教学常规评分细则

教师教学常规考核细则一、师德考核：20分考核内容：政治素养、思想品德、为人师表、言行举止、团结合作、集体意思。

考核指标：注重提升自身思想道德修养，遵守教师职业规范，热爱关心学生，为人师表；做学校的主人，积极为学校的发展献言献策，团结同志，服从学校工作安排。

考核办法：通过学校领导评价、教师互评、学生评价进行分类定级。

优秀记24分，良好记20分，差酌情记0﹣15分。

二、业务考核：120分考核内容：出勤、工作量、教研、常规。

考核指标及办法：ａ、出勤20分。

主要指工作日、会议、培训、集体活动等几方面。

要求按时到岗到位并签到，认真做好会议记录。

有事有病履行请假手续，不得无故不到。

无故不到一次扣1分。

ｂ、工作量10分。

以全校教师任课节数的平均数为标准工作量，记10分，超一节记加0.5分，少一节减0.5分，兼职班主任记5分，兼职部主任记3分，兼职处室主任记5分；接受并完成一件学校临时性任务奖励2分。

ｃ、教研40分。

（学习、听课、培训、研究）学习10分。

要求教师积极主地进行专业理论和实践操作的学习，做好学习笔记，注重总结反思，一周至少一记一得。

记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，超者酌情加2至10分；听课10分。

要积极主动地听同行教师的课，青年教师要善于学习，有经验的老教师要乐于帮助，一周至少听一节，记10分，否则不记分，不足量酌情记2至8分，多听一节记5分，以听课笔记为准。

培训10分。

积极参加业务培训学习，学校一周至少组织两次。

按时参加者记10分，并做好记录，否则缺一次扣6分；研究10分。

同模块教师、同班级教师要积极进行教学、教育管理研究，并做好记录，每两周至少一次，记10分，否则不记分。

ｄ、常规50分（计划、备课、讲课、作业批改）。

计划10分。

同学科统一编制或选用教学大纲，并按大纲要求，制定好教学计划，合理安排理论与实习，按学期，分单元做好课时计划，要做到科学实用。

分三级记分，优12分，良10分，差5分，无-5分；备课10分。

教学常规检查细则与奖惩办法教学常规检查细则与奖惩办法为了确保教学工作的有序进行，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯，学校制定了教学常规检查细则，并配套了相应的奖惩办法。

一、教学常规检查细则1.备课准备（1）课前准备：每天到岗前应查看教学计划，确保课程安排与计划一致。

（2）课堂准备：提前备好教案、教材和相关教学资料，并确保教室环境整洁。

2.教学准备（1）出示教学目标：在课堂开始时明确告诉学生本节课的教学目标。

（2）按教学计划教学：严格按照教学计划上的内容进行教学，不得擅自增减或跳过内容。

（3）灵活运用教学方法：根据不同的教学内容和学生的实际情况，采用不同的教学方法，提高学生的学习效果。

3.教学过程（1）课堂管理：确保学生的纪律，秩序良好，不得出现大声喧哗、说话打闹等行为。

并及时制止学生在课堂上乱扔纸屑、乱涂乱画等不良行为。

（2）提问与回答：积极鼓励学生踊跃提问和回答问题，及时纠正学生错误的回答，引导他们形成正确的思维方式和学习方法。

（3）板书规范：板书内容应简明、准确、清晰，字迹工整，便于学生理解和复习。

4.教学效果（1）学生参与度：通过课堂观察、听课记录、学生作品等方式评估学生的参与度，确保每个学生都得到充分的参与。

（2）学生学习情况：定期检查学生的作业完成情况，改正作业中的错误，鼓励学生相互学习、合作学习。

二、奖惩办法1.奖励措施（1）表扬奖励：对于学习成绩优异、参与积极、进步明显的学生，可以进行表扬，鼓励他们继续努力。

（2）奖品激励：设置奖品激励机制，例如每周选出优秀学生，给予小奖励，如书籍、文具、荣誉证书等。

2.惩罚措施（1）口头批评：针对学生的不良行为，及时进行口头批评，提醒学生注意自己的言行举止。

（2）写检讨：对于严重违纪行为，可以要求学生写检讨，反思自己的错误，承担相应的责任。

（3）扣分处理：对于作业不完成、上课不听讲、迟到早退等不良行为，可以扣除相应的积分，并进行记录。

以上就是教学常规检查细则与奖惩办法的相关内容。

教学常规检查评分细则考评内容：备课、作业布置及批改、业务笔记、听课笔记、课堂教学、计划总结。

评分细则：一、备课（一）备课数量语文：一、二每周9节（含1节写字课），三、四、五、六年级每周7节数学：一至六年级每周5节英语：三、四、五年级每周3节，六年级4节三至六年级品德与社会、科学以讲完新课备完为准。

