鄂教版五上四字词

五年级语文整组备课一、课程的大体理念（一）全面提高学生的语文素养。

〔二）正确把握语文教育的特点。

（三）踊跃提倡自主、合作、探讨的学习方式。

（四）尽力建设开放而有活力的语文课程。

二、语文的三维目标语文的三维目标包括知识与能力、进程与方式、情感态度价值观。

三、新课标对今年段的教学要求(一)识字与写字(二)阅读(三)口语交际(四)习作四、针对本单元的教学内容和本班学生的认知规律和年龄特点各老师做学情分析五、全册教材分析本册共有25篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部份，而且教材仍然以专题组织单元。

在学习了前七个单元的基础上，咱们将教学以“国际文化和发展”为主题的第八单元。

第一单元教材分析一、第一单元包括导语、课文和语文园地三大部份。

导语统领本单元内容主题和学习方式，激发学生的学习兴趣，富有亲和力。

共有4篇课文，其中1、2、3课为阅读课文，4课为古诗。

课文内容丰硕、文体多样；例如：1课《我的写作梦》是儿童诗，借队友通的思考来表现对童年写作梦想的酷爱；2课《太阳路》3课《我的房间》是叙事性文章，反映了作者对于咱们的世界，咱们的生活的酷爱；4课《十五夜望月》是恰逢中秋，体会唐诗中的景物于心情所表现的意境。

《语文乐园》中包括读一读想一想、读一读记一记、口语交际、阅读、习作五方面内容。

其中口语交际的话题是和单元专题相联系的，因此，在本单元教学进程中，要引导学生听广播、看电视、阅念书报杂志，搜集有关文字和图片资料，作好交际准备；习作是自由作文；二、教学本组课文应注意的问题：1、在进行本单元教学时，要引导学生珍惜童年生活，而爱大自然，酷爱生活2、课文与语文园地的知识要彼此渗透，在教学中要增强整合意识，注意发挥教材的整体优势。

3、在教学进程中，不要将本单元的专题作为本组所有课文的中心思想，而要注意挖掘每一篇课文具体丰硕的内涵。

三、单元教学目标、重难点（一）单元目标：1、会认32个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。

鄂教版五年级上册语文复习提纲（第四单元）姓名：【识记部分】●多音字（）（）哈藏（）（）（）（）撒兴（）（）●形近字赌（）棒（）跨（）撤（）堵（）捧（）垮（）辙（）竟（）俊（）辩（）缭（）竞（）峻（）辨（）潦（）骏（）瓣（）澈（）●近义词神秘（）点缀（）清澈（）隆重（）珍贵（）缠绕（）特殊（）巧妙（）●反义词险峻（）兴奋（）增添（）隆重（）强壮（）天然（）慌忙（）若隐若现（）●四字词填写空：若（）若（）云雾（）（）一望（）（）水（）草（）羊( )马( ) 绿草( )( ) ( )( )而起随心( )( ) 不( )一( ) 旁( )斜( ) ( )( )淑女难( )言( ) 年( ) 花( ) 浩气( )( ) ( )头( )水天( )云( ) ●背诵部分（背诵部分难字还要会写）（打“√”）①第十一课最后一自然段。

（）②第十二课第七自然段。

③第十三课第二自然段。

（）④乐园第一题。

（）⑤古诗。

（要求还会默写）（）⑥乐园名言。

（要求还会默写）（）【理解部分】●11、《黄河源》体会表达的感情向往以久的黄河源就要到了.（对黄河源的向往之情非常急切）啊,令人向往的黄河源竟是这样有趣.（喜爱黄河源）啊!这就是黄河源头吗?捧起水,洗洗脸吧!这是多么值得纪念的呀！（见到黄河源的兴奋与自豪）“纪念”自己终于找到了黄河的源头，“纪念”这无与伦比的黄河源头之水，“纪念”这人间仙境……●我顺着小溪，向远处望去，好像看到水越汇越多，越流越大，( )草地，( )高山，( )平原，终于( )奔腾的黄河，行程五千多千米，( )大海。

文中“流过……，绕过……，越过……，汇成……，流入……”等词语形象准确，这一汇聚过程象征着(中华民族强大的凝聚力)，作者的(骄傲与自豪)跃然纸上。

●黄河全长5464千米，其长度在我国各大江河中仅次于长江。

黄河从源头东流，在山东注入渤海。

把作者感受的句子画出来“——”，再把作者想像的句子画出来“~~~~”。

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鄂教版语文读本《陀螺》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析并理解陀螺的特点及其在课文中的象征意义。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的团队协作能力。

（2）培养学生通过课文内容进行推理和想象的能力。

（3）学会欣赏文学作品，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。

（2）培养学生对传统游戏的兴趣，了解传统文化。

（3）培养学生勇于挑战自我，克服困难的决心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析陀螺的特点及其在课文中的象征意义。

2. 教学难点：（1）理解陀螺在课文中所代表的深刻含义。

（2）通过课文内容进行推理和想象，体会作者的情感。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文音频或视频资料。

（2）生字词卡片。

（3）相关课外阅读材料。

2. 学生准备：（1）预习课文，了解大意。

（2）收集有关陀螺的相关资料。

四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣（1）利用多媒体展示陀螺图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享课前收集的陀螺相关资料。

2. 朗读课文，理解大意（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词，巩固知识（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析陀螺特点，理解象征意义（1）学生讨论陀螺的特点，总结陀螺的象征意义。

（2）教师引导启发学生深入理解陀螺在课文中的重要作用。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于陀螺的短文。

2. 拓展作业：（1）收集其他有关陀螺的文学作品或故事。

（2）与同学分享陀螺的故事，提高口语表达能力。