冰花教案_教案教学设计

教案精选：小学一年级语文《冰花》教学设计教案精选：小学一年级语文《冰花》教学设计一复习导入1. 师：今天这节课，老师带着小朋友们继续去欣赏-----（出示课题齐读课题冰花）（齐读课题）2、先来看看昨天刚交的新朋友—你还认识他们吗？指名读，齐读。

清晨看见惊奇睡觉送给从来漂亮时候晶亮洁白冬爷爷玻璃窗上二、品读课文（一）学习第一自然段。

1、小朋友读得真好！（老师放音乐先描述：冬天到了。

大雪下了整整一夜，树枝白了，屋顶白了，路面也白了，清晨，太阳公公从东方升起来了，小童渐渐地从睡梦中醒来，伸了个懒腰，从玻璃窗上向外望去，看见了什么？）2、（出示课文第一自然段）指名读。

3、小童看到了怎样的冰花？(看到了晶亮的冰花)(晶亮相机课件变红)师：谁来读好这个词？生活中，你见过什么东西是晶亮的吗？及时反馈（钻石项链玻璃水晶露珠…）这些东西都闪闪发光，美丽极了，大家一起读好这个词玻璃窗上的冰花多不多?哪个词告诉我们冰花很多(一朵朵)师(出示一朵)小朋友们,这是一朵朵吗?(出示两朵)这是一朵朵吗?(出示很多朵)看!这下出现了那么多冰花，这就叫----（一朵朵）哦，小朋友，现在我们知道了，一朵朵就是---（很多很多一朵一朵又一朵数也数不清）对！我们就可以用这样一什么什么这样的词语来表示事物的数量很多，例如，小河里很多很多条鱼我们可以说----（一条条鱼），天上很多很多小鸟可以说——你还能说出一些像这样的词语吗？及时反馈4.师:谁再来读课文的第一段,把这样又多又晶亮的冰花读出来?评价:a 有点亮了,但是还不够亮，谁能读的再闪亮一些？b 晶莹透亮非常好看！c 你读的冰花不但多而且亮（齐读）（二）学习课文第二段1.第一句话：当小童清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，于是他——（出示：惊奇地喊着——学生读师:惊奇是什么意思?小童第一次看到冰花,他感到很惊讶很奇怪,不由得喊着着。

“喊”是什么意思？喊和我们平时说话一样吗?有什么不一样?---（声音是很大的！）师：那现在老师就是妈妈,谁来当小童,惊奇的喊一喊（指名学生读）师：“宝贝，我正在厨房，听不见。

《冰花》教案设计
《冰花》教案设计
教学目标
1．知识技能目标：
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（1）能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
（2）复习巩固汉语拼音，学会“见、他、丰、从、说、时”6个生字，两条绿线内的字只识不写。
师：小童真是善于观察、善于思考的好孩子，发现了冰花这么多奇妙的.样子。咱们班的小朋友也是特别爱动脑筋、善于想象的好孩子。你想象中的冰花还像什么（
生自由表达，交流，师指导生说一句完整的话）
师：同学们说得真好！冰花真是千姿百态、各式各样！让我们再连起来把第二自然段读一读，边读边想象，眼前仿佛出现了这些美丽的冰花。（课件出示，生齐读）
师：是冬爷爷在你睡觉的时候送给你的。（齐读，男女生分别扮演小童和妈妈读）
师：其实呀，冰花是由于冬季夜晚寒冷，将玻璃窗上的水汽凝结而成的。
四．总结全文
师：以前，每年冬天都会看到千姿百态、晶莹透亮的冰花。但是现在由于人类污染环境，气候逐渐变暖，我们就很难看到冰花了。所以要想看到美丽的冰花，我们应该怎么做呢？
师：刚才同学们说得非常好，听得也特别认真。现在，老师带小朋友们一起来欣赏几幅图片，好不好？看看谁看得最认真！（多媒体播放各种冰花的图片，配以优美的音乐）
师：谁能说说你看到了什么？
生自由发言。
师：同学们说的真不错！今天咱们就来学习“冰花”（板书课题）
师：看到这些冰花你有什么感受呢？让我们一起美美地读读课题。（两遍）
生：保护环境。
师：对，我们就要从平日做起，从我们身边做起，爱护我们生活的环境。
师：课文学完了，下面请同学们带着你喜爱冰花的心情再美美地把课文读一遍吧。