音体美每学年20节。

（二）扣分细则1、按规定进度和每周课时计算，教案每少一课时扣0.5分，教案没有体现三维目标、重难点、没有教学反思和作业批改记录每例扣0.5分。

教师教案造假（含无备课，旧备课本等）每例扣10分。

考试及讲评计课时方法：备课本内粘贴试卷，写有试卷分析教案，可按实际考试课时和讲评课时计算课时。

2、备课书写不规范每月酌情扣1-2分。

二、作业布置及批改1、作业数量要求语文：低年级每每周不少于6次（写字、听写、造句、看图写话等）；三至六年级每周不少于5次（写字、听写、造句、综合练习），习作每单元1次以上。

要有批改时间和等级算作业。

数学：原则上每节课1次，每单元检测一次，试卷不算作业。

英语：三至五年级每周2次作业，六年级每周3次作业。

品德与社会、科学每篇课文1次作业。

2、扣分细则1、数量每少1次扣1分。

2、质量要求：（1）作文无眉批、总批每次扣1分。

（2）批改马虎，无订正，每次扣0.5分。

（3）无作业批改记录每次扣1分。

三、课堂教学及参加教研活动1、教师上下课每迟到或早退一次扣1分，迟到、早退10分钟以上作旷课1节扣5元，并扣2分，空堂一节扣10元，无故旷工一天扣除两倍日工资。

2、严格按课表上课，严禁私自调课或挪作他用，一经发现，作旷课处理，每节扣2分。

3、按时参加每周四的教研活动，未参加者每次扣1分，迟到、请假每人次扣0.5分，参加活动时要作好记录，月检时每缺一次记录扣1分。

4、按时上交各类材料，迟交者每次扣1分，未交者扣2分。

5、按时按质完成学校交付的临时性任务，未完成者扣2分。

6、无备课（含照搬旧备课本或参考教案）上课，发现一次扣5分。

教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教育管理工作中的一项重要内容，旨在全面评估教师的教学常规表现，提高教学质量和效果。

本文将详细介绍教学常规检查的细则和标准，以确保检查工作的准确性和公正性。

二、检查内容1. 课堂准备- 教师是否提前准备教案、教材和教具等教学资源？- 是否对学生的学情进行了充分调研和分析？- 是否制定了合理的教学目标和教学计划？2. 教学环境- 教室是否整洁、安全，是否有良好的教学氛围？- 是否有充足的教学设备和教具？- 是否合理安排学生座位，以便于教学和学生互动？3. 教学方法- 教师是否采用了多种教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求？- 是否注重启发式教学和学生参与？- 是否能够灵活运用教学技巧，提高教学效果？4. 教学过程- 教师是否能够清晰地讲解教学内容，结构合理，层次清晰？- 是否能够引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣？- 是否能够及时纠正学生的错误，给予及时的反馈和指导？5. 学生表现- 学生是否积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度？- 是否能够主动提问、回答问题，展示自己的学习成果？- 是否能够与同学进行良好的合作，共同完成学习任务？三、评分标准1. 课堂准备：根据教师的教案、教材和教具的准备情况进行评分，得分范围为0-10分。

2. 教学环境：根据教室的整洁程度、安全情况和教学氛围进行评分，得分范围为0-10分。

3. 教学方法：根据教师采用的教学方法和手段的多样性和灵活性进行评分，得分范围为0-10分。

4. 教学过程：根据教师的讲解清晰度、学生参与度和及时的纠错和反馈进行评分，得分范围为0-10分。

5. 学生表现：根据学生的积极参与、主动提问和与同学的合作情况进行评分，得分范围为0-10分。

四、评分细则根据评分标准，将每个评分项的得分相加，得出教学常规检查的总分。

根据总分的不同范围，对教师的教学常规表现进行评级：- 90-100分：优秀- 80-89分：良好- 70-79分：合格- 60-69分：较差- 0-59分：不合格五、改进措施对于评级较低的教师，学校应采取相应的改进措施，包括但不限于：- 提供专业培训和指导，提高教师的教学能力和水平。

