关于大学生短期支教的一些感悟和建议——写给即将去奉献的同仁们目录
关于大学生短期支教的一些感悟和建议 (1)
——写给即将去奉献的同仁们 (1)
一、开篇的话 (1)
二、提要 (2)
三、支教是不值得的？ (2)
四、支教是值得的！ (2)
五、支教指南——写给队长 (5)
六、支教指南——支教教什么？ (7)
七、支教核心话题的问与答 (9)
（一）支教成功的关键 (9)
（二）支教的价值意义 (11)
（三）关于“大学生短期支教指导原则”. 12
八、结语 (13)
九、鸣谢 (13)
一、开篇的话
不经意间，被感动；不经意间，长大了。
每一个认真参与过支教的人都应该会有这般朦胧而欣喜的感受，这是一次心灵的洗礼。
然而，还是有很多人在怀疑支教的意义。众多团队成功和失败的经历告诉我们：意义的大小，完全取决于是否真正用心去做。
哭、笑、怒、叹、怜、苦、累、痛……然后永远地怀念！
陌生、好奇、信赖、惊讶、痛心、快乐、无奈、伤感、怀念……人生有多少时候，可以在如此短的时间和空间里，让我们的感情如此地泛滥？！
人生该精彩的时候就应当精彩，轰轰烈烈；该简单的时候就应当简单，平平淡淡！
大学里，永远让人珍重、让人铭记的时刻，恐怕只有这些：军训、支教、热恋……
浙大研究生支教团有这样一句口号：用一年不长的时间，做一生难忘的事情。
我也有一个强烈的愿望：每一位热心的求是人，奉献出一周或半月的时间，做一件值得自己一辈子珍惜的事，做一件可能影响他们一生的事！
二、提要
编写本文，就是想和大家分享如何把支教做得最好。但在一次又一次的分析、交流之后才发现，所要说的，其实根本不需要太多。只希望告诉大家：为什么要去做，成功的关键因素在哪里——这是我们认为对大家最具指导意义的原则性意见。
很多细节，无需赘述——寻求支教最优过程，进行思维探索，积累思想财富。
三、支教是不值得的？
1.为了这么少的第二课堂学分，千里迢迢，饱受艰辛的折磨、物质的匮乏、环境的恶劣！
2.为了能够前去玩一下，还得艰难地筹措经费，甚至胼手胝足。
3.辛辛苦苦教授了一些课本的知识，还不知他们当时听懂了没有，但明天肯定已经忘了。
4.这些孩子们这么调皮捣蛋，没大没小，一点课堂纪律都没有！怪不得原来的老师也没辙，何况我初到乍来，队长还要求和蔼地对待他们？！
5.开了一些无聊的素拓项目，他们根本不懂得这些、也不配享受的。
6.每天还被要求开总结会议，写总结、写新闻稿，无聊啊！
7.破山村本来景致就不多，还被要求每天安心教书、备课，不能私自行动、按时作息，严重剥夺自由！
8.我大老远跑来支教，当地群众、老师还不时冷眼相向，好像总是我错了一样！
9.作为一个队长，太累了，却没人体贴，还总有人说做得不够好。管那么多干嘛，队员中又很多不怎么样，还搞什么花样？熬过这几天，好向上面交差就好了，他们才不管我们做了什么呢，回去能评上个优秀项目就行了！
四、支教是值得的！
1.为了能够去支教，我们辛勤地筹措经费，“当家方知柴米贵”，我们知道了生活的艰辛。我们把每一分钱都用在了刀刃上，寻求给孩子们带去最多的书籍、带去他们最需要的文具。
2. 作为一个团队的负责人，此段人生的经历实在是太过丰富：太多意外、太多选择，时时在联络、处处要统筹，要面对冲突、要学会协调，要把握全局、要做好调控，不停地和大家交流、不停地向每人反馈，时时注意着大家的安全、刻刻思索着如何做得最好，不断反思着进展中的不足、不断欣赏着他人的进步。与学校和老师做最充分的联络，为支教的开展创造最好的环境，给他人开展工作创造最有利的条件、提供最充足的资源、给予最真诚的鼓励！
完整、认真负责过支教项目的学生，完全有能力发展成为能负责起重大项目、重大工程的人，这就是竺老校长所希冀的“堪当大任”的人。
3. 一个从头到尾认真体验过支教的人，做一名优秀的教师没有问题，因为你走过了教学的基本流程：确立教学的目标，安排课表，准备课件、教案，与同学们认识、交流，正式授课，维持课堂纪律，把握教学进度，及时总结、反思、交流、学习，及时复习、测验，批改、评讲作业，与特殊同学单独交流、辅导，与同学们一起玩乐、游戏，最后出题目、安排考试、监考、批卷、统计成绩、评奖评优……
和一名普通的老师不同，因为你有更多的爱，因为你对完美的教学有更深的认识、更大的期待。
4.领略了异域的风情、饱览了大好山河。旅途的艰辛、生活的艰苦，没有消磨我们的意志，同甘共苦、朝夕相处，反倒成为后来永远回味的场景。如此激情燃烧的岁月，远比Dota更具吸引力，远比总在象牙塔里的埋头日子更具风情！
5.在那些接受支教的日子里，那群从未走出大山的孩子们经历过太多的第一次：第一次见到如此多来自远方的大学生们，他们满怀激情、又充满爱心。
第一次参加辩论赛，虽然还是新手，但却也有不少可圈可点，老师们的鼓励和手把手的指导，使他们进步很快。辩论赛，对孩子们不再陌生。第一次，知道什么是团队、什么是合作，大家分班进行比赛，平时顽皮的孩子们也有了被表扬的机会。第一次，大家一起排练节目，唱歌、跳舞……爱表现的人有了自我展示的舞台——农村的孩子们，少了一些五音不全、艺术细胞完全被抑制的悲剧。
第一次，由标准发音的老师，来讲授英语音标，拼写字母、认识单词、朗读句子。英语，不再陌生，不再与别人差一大截。第一次，有诗歌朗诵比赛，大姐姐们耐心地一遍又一遍陪读、矫正，告诉他们如何读的更好。虽然还没有完全学好，但已有了方法，以及不能让好姐姐失望的决心！第一次，手工课的老师，手把手地教会孩子们，折出表达梦想或感恩的作品。第一次，看完电影之后，大家一块来写感想，谈心得，很多表扬和启发，不经意间，烙在了脑海之中。
……
第一次，不再面对苦涩的说教、严厉的打骂，而是耐心的帮助，是老师们有意识地将各种好的方法和习惯，在教学中展示给他们，使他们深刻明白其中的益处，并且知道如何坚持下去。第一次，有人关心他们的生活起居，告诉他们很多叫做生活常识的东西，教他们改变不良的习惯。
第一次，真切的感受到，山村之外，还有很美好的世界，还有一个很大很美丽的大学，还有一个叫世博的城市的宏大展览。第一次，知道世界上原来有很多的国家，各种各样的人们，各种各样的奇异风景，各种各样怪异生物。第一次，听老师们说，学问是无穷的博大精深，知识是有多么无穷的力量。第一次，听一群理想主义者，一群号称是未来科学家、工程师、医生、政治家、企业家、法官、记者的人，宣称要实践服务社会、为世界更美好而努力，并且为他们拥有梦想而自豪，感染着、启发着那群孩子们，使他们心中有了未来这个概念，有了梦想这盏明灯！
第一次，有人拉着他（她）的手，坐下来，像妈妈一样，但却比妈妈更和蔼、更智慧，问起他的日常生活困难，问他与同学的矛盾，问他学习的进步。第一次，有了叫做感恩的一堂课，一位姐姐用生动的故事、自身的经历，感动了每一位学生，在泪水中他们想起了自己的爸爸妈妈。
……
第一次，不再抵制上学，而是爱上了上学，希望不要放假。第一次，在学期结束时，有一种不舍的氛围在弥漫，有了离别的伤感。第一次，领悟到，在山村之外，还有人在关怀着他们、关注着他们的成长！第一次，在新年和教师节时，往山外知道送出祝福的话语，倾诉者自己的进步和成长。
6.小孩子的来信，多少次让你哽咽，回想起那手把手的日子？遗失的礼物，多少次让你痛心，辜负了孩子们那刚刚启蒙的感恩之心？蓦然回首往事，多少次给你温暖和甜蜜，想起那一帮人，一起津津有味地嚼着田地里的瓜菜，无心地赶走飞来的苍蝇，继续夸耀着自己班小孩子的聪明？打开珍藏的照片，多少次给你动力和豪情，想起大家围坐在简陋的会议室里，为了教学能发挥最大的效果，总结着今天的不足、修改着明天的教案、交流着教学的方法、写起一天来的总结，不管这已是凌晨一两点，更不知何时自己已是难以自已、泪流满面？
7、从孩子们身上我们找回了自己遗失的感恩、质朴、天真，我们教给了孩子们知识，孩子们却教会了我们怎样幸福的生活，洗净了我们初如社会沾染的污浊。
支教是值得的！除了上面所述的显而易见的，更有太多的潜移默化。很难想象，也没有一位热心的人去调查过，受过这么短、但却这么丰富教育的孩子们，和他们没有受教相比，对社会的认识、对人生的观念，会相去多远？
一个认真体验过支教的人，没有体验过相比，对生活的热爱，对财富的态度，是否会发生转变？面对人生的挫折，是否会更多一份淡定和热爱，因为你更懂生命的真谛？面对高度的压力，是否有更多的勇气和信心，因为你有过激情的岁月？面对积聚的财富，是否更淡然和从容，因为你知道怎样让它们花的更有意义？面对人生的抉择，是否更自信和理性，因为你知道自己可以承担起更多的责任？
五、支教指南——写给队长
