摸样。
（放歌曲音乐作律动让学生无形中熟悉音乐）
设计意图：
通过说秋和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想象过程中，形象的记住歌词。
师：老师现在播放一首歌，同学们听一听歌中是怎样唱秋的？
（放录音《金铃铛》）
（二）、唱秋：从读儿歌、律动时的配乐，学生对歌曲音乐已很熟悉，激发学生唱歌曲的兴趣和冲动。
１、先唱歌词再唱曲谱
２、学唱后，加上前边的律动
（三）、跳秋：创设自由宽松的环境边唱边跳尽情表现秋天的快乐。
三、欣赏
１、节奏导入：
（1）X XX （2X8）手拍练习
2、初听《丰收之歌》
２、复听时加拍手节奏
３、加打击乐器
节奏型X XX 做2个8拍（两个乐句）第三句X X 做8拍第四句X XX
做1个8拍
（四）、写秋、画秋：
让学生根据自己的爱好，随着歌曲画下自己想像中的秋天。写一句对秋天的美好记忆和想象。
（品展示进行评价）
师：同学们想象中的秋天真是太美了，只要你们认真学习，我相信将来你们能描绘出更绚丽多彩的春、夏、秋、冬，把祖国装扮的更美丽。（五）请同学们自编舞蹈动作欢庆丰收。你们可扮演农村人物的形象，边听歌曲边表演。表现“人人都高兴、到处歌舞欢”的丰收景象。（有的打击乐伴奏、有的唱、有的跳。在歌舞声中下课）
第二课时：
学习内容：
1、复习第一课时内容。
2、律动《摘果子》
教学目的：
1、能用自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
2、能随音乐模仿摘果子的动作。进行律动表演，体验摘果子的快乐。教学重点：
节奏感的培养，训练身体协调性。
教学难点：
学生自己创编动作，以及队形的变化和音乐的表现力。
教具准备：录音机、磁带、打击乐器
教学过程：
一、导入旧课复习
1、歌唱《金铃铛》
2、打击乐器伴奏。
二、导入新课：
（一）1、律动：故事导入
师：同学们的这首歌表演的不错，今天老师带你们去一个新的果园，那里有好多好多的果子等着我们去摘呢！老师想看一看你们怎样摘果子。找一个同学出来做一个示范动作。（老师激励表扬）让他做小老师教我们一起做。除了这样摘还能怎样摘？再请一个同学出来做一个
示范动作。跟他一起做。
师：有一天，有一个小朋友爬到树上摘果子，那高兴劲就别提了，他一边往自己的蓝里摘，一边摘着往下扔，下边的小朋友就拿着篮子左边接一个，右边接一个，其他的小朋友也左边摘两个，右边摘两个。请同学们自己根据我的故事作动作。（上摘、前摘、左摘、右摘）师：哇！我们的篮子里全满了，我给左边看一看、比一比，我又给右边看一看、比一比你看我的果子多多呀！
请同学们把我的故事联起来做一遍。
3、儿歌：按节奏朗读
满树的果子红又鲜，满园的果子甜又香。
摘下那果子圆又大呀，我把果子装满筐。
4、口读儿歌、作律动。
5、听音乐作律动：
师：请同学们坐着，听着音乐作一次前面做过的动作。前奏请同学们点头。
师：请同学们根据音乐的韵律想一个脚上的动作。让脚动起来。（同学们做老师从中选择采用）请同学们站起来做一次。
师：我现在让同学们走起来。八个人一组前奏点头，开始走圆圈，到接果子的时候停下来，面向里左接一个、右接一个，一起象里比，转身象外比。
（二）1、打击乐器为儿歌伴奏
满树的果子红又鲜，满园的果子甜又香。
摘下那果子圆又大呀，我把果子装满筐。
6，学唱歌曲，进行表演
四小结下课。
第二课：时间像小马车
第一课时
教学内容：
1、唱《时间像小马车》。
2、欣赏《在钟表店里》。
教学目标：
1、学会唱《时间像小马车》。并能从中体验到学习的乐趣。
2、欣赏《在钟表店里》。感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并能从中体验到与他人合作的快乐。
教学重点：
1、学唱歌曲《时间像小马车》。
2、聆听乐曲《在钟表店里》的第一段。
教学难点：
感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作，打击乐器表现。
教学设想：
将课件制成动画状态画面，在教学中采用听一听、讲一讲、动一动、敲一敲的方法让学生感受音乐，表现音乐。