教学常规管理考核细则教学常规管理是教育管理工作中的一项重要内容，它关系到学校教学秩序、师生纪律和学生行为规范的建立与维护，对于促进学生全面发展和提高教育教学质量具有举足轻重的作用。

为了加强对教学常规管理工作的考核，制定教学常规管理考核细则具有重要意义。

一、教学常规管理考核内容1.课堂规范教师要按照教学计划和教材要求，科学有序地组织教学活动，包括控制课堂纪律、规范教学用语、提问技巧和引导学生思考等方面的要求。

2.公平公正教师要在教学中公平对待每一位学生，不偏袒任何一方，尊重学生的个性差异，确保教学评价公正可信。

3.纪律要求教师要对学生的纪律要求严格，维护课堂秩序，确保学生遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课、不交头接耳、不玩手机等。

4.安全教育教师要注重学生的安全教育工作，包括防火、防盗、防电等方面的知识传授和灾害事故的预防措施。

5.班级管理教师要加强对班级的管理，与班主任密切合作，共同维护班级的稳定和谐。

二、教学常规管理考核方法1.观察记录学校可以安排相关人员对教学过程进行观察，并记录教师是否按照规定要求进行教学管理，以及学生是否遵守纪律和规范行为。

2.课堂巡查学校可以安排专人对教师的课堂进行巡查，了解教师的授课情况和学生的纪律情况，及时发现问题并及时解决。

3.学生评价学校可以通过学生的评价来了解教学常规管理的情况，收集学生对教师和教学的意见和建议，对教师的管理能力进行考核评价。

4.教学观摩学校可以安排教师进行互相观摩，并进行评估，以便发现教学常规管理方面的问题并进行改进。

5.教学反思学校可以要求教师进行教学反思，对教学常规管理进行自我评估，及时发现问题并改进。

三、教学常规管理考核细则制定与实施1.目标明确学校要明确教学常规管理的考核目标，并与学校的教学目标相衔接，确保考核的科学性和针对性。

2.考核标准制定学校要制定教师教学常规管理的考核标准，明确评价的内容和标准，形成考核细则和评分规则。

3.考核周期学校要根据实际情况确定教学常规管理的考核周期，如每学期、每学年进行一次考核。

教学常规检查评分细则
教学工作是学校工作的中心内容。

为了加强教学工作的常规管理，全面贯彻《江苏省中小学管理规范》，严格执行省教学“五严”规定，不断提高教学质量，同时配合学校的绩效考核，特制定东南中学教学常规考核细则。

一、备课笔记检查地评分标准
检查项目具体要求分值备课量各课量要足，除高三年级总复习时外，其他年级的备课必须分课时备课15
备
课
质
量
教案详略所有教师的必须备详案15教学目标教学目标制定必须正确、详细；必须符合课程标准的要求；符合所教班级学生的实际情况；必须具体，便于操作和评价；毕业年级的教学目标设计必须符合考纲的要求。