1.队长（以及主要负责人）是一个团队的灵魂。队长的素质，从一开始，就决定了团队整体的素质，决定了支教的成败！队长的担当的勇气、高度负责的态度、坚定的目标意识和一定的实践经验，保证了团队的成功；反之，则是失败的征兆，误人误己。
支教中，成功和失败不再是无所谓的事情；是否在最大程度上给予孩子们最多的帮助，是支教中最重要的事！因为它关系着整个活动是否有意义，关系着对孩子
们有没有实质性的影响，关系着人们对于浙大和浙大学生的认识，关系着大家今后对这段生活的态度是怀念还是无所谓（前面所述的意义，均来自成功支教的感受，失败的滋味却是另外一般！）
有了这一点，后面的都是自然的事，因为一个负责人的队长，都会很认真、自觉地思考和处理这些问题。
2.尽早确定支教的地点，联络好支教的学校。在这一点中，长期活动的基地、队长或队员的熟悉并保持良好关系的地方很有帮助。
提前做好充分的沟通和了解，了解支教地的情况（注意特别的民俗等），支教者、学生食宿的安排，交通、市场等大概环境，学生的数量、年级、受教育状况（针对所要教的内容），学校的教学可用资源，学校老师和学生最大的期待……根据支教团队的队员招募情况，确定教学时间、分班、授课科目、教学目标……并与学校做充分的沟通，征求意见、寻求支持。
自始至终要与当地政府部门、校方、老师等保持友好的关系，经常联络、问候……总之，要为活动的开展创造最好的外部环境。
向校方学生捐赠他们最需要的物品，如小学生书籍、文具、衣物（可在杭州地区小学募集）、电脑等。
3. 严格、认真的氛围是必须的，队长要一开始（组队之时）就致力于这种氛围的营造，以自身的高标准影响整个团队。刚开始就要制定一定的规章制度，如每天的个人总结（实践证明，这个是很重要、很必要，因为很有效）、每天的例会、一定的作息制度（根据食宿的具体情况）。要逼着大家去思考、去感悟、去改进。
要有强烈的目标意识。要想获得每节课最大的效益（时间短暂，这个必须的），就需要课程负责人做最充分的备课（在支教之前就应当做好），很清楚自己要通过这节课达到一个什么样的效果、怎样最好地实现自己的目标。队长、教学组长通过各种形式督促大家做到最好！对于效果不好的课，必须整改！
制定一份教学大纲和一份课表，将师资、时间这两个最宝贵的资源做最合理分配、规划（避免课程冲突等），课程目标落实到人。
4.寻求与其他大学学生或其他组织的同学合作，并不是一个好的选择，毕竟在合作中的一点分歧，就可能导致一些不愉快、影响支教效果。（主要是因为某些客
观条件的限制会消耗掉很多时间精力，分歧，如果能力强的话可以很和谐的相处。）统一负责的领导，能更好地保证支教的开展。
5.队员的选择，应是件很重要的事情。抱着公益之心的，要比有私心的好，当然如果氛围很好的话，个别人的私心不会有太大影响。有各种特长的，要比没有特长的好。有良好表达、沟通能力的，更能适合教学。
没有团队意识、经常自主活动，热衷于发表消极言论的，不尊重团队规则的，坚决剔除。
情侣在学生面前，不应有不雅表现。
对现实有一定浅薄的看法，不应当向学生灌输消极的思想、言论。
杜绝在支教中打游戏、玩扑克等恶习。
6.安全永记心上。对于队员来说，最厌恶总被强调安全，但这却是队长永远关心的事。
准备急救箱，最好有人专门作为临时卫生员。了解支教地及路途上可能遇到的状况，做好思想准备，有应急的方案。
强调纪律，路上不能脱队，保管好财物，保持通讯畅通；人多的时候，分组管理。
入乡随俗，向大家介绍一些当地的风俗、禁忌；尊重学校等提供食宿者的意见，保持良好的作息制度，不能给他们带去过多麻烦。表现地更专业一些，更能赢得尊重和支持。
7.做好分工，让有特长的人做擅长的事。鼓励大家的创意，但要保证效果。
多听课，有问题及时指出，学校老师有意见建议及时反馈，有好的做法及时宣传、推广。积极应对出现的每一个问题，合理沟通，妥善解决。
8. 暑期支教，一般以7-15天为宜，支教者控制在10-20人，分3-4个教学小组。在初中或者小学，60-120名受教者。支教之前，应有4-7天的备课时间。支教的日子，应当全身心投入，每人每天都应保证12-16小时的工作量，尽量避免其他事情的干扰（特别是玩的事情）。
（以上只是根据若干个成功队伍的情况的总结，不一定都适宜，具体的量应自己控制。）
9. 把支教实践过的学长学姐当作自己的顾问，把思维活跃、责任心强、有大局意识的同学作为骨干、分组长，为自己分担，同时培养他们的独当一面的能力。注意学习“前辈们”留下的总结和交流讨论的结果，吸取他们的经验和教训。（当然，为给下一次积累经验，自己支教之后，也要认真总结和交流讨论。）
六、支教指南——支教教什么？
课程的生命周期：
教员了解学生对某项知识掌握程度、认识水平（还有大家的兴趣）、接受能力；根据自己的特长、兴趣，开设课程，制定教学目标；
全面地收集资料，充分备课，做好教学规划；
与教学负责人、其他队员、当地老师或学生沟通商讨，收集大家的意见，做出改进，确定教案；
实施教学，驾驭课堂方向，凸显主题，使课堂收到最好效果；
总结、改进；跟踪、衡量课程效果、采取后续帮扶（此项视具体情况而定）。
支教内容：
1.心理辅导、人格教育
“先做人，再学知识”，这是某高年级支教团的理念。在支教中每天和一两名同学谈心，了解他的情况，进行开导，启发他们对知识的热爱、对未来的梦……
或者每位支教者结对一两名学生。
有条件和能力的话，进行家访，和家长沟通，力求改变一些落后的观念。
2.理想教育
这个适用于支教者有远大梦想的情况。以自己的热情和真诚，带起大家对未来的向往和期许，效果可以很不错。
3.感恩、情感教育
特别敏感的人，能感动每一个人。
4.方法培训、习惯培养、思维锻炼
这是最重要的内容之一，但不是单独开课，而是将这些好方法、好习惯有意识地融合在教学中，有意识地开拓他们的思维空间。这是最值得教授的内容之一。5.团队意识、关系优化
通过集体竞赛等方式让他们体验团队合作的重要性（及时指点），对同学间的矛盾沟通化解。
6.生活常识
教授一些生活小常识，培养他们良好的学习习惯。有条件的话，还可以运用自己的生活、医学知识，考察当地人、学校在饮食等方面的习惯，对一些“地域病”进行分析，提出一些意见，或者反馈给能帮助解决的人。
7.授课
①语文、数学等基础课，以重难点辅导、单独指导为主，不作为教学重点。（趣味数学也可以引起大家对数学的兴趣。）
②阅读专题课，引起大家对某块作品（如古诗词）的兴趣，培养良好读书的方法。
③英语基础（音标、字母、习语等），请基础扎实的同学执教。（重点）
④普通话练习，通过朗诵比赛（及时在培训过程中矫正）、唱歌比赛等形式。（重点）
⑤计算机知识，视设备水平、学生基础而定。
⑥科普知识，视学生的基础而定。教授一些理化生医的基础，讲一些趣味的科学、科学家故事，讲一些与生活相结合的内容，引起学生对科学的兴趣。
⑦人文社会知识，政、史、地、军事等方面课程，是很重要的开阔视野的途径。（重点）
⑧浙大等大学校园风景、大学生活的介绍。
⑨热门专题，如奥运会、世博会，有经验的学生可以讲出切身体会。
⑩自己特别感兴趣、与专业相关的知识，如有人关心南海问题，就讲述了南海还得一系列情况；有人热心军事，就讲军事常识；有人关心政治，讲述《大国崛起》；有人学法律，讲述法律知识……
8.素质拓展
①联欢会，几乎是所有团队的必备。精心的排练过程，让小孩子们受益良多！
②体育教学及比赛，大球、小球、棋类、跆拳道、定向越野……
③手工、绘画、泥塑。
④音乐、舞蹈。有不少团队将博大精深的《浙大校歌》都教会了。
⑤辩论赛，第一次不可能太专业，尽力做到最好，有和没有，是很大的不同！
⑥观电影，写观后感，即时交流。
⑦教授手语。
⑧对高年级的学生，可以开始讨论课，针对时事热点等，有利于思维的开拓、表达能力的提高。老师只需要选择一个好的话题，引导正确的方向就可以。
⑨自己的其他特长，尽可以展现，只要能开拓孩子们的眼界。但要尽量专业一些，备课充分一些，考虑到他们的接受能力，使他们有较大的收获。
素质拓展课是最重要的课程之一。
9.考试、测验
非必需。但及时的测验有利于督促他们对知识、方法的掌握，一次考试也是一次巩固。
开设的每一门课，负责教员都应高度重视，同时注意学生的接受能力。
不必面面俱到，大类上也应有所侧重，合理分配时间和精力，同时也可以两个或多个方面的教育融合。
七、支教核心话题的问与答
（一）支教成功的关键
1.队长（以及骨干成员）的素质和责任心为什么是至关重要的？
答：他们绝对是团队的灵魂！
支教是个不小的项目，而整个过程都需要队长来思考、来领导、来控制。队长和骨干们主动思考支教的定位，思考如何用最短的时间让支教永恒，并身体力行，选择合适的人，带领他们去做合适的事。成功的队伍的队长，多对支教的定位和实施，有着非常清晰而深刻的认识。他们，大多是务实的理想主义者。
