人教版高中政治必修4：6.2《在实践中追求和发展真理》课件1

在实践中追求和发展真理
唐代诗人白居易的《大林寺桃花》诗曰：“人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。”许多人特别是他的政敌，对“四月”大林寺桃 花始盛开嗤之以鼻。
北宋科学家沈括曾在四月登庐山实地考察，亲眼看到白诗中所 描绘的景象，于是在《梦溪笔谈》中指出：“平地三月花者，深山 中则有四月花，此地势高下之不同也。”
永 无 止 境
求
真 之
天地何苍茫，大道永不殇。
路
上下苦求索，真理在何方。
前人曾蹈火，我辈应赴汤。
永
实践出真知，枯坐永彷徨。
无
止
境
求
真
之
路
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真
理，在实践中检验和发展真理 ，是我们不懈的追求
和永恒的使命。
永
无
止 境
真理是 真理的 基本属性 客观的 定义 客观性
真理只有一个 真理面前人人平等
1935年，日本物理学家汤川秀树建立了介子理论。
永 20世纪70年代，物理学家又发现，即使质子和中子也是复 无 合粒子，由夸克组成。
止
境
我们能否说“上帝粒子”的发现推翻了已有的理
论？为什么？
求
3. 认识具有上升性
真
之 路 ①认识运动是一种波浪的前进或者螺旋的上升
②真理永远不会停止前进的步伐，真理在不断向前展。
永
从客体来看：客观事物的复杂性、变化性，使其本质 的暴露和展现有一个过程。
无
止 境 ②人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——
认识——实践”的多次反复才能完成
探究二
求
真
寻找希格斯粒子是关键一步今后的工作将更多、更艰
之 巨，意义也更深远。在此基础上揭示出来的现象，也许可 路 以阐明引力为什么会比自然界的其他作用力弱许多，并揭

二、真理的特征
1.真理最基本的属性是客观性
• 真理的客观性有两层含义： （1）第一是指真理内容的客观性 （2）第二是指检验真理的标准是客观的社会实践 （3）真理在形式上是主观的，在内容上是客观的， 客观性仍是真理的根本属性。
为什么？
思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一 个确定的对象人们会产生不同的认识？
三、追求真理是一个过程
1、认识具有反复性
原因：认识受到各种条件的限制
从主体看：人们的认识受客观…和主观…的限制 从客体看：客观事物复杂变化，展现本质需要过程
人们对一个事物的正确认识往往要经过： “实践—认识—实践--”多次反复才能完成
氢原子正“成群结队”地逃离火星
MAVEN紫外光谱成像仪拍摄的火星 大气中的碳、氧和氢元素图像
“造反有理”这个观点是真理还是谬误？
20世纪上半期， 在中国人民深受三 座大山压迫时，毛 泽东说“造反有 理”，指人民要求 解放，是真理。 60年代，一些 别有用心的人在十 年浩劫中又打出 “造反有理”，要 造人民的反，造社 会的反，是谬误。
要使主观符合当时的客观 ——主客观历史的统一
例：
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
要使主观符合当地的客观 ----------主客观具体的统一。
德 国 诗 人 莱 辛
追求真理比 占有真理更 宝贵
真理是具体的有条件的 我们要不断追求真理，发展真理
二、真理的特点：
1.真理是客观的 2.真理是有条件的
任何真理都有自己的适用条件和范围。
据自然、每日科学等网站10月15日报道，美国航天局(NASA) 火星大气与挥发演化(MAVEN)航天器发回了它的第一张图，图像显 示氢气正在“成群结队”地离开火星大气，到达10倍于火星半径的 地方进入太空。氢原子由火星上层大气的水蒸气分解产生，由于氢 气比氧气轻，逸入太空相对更容易。“这样就有效地从火星大气中 除掉水分。 太阳高能粒子(SEPs)是太阳耀斑或日冕物质喷射(CME)时喷 出的高速粒子流。科学家认为，SEPs是造成火星大气损失的一个 可能机制。据卫星观测，9月26日爆发的太阳耀斑产生的CME在9 月29日到达火星。火星上层大气边缘是一层稀薄的氢氧冕，是大气 和太空的边界。在这一区域，二氧化碳或水分子分解为原子，逃逸 到太空中。这些分子控制着气候，跟踪它们就能帮助理解火星过去 40亿年的历史，追溯它是如何从温暖湿润变成寒冷干燥的。

1、真理的含义？真理最基本的属性 是什么？ 2、如何理解真理面前人人平等？ 3、如何理解真理是具体的、有条件 的？ 4、为什么说追求真理是一个过程？ （认识的三个特性）（重点） 5、认识发展的总趋势（过程）是怎 样的？
第六课
求索真理的历程
一、真理是客观的 1、真理的含义:
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴， 是人们对客观事物及其规律的正确反映。 人的认识都是对客观事物的反映
复习回顾
一、人的认识从何而来
１、实践及其特点 （1）实践的含义（三个关键词） （2）实践的三个基本特征 (３) 实践的三个基本形式（最基本）
２、实践是认识的基础(重点) （1）实践是认识的来源 （2）实践是认识发展的动力 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 （4）实践是认识的目的
自主学习P46--49
3、真理面前人人平等
对同一个事物只能产生一种正确的认识，即真理只有
一个。
真理是具体的
“造反有理” 这个观点 是真理还是谬误？
• 在中国人民身受帝国主 • 在20世纪60年代的“十 义、封建主义、官僚资 年浩劫”中，一些别有用 本主义三座大山压迫时， 心的人又打出“造反有 毛泽东说“造反有理”， 理”，要造人民政权的反， 指人民要求解放。 造社会主义的反。
（三）追求真理是一个过程
（1）认识具有反复性 原因
认识受到各种 条件的限制—
思考：为什么？
认识的主体受各种条件制约
（具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、 思维能力、生理素质等条件限制。）
认识的客体是复杂变化的
（其本质的暴露和展现有一个过程。）
所以人们对一个事物的正确认识往往要经过 实践 认识 再实践 再认识
航天飞机最长的一次太空飞行--1996年11月19日起飞、 12月7日降落的哥伦比亚号，历时17天1 5小时53分钟。 2003年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生空难，机 上7人全部丧生。

1、真理的条件性——任何真理都有自己的适用 条件和范围，如果超出特定的条件和范围，真理 就会成为谬误。
2、真理的具体性
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是 主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识 符合当地的 实际
(空间)
指主观认识符 合当时的实际
（时间）
探究主题二 真理是具体的有条件的
探究主题一 真理是客观的
实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。 “‘它是有用的，因为它是真的’，或者说，‘它 是真的，因为它是有用的’。这两句话的意义是一 样的。”
读书P47思考： （1）詹姆士关于真理的说法错在哪里？ （2）在人们对事物的各种认识中，什么样的认识 能够被称为真理？ （3）对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的 区分？“真理面前人人平等”的说法正确吗？
注意：真理是绝对性和相对性的统一
探究主题三：追求真理是一个过程
2017年1月9日，2016年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央 总书记、国家主席、中央军委主席习近平向获得2016年度国家最高科学技术奖的中国中 医科学院屠呦呦研究员颁奖。
屠呦呦发现青蒿素的历程也并不是一帆 风顺的。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组 与全国7个省市、30多个单位的科研人员协 同合作，经过数百次试验、无数次失败，并 从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得 灵感，汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿素提 取了疗效高的青蒿素，开创了治疗疟疾新方 法，挽救了全球数百万人的生命。
19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上， 三角形内角之和小于180°。随后，德国数学家黎曼提出：在 球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此，人们关于空 间的观念发生了革命性的转变。 思考：