15重点难点重点、难点必须突出、准确，具有可操作性，利于教学评价。

15教学方法策略策略与方法的选择必须适合本学科的特色；符合所教年级、班级的实际情况；能够体现新课改的基本理念。

10教学过程教学过程必须流畅，教学各阶段能够反映知识间的有效联系；能够让更多的学生参与到教学活动中；所提问题能够提高学生的有效思维能力。

10二次备课有明显的二次备课内容，以充实完善教案，使教案更加贴近本班学生实际。

10教后记教后记必须填写；能够体现教师在真正的反思教学，反思内容包括：师生关系的处理、教学理论与策略的运用。

5其他各课时间、授课时间、课型、课时、教具准备等必须填写完整。

5。

X中学教学常规量化考核实施细则为了提高教学质量和教师的教学水平，X中学制定了教学常规量化考核实施细则。

具体内容如下：一、考核内容1.课堂教学质量。

包括授课内容的科学性、简洁明了、实用性、生动性等方面。

2.持续的教育教学研究和反思。

包括参加教育教学研讨会、撰写教学论文、参加课文研究或计划研修等方面。

3.作业批改。

包括按时批改作业、语言表达清晰、推动学生合理改正作业等方面。

4.班级管理。

包括班级管理常规规定、行为习惯、考试制度等方面。

5.教育教学统计。

包括掌握学生的平均分、优秀生率、不及格率等方面。

二、评分标准1.课堂教学质量（50分）。

评分标准：授课科学性（20分）、简洁明了（10分）、实用性（10分）、生动性（10分）。

2.持续的教育教学研究和反思（20分）。

评分标准：参加教育教学研讨会（10分）、撰写教学论文（5分）、参加课文研究或计划研修（5分）。

3.作业批改（10分）。

评分标准：按时批改作业（5分）、语言表达清晰（3分）、推动学生合理改正作业（2分）。

4.班级管理（10分）。

评分标准：班级管理常规规定（5分）、行为习惯（3分）、考试制度（2分）。

5.教育教学统计（10分）。

评分标准：掌握学生的平均分、优秀生率、不及格率中等（5分）、平均分、优秀生率、不及格率良好（8分）、平均分、优秀生率、不及格率优秀（10分）。

三、考核流程1.各科任教师要按照教学常规量化考核实施细则进行考核。

2.学科组长要对科任教师的考核结果进行审核、评定。

3.学校教务处对学科组长已审核、评定的结果进行复盘，确定学科的绩效考核等级。

4.学生提供反馈意见。

学校应尽量搜集学生提供的反馈意见，反馈意见会对教师的考核评分有一定的影响。

四、考核实施1.教师的教学常规量化考核分为两个环节。

第一环节是日常考核，每个月进行一次。

每个月按评分标准计算总分数，学科组长审核并填写考核表，然后教务处复盘确认。

第二环节是年度总结，将每个月的得分按各科教师个人平均每月得分计算，作为审定年度绩效考核等级的依据。

教学常规检查各项评分细则教学常规检查各项评分细则为了更好的促进教师认真教学，培养学生良好的学习态度，扎实抓好常规教学，提高课堂教学效率，特就教师的备课、作业检查制定评分细则。

（要求参照《新洲小学月工作检查评比实施方案》。

）一、指导思想体现新课程的教育观和质量观，逐步规范学校常规管理，优化教学过程，促进学生、教师、学校的共同发展，提高学校常规管理实效和教学质量。

通过教学常规检查评比，一方面总结教学工作经验，另一方面发现问题，找出差距，改进教学工作，落实教学工作是学校中心工作的地位。

二、评比原则坚持公正、公平、公开、实事求是的'原则，严格认真的开展工作。

三、评比项目及分值本次评比共五大项，及教师所任学科的备课、作业、测试、听课、学习笔记，共100分，其中备课30分，作业40分，测试20分，听课5分，学习笔记5分。