反之，如果队长不给力，那么整个团队从一开始就问题比较严重，这样对自己、队员、受教学生、当地学校，甚至于浙大的荣誉，都很少益处而危害很大。
2.队员的选拔应注意什么？
答：①是否“学业有专攻”或“技术有专长”，可以给孩子们带来精彩而又专业的一课。
②是否真正为了孩子们而去。真正为了孩子们，那么他们会自觉思考和参与支教的整个过程，自觉地接受领导、积极沟通反馈，自觉地同孩子们打成一片，并且有意识地从各方面积极地影响和帮助学生。
3.为什么必须要精心的准备？
答：支教的时间太短，没有太多的时间容许我们去浪费，没有高质量的课程，怎么对得起我们的千里迢迢，对得起学校老师和家长们的殷切期待和积极配合？
“台上一分钟，台下十年功”，要想能在课堂上能有精彩的展示，那么课前（最好在去支教之前）至少要花出三倍的时间认真收集资料、准备课件教案、模拟排练、沟通协调。
为人师者，必须首先在各方面做的很好。“要想装满一杯水，必须先准备好一桶水。”做老师，不是个简单的游戏。上好一门课，要准备远远超出一门课的东西。
4.为什么要有强烈的目标意识？
答：①只有想清楚了你要教给他们什么东西，才能有条理地准备教学，才能在教学过程中遇到问题时及时调整方式，才能有针对性地引导学生。最终，才能体现出这门课的价值和意义。
② 教育应当是全方位的，比如在文化课（英语、社会类课程等）上教授文化知识的同时，有意识地训练他们良好的学习方法和培养良好的、持久的学习习惯，甚至于思维方式的转变；在竞技类课程中除了带给他们新的事物，还有意识地培养他们的团队意识、分工合作理念、勇于担当的精神；在热心解决他们生活和心理问题的同时，有意识地培养他们独立的人格、高尚的情操、对未来的自信和对理想的追求……如此，支教方能永恒！
5.为什么要对支教团队有严格的各项要求？
答：①安全重于泰山，慎对单独行动，不再多解释。
②支教时间短暂，所以要把尽可能多的时间用来教学（因为丰富多彩，所以孩子们也不会疲劳、可以到晚上仍活蹦乱跳），或者用于与孩子们、家长们的沟通交流，如此，方能有更高的、更全面的价值。
③每天的小组或整个团队的总结会议，能很好、很及时总结各种情况、应对新的问题、推广好的做法；每天的个人总结或日记，能很好的反思自己，有利于教学质量的提高，还能使团队负责人及时了解和把握各人的具体情况。
④高强度的投入、与孩子们的交流、辛勤的总结日记，在支教中得到的可能更多的是累，而在支教后更多的是感动和怀念。
6.指导老师的作用是什么？
答：支教中，指导老师并不是必要的。
但有指导老师，可以发挥积极的作用有：
①通过与当地政府部门、学校等单位的沟通，整合各种有利资源，保证支教者的生活食宿，保证支教顺利实施。
②以丰富的经验为支教团队提供指导，处理突发事件。
但同时，指导老师也应注意，因为主要事情由队长统筹负责，有队员参与完成，所以不能有过多的干预。支教中，队员们一般都有强烈的主人翁意识，会自觉地为支教的成功而努力，并且还会激发出很多新的思路和想法。所以不到万不得已或有团队请求帮助，指导老师不需要干预。
7.如何与当地保持好的关系？
答：当地政府、学校、老师等的支持和配合，是成功的关键。所以队长，或者负责联络的队员，必须一开始就积极沟通，了解他们的想法。多一些问候，送一些小礼物，保持比较好的私人关系也很有帮助。
做好“支”，带一些书籍、体育用品，帮助学校建设。
（二）支教的价值意义
1.为什么短期支教也可以给孩子们带来非常大的帮助、非常深远的影响？
答：教会的知识，可能不久就会淡忘；
学到的方法，可以在一段时间里给他们帮助；
养成的习惯，使他们长远地高效学习；
训练的思维，让人长久地受益；
培养的兴趣，给人持久的动力；
活动的开展，使他们对丰富多彩的生活不再陌生；
学问的拓深，使他们对绚烂多姿的世界充满好奇；
感情的教育，使他们认识了自己、感受到了爱；
视野的开阔，使他们梦想未来；
思想的转变，人生价值的定位，最终会影响他（她）的一生，也进而影响着我们民族、社会的未来。
2.“我”是很功利主义的大学生，短期的支教值得吗？
答：非常值得，也最合适不过。（前提是成功的支教。）
①花费很短的时间，可以体验到奉献、体验到合作、体验到创造、体验到感动，领略到不一样的风光，可以说是性价比非常高的。
②相比于长期的支教，短期的从时间上可以正好让我们将专长发挥出来，体验最精彩的瞬间。
③相比于其他社会实践，支教更容易使每个人发挥自己的价值，更容易成功（即使双方都达到目标、都受益匪浅），毕竟我们对教育很熟悉，并且很少水水过去的情况。
（三）关于“大学生短期支教指导原则”
1.为什么没有具体过程一步步的指导，而只是一些原则性指导？
答：①受到团队组成、团队具体的定位、支教的地点等诸多方面的差异，各团队遇到的情况各异，具体的东西不可能面面俱到，很多情况也不适宜，具体的指导甚至可以引起现实与本本主义的争执。
②具体的操作，是体验成功的过程，是体验创造的过程，教条主义限制思维的开拓、限制了快乐的获取。
③有了优秀的团队，其实这些原则也不是必要的，因为他们会不断自觉地思考和实践其中的每一步。但这里只不过收集的更全面一些，思考的更多一些。
2.本文资料、意见源自哪里，观点是否准确可靠？
答：文章材料来源于支教实践、NSEP调研、访谈交流等途径，NSEP团队里有一名支教团队的教学分组长和一名支教过的成员，访谈过多支团队指导老师、队长、队员，以及一些未加过支教的同学。
“支教是否有非常大的价值”、“支教如何能做的最好”的核心问题，基本上得到了一致的结论。
3.调研的目的是什么？结果如何？
答：调研围绕“支教的定位及价值”和“支教的成功保证”展开。
最主要的结论是：用心去做，支教可以取得很大的成功、可以有很大的价值！
4.本文的初衷和目的是什么？
答：我们可以意识到这样的问题，
用心的支教是非常有意义的，对受教地区的孩子们有深远的影响，对我们的影响要超过军训，但现实中：
①不少人没有意识到支教的价值和意义，认为不值得；
②实际中每年只有很少的人参与到支教中去，并且有的还不成功；
③学校没有形成良好的支教的氛围，同时支教团队缺乏物质上足够的支持。
认识到这一点，本文的目的也就很清楚了：
①宣传支教，希望更多的真心关爱他人的求是学子参与到支教中去；
②为成功的支教提供原则性的一些指导；
③希望学校相关部门、公益基金会等加大对支教的宣传和支持。
八、结语
“7天的精心准备”+“10天的激情投入”+“1天的认真总结”
=“一段激情燃烧的岁月”
=“一辈子珍重的会议”
=“永远的动力之源”
（注：数字非确指，具体情况需具体分析。结果取决于是否用心去投入。）
九、鸣谢
真诚感谢以下单位领导和团队负责人的热情指导和支持：
浙江大学科学技术研究院
浙江大学学生社团联合会
浙江大学公共管理学院学生2009年暑期赴甘肃民乐支教团队
浙江大学求是学院蓝田学园2010年暑期赴贵州湄潭支教团队
浙江大学学生三农协会2010年暑期赴贵州从江支教团队
浙江大学学生心系西部协会2010年暑期赴宁夏银川支教团队
浙江大学学生爱心社2010年暑期赴浙江武义支教团队
浙江大学学生爱心社2010年暑期赴江西泰和支教团队
浙江大学爱心社NSEP小组杨凯栋 2011年4月
大学生短期支教弊大于利 现如今大学生短期支教成为广大学习社会实践的流行方式，并逐渐形成一种校园文化。短期支教是指大学生利用寒暑假或周末，走进西部到贫困的地方从事支教活动，这类支教一般在支教地点不会超过一个月。而我方的标准是大学生短期支教产生的利弊影响何者更为长久。而我方认为大学生短期支教产生的弊的影响更长久，故弊大于利。 第一，从被支教的小朋友方面说，大学生短期支教弊大于利。虽然大学生短期支教能为贫困地区的小朋友们丰富了课堂内容，接触新的事物等的利处。但是，82%的支教老师为大一大二学生，由于大学生没有接受过系统的示范性课程的学习，教学质量不高，短期支教时间短，更换频率快，课后没有进行辅导。实实在在是无管理经验、无教育经验、无系统培训的“三无”教师。更别提做到让教学从计划和内容上具有完整性和连贯性。支教大学生近90%只参与一次支教，并且支教后再不过问，而94%的受教孩子希望与支教老师保持长期联系，老师的离开极易给孩子带来负面情绪，其次孩子更喜欢大学生授课，对自己老师的教学产生抵触心理，形成心理落差。大学生短期支教后，孩子们需要一段很长的时间来调整，无疑会影响正常教学进程。 第二，从学校和老师方面说，短期支教虽然带来先进的教学理念和方法，可是大学生支教对象只局限于学生，西安交大实践报告表明：57%的支教大学生与当地老师交流少，缺乏与老师的沟通，自顾自地教授，待大学生走后，当地学校的教育就会出现断节，在有些知识掌握方面，大学生和当地老师之间可能会存在不统一的情况，如英语的发音问题。使学生的抵触心理打击了现任老师的教学信心，甚至出现一些孩子们不服当地老师的情况，引起教学秩序混乱。影响教学效果。同时受教学校需要花精力和时间为大学生提供条件，给本就贫困的学校增添负担。数据表明62%的校长坦言先前支教的大学生给学校带来了不良影响。 短期支教没有统一标准，缺乏整体规划，标准不统一，教学方法不一，未能针对性地制定扶持方案，没有长期计划，缺少规模效应及资源的共享。
