物质的三态 温度的测量
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1 第一节 物质的三态 温度的测量
教学目标
1、知道常见的物质具有固态、液态和气态三种状态。
2、知道水的三种状态及其特征
3、了解自然界中云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成都与温度有关。
4、掌握温度计的测温原理及使用方法，会用温度计测量温度。
5、 分析温室效应及热岛效应的成因及危害，培养学生的环保意识。
教学重点、难点
1、对水的三态的认识
2、温度计的原理与使用
知识准备
酒精灯、烧杯、冰块、碘、带喷嘴的玻璃筒、保温瓶
新课导学
引入新课
1、观察日常生活和社会生产中通常用到的物质哪些是固态、哪些是液态、哪些是气态。
2、物质处于哪种状态与什么因素有关？
讲授新课
用酒精灯给物体加热，应该用酒精灯的哪部分火焰？你能否设计一个实验来验证酒精灯的哪部分火焰的温度最高？
实验：从保温瓶中取出几小块冰块放入烧杯内用酒精灯加热，观察水的三种状态之间的变化情况，并思考水不同状态时的形状、体积等方面各有什么特征？将实验结果填入教材第29页的表中。
观察实验并并思考水不同状态时的形状、体积等方面的特征，将观察到实验结果填入表中师：除了水有三态外，其它物质也有类似的三种状态，自然界和日常生活中不同物质就是以不同的状态存在的。同学们能否举一些不同状态物质的例子。
接着播放铁水、干冰、固态碘和气态碘等不同状态的物质画面，让学生进一步了解物质的三态。
请同学们看下面的实验：
讲述：任何物体都有温度，物质处于什么状态既然与温度有关，那么一个物体的温度究竟是多少？怎样才能知道？这就要首先学会温度的测量。
请同学们拿起桌上的温度计，观察并思考以下几个问题：
（1）温度计有哪几部分构成？
（2）温度计是根据什么原理来测量温度的？
（3）摄氏温度的0度和100度是怎么规定的？摄氏度用什么符号表示？ 2 （4）在使用温度计前应注意观察温度计的哪些方面？
（5）怎样正确读出温度计的读数？
（6）怎样利用温度计测量一杯水的温度？
（7）在利用温度计测量温度时，常见的错误做法有哪些？
请两到三个同学到讲台上给大家讲解一下上面所列的七个问题。
讲述：除了我们刚才介绍的常见液体温度计以外，实际上，温度计的种类很多，温度计的发展也经历了一个漫长的历史，下面请课前研究这个问题的小组同学到讲台上来，给大家介绍一下温度计的发展历史。
摄氏温度的规定：请同学们阅读课本P30“信息快递”并讨论0摄氏度，100摄氏度，1摄氏度是如何规定的。
练一练：列举摄氏温度的错误读法，通过具体的例子让学生练习摄氏温度的读写。
（3） 温度计的使用
学生以小组为单位测量烧杯里水的温度，结合课本P30“议一议”回答教师提问。
师：使用温度计常出现哪些错误？如何正确使用温度计？
教师简单小结如何正确使用温度计
量程
○1使用前观察
分度值
会放
○2使用时 会读
会记
师：请同学们根据已有的知识完成P30“做一做”并注意测温度前应先估计被测物体的温度。讲述：刚才这个小组的同学们介绍的非常好，温度计的用途不同，它的构造乃至使用方法也会有所不同，例如测量人体温度的体温计。下面就请课前研究体温计的小组的同学到讲台上来给大家说一说体温计的构造及使用问题。
讲述：随着社会的发展，科学的进步，人类在利用自然的同时，也正在一步步地破坏自然。例如温室效应的加剧及城市热岛效应增强，都给环境带来越来越不利的影响。下面就请课前研究这个问题的小组同学到讲台上来，给大家介绍一下关于温室效应及城市热岛效应的问题师：（手举演示温度计）刚才，有的同学提出，要用此装置测量液体的温度必须有刻度，现在来研究一下温度计上面的刻度是如何划分的。
师：除了我们现在学习的温度计，日常生活中，你还常见哪种温度计？
（4） 体温计
师：请同学们根据已学过的温度计结合课本P32“WWW”第三题运用比较法了解体温计的构造、量程、分度值及使用方法。
三、生活中的物理现象
师：同学们已经知道温度是表示物体的冷热程度，温度的变化给人们带来一个五彩缤纷的世界，同时也给人们的生活带来了隐患，请同学们阅读课本中的“生活 物理 社会”，了解“温室效应”、“热岛效应”及其带来的后果。理解陆游的“城市尚余三伏热，秋光先到野人家”所包含的物理知识。 3 知识梳理：
师：本节课我们探讨了哪些知识？用了什么样的研究方法？（缺点列举法，比较法等）
2.利用自制温度计模型探究温度计的工作原理。
（1）学生对常用温度计的工作原理进行猜想。
师：课前让同学们观察了日常生活中的各种温度计。你们家里有温度计吗？哪位同学愿意讲一讲你家里的温度计是怎样的？
师：对于电子温度计还是比较高档的，我们大多数家庭里普遍使用的又是什么温度计啊？
达标测评
1、使用注意事项：测温前要用力向下甩。通常情况下，物质一般以_______ 、_______ 、 ________三种状态存在，______既有一定的体积,又有一定的形状,物质外于哪种状态与_______有关.
2、物体的冷热程度用_______表示;实验室常用________来测量,它是根据______________________________原理制成的.
3、常用的温标是___________,用符号_____来表示,这种温标是这样规定的:把_____________________作为冰点,即0℃,把______________________作为沸点,即100℃.
4、一支原来示数为38℃的体温计,未经下甩,便用来测量一个正常人的体温,如果当天气温为35℃,那么体温计的示数为 ( )
A 37℃ B 38℃ C 36.5℃ D 35℃
5、两支内径粗细不同，下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是 （ ）
A、 上升高度一样，示数相同
B、 内径细的升的高，它的示数亦大
C、 内径粗的升的低，但两支温度计的示数相同
D、 内径粗的升的高，示数亦大
1、 温度计知识的拓展
（1）温度计除了可以测量温度外，有无其它用途？（做热敏报警器、制成工艺品等）
（2）我们所学的温度计是利用液体性质制成的，那么，用其它原理能否制成温度计？（金属温度计，气体温度计等）
（3）根据你的需要，可否做成其它形状的温度计？（弯曲或其它形状）
（4）温度计的玻璃管内径变大将会怎样？
（5）温度计内的液体能否用水代替？代替了又将如何
板书设计
第二节 物质的三态 温度的测量
一、 物质的三态
通常的物质都有固、液、气三种状态，物质处于什么状态与它的温度有关。 4 二、 温度的测量
1、 摄氏度的规定：
规定通常情况下冰水混合物的温度为0度，1标准大气压下沸水的温度为100度，在0度至100度之间等分为100份，每1等份就是1摄氏度，用符号℃表示。
2、 温度计的使用方法：
（1） 观察温度计的量程和分度值。
（2） 将温度计的玻璃泡与被测量的物体充分接触。
（3） 当温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计的玻璃泡仍须和被测物体接触。
（4） 读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
3、 体温计
（1） 用途：测量人体温度。
（2） 测量范围：35℃~42℃