四、具体操作办法1、扣分要有详细的依据。

2、分数统计去掉一个最高分和一个最低分，取平均分。

3、每月评比结束后公布结果，评比结果将纳入学校量化考核。

4、每学期末根据每月评比的综合成绩评出一、二、三名，作为绩效工资核算以及优秀教师评选的重要依据。

五、评分细则（一）、备课检查评分细则：1、实际备课节次达到规定课时数（10分）。

根据教学进度，参照周课时要求的数量，超前一周或至少提前一天备课，缺一次扣1分。

2、备课质量（20分）。

备课三维目标准确，教学重难点明确，教案设计过程完整，环节清楚，设问精当，注重学法指导。

具体要求：A、备课本首页要贴有学科学期教学计划，每单元有单元教学计划5分。

缺学期计划扣2分，缺单元计划一次扣0.5分。

B、备课内容包括：课题、课型、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计，5分。

不完整一次扣1分。

C、教学过程的五大环节：导入（复习导入）、新授、练习巩固、全课总结评价、作业设计。

5分，不完整一次扣1分。

D、教学反思5分，语文备课每篇课文结束后书写一次反思，数学、英语、品社、科学可一课时或一个知识点书写一次，其它学科每月一次，缺一次扣0.5分。

中学教师教学常规督查考核评估细则范文第一章总则为了规范中学教师的教学工作，提升教育教学质量，根据相关的法律法规和教育部门的要求，制定本督查考核评估细则。

第二章老师教育背景和专业素质1.教育背景：每位中学教师应当具备相应的教育背景，包括本科及以上学历，并且专业对口。

2.专业素质：中学教师应当具备良好的教师职业道德，具有广泛的教育教学知识和技能，能够熟练运用各种教学方法和手段，且能根据学生的具体情况进行差异化教学。

第三章教学准备和课堂管理1.教学准备：中学教师每节课前应当认真备课，确保教学内容的合理安排和教学资源的充分准备。

2.课堂管理：中学教师应当能够有效管理课堂，维护良好的课堂秩序，确保学生的学习氛围和学习效果。

第四章教学内容和方法1.教学内容：教师教学内容应当符合学科标准和教学大纲要求，能够满足学生的学习需求和发展需要。

2.教学方法：教师应当采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、讲解等，能够激发学生的学习兴趣和动力。

第五章教学评价和作业批改1.教学评价：中学教师应当根据学科特点和学生情况，合理制定教学评价方式和标准，能够客观、准确地评价学生的学习情况。

2.作业批改：中学教师应当及时批改学生的作业，给予合理的评价和指导，帮助学生提高学习水平。

第六章教育教学研究和自我提升1.教育教学研究：中学教师应当不断进行教育教学研究，关注学科前沿和教学新理念，不断提升自己的教育教学水平。

2.自我提升：中学教师应当积极参加各类教育培训和学术交流活动，提升专业素养和教学能力。

第七章督查考核评估方法中学教师的教学工作将由教育行政部门进行督查考核评估。

具体方法如下：1.课堂观摩：教师所授课程将定期进行课堂观摩，评估教师的教学质量和教学效果。

2.教学记录：教师每节课都应当做好教学记录，包括教案、教材使用情况、学生作业等。

3.教学总结：教师每学期结束后应当进行教学总结，对教学工作进行自我评价和反思。

4.学生评价：每学期结束后，学生将对各位教师进行评价，反映教师的教学效果和学生的满意度。

教学常规检查评分管理细则一、指导思想为了加强教学常规管理，落实教学环节，建立稳定有序的教学秩序，督促教师备好课，上好课，批改好作业，辅导好自习，引导教师积极参加教研活动，不断提高教学水平，学校制定此检查评分管理细则。