大学生支教社会实践心得体会大学生支教社会实践心得体会 大学生支教社会实践心得体会1 从余坪回来已有数日，一直不愿意写些什么记录我短短十天的支教生活，因为有太多太多让我感动让我心酸让我震撼让我心情久久不能平复的回忆不断涌上心头…… 记得是7月25日，从学校出发倒地铁又坐城际到北京，在北京踏上了北京——陇西的火车，从没做过那么长时间硬座的我们怀着对黄土高坡的无限憧憬和对即将入住的余坪小学的向往与期待，硬是坚持了16个小时。到了早已心心向往的西北后，发现这里的一切都那么不同，从来没去过西北的我东瞧瞧西看看，对这里无限好奇，采购完毕就坐车去山上，山路崎岖，透过车窗将满城风光尽收眼底，心情激动得无法言说。 安顿好以后，第二天便是与孩子们见面的日子了，我是六年级的班主任，当初想着六年级会比低年级的孩子们懂事听话，但当我走进教室里的那一刻，黑压压地坐满了人，男生特别多，而且哪里全是六年级的孩子，有初中的有高中的，跟我差不了几岁，都说着当地的方言，给我带来了余坪的第一个麻烦，还好有我的小班长杜婷，像一个小领导一样帮我管理着班级，大方懂事，帮助我很多。
上课的时候大家并不像我想象得那么不愿意互动回应，每次我问问题的时候大家都大声回答我，每次布置作业的时候都特别及时地上交，还有我的课代表杜佳全，从当初的推脱腼腆到最后混成跟我最熟的几个同学之一，都是令我特别欣慰的事情。 还要解决的一个重要问题就是吃饭，11个人每天分工合作，井井有条地为大家准备吃的，在家都是娇生惯养的孩子到了山里来竟然也可以自己做吃的自己照顾自己，让我真正体会到了自己的成长。 课余时间是我与大家熟络的重要时间段，会与大家聊聊天，谈谈心，像一个大姐姐一样关心我的学生，了解我的孩子们，他们的淳朴善良，天真无邪都让我震撼让我向往。他们会从家里摘梨给我吃，会带我到他们的秘密基地玩耍，会跟我分享好多好多小秘密，会在我生病的时候关心我给我找“医生”，会在我们停电了没有午饭吃的时候在校门口等着让我去他们家里吃，会给我带家里煮的玉米和土豆，会带我到邻村转转，会给我们做家访的小翻译，会在晚上一起坐在草堆上看满天繁星……那么多那么多美好的回忆都让我在余坪留下永生难忘的记忆。 最后一天有一个汇报演出，每个班级都要出一个节目，这可难坏了我这个不会唱歌不会跳舞的小班主任，最后在网上找了个话剧，大家每天都卖力地演出，那么长的台词
大学生暑假下乡支教心得体会精选5 篇 支教是一个汉语词汇，拼音是zhī jiāo。是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。也称扶贫支教，下面给大家分享一些关于下乡支教心得体会，方便大家学习。 下乡支教心得体会1 年暑假，我跟随学院参加了三下乡支教活动。虽然只是短暂的几天，但让我学到了很多，又发现自己还缺少很多，我最大的感触就是要全面提升自身综合素质。 在支教生活中，我学会了很多东西，对一些事情也有了新的看法，对自己的认识更进了一步。我真的非常感谢这次三下乡，给我提供了一个广阔的锻炼自己的平台。支教的时光将会给我留下永恒的回忆，这次实践也会成为我人生的一笔财富。支教结束之后，思考了很多，想了很多，也让我体悟到了许多。下面我就将我的一些心得。 一、把握机会加强锻炼 实践是检验真理的标准，切实加强和锻炼理论联系实际的能力，现代教育也越来越重视社会实践。因此我们要充分利用三下
乡的机会来锻炼自己，提升自己各方面的能力，为以后进入社会打下良好的基础。我们要在在没有条件的情况下创造条件，在艰苦的环境中适应和改善环境，这才是对个人能力的最好锻炼，在三下乡给我们提供的平台上，我们要充分施展才干，积淀工作、生活素质和经验，我们只有走出学校，走进社会，才能把学校所学的理论用于实践，在实践中了解自己，在实践中战胜各种困难和挫折，经受锻炼，增长才干，增强工作实践能力。 二、努力学习提高从教能力 在教学中，我发现自己还有很多东西需要去弥补。专业知识不够扎实，现代教学方法没有掌握且不能灵活应用等等。为此我今后要加强这些知识的学习和锻炼，刻苦学习，全面提高自身素质，以最佳的姿态投入到教育事业当中去。 三、奉献爱心帮助他人 大学生支教就是用我们微薄的力量，去帮助那些孩子。我们不是去游山玩水，我们是在教育别人的同时也磨练了自己，在教学中，我们认识到这样一个道理，一个人无法改变自己的生活条件，但可以改变自己对生活的态度，态度决定一切，细节决定成败。运用到学习中那就是我没有办法改变我的学习条件，但我可以改变对学习的态度，我相信勤能补拙，只要我们刻苦学习、顽强拼搏，就算没有好的学习条件，我也可以有一个美好的前程。
大学生短期支教 一件事情，有这么多人在做，就一定有其存在的意义，一定有被需要的理由。只不过是做的人大多没有明确自己“能做什么”、“要做什么”和“怎么去做”的问题，没有思考如何把“短期”转化成“长期”的支教行为，仅仅是凭着一腔热血去做，这种对公益的热爱和所做的事情本身没有什么问题，但是如果没有加上理性的思考并进行合理化的转化，出现一些问题是必然的。 今年是我们支教团支教的第八年，我们是属于典型的暑期短期支教类型，但是基本上，没有出现过大家所担心的问题。因为我们在支教之前会进行充足的准备，支教的过程中进行严格的控制，支教之后会进行持续的跟踪和反馈。 我将就我们团队支教的一些经验，与大家一同分享，希望能对这个话题的讨论有所帮助，能给需要的人一些参考。 先说我们支教的一些基本原则： 【我们只致力于支教】很多公益组织不明确自己想要做什么，今天觉得支教好，那就支教;明天觉得环保好，那就去做环保，后天又觉得敬老活动不错，又去做敬老活动去了。什么都想做，最后什么都做不好，反而因为枯竭式的使用团队的时间、精力和资金，使得团队无法继续进行良好的运行。我们只做支教，并在做的过程当中不断的发现一些问题而加以改善，以便最大程度的去发挥我们的力量。但同时也会保持和其它公益组织的联系和合作，在有我们用不上的资源的时候，可以介绍给其他的公益组织。如，有人想要捐书，我们会把捐书助学网介绍给他;有人想要捐衣服，我们会把可以接受衣物捐赠的公益组织联系方式给他。我们不做其它类别的公益，但是我们与其他团队进行资源的共享。 【在同一个地点进行持续的支教】这点很重要。虽然每次支教的时间短，但是所有的支教内容都是明确并有针对性的，所有的课程都是按照学校的课程表和进程进行授课。很多支教团去了很多地方支教，今年发现这个地方贫困，就去这个地方，明年发现一个更贫困的地方又去了那个地方，后年又发现还有一个地方更贫困、更需要帮助，于是又更换了支教的地点。这是很多支教团的通病，横向做到很多(涉及
2020 年大学生支教经历总结 近年来, 越来越多的大学生紧跟时代步伐志愿跻身于支教活动的洪流之中。诸多大学生在支教期间踏实勤勉, 以一种充满热情的心态投入支教活动中。今天给大家整理了20xx 年大学生支教经历总结，希望对大家有所帮助。 20xx 年大学生支教经历总结范文一 这次的三下乡活动先期工作已经结束，我们也从忙碌的状态中解脱出来，可以对这次下乡进行一下梳理，总结一下自己的收获。回忆起这几天的点点滴滴，让我的思绪纷飞。时间是短暂的，但这短短的几天给了我值得珍藏一生的财富———团队精神、工作经验、了坚强的意志、真挚的友情——我们没有虚度光阴，我们一直用心的做事，尽自己最大的努力来为当地做贡献。我发现，原来生活也可以这样有意义。 一、生活篇 我们的居住环境比起预期的要差得多。因为我们住的地方原本是一个私人学校，今年刚被政府买过来，正在整体加固中。整个屋子都很脏乱，我们打扫了几个小时才弄干净。没有洗澡的地方，水房只有一个水龙头，洗漱都要排队。还有，就是晚上，蚊子特别多。在吃饭方面要好一些，但是连续7 天吃几乎不变样的饭菜，也挺折磨人的。生活条件是艰苦的，但是我们最终挺过来了。回想起来，虽然苦了点，但是自己得到了锻炼，收获还是很大的。 我们大家一起工作，一起生活。在工作中互相协助，在生活中相互鼓励。