一、教案基本信息教案名称：冰花的世界课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园主题活动手册》二、教学目标1. 了解冰雪世界的特点，知道冰花的形成过程。

2. 学会用不同材料制作冰花，发展动手操作能力。

3. 感受冰花的美丽，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

4. 学会与同伴合作，培养团队精神。

三、教学内容1. 冰雪世界的特点2. 冰花的形成过程3. 制作冰花的方法及注意事项4. 欣赏冰花的美丽四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察户外冰雪世界，引导幼儿发现冰花的美丽。

2. 讲解：教师讲解冰雪世界的特点和冰花的形成过程。

3. 示范：教师演示制作冰花的方法。

4. 操作：幼儿分组制作冰花，教师巡回指导。

五、教学评价1. 观察幼儿在制作冰花过程中的动手操作能力及团队协作精神。

2. 搜集幼儿制作的冰花，评价冰花的创意和美观程度。

3. 调查幼儿对冰花的认识和喜爱程度，了解教学效果。

4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中分享冰花制作过程和经验的情况。

六、教学准备1. 物质准备：剪刀、水、盆子、树枝、彩色纸张、透明胶带等制作冰花的材料。

2. 环境准备：保持室内温度较低，以便冰花能够保存。

3. 经验准备：幼儿观察过冰雪世界，对冰花有初步的认识。

七、教学重点与难点重点：了解冰雪世界的特点，学会制作冰花。

难点：掌握制作冰花的方法，培养团队协作精神。

八、教学方法1. 观察法：邀请幼儿观察冰雪世界，发现冰花的美丽。

2. 示范法：教师演示制作冰花的过程，引导幼儿学习。

3. 实践操作法：幼儿动手制作冰花，培养实践能力。

九、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察冰雪世界，引导幼儿发现冰花的美丽。

2. 讲解：教师讲解冰雪世界的特点和冰花的形成过程。

3. 示范：教师演示制作冰花的方法。

4. 操作：幼儿分组制作冰花，教师巡回指导。

十、课后反思1. 反思教学目标是否达成，幼儿对冰花的认识和制作能力是否有所提高。

2. 反思教学过程是否有趣，幼儿的参与度和兴趣是否高涨。

《冰花》第二课时教学设计本文是关于《冰花》第二课时教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

【教材分析】《冰花》是苏教版一年级上册中的一篇阅读课文。

课文生动地描绘了冰花千姿百态和晶亮洁白。

课文共有三个自然段，第一自然段，写小童清晨醒来看见了一朵朵冰花。

第二自然段，写小童告诉妈妈，他看见了冰花以及冰花是什么样子的。

第三自然段写妈妈告诉小童冰花是哪里来的。

语言优美生动，充满了童真童趣。

文中配有插图，与课文内容紧密联系。

本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识体会冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇，从而激发学生热爱生活、热爱自然的思想感情。

【设计理念】《语文课程标准》在阶段目标中指出：“第一学段能结合上下文和实际生活理解课文词句的意思，在阅读中积累词语，并能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

”因此，在整个活动过程中，教师应以“读”作为贯穿整个教学过程的主线，力求让学生“以读求悟”，“读中见悟”，紧扣文中的词句，引导学生边读边想，想象文本的意境，想象语言文字的画面感，在理解课文的基础上进行感情朗读，从而来培养学生的朗读语感，实现语言的积累和内化。

【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读。

2．理解课文内容，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。

3．继续学写剩余生字。

【教学重点、难点】重点：正确美观书写生字，有感情地朗读课文。

难点：让学生感悟意境美和语言美，培养其朗读语感。

【教学准备】投影、贴图【教学过程】一、复习词语一朵朵晶亮惊奇漂亮一束束宽大柔嫩丰满1、指名读2、用上其中的一个或两个把你通过上节课的学习知道了什么？【设计意图：通过复习词语，并用上所给的一两个词，回顾课文内容，既内化了语言，又唤醒了学生对课文内容的记忆，为品读全文奠定了基础。

】二、朗读感悟这节课我们就跟着小童一起去看冰花。

（一）品读第一自然段1、自由读第一自然段，想一想从课文中你知道冰花怎么样？2、引导理解“一朵朵”板书：一朵朵⑴理解词意。