医学院校教师的继续教育现状分析及对策

世界最新医学信息文摘 2016年 第16卷 第55期331·医学教育·医学院校教师的继续教育现状分析及对策陈辛欣（齐齐哈尔医学院 外语教研部，黑龙江 齐齐哈尔 161006）摘要：医学教育作为我国教育中的重要组成部分，对人们的生活健康有着较大的影响，而医学院校教师作为医院教育的主体，其本身有着重要的意义，随着目前科技的快速发展，各种新型的知识不断的涌现，培养医学人才的任务十分繁重，在这样的情况下，就要求医学院校教师进行继续教育，本文结合医学院校教师继续教育的必要性，对医学院校教师的继续教育现状分析及对策进行深入的研究。

关键词：医学院校教师；继续教育；现状；对策中图分类号：R2 文献标识码：B DOI：10.3969/j.issn.1671-3141.2016.55.291Analysis and Countermeasures on Current Situation of Teachers' ContinuingEducation of Medical Colleges and UniversitiesChen Xin-xin（Foreign Language Teaching and Research Department, Qiqihar Medical College, Qigihar Heilongjiang 161006）ABSTRACT：the medical education as an important part of education in our country, has important effects on the health of people's lives, and the main body of teacher education as a hospital, medical college itself is of great significance, with the rapid development of current science and technology, all kinds of new knowledge constantly emerging, the task of cultivating medical talents is very heavy,in such cases, requires that medical college teachers to continue education, combining with the necessity of medical college teachers' continuing education, the continuing education of medical college teachers present situation analysis and countermeasures of further research.KEY WORDS：Medical colleges and universities teachers；Continue to education；The status quo；Countermeasures0　引言在医学院校教师对学生传授知识的同时，也应该注意对自身知识的补充，这样才能更好的培养相应的医学人才，作为医学知识的传播者，医学院校教师在如今的新时期中，面临着继续教育的问题，但是根据目前我国医学院校教师继续教育的现状来看，其中还存在着许多问题，社会应该重视医学院校教师的继续教育，以此来扩充医学教师的知识面，培养更多的医学人才，来为社会进行更好的服务[1]。

1　继续教育的概念继续教育指的是在经过学校教育之后，所有的社会成员，尤其是成人的教育活动，是社会教育中重要的组成部分。

这样的教育活动内容涉及到很多方面，除了在学校中所学习的知识之外，还扩充了许多方面的知识，尤其是专业性较强的知识内容。

继续教育作为终身教育中的关键内容，其本身的性质是脱离了正规教育，对已经踏入社会的工作人员进行再次教育的活动，这样的教育活动更加高级，对于专业人员来说，是对知识进行更高层次的补充和拓展，另外除了理论知识之外，继续教育更加重视专业的实践能力，更够使参加教育人员的专业能力得到再一次的提升，根据这样的情况，我们可以看出，参加继续教育的主要人群包括教师、各个专业的高级人员和工程师等，这样的继续教育是一种特殊形式的教育，不仅再次增加了人们的知识面，而且提高了人们的创造力和专业技术水平，是开发人才的主要途径。

随着继续教育的开展，人们逐渐认识到继续教育的重要性，使得继续教育的概念正在不断的深化。

2　医学院校教师进行继续教育的必要性医学院校教师的主要任务是培养相关的医学人才，随着时代的发展，各种新型的医学知识不断涌现，医疗手段也更加多样化，在这样的情况下，就需要医学院校教师进行继续教育，以此来再次提高其专业知识水平。

医学院校教师进行继续教育的必要性主要体现在以下几个方面：2.1　首先是医学教师的知识结构不完整。

要想成为一名出色合格的医学院校教师，自身不仅需要有着专业的医学知识和实践能力，也需要有较为系统的医学教育管理理论，这样不仅能够向学生传输相应的医学知识，更加更够锻炼学生的实践操作能力，培养学生的整体医学素质，但是在目前的医学院校教师当中，其中一部分的教师是从医学院校毕业的大学生，只具有相关的理论知识，自身的实践能力和教育能力并不出色，另外一部分课题项目：黑龙江经济社会发展重点研究课题，项目名称：医学院校外语教师职业发展实证研究，项目编号：WY2015043—B作者简介：陈辛欣，女，黑龙江齐齐哈尔人，学历：哈尔滨师范大学学士本科生，齐齐哈尔医学院讲师，研究方向：英语教育和教师培养相对少等实际问题，利用多媒体教学是解决上述矛盾的有效方法。

例如，通过投影播放给学生看心脏瓣膜活动情况，可以听到正常及异常的心音和呼吸音，从视觉和听觉上进行了双重的学习，使学生记的更加牢固，为以后临床的实践打下坚实的基础。

多媒体在诊断学的教学中的应用，对各种图像、数据、声音等来自病人的实际材料的再现，就像现实中给病人看病一样，使课堂变得生动有趣，可带动学生学习的积极性，掌握实际东西，提高教学效果，因此多媒体的教学方法适合时代发展，有科学技术发展的特点，是模拟学习和实践现结合的有效方法。

