人教版小学数学六年级上册第二单元第一课时《位置与方向》教学课件

功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
请用不同方式描述出图上点的位置。
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这这节节课课你你有有 什什么么收收校
的
偏
方向上， 在
的
偏
方向上。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

位置与方向
北
敌1号舰
基地
西
20°
东
敌2号舰
40°
敌3号舰
敌5号舰
敌4号舰
南
北
敌1号舰
西
敌2号舰
敌4号舰
基地 20°
40°
敌3号舰
南
东
敌5号舰
10km
北
西
东
南
北
西
30°
东
10km
南
北 敌1号舰位于潜艇西 偏北40°方向，距离 潜艇40km的洋面上。
西
东
敌5号舰位于潜艇东 偏南30°方向，距离 潜艇60km的洋面上。 南
请用不同方式描述出图上点的位置。
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这这节节课课你你有有 什什么么收收获获？？
找一幅南宁地图，量一量，说一说你家在学校
的
偏
方向上， 在
的
偏
方向上。
苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。 当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 友谊只能在实践中产生并在实践中得到保持。 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。 自信是成功的第一诀窍。 生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。 爬上最高的境界，你会陡然发现：那里的景色竟然是你司空见惯的。 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。
北
40km 西
40°
30°
东
60km
10km

八、课后作业 完成课本“练习五”第27页第11题。
4 km
30°
终点站3 km
三、新知运用 （2）根据路线图，说 一说公共汽车沿原路返回 时所行驶的方向和路程。
1路公交车从终点向北 偏东30°行驶 3km后向东行 驶4 km，最后向东偏南40° 行驶3 km到达起点。
4 km
30°
3 km
终点站
四、课堂小结
回顾本节课的学习，你认为哪些内 容很重要?你学会了吗?
1.了解确定位置的方法，会根据方向和距离在 图上标出物体的具体位置。
2.学会掌握描述简单路线图的方法，能根据描 述绘制简单的路线图。
3.在解决问题的过程中，发展空间观念，培养 合作意识，增强学好数学的兴趣和意识。
二、学习重难点
学习重点：
1.能根据任意方向和距离确定物体的位置。 2.能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线 示意图。
南
台风中心
三、新知运用 1.(教材P20做一做）
（1）学校在小明家北偏 东 离是 400 m。
（2）书店在小明家 东 偏 上，距离是 200 m。
25°方向上，距 南 30°方向
三、新知运用 1.(教材P20做一做）
（3）邮局在小明家 南 偏 西
距离是600 m。
（4）游泳馆在小明家 西 偏 北
“东偏南 30°”还可以说是“南偏东 60°”， 生活中更习惯于选择小于 45°的角度来描述。
二、例题讲解 目前台风中心位于A市东偏南30°方向、距离A市600 km
的洋面上，正以 20 千米/时的速度沿直线向A市移动。
北
如果只考虑方向这个 条件能够确定台风中 心的具体位置吗？
西
A市

第二单元：位置与方向第 1 课时: 描述和标出物体的位置教学内容：教材例题1、例题2.及相关的做一做，练习五中第1、2、3题.教学目标：1、使学生能结合教材提供的素材，体会确定物体位置在生活中的应用，并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置。

了解物体位置的方法。

2、能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好的交流、合作。

教学重难：1、重难点：了解根据方向和距离确定物体位置的方法。

2、能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。

教学课件：多媒体课件教学过程：一、旧知铺垫、导入新课1、介绍位置2、谈话导入（1）教师肯定以上学生描述的方式。

（2）明确说明本节课我们要进一步学习确定位置的有关知识。

板书课题：位置二、探索活动，获取新知1、教学例1实物投影出示主题图：（1）说一说主图中所说的含义：台风中位于A市东偏南30度方向，距离A市600千米的洋面上，正以20千米每小时的速度沿着直线向A市移动，（2）学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说。

（3）理解题意，确定观测点，建立方向图。

（4）、台风在A市的东偏南30度距离600千米的地方。

（5）、图例要弄懂。

（6）探索用数据表示位置的方法。

台风中心在A市的什么地方？并在学生讨论的基础上教师引导学生认识用数据表示物体物体的位置的方法。

2、完成教材第20页做一做，3、学习教学例2投影出示课本中主题图（1）观察示意图，说一说那看到了什么。

（2）说一说本题的含义。

（3）互相讨论方法。

4、完成21页中的做一做。

1）你是怎样做的?2）集体订正。

三、全课总结通过这节课的学习，你有什么收获？刚才，我们是怎样探究出表示物体物体的位置的方法。

四、作业布置1、练习五中第1、2、3题.第 2 课时位置与方向教学内容：教材第22页例题3，做一做及练习五中第4、5、6、7、8题。

教学目标：1、进一步熟悉表示物体的位置的方法。

2、能较熟练地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想。