二、工作要求〈一〉备课1、在认真学习新课标的基础上，钻研教材，把握重、难点，结合学生实际情况，制定学期教学计划，编写课时教案。

教学计划包括指导思想、学情分析、教学要求（目标）、课时安排、教学措施等内容。

2、新课或单元开始，要写出总的要求、重点、难点、教学时数。

全课或全单元授完，要写出教学体会（即教学后记）。

3、课时教案应具备教学内容、教学目的、重（难）点、教学过程（①复习导入，②新授，⑧巩固，④小结，⑤作业）板书设计等内容。

必要时备教具。

4、每学期正式上课前要备足一周课时课，平时超前一周备课。

〈二〉上课1、上课不迟到、不早退、不拖堂、不无故离开教室，不干与教学无关的事。

生病或有事须提前与教学主任请假，杜绝因请假不及时造成的漏课现象。

2、用好三种语言。

（即：口语、手语、书面语）重视口语训练，口语要通俗易懂，要讲普通话；手语要标准、熟练，速度适中；书面语要通顺、工整，要写规范字。

3、运用现代教学手段与方法。

注意直观教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

要面向全体学生，因材施教。

全面实施素质教育。

〈三〉辅导l、辅导分课内辅导、自习课辅导和课外辅导三种形式，教师要认真做好此顶工作。

2、辅导要有目的、有重点、系统化，要体现因材施教的原则，并做到“三落实”。

（即：辅导对象落实、辅导内容落实、辅导时间落实）对优生的辅导要以指导其自学为主，对差生要有热情、有耐心、要鼓励激发其学习兴趣。

3、辅导要坚持有课必导原则，经常深入班级为学生答疑解难；辅导时应根据学生的情况对症下药，积极启发引导学生自己解决问题。

4、要做好辅导记载，及时总结经验，不断改进方法。

〈四〉作业1、布置给学生的作业要有针对性、典型性、代表性，份量要适当，形式要多样，难易要适中。

教学常规量化考核细则一、考核目的二、考核内容1.教学准备（1）教案准备：教案的完整性、逻辑性和合理性。

（2）教学材料准备：课件、教具、实验器材等是否准备齐全。

（3）教学环境准备：教室卫生、布置及教学用品的摆放等。

2.教学组织（1）教师准时到岗并按时开课。

（2）教师能够有效支配上课时间，节奏把握得当。

（3）教师能够合理安排教学任务，充分利用课堂时间。

3.教学实施（1）教师言传身教，注重示范引导。

（2）教师能够注意学生学习的动态，及时掌握学生的学习情况。

（3）教师注重互动，与学生进行有效的沟通和交流。

4.教学效果（1）学生学习兴趣是否激发，学习积极性是否提高。

（2）学生学习成绩是否有所提升。

（3）学生对学习内容的理解和掌握程度。

三、考核方法1.考核评分根据教师的教学准备、教学组织、教学实施和教学效果进行评分，评分标准可根据学校的具体情况进行制定。

（1）教学准备：根据教案的完整性、合理性、逻辑性评分。

（2）教学组织：根据教师准时到岗开课、节奏掌握、教学任务安排评分。

（3）教学实施：根据教师的言传身教程度、学生学习动态掌握情况、互动程度评分。

（4）教学效果：根据学生学习兴趣激发程度、学习成绩提升情况、对学习内容掌握程度评分。

2.考核周期四、考核结果运用1.教师个人发展根据教师的考核结果，结合教师的专业发展需求，制定个人发展计划，并提供相应培训和支持。

2.绩效评价教师的考核结果可作为学校进行绩效评价的参考依据，对绩效优秀的教师进行奖励和激励，对绩效不佳的教师进行辅导和改进。

3.教育教学质量改进通过教师的常规量化考核，可以及时发现教学中存在的问题和不足，为学校提供改进教育教学质量的依据和方向。

五、考核结果的公示和反馈教师的考核结果应该进行公示，并及时反馈给教师，充分尊重教师的知情权。

同时，学校可以根据考核结果，对教师进行表彰和激励，进一步增强教师的工作积极性和敬业精神。

六、考核流程1.考核安排学校应提前通知教师关于考核的时间、内容和评分标准。

镇南中学教学常规管理及评分细则教学工作是学校有组织、有计划、经常性的教育活动，是学校全面贯彻党和国家的教育方针，实现教育目标的最主要途径。

教学是在教师有目的、有计划、有组织的教导下，使学生学习和掌握系统的科学文化知识和基本技能的双边活动，教学的根本目的在于提高学生整体的学习水平。

因此在教学活动中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要面向全体学生，又要注重培养尖子，既保证学生德、智、体诸方面全面发展，又要注重培养学生特长，使整个教学过程环环紧扣，层层落实。

为此，制订以下教学常规及实施考评办法。

一、科任教师教学常规及考评办法（总分25分）.（一）制订教学计划，撰写总结（2分）A、要求1、开学前，科任教师要通过通读教材，细研教学大纲，明确教学目标、教学任务，了解任课班级的学生情况，依据“课程标准”的要求，结合教学实际，制订切实可行的教学计划2、学期未每位科任教师和教辅工作人员要对全学期教学工作进行认真总结，每人向教导处递交有实际内容（包括：工作任务完成情况，主要经验、体会，存在问题及改进意见等）的工作总结1份。