诊断学是医药学的学生学习其他专业课的基础，也是每一个医学生以后成为合格医生所必须掌握的学科，所以在对该课进行教学的时候，一方面加强思想道德教育，使其成为有职业道德的名医；另一方面适应现代教学的改革，培养出知识面广的医生，这两个缺一不可，只有这样才能培养出，有觉悟和责任心，以病人为中心的高素质人才。

World Latest Medicne Information (Electronic Version) 2016 Vo1.16 No.55 332的教师则是来自各个医院的医护工作者，他们往往有着较为丰富的实践操作经验，但是在专业理论知识和医学教育能力上有些欠缺。

无论是哪种医学院校教师，他们的知识结构都不完整，这样就会导致在医学教育的过程中，会出现违背医学教育规律的情况出现，不利于医学人才的培养，在这样的情况下，就需要使医学院校教师进行继续教育，以完善其知识结构，使其具备专业医学院校教师所具有的所有专业技能[2]。

2.2　知识的更新周期加快。

随着科技的不断发展，在人们的不断探究之下，各种新型的知识不断的涌现，知识更新的周期越来越短，在这样的情况下，学习就不只是在学生阶段的行为，已经上升到终身学习的程度，不能期待自己所学的知识能够一生受用，要根据社会的发展和知识的不断更新，来进行终身教育，医学作为教育中的重要组成部分，知识更新的速度更快，而医学院校教师在大学时期所学习的知识较现在来说，显得较为落后，在这样的情况下，就需要医学院校教师进行继续学习，以此来跟上知识更新的进度。

2.3　摆脱传统教学的束缚。

目前在大部分的医学院当中，由于传统教学思想的影响，医学院校教师在进行教学的时候，只是被动的完成其教学任务，在教学方法上没有进行相应的改变，另外在这种机械式的教学当中，教师逐渐丧失了发现问题和独立思考的能力，使医学院校教师的教育水平逐渐降低，阻碍医院教育的发展，在这样的情况下，医学院校教师进行继续教育显得尤为必要。

在医学院校教师的继续学习当中，不仅包括了专业的知识内容和实践操作教育，还包括了各种新型的医学教育方法，教师通过对这些教学方法进行学习并且应用，可以摆脱传统教学的束缚，以此来提高医学院校教师的创新精神和课堂的教学效率，使教师的管理工作得到进一步的提升。

3　医学院校教师继续学习的现状我国的教育改革正在不断深入，但是由于传统教育思想的长期影响，加上相关制度的不完善，在目前的医学院校教师的继续中，仍旧存在着一些问题，这些问题主要包括这样几个方面：3.1　首先是缺乏对继续学习的认知和重视。

由于传统教育思想的长期影响，我国的教育模式呈现出重视普通教育，而忽略继续教育，重视教育中理论知识的传输，而忽略了专业知识教育中的实践操作能力，目前大多数的医疗单位只看重相关学历和文凭，对于教师的能力却表示不重视，在这样的情况下，医学院校教师的继续教育将无法得到较好的开展，继续教育的意义将无法得到体现；在另外一方面，目前的医学院校只顾眼前的利益，通过各种方法进行招生，对于教师的整体能力和素质不重视，相应的对提升教师能力的方法也不重视，缺少对继续教育的认识和重视，这是目前医学院校教师继续学习中所出现的最主要的问题。

3.2　缺少完善的继续教育机制。

在目前的医学院校教师继续教育机制中，大多内容缺乏合理性和有效性，其管理内容较为落后，这样主要表现在以下两个方面：首先是缺少医学院校教师继续教育的相关政策，教师在进行继续教育的目的不明确，部分教师进行继续学习的目的只是为了更好的工作岗位，而不是为了补充新知识，提高个人专业能力，另外是由于继续教育机制的影响，大多数医学院校教师缺乏继续教育的主动性，如果没有相关的政策来要求医学院校教师来进行继续教育，那么这些教师就不会主动进行继续教育；同时，继续教育由于没有受到社会的而广泛关注，继续教育所用的经费严重不足，并且缺乏相应的继续教育管理模式，严重阻碍了教师的继续教育。

3.3　继续教育的质量不高。

虽然目前我国的继续教育在不断的发展当中，但是发展并不彻底，其中的很多内容并不完整，主要体现在这样几个方面：首先是继续教育的具体内容没有完全符合当前我国医学院校的课程大纲和教学要求，缺乏专业性，继续教育的主要含义是增加新知识，但是在目前的继续教育中没有做到这一点；其次是继续教育的内容与实际的医疗教育脱节，继续教育的方法沿用传统教育方法，以课本教材为主，没有充分考虑实际的医疗状况；最后是由于缺少相关的继续教育机制，在继续教育机构中，大多以利益为目的，不重视所培训的人掌握知识的程度，只是抱着完成任务的态度来进行相关的培训。