早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生， 有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族 和德昂族的。 “从……从……从……”
“有……有……有……还有……”
虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们
的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的
句子？
同学们向在校园里欢唱的
“山林里的朋友”指谁？对比读下面这两 段话，你有什么发现？
➢ 这时候，窗外十分安静。 ➢ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不
叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读 课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山 林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人的手法举例子写出上课时的特点——安 静，这样写给人带来新鲜感，让大家感受更深刻。
2. 华华认为语段中的“róng qiú花”很有新鲜感, 但想象 不出它的样子。聪聪告诉她, 可以根据“___球_____” 字想象“róng qiú 花”的形状; 再联系生活, 通过给 “róng”字组词为_示__例__：__绒__毛___, 来想象“róng qiú 花”的样子。
傣族
景颇族
阿昌族
你还知道哪些少数民族？
德昂族
说说为什么大家都认为这些词语有新鲜感？
坪坝 绒球花 绚丽多彩 孔雀舞
摔跤
边疆
凤尾竹
以前没见过。
认认读读，结合短语认识生字，想一 想：下面短语的新鲜感表现在哪里？
可爱的学校 鲜艳的服装 飘扬的国旗 古老的铜钟 粗壮的枝干 凤尾竹的影子
熟悉的词语进行新的组合
拓展阅读：找找同类 型的文本进行阅读，画出 你认为有新鲜感的词句进 行积累。
板书设计 大 青 树 下 的 小 学
上学路上：美丽
可