B、考评：1、计划每人制订一套，内容、格式不符合要求者扣0.3分，未交者计零分。

2、总结放假交回，无总结，记零分，不符合要求，扣0.3分。

3、此项考评由教导主任负责，教导处完成。

（二）备课（4分）1、要求：备好课是上好课的前提，备课要以“课程标准”为依据，以教材为基础，以学生为主体，以教师为主导，充分利用参与式教学模式进行教学。

全体教师要努力更新观念，以新课程改革为指导，落实“导学促用，全面养成”的教学理念。

要结合学情，吃透《课程标准》、吃透目的，充分研究《考试说明》，变搜集记忆为主的备课为探索思维为主的备课。

要争取主动，站得高、看得远、谋得远。

要处理好开发智力、培养能力、传授知识三者之间的关系，尤其是后两者之间的关系。

教师要用相当的精力和智慧，依靠自身的高素质，培养学生的学习能力，教给学生学习方法，养成良好的学习习惯。

教学常规管理考核细则一、考核内容主要对教师教学常规落实、教研活动考勤及临时工作进行考核。

二、考核标准（一）常规落实教学常规的考核分为静态考核和动态考核两部分。

静态考核满分为90分，考核的项目为：学期教学计划、备课（学案、课件）、作业批改、听评课、单元检测。

动态考核满分为60分，考核项目为：课堂教学、备教一致情况、作业设置情况。

1、静态考核项目：（1）固定检查考核：①学期教学计划（含教学进度安排）：学期初制定教学工作计划，要求环节齐全，特别是教材分析、学情分析、教学进度表详细、具体。

②单元备课：每个章节、每单元有单元备课，包括课时数、教学内容、教学目标、重难点等，有集体备课二次修改痕迹（用红色笔书写）以上两条学期初逐一检查记录在案，视完善情况在学期常规考核总分中分别扣除0—5分。

（2）学期过程考核：①备课，满分45分A.（电子）教案（37.5分）：a.电子教案按照新课改理念设计教，规范统一、环节齐全，特别是要体现教法、学法、作业、预设，知识点不漏不缺，内容详实，切实能体现教师上课的教学思路，（22.5分）。

b.电子教案二次备课红色笔书写，体现个人教学思路（15分）。

B.学案、课件（7.5分）a.学案和课件都是从教师电子备课中精简而出，课件注重呈现教学过程、学法指导等，学案（原则上半页），注重呈现预习、自主学习与检测功能。

学案、课件一课时一设计，预习、自主学习内容少而精，重点体现学习方法指导，当堂达标要针对不同层次学生，并着重体现基础知识点考查，要当堂处理，可采用教师课堂抽批、组内互批、组长代批等方式完成，当堂完成检测反馈。

（4.5分）。

b.不管是学案还是课件内容要精炼，当堂完成,且学案要有授课日期，年级签字或盖章。

（3分）②作业,满分22.5分A.备课组集体备课时要以县优化作业为蓝本备作业，同备课组作业统一。

（4.5分）B.语文：读书笔记每周至少一篇、作文每两周至少一篇，练字每天至少三行；数学英语书面作业每周至少二次，物理、化学每周至少一次。

小学教学常规检查评比细则（合集五篇）第一篇：小学教学常规检查评比细则小学教师教学常规工作检查评比细则为了更好的促进教师认真教学，培养学生良好的学习态度，扎实抓好常规教学，提高课堂教学效率，特就教师的备课、作业检查制定评分细则。

（要求参照《新洲小学月工作检查评比实施方案》。

）一、指导思想体现新课程的教育观和质量观，逐步规范学校常规管理，优化教学过程，促进学生、教师、学校的共同发展，提高学校常规管理实效和教学质量。

通过教学常规检查评比，一方面总结教学工作经验，另一方面发现问题，找出差距，改进教学工作，落实教学工作是学校中心工作的地位。

二、评比原则坚持公正、公平、公开、实事求是的原则，严格认真的开展工作。

三、评比项目及分值本次评比共五大项，及教师所任学科的备课、作业、测试、听课、学习笔记，共100分，其中备课30分，作业40分，测试20分，听课5分，学习笔记5分。