点点滴滴的积累，铸就了我们深厚的友谊。多日的协同工作，与生活的互帮互助，使我们真正地融入了一个集体。那种归属感让人心里踏实。一成不变的饭菜，没有磨灭我们的热忱，连续不断地挑战没有打败我们的激情。生活就是这样，平淡中包含波折，平静中蕴含起伏，同样的生活可以过出不一样的精彩。 二、收获篇 有多大的付出就有多大的收获。通过这次下乡实践的锻炼，我不仅在速写方面取得了极大地突破，而且思想上得到了磨练与升华。没有与形形色色的人交流的经历我不会懂的，与人为善，人比报之的道理。这短短7 天的锻炼，给我留下了一生都难以磨灭的精神财富。 我们在生活上遇到了很多的问题，尤其是画具带的套数少了，我们必须轮流进行水粉写生，大大的耽误了我们的工作进度。另一方面，我们在进行社会调查时遇到了一定的阻力，很多人不愿与我交谈，在我们继续询问时甚至冷言相对。但是我没有气馁，继续调查工作，最终得到宝贵的调研资料。既然选择了远方，就只顾风雨兼程。成功需要一种拼搏奋进的精神，永不言弃，使我们的永恒动力，排除万难争取胜利使我们的信条。 平凡的生活，不平凡的的态度，构成了我们不平凡的经历。难忘繁峙，难忘下乡实践。 三、感动篇 我们带着激情与热忱而去，满载感动与收获而回。短暂的时间因我们的我们的努力而变得充满精彩。我们在汗水与泪水中成长，我们在挫折与挑战中坚强。我们无怨无悔。
大学生党员支教心得体会6篇大学生党员支教近年来在国家提倡科教兴国的战略下得到突飞猛进的发展,组建党员支教队在一定程度上推动了当地教育水平的提高。下面是，为大家准备的大学生党员支教心得，希望大家喜欢! 大学生党员支教心得范文1：7月18日，我们XX 师范一行12人，在我们系主任张范明教授的带领下，来到身处粤西地区的革命老区XX县XX小学进行为期10天的支教活动。 要说我最敬佩的职业也许就算是老师了，更让人敬佩的应该要数支教了吧，看到那些支援贫困山区的老师们，光是夸他们精神可嘉也没有什么实际意义，因为至少他们做到了，我们没做到，我们也只能给他们一些支持，支持大学生支教而已。 每每目及灾区儿童艰苦生活的照片时，记忆就不自觉的选择了这句话。为人者，不能忘其本。也许你我今天的生活早已脱离贫困而奔了小康，甚至堪称“奢华”，然则，我们却不能忘却那最最本源的，对于弱势群体的爱。虽然没能下去支教，但是我一定会尽上自己的一份力量。 大学生支教就是用我们微薄的力量，去帮助那些孩子，为了那些山里的孩子能够更好的学习以改变自己的命运。支援贫困地区教育文化事业发展。很多人也许都想去支教，现
在会有更多的人参与到支教里来。即使我不能参与进去，我们也要给那些正要前往的支教学生们鼓励信心，他们不是去游山玩水，他们不是去极地探险，他们不仅仅是在教育别人，同样对自己也是磨练，这样的大学生支教活动给了人们一个奉献爱心的机会，天地之大，有多少人需要我们去关爱，大学生支教，他们将我们的爱心传递给了山区的孩子们。面对这些可爱的支教，这个有意义的大学生支教，我们是否也应该做些什么。也许只是鼠标的轻轻一点，也许只是默默的一个点头，也许只是竖起拇指的一个夸赞，这么多也许的也许，只需要我们将这些鼓励传达给前线的支教们。 支教有着特殊的意义。当你看到一双双渴求知识的眼神，越过破旧的教室窗口，穿透贫瘠的土地，让人揪心，这时你会觉得支教活动很有必要，能帮助更多的孩子获得知识。尽管农村义务教育迎来了曙光，但依然还有许多需要关注的问题。它没有好的硬件设施,却有着全市最好的学风;它没有较好的生源,却有着艰苦奋斗、坚持不懈的精神，这写更需要老师们含辛茹苦、孜孜不倦的教诲。在学生们的生命里，你就像那瞬间疾驰而过的流星，还来不及让我们看清你的样子，就消失在中学生活的尽头，留下一道让我们永远温暖的光亮。 为了可爱的祖国的花朵，让我们为这些支教和山区的孩子祝福吧。人间有爱，有爱，才有希望! 大学生党员支教心得范文2：当看到黑板上学生用
支教心得 时光如白驹过隙，转眼间四个月的支教生活就要结束了。不想要说再见，但又不得不说再见。回想着第一次站上讲台，面对一张张可爱的面孔，第一次听到学生喊“老师好”，那份激动现在仍旧记忆犹新。可如今就要分别，心中是如此的不舍。这四个月的时光，将是我人生中非常宝贵的回忆！ 这次支教我来到的是××××学校。××这个带有浓厚历史气息的地方，让我一来就爱上了这里。我们学校为了纪念林则徐对××做出的巨大贡献而命名的。×××这个带有历史记忆的名字，让我这个学历史的学生非常的有感触。在学习的支教我不但要负责我本专业的历史课，还要带一些和历史有关的其他学科。所以我在不断巩固专业知识的同时还不断补充新的知识，不断扩大自己的知识量。这对我以后的工作和学习有了非常大的帮助！ 一、思想方面 通过这次的支教，让我亲身体验到了基层教育的艰辛与圣神。当一名老师不容易，当一名好老师更不容易，但这些困难都不能成为我退缩的理由。通过这三个月的支教，更加坚定了我要做一名优秀的人民教师的决心和信心。离开大学这个象牙塔，也让我更加理解了社会的现实和残酷。作为一个独立成年人我们必须要承担起生活的重任，做好自己应该做的事情。让我深刻的认识到我以不在是小孩子了，必须要对自己负责，对自己的行为负责。 二、教学方面 作为一个支教大学生，全心全意的投入教学工作，开展教学活动，学习在新课标下的各种新方法，吸取成熟教师的教学经验是我们工作和学习的重点。 在支教期间我主要负责和，九年级的历史课和一些和我专业比较相关的其他课程。刚刚走上讲台的我，有一些小紧张但又有一些激动。看着讲台下面一双双陌生却渴望的眼睛，我尽我所能的上课讲授知识。但是，他们给我的反馈并不是我想象中的笑脸，而是茫然的眼神。通过两节课的实际教学和课下的交流，我发现我讲授的内容过于专业化，而且都是理论性的东西，学生都比较陌生，接受的很少。慢慢的我才发现，他们的基础知识并没有我想象中的扎实，对许多内容不了解甚至完全陌生。我只能从基础的知识讲起，尽量用更通俗易懂语言去表达课本上的内容，渐渐的他们也适应了我的讲课方式。我发现有更多的学生喜欢上了历史课，上课的反应也越来越好，上课也更加积极活跃了。 在教授不是我本专业的课程时，我也尽量的去学习这个课程的知识，让自己更加的专业。在课堂上，我尽量发挥学生的自主性。让他们表达自己的观点，说出自己的想法，培养学生独立解决问题的能力。我也会在教学过程中多多的去鼓励他们，因为，我发现鼓励可以上学生更加的自信，也会大大的提高他们的上课积极性。 虽然这里的孩子不像大城市的孩子一样，但他们的朴实和勤奋是他们最宝贵的财富。我会用我自己的知识去感染一颗颗幼小的心灵。在教学工作中虽然有时
2016学年暑假《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程 社会调查实践活动小组方案 调查报告题目——大学生短期支教现状分析—基 于“光明行”江苏支教团暑期 支教的调查 摘要
一、调查背景 目前，我国仍然存在明显的教育不公现象，由于地域、经济条件、民俗观念等限制，许多身处教育落后地区的孩子并不能接受到良好的教育。而这一现状正受到社会各界越来越多的关注，其中较为活跃的一个群体，就是当代大学生。如今，越来越多的大学生团体正投入到支教这一公益事业之中去。由于时间和精力的限制，短期支教成为大学生支教的主要形式之一，即主要利用寒暑假等相对集中的一两个月开展支教活动。 支教本身是对社会和支教者都有益的一项活动，它让青年学生在支援了当地教育的同时，对中国国情，尤其是农村教育问题有更深刻的了解。然而，我国目前的支教事业还不是很成熟，尤其是大学生短期支教行为的质量参差不齐，缺乏科学理论的指导。目前对这一活动的调研也比较少。社会上也存在对其支教动机、支教意义、支教效果、后续影响等的质疑声。同时，大学生支教团体本身也可能存在组织成熟度、成员素质等问题。只有对这些客观存在问题进行深入的调查，认清目前大学生短期支教现状，才能推动我国支教事业的蓬勃发展。 “光明行”江苏支教团是由南京多所高校学生志愿者组成的一支暑期支教队
