社会学(全套263页PPT课件)

同时，在庞大的社会科学群中，社会学不仅仅是一门
独立的社会科学，而且是一门基础性的社会科学.。
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二、社会学的学科特点

1.整体性。社会学在研究社会的过程中，始终把社会看作一
个有机的整体，从整体的有机性出发研究社会的结构、功
能，运行、变革。

2.综合性。首先是研究视角的综合性，其次是研究方法的综
合性。

一项调查显示的结果是




男性的自杀率总是高于女性的（尽管女性中企 图自杀的比男性多）。 老年人自杀率明显高于青年人，部分是由于健 康原因。 美国黑人自杀率相对低于白种人。 最近的研究并不支持那种认为节假日是引发自 杀风险之因素的流行观点。 其他一些研究也证明，虽然那些已有自杀风险 的人有可能受到大众传媒中大量的关于自杀报 道的影响，但那些没有自杀风险的人，并不会 因传媒的影响而发生自杀
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第三节
社会学的学科地位和 学科特点
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一、社会学的学科地位

在社会学创立时期，人们把社会学当作一门总体社会 科学，具有凌驾于社会科学之上的性质和地位。社会 学与其他社会科学的关系是整体与部分的关系。

随着社会学研究对象的不断明确，社会学逐渐摆脱了 哲学的怀抱，成为与其他社会科学并列的相对独立的 学科。
度、美学和表现方面的制度
分化和分层、合作调解同化、社会冲突、联络、
社会过程
社会化和教育、社会评价、社会过失、社会整合、
社会变迁
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三、如何看待社会学的对象问题

1.社会学是有其独特的对象的； 2.社会学对象问题的争论是社会学从不成熟走 向成熟过程中的必然现象；


3.在对社会学对象的理解上不应强求一致 。

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2．家庭因素
LOGO 第三章 • 第三节
四、社会化过程中个性发展的途径 • （二）个体内化 1．模仿学习
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社会化与个性发展
2．角色体验
3．主观认同
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第 21 页
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第三节 社会化与个性发展
过 渡 页 15
LOGO 第三章 • 第三节
一、个性的概念
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社会化与个性发展
概念
个性也称人格，是指个人所具有的稳定的、综合的心理 特征，是个人心理特征的总和。
个性作为个体的稳定的心理特征，一般表现为它的倾向 性，即在一定的、具体的条件下对个体的某种态度和行动的 积极的、选择性的推动。
工作单位是指为个人提供职业岗位，并以业缘为纽带形成的正式社会群体。工作单位在一 定程度上还代表国家或社会对个人进行价值教育和社会控制，还表现在对个人确立生活目标、 建立人际关系等方面的影响。
LOGO 第三章 • 第一节
人的社会化概述 四、人的社会化的机构 • （二）社会条件
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（五）大众传播媒介
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人的社会化概述 • 人的社会化的过程 • 社会化与个性发展
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第一节 社会的本质
LOGO 第三章 • 第一节
人的社会化概述 一、人的社会化的概念
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LOGO 第三章 • 第一节
人的社会化概述 二、人的社会化的内容
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（一）家庭
家庭是以婚姻关系为基础、以血缘关系为纽带、以夫妻和子女为主要成员的社会群体。通 常，在家庭中，对儿童社会化影响最大的是父母。
（二）学校

4、社会变迁的观点
•
圣西门当年就把社会变迁方式解释成“有 机时期”和“批判时期”的不断交替、循环 过程；孔德也把社会变迁视为从“神学时 代”、“形而上学时代”到“实证科学时代” 的不断发展；斯宾塞依据社会进化理论，提 出欧洲社会由“军事社会”向“工业社会” 的过渡理论，第一次运用社会发展阶段的 “二分法”。 • 此后，滕尼斯的“社区”与“社会”、涂 尔干的“机械连带的社会”与“有机连带的 社会”、雷德菲尔德的“乡土社会”与“都 市社会”、贝克尔的“神圣社会”与“世俗
3、社会结构的层次及其关系
• 基础与上层建筑 • 马克思：经济基础决定上层建筑。 • 涂尔干：集体意识或集体表象。 • 阿尔都塞：国家的“压制”层面和“意识
形
• 态层面”。 • 系统与子系统 • 功能主义者，如帕森斯：诸系统之间相嵌。
• 生活世界与系统 • 哈贝马斯：基于交往机制的“生活世界”
2、实验法
• a.定义
它是在人工设计的条件下，通过控 制某些因素或改变某些因素，对研究 对象进行研究的方法。
2、实验法
• • •
b.实验法分为： 标准实验法 实地实验法 现场实验法 自然实验法
• •
3、文献法
利用文献资 料或别人已收集 的资料来进行研 究。属于第二手 分析。主要是内 容分析。
4、观察法
•
3、社会学的基本问题:行动与结构 的关系问题
• 有些社会学家关注的是全局性的问题，这
往往被称为“社会构造”或“社会系统” （或称“体系”）问题； • 有些社会学家关注的是更微观的问题，往 往用“社会互动”、“社会行动”之类的 词表达。 • 不过，这些宏观和微观之分是相当随意划 定的。相对来说，更多的社会学家关注的 是整个社会系统如何运作、如何联系成为 一体的问题。

三、冲突模型
科瑟尔在《社会冲突的功能》(1956)中最早使用了“冲突理论”这一术语。他反对帕森斯认为冲突只具有破坏作用的片面观点，力图把结构功能分析方法和社会冲突分析模式结合起来，修正和补充帕森斯理论。 达伦多夫则认为，社会现实有两张面孔,一张是稳定、和谐与共识,另一张是变迁、冲突和强制。为此，社会学必须走出帕森斯所建构的均衡与和谐的“乌托邦”，建立起一般性冲突理论。 赖克斯从马克思主义的基本立场出发，反对帕森斯以价值规范为重心的秩序理论，强调物质生活手段的分配应该在建构社会模型时占据优先地位。 柯林斯的《冲突社会学:迈向一门说明性科学》一书出版,标志着冲突问题的研究进入了一个新的阶段。
参考书
郑杭生主编：《社会学概论新修》（修订本），中国人民大学出版社，1998年版。 韩明谟主编：《社会学概论》，中央广播电视大学出版社，1997年版。 贾春增主编：《外国社会学史》，中国人民大学出版社，1989年版。
复习参考题
什么是社会？ 社会的构成要素？ 试述社会唯名论和社会唯实论？ 社会有哪些功能？
第一章 社会学意义与范畴 第一节 社会学性质
二、社会学与其他学科的关系 社会学与经济学：后者研究生产、分配、交换、消费；前者研究经济行为的社会基础。 社会学与政治学：社会学偏重于研究政治行为；政治学研究整治过程如何运转 社会学与心理学：社会学着重研究人群共同体中的社会；心理学偏重于个人。
三、如何学习社会学 掌握社会学观点，运用社会学理论框架，进行客观分析 熟悉社会学术语 培养综合考虑社会现象的能力 根据社会现象变化趋势来思考问题 要有避免陷入错误的能力 超越个人 通过社会中社会作用观察个人行为
第二节 社会学的应用
一、社会目标： 解释、预测、控制 二、社会学的功能 1、 认识功能：描述、解释、预测和规范 2、 实践功能：教育、管理、咨询、监督