超越自我培训教材.pptx

不可能达到。
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说一说：“我能 行！！！”
学习电脑 我能行
锻炼身体 我能行
打篮球 我能行
唱歌 我能行
跳舞 我能行
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• 外. 貌和表情 • 举止和态度 • 心情和体会
自 信 的 样 子
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自信的 样子？
• 外貌和表情是： 眉毛扬起来、
• 个人品质是：
眼睛炯炯有神、 果断、真诚、勇敢、
微笑、精神抖 擞
开动脑筋想一想，结果真的不一样！
我能想！
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我能做！
我能说！ 我能想！
做 好 自
我能试！ 己
我能查！
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. 13
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选择“不是”的请在题后写上A，“是”的写上B。
1. 我不在乎同学评论我的成绩。 2．谈自己缺点和不理想时，我没有困窘。 3．当我退步时，很少从主观上找原因。 4．我喜欢与好友讨论烦恼。 5．我经常为做错事向同学道歉。
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突破“自我设限”
1
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游戏
自我设限绳
2
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跳得最高的动物
跳蚤的身长只有0.5~3毫米，体重仅200毫克左右，可是往上跳 的高度却可达350毫米。也就是说，跳的高度是其身长的一百 多倍。按其个子与跳的高度作比例计算，假如跳蚤象人那样大 ，那么它的跳高高度可达两百米！这一项纪录恐怕当今最优秀 的跳高选手都难以创出。 更加令人惊奇的是，跳蚤每四秒钟跳一次，能够连续不断地跳 78小时。垂直起跳所用的力为地球引力的140倍，也就是说， 是它自身重量的140倍。若按正常旅行速度需100年才能到达的 星球，按跳蚤跳跃时的速度计算，只要一年就够了。 科学家曾在实验室里做了一系列试验，难度一次比一次更高， 环境一次比一次更恶劣，企图解开跳蚤之谜，最后他们发现， 虽经各种艰辛考验，跳蚤却完好无损，表现出坚不可摧的神秘 本领。科学家让一只跳蚤跳跃5次后再次起跳，可是不让它腿 着地，而是让头部或背部落地，落的时候还为它设置了种种障 碍，结果跳蚤仍象原来那样跳跃不停。虽然它的头部或背部撞 在障碍物上“砰砰”作响，可是到头来科学家却并未发现这只 3

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3、我们在销售什么？
• 销售是对人98%的了解
•
+
• 对产品的2%的了解
• 但是对产品的2%的了解却需要 100%的掌握
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我们在销售产品
产品是一种感觉 我们在销售一种感觉
我们销售的是感觉
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谈谈你的感觉…………………
•美 • 漂亮 • 舒服 • 微黄的树林 • 秋天的树林
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高级看图说话（描述）
• 看起来有两片树林。一片树林，树叶都是 金黄色的，阳光斜照着这一片树林。它的 后面，是另外一片，树叶象是红褐色的。 不多，但是点缀。衬托的前面的一片树林 色彩更加突出。
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感觉的真相
• 图像化 • 形象化 • 感受性 • 生活化 • 交流化
• 特别能说 • 为钱而来 • 紧追不放 • 没完没了 • 说话没谱 • 赖着不走
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差劲的第一印象
• 我怎么会是这样
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领悟
• 保险没有错，错在过去 • 客户需要保险，他在等一个人 • 良好的第一印象太重要 • 不要试图改变客户，先从自己开始
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行动
• 短词切入 • 寻找共同点 • 间接介绍 • 以退为进+反问 • 30秒的自我介绍
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领悟：
Hale Waihona Puke • 以人的立场交流 • 说人话 • 办人事 • 理解人心 • 体会人情 • 人所有的，他亦会有
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行动

）
√
×
×
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2、论点：什么样的人格，才有什么样的诗格，
诗的光彩是诗人思想情操的折射。
论据： ①裴多菲如果不是个勇士，能够用生
命和鲜血写出剑与火的战歌吗？√（
）
够写出②感屈人原肺如腑果的没《有离炽骚热》的吗爱？国√热（情，能）
③巴金如果不是一位热爱祖×国追求光
明的人，能写出《灯》来吗？ （
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传说雅典有一个叫德摩斯梯尼的演说家，小时口吃，登台演讲时声音浑浊，
发音不准，常常被雄辩的对手压倒。可是他不气馁，不灰
心，
，战胜雄辩的对手，每天口含石子，面对大海朗诵，不
管春夏秋冬，五十年如一日，连爬山跑步也同时进行演说，终于成为全雅典最有
名气的为演说克家。服这个弱点
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）
④鲁迅如果没有“横眉冷对千夫指，
俯首甘为孺子牛”的鲜明的爱憎能写出匕
首似的杂文和春雷般的《呐喊》吗？（ ）
⑤ 郭沫若如果没有写出《女神》，
能称得上浪漫主义诗人吗？ （ ）
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修改
④改为：鲁迅如果没有鲜明的爱憎，能写出“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛” 这样铿锵有力，掷地有声的诗句吗？
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论点三：不懂不要冒充内行。 叙述：一个鞋匠对画家亚尔画中的鞋子提了意见，被画家接受了，但这鞋匠接着又批评起画上的其他部分， 而说的都是外行画，结果画家对他说：“你还是只批评你的鞋子好了。”闹了个自讨没趣。
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修改下列论据，使之符合“超越 自我”话题
宋代福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书的时候，每次只读五 十字，一篇小文章也要读一二百遍才能读熟。可是他不懒不怠，勤学苦练，别人 读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来终于“无书不读”， 成了一个博学之士。这说明，即使天资比较差，反应比较迟钝的人，只要有勤奋 好学的精神，同样可以变拙为巧的。

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四 位 学 生 的 全 脑 偏 好 图
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数据分析 协助你认识自我，发展你原本比较不喜欢的模式
左脑优势的人
右脑优势的人
A 左上部分大脑的活动（逻辑能力） D 右上部分大脑的活动 （动手能力）
进行思考，逻辑思维，注重推理
重视直觉，发掘自我，设计自我
★分析和解决一些数学难题 ★仔细阅读一些现代应用题解析，力求 理解并寻求不同解法 ★分析一份低分的试卷，找出症结 ★总结本周的情况，说明下周的努力 ★对小组和班中的情况提出自己的看法 和建议
当初满怀豪情来到新班级,希望能有所进 步。现在什么都不一样了。成绩不好都不敢跟 父母说实话。伤心！伤心！伤心！每天一声叹 息，越来越麻木了！
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请欣赏小品 《小津的困惑》
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困惑
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111213 Nhomakorabea全脑偏好图 D A
4 8 12
B
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C
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测试方法： 请在图1、图2、图3中，各选
出自己感兴趣的8个选项，然后在 图4按照A、B、C、D四个区域来统 计得分，最后在“全脑偏好图”中 划出数据。
★主动和同学亲切交谈
★参加集体活动在小组积极发言
★课堂上主动回答问题
★帮助同学解决学习问题
★每天听十五分钟抒情音乐
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请你在纸上分析 自己的优势与劣势， 制定出期末考的学习 策略。
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认识自我是为 了更好的超越自我。 希望同学们能通过 这次主题班会认识 自己的优势与劣势， 找出更好的学习策 略迎接我们的期末 考。
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B 左下部分大脑的活动（组织能力） 检测理论，重视程序，实践技能
★布置自己的书桌和宿舍，体现创意 ★闭着双眼想象自己十年以后的生活 ★想一个“疯狂”的点子，有益身心 ★设计自己未来的蓝图