伍，于今年在江苏省展开了支教活动。该团队的志愿者均是来自南京各高校的优秀大学生，团队的组织和运行由学生完全独立承担，是一支非常具有代表性的大学生短期支教团队。我实践小组成员作为其中一名志愿者，跟随支教团来到江苏省宿迁市泗阳县大兴中心小学，进行了为期20天的支教活动，我们小组部分成员也跟随支教团进行了一天的支教体验活动，并在当地开展了我们的实践活动。 二、调查意义 我实践小组开展本次活动，通过亲身经历支教过程，深入接触大学生支教团队，全面了解支教方与被支教方，以及社会大众的看法，希望能加深对目前我国大学生短期支教活动的了解。我们会总结出目前存在问题，给出相关的意见和建议，以期给大学生支教团队一些参考，帮助他们更好地开展支教活动。同时，我们也希望，我们的调查能给大学生朋友，乃至整个社会一些思考，思考一下什么样的支教方式才是最有效的，怎样才能不断提高支教水平等问题。只有在实践中对这些问题进行不断地探索，我国支教事业才能不断发展。 三、调查计划（详见小组实践方案） 调查时间： 调查地点： 调查对象：本次调查的调查对象分为南京高校大学生支教团队、支教地学校、学生及家长、社会大众三个方向，对每个方向都会有对应的问卷与 访谈。 调查方式：本次调查以抽样调查和个案调查相结合，具体方式包括实地体验、问卷调查以及实地访谈三种，其中，问卷调查和访谈为主要方式。人员分工： 四、调查过程与结果 （一）相关资料 （二）支教体验 （三）问卷调查 为了确保本次实践调查活动中所收集数据的全面性和有效性，得出更为真实的结论，我们小组从支教团队、被支教方（包括当地学校的学生与家长）、社会大众三方面入手，有针对性得进行了问卷调查。其中，对于支教团队的问卷，我们主要通过网络发放的形式开展（事先已获得联系方式），共发放问卷份，收回，回收率100%。对于被支教方的问卷则主要是在“光明行”支教地完成，共发放问卷份，收回份，回收率。对于社会大众的问卷则是以上两种形式皆有，并将范围扩大至调查小组成员家乡，共发放问卷份，收回，回收率。下面是问卷（详见附录）调查的结果整理和分析。 1、支教团体问卷 2、被支教方问卷 3、社会大众问卷 （四）实地采访 与问卷调查相配合，我们小组还分别对本次调查中的三个对象进行了面对面的访谈。其中，为了更好地采访大学生支教团体，我们小组特地参加了今年6
报告编号：YT-FS-3590-78 大学生支教社会实践个人总结报告(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
大学生支教社会实践个人总结报告 (完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得 的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行 修改和使用。 20xx年7月7日至15日，将是我一生中都不会忘却的一段记忆。 伴随着夏日的灼灼烈日，我跟同中国地质大学（北京）外国语学院党支部赴晋支教团从北京一路前往山西运城市新绛县，在那里开始了为期一周的社会实践活动。 我把这次社会实践当做了自己一个追求的圆满，因为这次活动的意义对我来说影响深远巨大。我们这次社会实践的目的地是运城市新绛县北张镇示范小学，是位于春秋时期晋都的一个并不很发达的小地方。而在这七天里，我们的任务便是义务担当小学生们的老师，把地大精神发扬到这里，把我们学到的知识或多
或少地传达给这些纯净的灵魂。 在此之前我从未想过我也能有机会参与一次支教，因为这一直是我的一个愿望。从小养尊处优的我从没有住过乡下，也未曾体味过我国广大农村人民的生活。而这次我们学院党支部开展的支教团给了我这样的一个机会，在出发之前我便告诫自己一定要珍惜这次出行，不能给孩子们留下不好的印象，在有限的时间里把自己最宝贵的经验都交给孩子们。因此在出行前，我认真仔细地整理出了教案和资料，计划用最有效率的方式来进行授课。 七月七日中午，我们踏上了旅途。说实话，这是我第一次坐火车出行。正是因为这一点，我和另一位同行的小伙伴还出了岔子，没能和大部队一起赶上火车。出于不能给队伍添麻烦的心态，我们立即改签火车票，但不幸的是，只有16个小时的站票了。天不遂人愿，支教的一开始便遇到了坎坷，也算是给自己长了教训。 还好，第二天一早我们便赶到了小学，也没错过
我的支教感想（心得） 2013年11月我带着喜悦的心情参加了我院组织的大学生支教活动。现在回忆起在这次支教活动过程中我和孩子们一起唱歌和玩耍的情景，真的让我好像又回到了我的童年时代；看着他们一张张笑脸，个个朝气蓬勃的样子，我真的由衷的欢喜。回顾这一次支教活动自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到学生们的好评，得到学校的肯定，对我来说就是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一天的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一天的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度。这天时光是我最值得回忆和珍惜的，因为我学到很多，感受很多，领悟很多。作为一名支教大学生，我深深地感觉到了这次支教活动带给我的深刻意义，以下是我对这次支教活动的总结。 一、思想方面 这次的支教，让我亲身体验到了基层教育的艰辛与神圣，更加坚定了我要做一名优秀大学生的决心和信心。踏出校门，也让我更加理解了社会的现实，一个人必须要独立的承担起生活的重任，做好自己应该做的事情。我已不再是小孩子，必须要对自己负责，对自己的行为负责。 二、教学方面 作为支教大学生，全身心投入教学工作、开展教学活动、学习在新课标下的各种新方法、吸取成熟教师的教学经验是我们工作和学习的重点。初上讲台的我，紧张但又很兴奋，看着讲台前一双双陌生却渴望的眼睛，我顿时心里有点慌。但是我没有害怕。在我经过好几次的努力之后我终于和孩子们走到了一起。我给他们教了两手我童年学到的歌曲，一首是《踏浪》，另外一首是《让我们荡起双桨》，我很努力地教着，孩子们也高兴地学着，孩子们学的很认真，我也教的越发地有热情；在和他们一起玩猫捉老鼠的游戏中，我几乎完全和他们相容在了一起，感觉我好想回到了我的童年。在我教学的过程中，孩子们莫大的热情让我感到很欣慰。孩子们也很喜欢聊天，我和他们说了好多。虽然这里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他们的质朴和谦逊确实最宝贵的财富，我要用自己所知的知识去感染一颗颗幼小的心灵，为他们照亮前方的道路。同学们不仅善良，而且很聪明勤奋，学的也很认真。教学工作中虽然有时候很累，但看到孩子们的努力，这点累也算不上什么了，孩子们的进步才是我最大的安慰。在孩子们的热情和笑声中，我看到了积极，看到了希望。 在这一天的支教过程中我知道自己的表现还不够好，还需要自己在以后的教学实践中不断改进。一天的支教生活虽不能说精彩，却意义非凡。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段深刻体验和感受，给自己人生划下永不磨灭的记号。这次支教活动让我亲身体验了教育事业的发展，不仅磨砺出了坚强的品格，锤炼了意志，还 给了我自信。让我在人生这条漫漫道路上迈进了一大步。支教工作忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情。在我看来，支教是时代的产物，是赋予给我们实现自我价值、煅炼自我能力，提供广阔天地、完成人生试卷的舞台;是加强修养、丰富涵养提高素质，进行自我准确定位的砝码;是我们理论联系实际、主客观结合分析问题能力、注重实践观念升华的梯子…最后，我希望以后还能有机会参与此类实践活动，也相信在此过程中我一定会不断的提高综合素质、人格内涵，以树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地指导我今后的学习、工作和生活! 最后，我还要感谢领导的关心爱护和同事朋友的帮助，给了我一个发挥自己能力的难得机会，使我的思想达到了一个新的境界，我的个人工作能力也得到培养、锻炼和提