四、具体操作办法1、扣分要有详细的依据。

2、分数统计去掉一个最高分和一个最低分，取平均分。

3、每月评比结束后公布结果，评比结果将纳入学校量化考核。

4、每学期末根据每月评比的综合成绩评出一、二、三名，作为绩效工资核算以及优秀教师评选的重要依据。

五、评分细则（一）、备课检查评分细则：1、实际备课节次达到规定课时数（10分）。

根据教学进度，参照周课时要求的数量，超前一周或至少提前一天备课，缺一次扣1分。

2、备课质量（20分）。

备课三维目标准确，教学重难点明确，教案设计过程完整，环节清楚，设问精当，注重学法指导。

具体要求：A、备课本首页要贴有学科学期教学计划，每单元有单元教学计划5分。

缺学期计划扣2分，缺单元计划一次扣0.5分。

B、备课内容包括：课题、课型、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计，5分。

不完整一次扣1分。

C、教学过程的五大环节：导入（复习导入）、新授、练习巩固、全课总结评价、作业设计。

5分，不完整一次扣1分。

D、教学反思5分，语文备课每篇课文结束后书写一次反思，数学、英语、品社、科学可一课时或一个知识点书写一次，其它学科每月一次，缺一次扣0.5分。

教学常规检查细则一、背景介绍教学常规检查是学校教学管理的重要环节之一，旨在评估教师在教学过程中是否遵守教学常规，提供高质量的教学服务。

本文将详细介绍教学常规检查的细则，以便教育管理部门和教师们能够更好地了解和执行。

二、教学常规检查细则1. 准备工作- 教师应提前准备好教案、教材和教具，并确保其完整性和适合性。

- 教室环境应整洁有序，黑板擦净，教学用具摆放整齐。

2. 课堂纪律- 教师应在课堂开始前提醒学生关注课堂纪律，如不许吃零食、不许随意离开坐位等。

- 教师应设法保持学生的注意力，避免学生之间的交流干扰教学进程。

3. 课堂教学- 教师应准确掌握教学内容，确保教学过程中不浮现错误的概念或者信息。

- 教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论等，以激发学生的学习兴趣。

- 教师应注重课堂互动，鼓励学生提问和回答问题，促进学生思维的发展。

4. 教学评价- 教师应根据学生的学习情况进行适时的教学评价，如小测验、作业布置等。

- 教师应及时反馈学生的学习成果，匡助他们纠正错误和提高学习效果。

5. 课后作业- 教师应布置适量的课后作业，以巩固学生的学习成果。

- 教师应及时批改作业并赋予评价，匡助学生提高。

6. 教师形象与仪态- 教师应穿着整洁、得体，保持良好的仪态。

- 教师应与学生保持友好的互动，建立良好的师生关系。

7. 教学工作量- 教师应按时完成教学任务，不得随意缺课或者迟到早退。

- 教师应根据学校要求完成教学报告和其他相关工作。

三、总结教学常规检查细则是确保教学质量的重要工具，通过对教师的教学过程和教学效果进行全面评估，有助于提高教师的教学能力和专业水平。

教师应严格按照细则要求进行教学，不断改进自己的教学方法和教学内容，以提供更好的教学服务。

教育管理部门应定期进行教学常规检查，及时发现问题并赋予指导和支持，以促进教育事业的发展。

教学常规检查内容得分细则学校（35分）一、组织机构、职责分工（5分，各项1分。

）1、学校工作领导小组；2、安全领导小组；3、德育工作小组；4、家长委员会；5、一岗双责。

二、计划、方案（5分，各项1分。

）1、学校工作计划；2、学校管理方案；3、安全计划；4、德育计划；5、班主任、家长会计划。

三、作息时间、课程设置（5分，1项1分，2、3项各2分）1、作息时间表；2、课程设置符合国家要求；3、学生到校记录。

四、教育教学活动及记录（10分，1、2、3项各1分，4项2分，5项5分。

）1、教研组织机构；2、教研计划；3、公开课安排。

4、单元过关试卷落实情况；5、周四教研活动记录。

五、作业教案检查情况（10分，1项2分，2项5分，3项3分。

）1、管理制度；2、检查记录；3、检查小结。

领导（10分）六、领导任课听课（7分，1项3分，2项4分。

）1、按局要求任课；2、听课大校25节、小校15节。

七、领导活动参与（3分，各项1分）1、教研活动；2、读书活动。

3、其他活动。

教师（45分）八、教师教案（15分，1项3分，2项2分，3项10分。

）1、超周备课；2、日期明确；3、书写规范认真、环节设计体现课改要求。

九、学生作业（15分，1项8分，2项5分，3项各2分。

）1、全收全改（作文二周一次）；2、批改质量；3、保管情况。

十、教师上课（10分，1、3项各2分，2项6分。

）1、提前候课；2、能体现课改；3、纪律情况。

十一、教师听课（5分，1、3项各2分，2项1分。

）1、大校15节、小校10节；2、日期明确；3、记录质量。

学生（10分）十二、学生错题登记本（5分，1项2分，2项3分。

）1、各科有登记本；2、错题修改情况。

十三、学生精神风貌（5分，1项3分，2项2分。

）1、文明有礼貌；2、校园内无追逐打闹现象。

其他十四、青蓝工程（5分）1、要对新分配教师进行上岗辅导，有骨干教师通过听、评、指导环节，合格后在上岗。

2、本校骨干教师于其他青年教师结成对子，经常性的辅导，使青年教师迅速成长起来。