教育要回归本真
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读《新教育》有感
元城初中齐海荣
按照学校推进书香校园建设，大力开展师生同读活动，我在一年的时间里，详读了朱永新教授的《新教育》以及其它关于新教育的著作，感受到了大教育家先进的教育思想和美好的教育愿景。
是的，我们教育工作一线的教师也应该反思，实践，再反思，再实践。
我结合我校的教育现状和现在教育形式谈一下几点感受。
一、树立教育核心价值观
习总书记提出了社会主义核心价值观，就是要把社会主义建设成为富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善具有这样一个核心价值观的国家。
我觉得一个学校必须有全体师生认可的教育核心价值观，就是我们应该把一个学校办成怎样的一个学校，把我们学生培养成具有什么样品质、怎样的能力。
我们的老师发展成具有怎样的道德品质，具有怎么样专业能力的老师。
这是学校所有成员应该思考的问题。
必须制定发展规划，植根于全体师生心中，让它成为一个学校的办学指导思想，就是一个学校的精神灵魂，是学校的核心文化，一个全体师生为之奋斗的目标。
二、实现师生发展，学校才会发展
一是教师的发展，第一节课听了鲍传友教授作了教师专业发展及其生涯规划的讲座，心里感触很深，也有了很
大的启发。
教师的专业性极强，尤其表现在对象的不确定性，对象的复杂性，所教的对象不一样，所用的方法也不一样。
古人都有“因材施教”这一说法，那我们应该更懂得这个道理。
比如每一届学生和每一届的学生就是不一样，他们的知识基础、行为习惯等各方面都不一样，如果你还用同一套方法来教育不同的学生，没有根据学生的实际教学，教学效果肯定会不一样。
鲍教授举例，医生的专业性很强，但是对象是固定不变的，一旦技术熟练、经验丰富，那他就是好医生。
因为他们的方式方法、流程基本都是固定不变的。
千万不能创新，不用考虑病人现在的思想变现，行为习惯等等。
教师的发展不能靠经验，要靠创新，要靠创造，创造性的设计自己的课堂。
教师的经验越老越不值钱。
作为学校的中层管理者，丰富年轻教师的知识，改变传统的教学手段，达到教学能力的提升，做一个有仁爱之心，师德高尚，让学生喜欢的老师，这是教师成功的第一步，要学会和学生沟通，和学生谈话。
教师的衣着，各方面品质得到提升，真真实现教师专业发展。
二是学生的发展，在应试教育的压力下，我们的教育已经很片面了，突出了知识的培养，忽视了人格品质的培养，社会中高学历的人没有造福于社会，反而危害极大，例如：2004年云南大学化学学院的马加爵三个晚上杀害4人，轰动全国的马加爵事件，2013年度复旦大学上海医学院林森浩投毒事件等等，这些“有识无德”的人没有成为国家栋梁，毁了自己的一生。
再如十八大以来，多少个
省部级官员纷纷落马，这些高官阅历丰富，眼界开阔，本应为中华民族伟大复兴而努力奋斗，可现已沦为阶下囚，这些“有官无德”的“大人”们给社会风气造成了恶劣的影响，甚至阻碍了国家的进步。
例如百度的李彦宏违法违规信息化及商业化运作管理混乱，部分搜索结果有失客观，个别商人制假贩假，西安某高校教授为实现商业化而制毒，这些“有商无德”的事件屡见不鲜，虽然不能完全在于我们基础教育，但我们也有不可推卸的责任。
例如现在的学生师生关系、人情冷漠，学生打老师、杀害老师，就在1月12左右，朋友圈里一个老师在监考中突发疾病在讲台上去逝，而学生们尽然沉着冷静考试，作为一个教育者感到自己工作的失败。
我们不是没有教给学生知识，而是没有教给学生怎样做人。
这些现象都突出一个“德”字。
一个人一生的德行，就要从“中小学”抓起，影响着孩子们的一生。
现在社会文凭，学历已经很不值钱了，值钱的是你的品质。
一个有才无德的人最终会被社会抛弃，学校教育应该换个角度来思考。
我们社会需要各方面人才。
我们没有必要逼着每个同学去非得考高中、考大学，因为有的学生根本就不是上学的料。
我认为现在的基础教育应把重点放在德育、养成教育、兴趣爱好上，培养学生坚忍不拔、公平公正、诚实善良、感恩等优良品质。
不管将来从事什么行业，肯定会受到社会的欢迎，会迎来幸福的一生。
师生在校园里能实现德、才齐发展，不管他将来在哪里工作、生活，他必定会深深记住这所学校、老师带给自
己一生受用的东西，这才是一所真正的好学校。
三、跟得上教育形势发展
高考改革，办学模式的转变，教学手段的变革，教育评价的转变必将带来新的曙光，也给我们提出了挑战，我们为谁教，教给谁，教什么，怎么教，学效如何？这是我们每个教育人思考的问题。
我们必须要善于学习，接受新知识，新的教学手段。
我们不学习，必将被社会所淘汰。
新教育给自己心灵上一次触动，我们不能仅仅为了分数而苦教苦学，努力拼搏，更懂得为我们学生一生幸福奠定良好的品质。
培养他们能适应这个社会，幸福的生活。
为实现这样的教育本质而努力改变自己。