大学生短期支教弊大于利 一辩稿： 做自己力所能及的事，让这个社会因为有我们的存在发生一点点微小的变化预测：谢谢主席，刚才对方辩友林林总总讲了很多，归结起来有三点，其一，对大学生而言，通过短期支教磨练意志，提高综合素质；了解国情，增强了其社会责任感；其二，对被支教地区，增长当地学生的见识，带给孩子们希望，给教育欠发达地区注入新的活力；其三，对于整个社会而言，有助于解决国家教育资源分配不均的基本国情。同时，对方辩友指出，“大学生支教”是必要的，而其存在的问题是可以在不改变其“短期”及“支教”的性质下，通过制度规范解决的，因而大学生短期支教是利大于弊的。然而，以上对方辩友所说的总总利处是否确切，又能否确实证明他方观点呢？我方将给出如下回答： 首先，我们应当明确，“短期支教”是指社会机构、学校机构、学生社团所组织在一段较短时间内有规律地进行支教活动；在一次具体施行中，此类活动具有一定的组织性，其时间、次数、地点一般是固定的。它的实质是公益活动的一种。我们应当明确，短期支教的意义和影响是值得肯定的，然而，由此带来的负面影响更不容忽视；（然而，对于这些问题，是否确实按照对方辩友所说的通过制度得以解决？我们先来接受对方辩友的观点好不好？） 第一，对大学生而言，通过短期支教磨练意志，增强其社会责任感；对被支教地区，增长当地学生的见识，确实属实；但是这些所谓的利处的背后究竟是什么？根据西安大学一项社会调查——《支教的反思》，我们可以发现，支教潜在或已经凸显的六大问题：支教者动机问题、支教时间问题、支教活动延续性问题、支教者的素质及技能问题、支教资源分配问题、支教必要性问题；以上种种，非但不能简单地通过制度来得以完善，更不是一件可以在短期内通过某些方式可以得到解决的。 第二，对于整个社会而言，短期支教在一定范围内，确实有助于解决国家教育资源分配不均的基本国情。然而由于支教条件在时间和空间上的限制，在缓解教育资源分配不均的同时，却带来了不必要却又确实存在的麻烦。我们说教育的发展需要“循序渐进”，潜移默化；短期支教过程中，大学生带去了各种较为先进的装备，例如计算机、投影仪、乐器等等，在给当地学生注入新生活力的同时，
大学生党员支教心得体会6篇 大学生党员支教近年来在国家提倡科教兴国的战略下得到突飞猛进的发展,组建党员支教队在一定程度上推动了当地教育水平的提高。下面是，为大家准备的大学生党员支教心得，希望大家喜欢! 大学生党员支教心得范文1： 7月18日，我们XX师范一行12人，在我们系主任张范明教授的带领下，来到身处粤西地区的革命老区XX县XX小学进行为期10天的支教活动。 要说我最敬佩的职业也许就算是老师了，更让人敬佩的应该要数支教了吧，看到那些支援贫困山区的老师们，光是夸他们精神可嘉也没有什么实际意义，因为至少他们做到了，我们没做到，我们也只能给他们一些支持，支持大学生支教而已。 每每目及灾区儿童艰苦生活的照片时，记忆就不自觉的选择了这句话。为人者，不能忘其本。也许你我今天的生活早已脱离贫困而奔了小康，甚至堪称“奢华”，然则，我们却不能忘却那最最本源的，对于弱势群体的爱。虽然没能下去支教，但是我一定会尽上自己的一份力量。 大学生支教就是用我们微薄的力量，去帮助那些孩子，为了那些山里的孩子能够更好的学习以改变自己的命运。支
援贫困地区教育文化事业发展。很多人也许都想去支教，现在会有更多的人参与到支教里来。即使我不能参与进去，我们也要给那些正要前往的支教学生们鼓励信心，他们不是去游山玩水，他们不是去极地探险，他们不仅仅是在教育别人，同样对自己也是磨练，这样的大学生支教活动给了人们一个奉献爱心的机会，天地之大，有多少人需要我们去关爱，大学生支教，他们将我们的爱心传递给了山区的孩子们。面对这些可爱的支教，这个有意义的大学生支教，我们是否也应该做些什么。也许只是鼠标的轻轻一点，也许只是默默的一个点头，也许只是竖起拇指的一个夸赞，这么多也许的也许，只需要我们将这些鼓励传达给前线的支教们。 支教有着特殊的意义。当你看到一双双渴求知识的眼神，越过破旧的教室窗口，穿透贫瘠的土地，让人揪心，这时你会觉得支教活动很有必要，能帮助更多的孩子获得知识。尽管农村义务教育迎来了曙光，但依然还有许多需要关注的问题。它没有好的硬件设施,却有着全市最好的学风;它没有较好的生源,却有着艰苦奋斗、坚持不懈的精神，这写更需要老师们含辛茹苦、孜孜不倦的教诲。在学生们的生命里，你就像那瞬间疾驰而过的流星，还来不及让我们看清你的样子，就消失在中学生活的尽头，留下一道让我们永远温暖的光亮。 为了可爱的祖国的花朵，让我们为这些支教和山区的孩
大学生短期支教时间与效 果分析 Prepared on 24 November 2020
大学生短期支教时间与效果分析 【摘要】近年来，大学生暑期支教活动蓬勃发展。于此同时质疑声也频频出现。本文通过实地采访，发放问卷等调研方式，针对当下人们的疑问，批评和支教中存在的问题展开了调研，解决了大学生暑期支教意义何在，是否具有必要性，如何改善暑期支教等此类方面的关键问题。报告就当今情况，暑期支教发现的问题以及对应的解决办法，人们的质疑以及调查后的回答，暑期支教意义分析，新旧形式对比等几个方面做主要阐述。在文尾，附上支教队伍实践后的宝贵经验供大学生参考。较其他相关方面调查报告，此调研的对象丰富，方向独特，调研结果实用，进一步揭示了暑期支教的真实情况，希望对今后大学生暑期支教的开展有现实的指导意义。 【关键词】暑期支教时间效果实践经验 一、调研背景 目前，我国仍然存在明显的教育不公现象，由于地域、经济条件、民俗观念等限制，许多身处教育落后地区的孩子并不能接受到良好的教育。而这一现状正受到社会各界越来越多的关注，其中较为活跃的一个群体，就是当代大学生。如今，越来越多的大学生团体正投入到支教这一公益事业之中去。由于时间和精力的限制，短期支教成为大学生支教的主要形式之一，即主要利用寒暑假等相对集中的一两个月开展支教活动。支教期间，大学生本身的素质，大学生支教的目的动机，支教的时间和效果等等都引起了社会的广泛讨论。 近两年对暑期支教的调查逐渐出现，但除清华大学对暑期支教整体情况的调研外，其他调研情况，分别存在着未能真正到达山区体会艰辛，调查地区少，采访对象单一，案例不典型等问题。此次调研，通过走访海南海口，文昌，琼海等地，我们小队以第三方的角度实地采访了支教者，孩子，小学领导，村中居民，城市居民，当地团委，慈善爱心人士。 支教队伍调查地点及时间：
大学生支教心得体会 一、支教目的 对于我来说，支教的目的在于实现当代大学生的社会责任感。毫无疑问我们生活在一次环境相对不错的环境里，经常会通过各种途径了解到西部土地的贫瘠，教育资源的稀缺，孩子们学习环境的恶劣等等;也经常能看到各种支教的人的付出与努力，包括每年感动中国栏目中那些在偏远地区坚持教育事业的人的感人故事，我时常觉得，帮助他们是我们作为当代大学生必不可少的一种责任。 奉献爱心，快乐自己。希望能够通过支教实习这样一种形式，给予他们更多的帮助，将自己的爱心奉献出去，告诉他们这个社会有很多很多关注他们的人，有很多很多富有正义感责任感的人愿意帮助他们。希望通过我的努力能够给他们一个更加灿烂美好的未来。 锤炼精神，锻炼品质。毫无疑问支教地区的条件是非常恶劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能够通过支教的工作不光给他们带去温暖，也能够锻炼自己吃苦耐劳的精神，体验不一样的生活，变得更加的珍惜我拥有的一切;锤炼自己的人格品质，提高自己的精神境界。 二、支教过程及内容 1、20xx年6月20日提交报名表，6月25日参加第一轮面试，提交个人信息、完成教案设计、完成答卷，6月28日参加第二轮无领导小组面试，7月1 日参加第三轮单独面试。面试通过之后准备相应生活用品、捐赠物资、购买各种教学用品，完成分组。共11支支教队伍，每个队伍人数11-14名不等，分别前往西藏、新疆、兰州、宁夏以及贵州进行支教活动。每队设队长一名，一般由往年较有经验的成员担任，副队长两名，由在面试过程表现优异的队员担任。我们队伍前往宁夏回族自治区中卫市海原县关桥乡支教，我很荣幸的担任了副队长的职务。 2、20xx年7月20日抵达兰州会和，各自招募而来的支援者们如期到来，相互认识熟悉，为之后紧张的支教工作进行准备。初下火车，兰州火车站没有想象中的破旧，没有想象中的灰暗，兰州火车站人群川流不息，干净整洁，一切显得井然有序。这里是兰州，海拔20xx米的地方，我们相聚在这里，我眼中的每一个队员洋溢着善意的笑容，我眼中每一寸土地充满着别样的生机。这里是一切开始的地方，我们启程。 20xx年7月21日，我们出发赶往宁夏海原县，公交车缓缓前进，城市的缩影的越来越远，道路的两旁开始出现奔涌的河流，青翠的山地，开始出现稀落的村庄，铺满西瓜的沙地。下午我们抵达关桥乡，略做休整之后，散往各自队伍所在小学，关桥、贺堡、方堡……
