2020年企业新型学徒制下学徒(学生)工匠精神培养-文档

2021年第16期85基础教育现代学徒制下的工匠精神培养孙卫明一、现代学徒制与工匠精神（一）现代学徒制的内涵现代学徒制来源于近现代的职业教育模式，是从师傅带徒弟的传统技能模式发展而来的。

因为工业革命解放了劳动者的双手，大机器的生产取代了人工的生产模式，传统的学徒制被取代。

与现代教育制度结合的现代学徒制在当代职业教育中开始发挥重要作用，更加符合当代企业对人才的要求，使职业院校可以更好的培养符合企业要求的技能人才，更好的为社会服务。

现代学徒制是校企合作的一种特殊方式，它通过学校和企业的深度合作，通过学校任课老师和企业技师的联合授业，共同传授学业知识和实际生产技能的人才培养模式，它的目的是能直接向企业输送成熟、合格的技术工人。

接受现代学徒制教育的学生要和相关企业签订合同。

学生部分时间在校学习理论知识，部分时间在企业当学徒，把理论知识应用于企业实际生产，在三年内完成整个职业教育过程。

最后，学生还要参加评估考试，通过后获得由相关行业协会颁发行业承认的资格证书。

毕业学员可进入之前接受培训的企业，或去其他同类企业从事相关工作。

现代学徒制之下，高职院校学生的学习场景可以是将企业的工作场景，学校可以通过企业学习生产技能，可以启发学生的专业意识与职业精神，将企业工作任务作为学生的实践学习任务，实现高职院校学习过程与企业生产过程的融合，同时还可以让企业保持强大的竞争力。

现代学徒制具有企业和职业院校的双主体性质。

职业院校是双主体的供给侧，企业是双主体的需求侧，在政府的推动和行业指导下共同实现职业教育与产业发展有机融合，推动职业教育培养企业所需的人才。

现代学徒制下的学生兼具在校学生和企业学徒的身份，职业院校在招生时就从源头确立了学生的身份，在实施过程中，学校与企业共同制订培养方案，构建课程体系、学校与企业一起对学生进行评价，分工合作完成对学生的培养，使人才培养质量符合企业的期待。

（二）工匠精神的内涵工匠精神是指工匠对产品的技艺和品质精雕细琢,精益求精,追求完美和极致的行为表现,它体现的是一种职业态度和精神理念,核心是对品质的极致追求，蕴含在中国的传统文化中。

现代学徒制下“工匠精神”的培养途径在现代社会，随着科技的不断发展和工业的不断进步，人们对于工匠精神的重视也日益增加。

工匠精神是指在工作中追求卓越、追求完美、追求精益求精的一种精神状态，是对工匠精神的追求和传承，已经成为了现代社会发展的需要。

在这样的大环境下，现代学徒制成为了培养和传承工匠精神的有效途径之一。

那么，在现代学徒制下，我们应该如何培养工匠精神呢？本文将结合现实情况，就现代学徒制下“工匠精神”的培养途径进行探讨。

一、注重技能的传承和培养那么，如何才能做好技能的传承和培养呢？老师傅要注重示范。

老师傅是技艺的传承者和专家，他们要以身作则，通过自己的实际操作来示范给学徒看，让学徒们能够观摩到真正的技术流程和要点。

要注重实践。

只有不断地进行实际操作，才能够提高技能。

在学徒培养过程中，要注重学徒的实际操作能力培养，让他们多动手、多实践，从而掌握扎实的技术。

二、倡导敬业精神和责任意识除了技能的传承和培养，学徒制下培养工匠精神还需要倡导敬业精神和责任意识。

工匠精神所强调的不仅仅是技术水平的高超，更强调的是对工作的敬业精神和责任感。

只有在对工作充满热情的情况下，才能够不断地追求卓越，不断地提高自己的技术水平。

为了培养学徒的敬业精神和责任意识，首先要通过言传身教的方式来引导。

老师傅要自己做出榜样，表现出对工作的热爱和敬业精神，让学徒们从身边的人身上感受到这种态度。

要注重激励和奖励。

对于表现出色的学徒，要给予适当的奖励和激励，让他们感受到努力工作的价值和意义。

要营造良好的工作氛围。

良好的工作氛围可以激发学徒们的工作热情，让他们自发地追求卓越，从而培养出敬业精神和责任意识。

三、注重团队合作和学习交流在现代学徒制下培养工匠精神，还需要注重团队合作和学习交流。

工匠精神并不是孤立的，它需要在团队环境中才能够得到充分的发挥。

在学徒制下，学徒们要能够融入到团队中去，学会与他人合作，学会向他人学习，这样才能够更好地培养工匠精神。

培养技工院校学生工匠精神的研究孙伟摘要：技工院校学生应当积极践行并弘扬工匠精神。

本文主要研究分析了技工院校培养学生工匠精神的教学意义，培养学生工匠精神的所需因素。

在技工院校的人才培养体系、理论与实践训练和校园文化建设和教学等方面融入工匠精神，切实将工匠精神在学生培养过程中内化于心、外化于行，希望学生利用自己的专业技能报效国家。

