秋天的日记
分享展示
教学目标：
1、背诵和展示在本单元学习中课内外积累的诗词、优美句段。
2、分享自己的收获和感受，激发学生学习的热情。
教学过程：
一、导入
师：这一单元我们学习了很多有关秋的诗词和文章，大家学习的点点滴滴，老师都看在眼里，不信你们看，（出示照片）
师：看到这些照片你们想说些什么呢？
生：通过学习我觉得秋天特别美丽，秋天的色彩是五彩斑斓的。
生：我非常喜欢秋天，那秋风、秋雨、落叶都像在说一个一个美丽动听的故事。
生：在学习中我积累许多好的词语，很想和大家分享一下。
师：看的出来，大家已经迫不及待的想要把自己的感受与大家分享了，就像我们书上说的那样，齐背秋天的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上………就让我们一起翻开秋天的日记，寻找秋天的足迹（踪迹）
二、请我们主持人闪亮登场
主持人： 甲:敬爱的老师
乙：亲爱的同学们
|合：大家好！
甲：金色的秋天，是收获的季节
乙：金色的秋天，是欢乐的时刻
甲：秋天的黎明总是那样令人难忘，秋天的日出总是那样的壮观辉煌。
乙：秋天，更是阅不尽的画卷，篇篇绚丽多彩，句句动人心弦。
甲：走进它，让我心跳，翻阅它让我欢唱。
乙：我想要大声喊出来《秋天的日记》
齐背：单元小诗《秋天的日记》男女分读
甲：真美啊！一位出嫁的姑娘
乙：是啊！金秋，有着唱不完的颂歌，一页页日历，记载着我们的硕果累累
合：让我们一起用我们特有的方式来唱响它。
秋韵：多种形式背诵《山行》《赠刘景文》《夜书所见》《秋凉晚步》《苏幕遮怀旧》
甲：你有美词，我有美句，同在秋风中飘荡，秋雨中散步。
女生齐背《秋天的雨》第二自然段
男生齐读《铺满金色巴掌的水泥道》六、七段
乙：再让我们来听听秋的声音那么美妙（分小组读） 秋情：
甲：金秋：阳光炸响了豆芽
乙：金秋：风儿轻轻捎来枫叶的问候
|
甲：蓝天与白云牵手，我们与秋天牵手，绘画出我们的秋情。
生1：我喜欢秋天的雨，它给我带来了欢乐，秋天的雨藏着许多的秘密，让我把这篇课文读给你听吧。
小学数学人教版二年级上册2.100以内的加法（二）《退位减法》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:通过练习,使学生进一步掌握两位数加、减两位数的笔算方法,并能解决一些简单的实际生活问题。
过程与方法:让学生在熟悉而有趣的情境中比较熟练地进行两位数加、减两位数的计算。
情感态度与价值观:在练习活动中培养学生良好的计算能力,感受两位数加减法在实际生活中的价值,并适时渗透思想品德教育。
2学情分析
学情分析:本节课是两位数加减两位数的练习课,在学生已经掌握了基本的笔算方法,由于学生刚学完,对此类的计算还不太熟练,方法的运用不够灵活等,如:该进位时没进位或计算十位时忘记加上进位的1:;该退位时不退位或十位忘记先减退位的1等,故设计这一节课,是为了进一步巩固笔算方法,并能进行熟练的计算。练习课本身又比较枯燥乏味,学生的参与的热情不太高,所以在练习设计及课堂活动都花了很多心思。
3重点难点
使学生掌握笔算加减法的方法,能比较熟练地进行计算并能解决一些简单的实际问题。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【练习】两位数加减两位数
教学过程:
(一)、课前交流:
1、播放歌曲《爸爸去哪儿》,师生边拍手边唱。
2、歌曲停并提问:小朋友,你们知道刚才唱的是什么歌吗?那你们看过这节目吗?你们最喜欢里面的哪个小朋友呀?今天呀就有几个小朋友和他们的爸爸们一起来到我们的课堂(课件出示图片)瞧,都有谁呀?(天天、石头……)对,他们今天来呀想邀请咱们班的小朋友一起去多多岛度假村游玩呢,我们先一起来了解了解多多岛吧。
|《秋天的雨》教案
第一课时
一、谈话揭题，感受秋雨
1.教师引述：小时候，我常听大人说：一场秋雨一场寒。夏天的脚步刚刚走远，小雨点就蹦着、跳着，把秋天给我们带来了。今天，就让我们一起学习与秋雨有关的散文诗——秋天的雨。
2.板书课题，边板边引导书写“秋”和“雨”。
二、反馈学生自学情况
1.检查字词的认读。（课件出示）
缤纷
一枚
争着
勾住
厚厚的
一曲
丰收
你挤我碰
频频点头
同桌互读，同桌两人开火车读，齐读，做动作读
2.