浅谈大学生短期支教的弊端 短期支教是民间或学生团体在社交平台上自发的活动，跟官方发起的长期支教有所区别。短期支教在一定程度上缓解了西部村镇小学师资严重不足的问题，但另一方面由于服务时间短、部分志愿者支教动机不纯、教学缺乏系统性、缺乏传递机制、志愿者水平参差不齐和缺乏与政府的合作等等，致使当地学生的知识构建体系受到影响并引发一系列问题的产生。 自2003 年以来，由共青团中央、财政部、教育部等多部门共同组织的“全国大学生志愿服务西部计划”开始启动，向全国高校公开招募应届毕业生，派遣到西部贫困乡镇从事为期1~2 年的教育志愿工作。在充满工作机会的东中部，两年时间对于很多大学生来说是一段不短的时间，特别是对于希望寻找有前景和晋升机会的工作的大学生来说，两年更是一道难以逾越的沟堑。参照西方国家“short-term volunteering”（短期志愿服务）的模式，中国式的短期支教应运而生，一方面大学生的满腔热情得到释放；另一个更重要的方面是，部分偏远地区教育资源极度紧缺，短期支教的模式的确在一定程度上缓解西部村镇小学师资严重不足的状况。支教的志愿者大部分都是在校的大学生，他们利用寒暑假和实习假期自发地或有组织地到贫困地区的镇小 或者村小进行短期教学服务。这样的短期支教固然 有其积极的一面，但也客观存在一些不尽人意的地 方，诸如服务时间短、缺乏系统性教学、缺乏传递机 制、志愿者责任心不足、志愿者水平参差不齐等等。
本文拟对短期支教所存在的问题及其对学生学习 效果的影响做一些探讨。 一、志愿者支教动机不一，部分动机不纯 根据Winniford 等人1997 年的论文观点，动 机可以分为社会交换(social exchange)、社会义务(social obligation) 和特殊情况(situational factors) ［1］ 。 就短期支教而言，“社会交换”可以体现为志愿者 付出时间和精力去山区支教，而换回一些荣誉，这可以成为他们投身支教的其中一种动力；“社会义务”更容易理解些，例如，志愿者接受到了国家优秀的教育资源，感到有回馈国家和社会的义务；最后是“特殊情况”，表示志愿者有各自的特殊性，不能将所有人的动机一概而论。在中国的支教环境下，一些学者认为学生志愿者的动机除了考虑到回馈 国家社会以外，还有获取个人经验/经历的因素 ［2-4］ 。 如提升自己的教学能力，扩展眼界和见识，更有体验异乡旅行和团队生活的快乐等。在今天微信、微博等社交软件蓬勃发展的网络世界，分享和展现个
大学生支教心得体会精选范文5篇600字 对于我来说,支教的目的在于实现当代大学生的社会责任感。毫无疑问我们生活在一次环境相对不错的环境里,经常会通过各种途径了解到西部土地的贫瘠,教育资源的稀缺,孩子们学习环境的恶劣等等; 下面给大家分享一些关于大学生支教心得体会,方便大家教师学习大学生支教心得体会1 白驹过隙,短短的八天的支教生活早已结束,支教结束离现在都已经将近一个月了。但支教的情景却历历在目,感动也将永驻心间。回想起我们的那几天支教生活,每天都是一道独特的风景,一张张可爱天真的笑脸是我内心最美的记忆。 在踏上吴川这片土地之前,我知道我有两个课时的教学任务,于是我上网收集了许多资料,自己再重新整理,制作成教案。我想要尽我最大的能力给孩子们一节值得他们收藏的课堂。 我是宣传组的一名成员,我们宣传组的成员白天大部分时间都在跟拍每一组成员的工作以及小孩们的笑脸,将这些回忆定格在每一张相片上,我们还曾跟着后勤组的成员到镇上去买菜和调研组的成员到附近的村舍派发问卷,晚上7点多,我们小组的成员便坐在教师办公室里整理当天的照片以及视屏,然后写当天的新闻稿,发布到各大网站上。 日子一天一天过,我们的相处越来越多,我们和孩子之间的故事日渐累积,感情也就慢慢在心中滋长。在最后一节班会课上,我说出了我们对他们的寄望,说着说着便不自觉红了眼眶,他们很多人都趴在
桌子上哭了,就连平时比较调皮的那几个男孩也默默的低着头,看到这些稚嫩的面孔,心中充满了不舍。 在这短短的八天里,我们遭遇了台风,经历了虫患,我们一起围着一个目标共同努力着。我们三十九个人,住在闷热的宿舍里,吃自己煮的饭菜,备课,改作业,拍摄,投稿,什么事都靠自己,途中也有过许多的心酸,但是每当我看到镜头里孩子们纯澈的眼神时,那些心酸、委屈都化作做了一抹感动的种子,在心头生根发芽。 每一趟的旅程都会有难忘的风景,都会有放不下的人,他们是我们这趟旅程的见证者,也构成了我们日后回忆里最舍不得的风景线。这一次的支教,是我永生都值得珍藏的回忆。 大学生支教心得体会2 时间飞快的流逝,大学的第一学期的生活也过了一大半,我们去__小学支教的活动也画上了完美的句号。那些或美好或生气或惊讶的情景虽过,却已经深深的刻在我的脑海中。 初入大学不久的我,怀着对教育一种神圣的情节,参加了__支教团队,有幸成功进入教授学前班孩子的音乐课。支教前的我还只是一名初入校园的大学生,是一个被传授知识者,而支教时的我就将转化身份成为一名传授知识的老师了,说实话挺有压力的呢!永远不会忘记第一次走进教室走上讲台的紧张心情,还有那群可爱孩子嘴里“新老师,新老师………”的声声欢呼。一种要当好老师的责任感猛然从心底升起,我想做好这个他,做好我的职责! 当正式进入教学课堂时,才发现,上课并不是一件简单的事情,学
北京航空航天大学中法工程师学院“青则行实践队”赴四川 凉山支教实践活动圆满完成 近年来大学生短期支教在各高校引起一股热潮，同时也引发了社会上对它的种种争议。在这样的背景下，我们成立了青则行社会实践队，决定亲赴山区，体验支教，并通过支教平台的关系网络，对于全国支教点的现状进行调查，了解社会各界对短期支教的看法并分析得出较为客观的大学生暑期支教评价体系。 6月初，实践团队中两名队员于繁忙的课业中抽出身来，奔赴我们的支教地点四川省凉山州会理县太平中学进行调研。在学校调研期间，两名队员先后和凉山州麦田志愿者组织，太平中学的领导班子，任教老师和学生，以及会理南阁中学的叶校长进行了交流。在整个调研中，实践队的两名队员积极和当地交流，了解了孩子们的学习情况和太平中学乃至会理县的教育现状，听取并记录当地志愿者和校方的具体要求，拍摄了大量调研照片并进行了总结，撰写了调研报告。 图 1 四川凉山州会理县太平中学 7月23日至8月7日，青则行社会实践队亲赴四川省凉山州会理县太平中学进行为期半月的支教夏令营活动。重重的高山挡住了他们望向未来的视野，也为他们阻挡了外面浑浊的空气，为他们守住了如山间溪水般清澈透亮的心灵。在我们的眼里，那个高海拔的山区是梦寐的天堂，山里的一切都是那么晶莹剔透。每天和他们同吃同睡，同样在蓝天白云下放肆狂奔的我们收获的快乐远远超过生活的艰辛。最后一天，益微青年的负责人之一张广义，游历至我们的支教点考察我们的支教情况，意外之喜下我们没有忘记对他进行采访。在夏令营活动结束后，太平中学和当地志愿者组织麦田计划为了表示对我实践队教学效果的肯定，为我们每位队员颁发了证书并为我们写了一段寄语，以鼓励我们在
大学生支教社会实践心得体会大学生支教社会实践心得体会(一) 从xx回来已有数日，一直不愿意写些什么记录我短短十天的支教生活，因为有太多太多让我感动让我心酸让我震撼让我心情久久不能平复的回忆不断涌上心头…… 记得是xx月xx日，从学校出发倒地铁又坐城际到北京，在北京踏上了北京——陇西的火车，从没坐过那么长时间硬座的我们怀着对黄土高坡的无限憧憬和对即将入住的xx小学的向往与期待，硬是坚持了16个小时。到了早已心心向往的西北后，发现这里的一切都那么不同，从来没去过西北的我东瞧瞧西看看，对这里无限好奇，采购完毕就坐车去山上，山路崎岖，透过车窗将满城风光尽收眼底，心情激动得无法言说。 安顿好以后，第二天便是与孩子们见面的日子了，我是六年级的班主任，当初想着六年级会比低年级的孩子们懂事听话，但当我走进教室里的那一刻，黑压压地坐满了人，男生特别多，而且哪里全是六年级的孩子，有初中的有高中的，跟我差不了几岁，都说着当地的方言，给我带来了xx的第一个麻烦，还好有我的小班长杜婷，像一个小领导一样帮我管理着班级，大方懂事，帮助我很多。 上课的时候大家并不像我想象得那么不愿意互动回应，
每次我问问题的时候大家都大声回答我，每次布置作业的时候都特别及时地上交，还有我的课代表杜佳全，从当初的推脱腼腆到最后混成跟我最熟的几个同学之一，都是令我特别欣慰的事情。 还要解决的一个重要问题就是吃饭，11个人每天分工合作，井井有条地为大家准备吃的，在家都是娇生惯养的孩子到了山里来竟然也可以自己做吃的自己照顾自己，让我真正体会到了自己的成长。 课余时间是我与大家熟络的重要时间段，会与大家聊聊天，谈谈心，像一个大姐姐一样关心我的学生，了解我的孩子们，他们的淳朴善良，天真无邪都让我震撼让我向往。 他们会从家里摘梨给我吃，会带我到他们的秘密基地玩耍，会跟我分享好多好多小秘密，会在我生病的时候关心我给我找“医生”，会在我们停电了没有午饭吃的时候在校门口等着让我去他们家里吃，会给我带家里煮的玉米和土豆，会带我到邻村转转，会给我们做家访的小翻译，会在晚上一起坐在草堆上看满天繁星……那么多那么多美好的回忆都让我在余坪留下永生难忘的记忆。 最后一天有一个汇报演出，每个班级都要出一个节目，这可难坏了我这个不会唱歌不会跳舞的小班主任，最后在网上找了个话剧，大家每天都卖力地演出，那么长的台词很快