关键词：技工院校职业素养工匠精神工匠精神指的是工匠在进行生产活动或是做事的时候，有执着专注的精神，在生产产品的时候做到精益求精。

工匠精神是所有中国人都应当践行以及发扬的精神。

所以，企业在进行个性化定制与进行柔性化生产中，能更好地培养学生精益求精的工匠精神。

技工学校面对的是企业当中的生产环节，输送给企业的技术型人才也有很多。

当前阶段，国家正处于一个从制造大国转变为制造强国的阶段，在重视强化培养学生生产技能时，更加应当重视培养学生的职业素养。

技工院校在培养学生践行工匠精神、培育学生创新进取以及执着专注的职业精神是极为重要的。

一、工匠精神的含义工匠精神所包括的是一种精神理念、价值观念与职业态度。

其中，精益求精的精神在工匠精神中体现得最为深刻，制作者将所有的注意力都集中在产品的精雕细琢中，将产品看作是一种核心价值观。

一个优秀的工匠会从始至终重视其产品的不断完善并不断改进产品工艺，完善产品的细节处理并且通过自己的双手将产品制作得更加完美，并不以利益为目的。

工匠精神的具体含义涉及以下四个方面：一是精益求精的工匠精神。

追求产品的极致完美，重视产品的细节，即使花再多的精力及时间也要进行改善;二是一丝不苟、严谨的工匠精神。

在产品方面的要求是非常高的，没有投机取巧的想法，实施了非常严格的策略，让质量有保障;三是坚持、专注以及耐心的工匠精神。

对检测的方法策略、制造工艺的具体流程以及用材进行有效的提升和改进，追求产品的完美;四是敬业、专业、专注的工匠精神。

以人有我优为工作目标，力求做到行业最佳。

工匠精神是为产品注入灵魂的重要因素，忽视了这方面的培养，企业是很难有进一步发展的。

学徒制推动工匠精神的传承看法800字学徒制是一种传统的职业技能传承方式，它通过让年轻人跟随有经验的老师傅，并亲身参与实践活动，从而学到实用的技能知识。

在过去的几十年中，随着现代技术的发展和对产业结构的改变，很多国家逐渐废除了学徒制。

然而，学徒制可以推动工匠精神的传承，这一传统应该得到重视和继承。

首先，学徒制能够促进年轻一代学习工匠精神。

学徒制建立在实践和体验的基础上，帮助学生更好地理解理论知识的应用。

在实践中，学徒会亲身参与工作，从而意识到每一个细节的重要性和影响。

这种经验可以激发年轻人的好奇心和灵感，并激励他们对技能和工作的追求。

通过这种方式，学徒制可以培养年轻一代对于工作的专注、创造性，以及热爱。

其次，学徒制有利于传承和发扬工匠精神。

工匠精神强调追求卓越、关注细节、注重质量、自我完善、积累经验等优秀品质。

对于现代社会而言，这些品质对于企业的成功至关重要。

学徒制可以帮助传承和发展工匠精神。

在学徒制中，年轻学生会跟随经验丰富的师傅学习，通过传统的技艺与知识的传承，学生可以逐渐掌握并发扬工匠精神，进而固化并传承这一精神。

最后，学徒制可以加强年轻一代与老一代的联系。

如今，在很多工业国家，老一代手艺人正在逐渐退出历史舞台。

通过学徒制，年轻一代可以跟随老一代在传授技艺与知识的过程中共同体验手艺传承的美妙和价值。

