英语中的连读

懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。

这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。

音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。

这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则或称为“省力”原则。

“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。

牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。

言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity 前面的定冠词必须用a 一样。

2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。

再次证实”Economy”。

二、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。

主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。

？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you三、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。

这样的例子有很多很多，红色标注的辅音不发音：Si t down: 发音再次的老师都不会发出[t] 音Contact lens:Bi g cakeDa d told meHu ge changeGoo d night四、浊化1、[S] 后面的清辅音要浊化Dis c ussion：[k] 浊化成[g]S t and：[t] 浊化成[d]Ex p ression：[p]浊化成[b]2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]如：wri t er，听起来和rider 的发音几乎没有区别let t er—ladderou t of美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。

了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

五、弱读一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等；虚词弱读，如介词、代词等弱读的规则一般是：元音音节弱化成[E] 或比如说如下几个单词：for/to/some/does/of查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[fR:] , 弱读时[fE]六、节奏对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。

在我认为，中国人说普通化，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过英语老师，不同的外国人说同一个陈述句会有不同得语调吗？她告诉我是的。

不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。

:)老外教你“杀手锏”：注意说话的节奏十年寒窗苦读英语，为谁辛苦为谁忙？当然是用来和老外“侃”喽。

那外国人究竟如何看待中国人说的英语，他们说话有没有诀窍呢？记者请教了克里斯多佛·汉普顿---英国驻上海总领事馆的考官协调，他也是当天演讲比赛的裁判之一。

克里斯多佛一开口就指出了国人学英语最大的“软档”“中国人喜欢在单词的读音上纠缠不休。

尤其是年轻人，总希望自己能说一口标准的美式英语，最好是带点纽约口音的美式英语。

于是，他们很努力地听广播、看电视，刻意模仿美国人的说话腔调。

经过长时间的磨练，有些人的发音甚至比土生土长的美国人还地道。

但是，我就算蒙着眼睛，也能轻易分辨出说话的是中国人，还是美国人。

因为中国人说英语没有节奏。

”克里斯多佛所说的节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。

中学的中文语文书中倒是有过断句练习，可几乎所有的英语教科书里都没有类似的章节，也鲜有老师会教学生这一套。

所以，大多人不知道，英语句子也有自己拆分的规则。

发言者要么按照中文的思维习惯，随心所欲把句子“大卸八块”；要么练习肺活量，一句话从头连到尾不喘气。

于是，中国人听起来清清楚楚的句子，到外国人耳朵里就变成了“不知所云”。

要改变这个习惯也不难。

克里斯多佛认为，只要连续练习几个月，一个英语水平普通的人也能说出漂亮的英语，甚至达到“以假乱真”的程度，和讲母语不分上下。

他的练习方法很简单---找一盒老外读的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。

然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。

这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。

久而久之，当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话英语的连读、省音、同化和弱式在听native speaker说英语时，经常会发现连读、省音、同化和弱化。

这些现象使外语学习者在做听力训练，尤其是生活英语的训练时非常头疼。

其实这些现象是有一定规律的。

只要掌握其中的规律，一切都可以迎刃而解。

在同一意群中，前一词以辅音音素结尾，后一词以元音音素开头，在说话或朗读句子时，习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来，这种语音现象叫连读如：it is、don't you。

其中最常见的是连音r，即拼写中一个词尾不发音的字母r，碰到后一个词的词首是元音，将r与后面的元音连读。

如；here are；four eggs；all out；要想使自己的口语流利，就需学会使单词与单词之间连贯。

指在某些语境中一些音消失，这是在快速、随便的言语中经常出现。

最常见的末过于you‘d；I'd；I'll；don't。

除此之外还有以下几类：一些元音处在非重读音节且p、t、k之前时被省略了如：p o tato；t o mato；p er haps；t o day；元音出现在非重读音节且n、l之前时也往往会被省略如：t o night；p o lice；c o rrect相同或类似的辅音重复出现为了减少发音的麻烦，省略部分如：George the six th's throne；ac t s；look ed back；scrip t sof中的v 在辅音前也经常被省。

如：lots o f them；waste o f money一个音在语流中受相邻的音的影响而变得与其想像。

受同化影响的音主要是辅音。

它往往是造成听力理解卡壳的地方。

所以要特别重视。

如：tha t person；ligh t（p)blue；mea t pie；tha t thing；ge t thosetha t case；brigh t colourqui te（k) goodin the－inne；get them－gettem；read these－ri:ddi:z弱式（weak form）英语中大约有四十个词可以用两种不同的方式发音，一种是强式，一种是弱式。

具有这种功能的词一般是功能词，如：助动词、介词、连词等。

the、a、an、and、but、her、his、us、them、for、from、of、some、there、can、shall、must、are、do。

如：why am I here？wai em ai hieas much as possible.ez ... eztry to stop. tethe thing that annoys me. e只有在以下几种情况下使用强式：1.在句末。

2.与另一个词形成对比。

3.用重音表示强调。

4.被单独引用。

中国人在使用这类词时常常只记住它的强式读音，在所有场合都使用强式。

英国人说英语时大量使用弱式，因此听英国人说英语时会觉得很难听懂。

英语的连读、省音、同化和弱式当中，最容易出错的是连读中的r 连读。

在national geographic 中，经常出现这种现象。

除了以上所提到的现象外，还有一个现象就是节奏。

就是重读音节之间相隔的时间大概相同。

尤其英国英语中看过Friends 的朋友大概还记得，Ross的女朋友Emily。

她的英语就明显带有一种节奏。

以至于Chandler特意去模仿。

英国英语很难听懂很大原因在于它独有的节奏。

The narrator in the discovery program on bears ( 【视】Discovery - 熊之家族)has a very distinctive rhythm.－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－希望大家对发音方面的一些非常规发音有所认识，从而引导听力理解。

并不是要求在练习口语时做到这些。

不过像连读这样的现象个人认为能做到最好。

而其它不必强求，自然就好。

听力中的连读、省略、同化现象_CET英语语中连读、省略和同化现象，在正常的说话过程中，是比较常见的语音现象，这些语音现象在CET-6听力中的出现增加了听力理解的难度。

因此，考生有必要熟悉这类现象。

一．连读在连贯的讲话或朗读中，同一意群（即句子内部有相对完整意义的一组词）中不同词或音节之间音的联结叫连读（下面以下划线表示）。

连读大致可分为以下两种情况。

1．在同一意群内，前一个词以辅音结尾，后一个词以元音（包括半元音j／w）开头，这时常把前一个词尾的辅音和后一个词首的元音连起来读。