朗读多音字“扇”，发现规律 在名词扇子中它读第四声，在动词扇哪扇哪中它读第一声
3.
听教师朗读词语，让学生发现第二个字都是读轻声的词，再次指导朗读并让学生读一读。
三、初读课文，理清脉络
1.听录用默读课文。
要求听准字音并思考：课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？
2.
抓总起句，理清脉络。
学生找出二三四段的中心句后，引导学生发现规律：每段的主要意思就是每段开头的一句话，这样的句子叫总起句。
3.小结：从三方面来写秋天的雨：颜色、气味、声音。
4.过渡：哪一段具体写了秋雨的颜色？
四、品读第二小节，感受秋天之美，语言之美。
1.默读第2自然段。
要求：用横线画出景物名称，用括号标出景物的色彩。
2.大声朗读自己喜欢的句子。
师：这么多种景物，这么多种颜色，都藏在第二段里呢！请同学们看到第二段，|拿起书，把你最喜欢的一句美美的读一读。
3. 重点品读第二、第三句。
赏析写法，并通过比较句子，感受句子的语言美。
4.
体会作者的认真观察，并进行仿写句子。
5.
配图感受其它句子的美与生动。
6.
通过总结让学生形象地理解“五彩缤纷”一词。
7.
配乐朗读第二段。
五、课时小结，铺垫下文
其实，秋雨里不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好闻的气味和好听的声音呢！我们下一节课再去探索吧！
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秋天的雨
【教学目标】
1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收” 等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文第一、二小节，读出对秋天喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好。
【教学重难点】
1.理解“五彩缤纷”的意思，积累表示颜色的词语，感受秋天的美丽。
2.积累好词佳句。
【课时安排】 两课时
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1、小朋友，现在是什么季节？你从哪些地方感受到秋天已经来到了？（指名交流）
2、秋天是一个多姿多彩的季节！你知道这么美丽的秋天是谁带给我们的呀？（出示多媒体课件）听，正是那秋天的雨！
秋天的雨可美妙、可神奇了，让我们赶快去分享这《秋天的雨》吧！
3、板书课题：11、秋天的雨
齐读课题。
过渡：秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的大门里有什么？请同学们来欣赏一组江南的秋景。（媒体演示一组秋景图）
说明：让学生联系生活经验谈谈对秋的认识，以及欣赏江南秋景图，拉近了学生与文本之间的距离，使学生对秋天产生了浓浓的兴趣。
二、初读课文
1、媒体出示自学要求。
（1）自由轻声读课文，注意读准生字字音、看清字形，把课文读正确。
（2）给每小节标上序号。
（3）思考：“秋天的雨 （是怎样的） ”划出有关句子。
2、学生按要求自读课文，教师巡视，个别辅导。
3、反馈交流自学情况。
（1）媒体出示词语：
钥匙、趁、柿子、菠萝、小喇叭、衔、衣裳
（提醒学生：钥匙的“匙”，衣裳的“裳”念轻声，字体变红）
指名朗读。
开小火车读领读。
齐读。
（2）指名交流自学要求（3）
根据回答，媒体出示句子:
1)秋天的雨，是一把钥匙。
2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 。