这样的交流有助于加深年轻一代和老一代之间的情感联系，同时帮助促进产业的可持续发展。

综上所述，学徒制是推动工匠精神传承的重要途径。

学徒制将技术实践与职业传承结合起来，有利于年轻人学到实际的技能，同时能够传承和发扬工匠精神。

未来，我们应该重视学徒制，并在其基础上不断改进完善，以保护人类的传统技艺，促进产业发展，满足人们对于质量和纯粹的期望。

企业新型学徒制培养方案【模板】为了加强技能人才培养，提高企业生产效益，XXX与XXX合作，推出了新型学徒制培养方案。

该方案的具体内容如下：专业层次：初级工、中级工、高级工、技师、高级技师。

培养人数：根据不同层次确定。

培养对象：在公司签订一年以上劳动合同、参保的技能岗位人员，同一专业相同层次达人或以上成班。

培养项目：主要培养能从事数控车床操作及编程的技能人才，包括零件的数控车削加工等方向。

培养时间：1-2年，特殊情况可延长至3年。

培养模式：采取“企校双师带徒、工学交替”培养的方式，由企业导师带徒指导学徒进行岗位技能实操训练，由培训机构负责承担学徒的学校教学任务。

培养内容：包括专业知识、操作技能、安全生产规范、职业素养、工匠精神培育等。

培养计划：由企校双方共同完成培训内容，具体时间和地点由双方约定。

师资队伍：由优秀高技能人才担任学徒的企业导师和具备相应专业知识和操作技能水平的指导教师组成。

考核评价：根据学徒的研究情况和实际表现进行考核评价。

该方案的实施将有助于提高企业的技术水平和生产效益，同时也为技能人才提供了更好的发展机会。

学徒在企校双方开设的课程（模块）中研究，积极参加专业知识和技能训练，按时提交作业，并参加课程考核。

如果学徒通过考核，就可以获得相应的学分。

学徒培训期满后，按照国家职业技能标准和企校双方约定的学徒培养方案确定的考核评价要求，组织学徒参加考核。

如果学徒通过考核，就可以获得相应的职业资格证书、职业技能等级证书、专项职业能力证书、毕业证书或培训合格证书。

在研究培训期间，学徒会按照岗位工资标准向企业支付工资，工资不得低于佛山最低工资标准。

企业会按照与培训机构签订的合作协议约定，向培训机构支付培训费用。

企业导师带徒津贴以及培训机构教师课酬，由企校双方按各自标准进行支付。

企业还可以向当地人力资源社会保障部门申请学徒培训补贴，补贴期限按照培养方案明确的培养期限确定。

企业与学徒签订培养协议，明确培训目标、培训内容与期限、质量考核标准等内容。

现代学徒制下“工匠精神”的培养途径一、培养学习的态度现代学徒制下培养工匠精神的第一步是培养学习的态度。

工匠精神的核心是对技艺的追求和执着，而这需要学徒具备持续学习的态度。

在学徒制度下，企业和导师需要引导学徒养成良好的学习习惯，注重基础知识和实践技能的学习，并且愿意接受挑战和不断改进自己的工作技能。

学徒制度也应该注重知识传授的连续性和系统性，建立完善的学习体系和培训计划，让学徒们在学习过程中逐步掌握所需的技能和知识，形成坚实的学习基础，为将来的工匠之路打下坚实的基础。

二、注重实践锻炼工匠精神的培养离不开实践锻炼，现代学徒制下应该注重学徒的实践能力培养。

企业和导师应该给予学徒充分的实践机会，让他们在真实的工作环境中接触和掌握各种技能和工艺。

在实践中，学徒们可以不断地检验和提升自己的技能水平，逐渐形成对工匠精神的理解和体验。

企业和导师也应该注重实践技能的传授和指导，制定合理的实践计划和任务，让学徒在实践中得到有效的指导和辅导。

通过实践锻炼，学徒们可以逐步领悟到技艺的精髓和工匠精神的内涵，形成对工匠职业的热爱和追求。

三、培养细致和耐心工匠精神的核心之一就是细致和耐心，这是培养工匠精神不可或缺的一部分。

在现代学徒制下，应该注重培养学徒的细致和耐心品质，让他们在技艺学习和工作实践中能够保持细心和耐心。

企业和导师可以通过精心设计的任务和项目，引导学徒们细致地完成每一个步骤和环节，让他们在实践中养成细致的习惯。

还可以通过示范和榜样的力量，让学徒们领会到细致和耐心在工匠技艺中的重要性，激发他们对工作的热情和责任感。

四、倡导团队合作在现代学徒制下，团队合作也是培养工匠精神的重要途径。

虽然工匠的个人技艺非常重要，但是在现代工业生产中，团队合作的重要性也无法忽视。

学徒们应该在学习和实践中，注重团队合作的精神，学会与他人协作，共同完成任务和项目。

企业和导师可以通过设立团队项目和任务，鼓励学徒们之间的合作和交流，让他们在团队合作中学会分享和倾听，培养自我管理和团队管理能力。

［摘要］现代学徒制作为前几年教育部提出的一种新式人才培养模式，强调校企合作、产教融合，使校企合作育人机制进一步完善。

工匠精神是一种职业精神，属于能力、品质与道德的综合体现。

在现代学徒制下的中职教学中，教师可通过工学交替培养中职生的工匠精神，将他们培养成符合时代需求的新型人才。

据此深入探究，提出一些恰当举措。

［关键词］现代学徒制；工学交替；中职生；工匠精神［中图分类号］G711［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）42-0168-02现代学徒制下通过工学交替培养中职生的工匠精神全先荣，卞洪成（山东省临沂市工程学校，山东临沂273400）现代学徒制通过学校和企业深度合作，教师与师傅相互配合传授技能。

中职教育的办学宗旨是培养技术型人才，在现代学徒制模式下，中职教师可通过工学交替培养学生的工匠精神，组织他们在企业与学校循环学习，教师与师傅轮流上课，将工作与学习结合在一起，使其在半工半读中树立正确的职业价值取向，规范自己的行为表现，成为新时期的“工匠”。

一、营造良好育人环境，真正认可工匠精神当前，现代学徒制被越来越多的职业教育类学校所认可，不过工学交替是一种新型育人模式，由于是学校和企业双方深度配合，学生通过企业实习与学校听课轮流学习技能，他们在企业实习期间并非简单的模拟工作，而是和普通员工一样有一定的报酬，虽然可以真正融入社会中得到锻炼，有利于工匠精神的培养，但是实行起来颇为不易。

因此，首先要在全社会范围内营造良好的育人环境，认同职业教育，认可工学交替与工匠精神属于基础保证，现代学徒制提倡的校企合作、产教融合也离不开政府的支持与主导。

（1）政府需增强建设现代学徒制的保障体系，基于法律法规视角引导，基于企业一定的设备与资金投入，让企业自觉担负起相应的义务与责任，为工学交替的实施和中职生工匠精神的培养提供硬件保障。

（2）增强多方宣传与试点力度，促使更多的社会人士参与到工匠精神培养中，尤其是在建设国家重大工程项目时工匠起着中坚作用，充分认识到工匠在推动社会进步与经济发展中所起到的重大作用，深刻理解中职学习在培养工匠精神方面的社会竞争力与独特优势，借此提升社会工作对工匠精神的认识，正确看待中职生，让他们对工匠充满敬佩之情。

“现代学徒制”人才培养模式与“工匠精神”培育的耦合性研究一、概要随着社会的不断发展和科技的快速进步，各行各业对于技术技能型人才的需求愈发迫切。

在此背景下，“现代学徒制”作为一种创新型人才培养模式应运而生，并展现出强大的生命力。

与此“工匠精神”作为制造业中的核心价值观，对于提升产品质量和经济发展具有不可估量的价值。

本文旨在探讨“现代学徒制”人才培养模式与“工匠精神”培育之间的内在联系与耦合关系。

本文首先阐述了“现代学徒制”的核心理念与特征，并分析了其在培养技术技能型人才方面的优势。

文章深入探讨了“工匠精神”的本质内涵及其在现代社会中的重要意义。

通过对比分析，文章进一步揭示了“现代学徒制”与“工匠精神”在培育过程中的相互促进作用。

本文提出了在当前教育体系下如何有效地结合“现代学徒制”与“工匠精神”，以培养出更具综合素质的技术技能型人才的具体策略与建议。

随着经济全球化和技术创新的不断加速，现代职业教育正经历着前所未有的变革。

在这个关键时期，人们越来越认识到，传统学徒制度与现代教育体系的融合是培养高素质技术技能人才的重要途径。

本文将探讨“现代学徒制”与“工匠精神”之间的耦合关系，分析其在实践中的应用及价值，并在此基础上提出相应的政策建议。

1. 研究背景：随着社会经济的快速发展和产业结构的调整，现代学徒制作为一种新型人才培养模式受到广泛关注。

与此同时，“工匠精神”作为制造业的核心品质，越来越受到重视。

在当今社会经济快速发展的背景下，产业结构不断调整，技术更新换代速度加快，行业对技术技能人才的需求日益迫切。

为适应这一趋势，现代学徒制作为一种新型的人才培养模式，逐渐受到广泛关注和推广。

所谓现代学徒制，是指将传统学徒制度与现代职业教育相结合的一种人才培养模式，它充分发挥了学校与企业双方的优势，注重培养学生的实践能力和职业道德，为实现企业与人才的共同发展提供了有力支撑。

在现代学徒制人才培养过程中，我们也面临着一些挑战。

以现代学徒制培育大国工匠精神【摘要】现代学徒制是一种重要的培训体系，可以帮助培养大国工匠精神。

通过学徒制度，学员可以在实践中学习技能、积累经验，培养自信和毅力。

学徒制度的优势包括可以快速适应市场需求、提高就业率，同时也可以传承技艺和价值观念。

大国工匠精神包括对工作的热爱、追求卓越、创新思维和责任心等。

现代学徒制和大国工匠精神的结合可以促进产业升级、提高企业竞争力。

以现代学徒制培育大国工匠精神的意义在于推动技术进步、提升国家实力。

未来应加强学徒制度建设，提高培训质量，推动工匠精神的传承和发展。

【关键词】现代学徒制, 大国工匠精神, 培育, 作用, 优势, 实施方式, 内涵,结合, 重要意义, 发展方向, 建议1. 引言1.1 现代学徒制的定义现代学徒制是一种传统工匠技艺传承与培训体系，在当代得到了现代化的升级和发展。

它是一种通过实践和学习相结合的方式，培养学员在特定领域具有专业技能和经验的职业人才。

现代学徒制不仅仅局限于传统的手工艺领域，还包括了现代工业、信息技术和服务行业等广泛领域。

现代学徒制强调的是实践操作和现场教学，让学员在实际工作中学习和成长，从而获得深厚的专业知识和技能。

通过与导师的亲密合作和指导，学员能够迅速提升自己的技术水平，熟练掌握工艺流程和操作技巧。

现代学徒制的目标是培养一批高素质、专业化的技术人才，他们不仅拥有优秀的专业技能，更具备扎实的职业素养和创新精神。

通过现代学徒制的培训，学员可以在实践中不断成长和提升，最终成为具有国际竞争力的工匠精英。

1.2 大国工匠精神的重要性大国工匠精神是一个国家工匠阶层在发展过程中所形成的一种具有独特价值观念和行为规范的精神品质。

大国工匠精神的重要性主要表现在以下几个方面：大国工匠精神是传承和发展民族工艺的重要保障。

许多国家都拥有悠久的传统手工艺品，这些传统工艺是国家文化遗产的重要组成部分。

只有大国工匠精神得以继承和发展，这些传统工艺才能得到有效传承和保护。

现代学徒制培养学生工匠精神的途径研究一、现代学徒制的概念和意义学徒制最早起源于中世纪欧洲的手工业，是一种由有经验的工匠亲自指导学员，在实践中不断磨练技艺的培训模式。

现代学徒制在继承了传统学徒制的基础上，更加注重技能的全面发展，涉及到技术、管理、市场等多方面的知识和能力。

学生通过实际工作和学习，逐步培养起对于细节的关注和责任心，形成了勤奋、专注、务实的工匠精神。

现代学徒制的意义不仅在于为学生提供了更多的实践机会，更重要的是帮助学生建立了对于职业生涯的认知和规划。

通过与行业内专业人士的接触和交流，学生可以更好地了解自己未来所面临的挑战和机遇，为自己的职业道路做出更加明晰的选择。

学徒制也有助于吸引更多有志于从事技术性行业的学生，为社会的技术人才培养做出了积极贡献。

1. 强化实践培训现代学徒制的核心在于实践，因此强化实践培训是培养学生工匠精神最直接的途径。

通过实际工作的锻炼，学生可以逐渐建立自信，培养出对于细节的关注和精益求精的态度。

实践培训还可以让学生更加深入地了解所学专业的技术和知识，提高专业素养和技能水平。

2. 提升导师水平导师是学徒制中的重要角色，他们的经验和教育能力将直接影响到学生的培养效果。

在现代学徒制中，提升导师的水平显得尤为关键。

学校和企业应该共同配备一支高水平、专业化的导师团队，他们既要有丰富的实践经验，又要有良好的教学能力，能够将自己的经验和知识传授给学生，并且引导学生树立正确的职业观念和工匠精神。

3. 建立综合评价体系培养工匠精神需要一套科学的评价体系来衡量学生的能力和潜力。

传统的学术成绩评价可能无法完全反映学生的实际能力和素养，因此需要建立起一套更加全面的综合评价体系。

这个体系应该包括学生的技术水平、实践能力、职业道德等多个方面，通过多种评价手段来全方位地了解学生的能力和表现，为学生的职业发展提供更加科学和精准的指导。

4. 联合企业开展实习项目学徒制的一个核心特点就是与企业的密切合作。